《雷電頌》郭沫若課件

《雷電頌》郭沫若ppt課件1屈原的故事屈原的故事2戰(zhàn)國時代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，爭城奪地，互相殺伐，連年不斷混戰(zhàn)。戰(zhàn)國時代，稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國，3那時，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚懷王的左徒官。他見百姓受到戰(zhàn)爭災(zāi)難，十分痛心。那時，楚國的大詩人屈原，正當(dāng)青年，為楚懷王4屈原立志報國為民，勸懷王任用賢能，愛護百姓，很得懷王的信任。屈原立志報國為民，勸懷王任用賢能，愛護百姓，5當(dāng)時秦國勢力大，秦攻擊楚國。屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭到拒絕，幾次被囚。當(dāng)時秦國勢力大，秦攻擊楚國。屈原主張聯(lián)齊抗秦，遭到拒絕，幾次6這樣屈原遭到排擠，種種誣陷接踵而至，楚王撤銷了屈原的官職，被流放。這樣屈原遭到排擠，種種誣陷接踵而至，楚王撤銷了屈原的官職，被7楚國國勢一天不如一天,失掉了對抗秦兵的力量。秦國占領(lǐng)了楚國大部分土地，楚要滅亡。楚國國勢一天不如一天,失掉了對抗秦兵的力量。秦國占領(lǐng)了楚國大8滿腹的憂愁憤恨，他寫成了詩篇《離騷》。他越來越老了，但是復(fù)興楚國的希望，卻一天也沒有熄滅過。滿腹的憂愁憤恨，他寫成了詩篇《離騷》。他越來越9楚國要亡了！他來到了汨羅江邊。他在清澈的江水里看見了自己的滿頭白發(fā)，心里像波浪一樣翻騰起來。楚國要亡了！他來到了汨羅江邊。他在清澈的江水里看見了自己的滿10這里的土地沒被秦兵踐踏過，是干凈的。他解下衣服，包著江邊的石頭，用帶子緊緊縛在自己身上。這里的土地沒被秦兵踐踏過，是干凈的。他解下衣服，包著江邊的石11奮力向江心一跳。愛國詩人帶了楚國的干凈石塊，很快沉了下去。這天是五月五日。奮力向江心一跳。愛國詩人帶了楚國的干凈石塊，很快沉了下去。這12百姓相信愛國詩人是不會死的，每年五月五日，他們搖著龍船，到處去尋覓詩人。他的愛國精神，已經(jīng)在中國人民心中生了根。百姓相信愛國詩人是不會死的，每年五月五日，他們13在日本九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)1940年與友人沈從文、肖珊、張兆和、王樹藏等在昆明西山郭沫若相片在日本九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)1940年與友人沈從文、肖珊、郭沫若14郭沫若（1892～1978）

:作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會活動家。原名開貞.代表作：詩集《女神》

歷史?。骸肚贰短拈χā贰痘⒎贰陡邼u離》《南冠草》作者郭沫若（1892～1978）:作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作15全劇分為五幕“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。全劇分為五幕“橘頌”16字的讀音：睥睨pìnì波瀾lán發(fā)泄xiè鞺鞺鞳鞳tāngtà污穢huì稽首qǐ迸射bèng罪孽niè腳鐐liào咆哮páoxiào眩目xuàn佇立zhù木梗gěng馳騁chíchěng虐待nüè雷霆tíng徘徊páihuái懺悔chàn郢yǐng

詞語積累睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。播弄：擺布。鞭撻：鞭打。比喻抨擊。雷霆：1，雷暴；霹靂。2，比喻威力或怒氣。字的讀音：詞語積累17躊躇：猶豫。祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。懺悔：向神表示悔過，請求寬恕。罪孽：迷信的人認為應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡。馳騁；奔馳。徘徊；1，在一個地方來回地走。2，比喻猶疑不決。3，比喻事物在某個范圍內(nèi)浮動、起伏。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。污穢：不干凈的東西。拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。躊躇：猶豫。18整體感知聽讀全文（注意不同句子，不同語段要用不同語氣、語調(diào)、語速。）問題探究：

（1）與以往的課文相比，此文在形式上有什么特點？（2）結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。是屈原的內(nèi)心獨白。整體感知聽讀全文是屈原的內(nèi)心獨白。19研討：屈原的內(nèi)心獨白表達了哪兩個方面的思想內(nèi)容?體現(xiàn)在課文的結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的?

第一層次(1-8)：詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第二層次(9-13)：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。課文表達了屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內(nèi)容。研討：屈原的內(nèi)心獨白表達了哪兩個方面的思想內(nèi)容?體現(xiàn)在課文的20研讀賞析

（1）文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形、無形的長劍，沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物象象征了什么?運用象征手法的表達作用是什么？⑵抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?研讀賞析（1）文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形、無形21風(fēng)雷電洞庭湖、東海、長江無形的長劍土偶木梗形象沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島

象征人世間追求正義、光明的變革力量；象征人民群眾；指堅定的信念；是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感象征手法象征無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量；象征人民群眾；指堅22抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表明了詩人對光明對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人未來的熱烈追求。抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?對黑23愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。你認為屈原是一個怎樣的人？愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。你24《雷電頌》即然是屈原的內(nèi)心獨白，請找出最感興趣的句子和段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。品昧語言

例：“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮”這幾句對風(fēng)的呼喊，流露了屈原對風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)是改變黑暗的變革力量，對后面的雷，電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚?！独纂婍灐芳慈皇乔膬?nèi)心獨白，請找出最感興趣的句子和段落，25運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎。運用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神?！独纂婍灐藩毎准で榕炫?，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？《雷電頌》獨白激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？26課堂練習(xí)1、屈原，（）國時（）國人。我國最早的（）詩人。代表作有（）、（）、（）等。2、《雷電頌》選自（）的（），這是一部（）。作者借屈原的時代來象征現(xiàn)實，這是一種（）的寫法。戰(zhàn)楚愛國《離騷》《九章》九篇《九歌》十一篇郭沫若《屈原》歷史劇借古諷今課堂練習(xí)1、屈原，（）國時（）國戰(zhàn)楚愛國《273、寫出下列句子的象征義。（1）你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！象征變革現(xiàn)實的偉大力量終會得到人民群眾的支持。3、寫出下列句子的象征義。象征變革現(xiàn)實的偉大力量終會得到人民28（2）我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海。（3）你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！

象征詩人雖被流放，但仍心系祖國和人民。象征昏庸無能的統(tǒng)治集團，不能為國為民，只會欺民惑眾，壓迫人民。（2）我思念那洞庭湖，我思念那長象征詩人雖被流放，但仍心系祖294、寫出下列句子使用的修辭手法。A、光明啊，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（）B、哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么用？（