2021年左俊明輔優(yōu)、培中、補(bǔ)差工作計(jì)劃

左俊明輔優(yōu)、培中、補(bǔ)差工作計(jì)劃從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好。但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴(yán)密，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展， 潛能生得到較大進(jìn)步。、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，同步進(jìn)行。、通過“輔優(yōu)、培中、補(bǔ)差”活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。、通過“輔優(yōu)、培中、補(bǔ)差”活動(dòng)，使對(duì)物理有興趣的學(xué)生，物理成績(jī)有進(jìn)一步的提高。、輔優(yōu)隊(duì)伍：甘新伍。江港輝。唐藝菲。黃沛東。賀明。李鴻。左亮。曹澤華。周熠英。王秀鈺。李伯華。陽(yáng)林芝。陽(yáng)嘉偉。呂榮杰。、培中隊(duì)伍：劉海蘭、陽(yáng)承林、張耀尹、何婷婷、侯港回、李沐丹、謝璇、張鳳、段愛玲、李想、羅志文、何思琪、張日丹、李健、顏湘劍、李卓杰、補(bǔ)差隊(duì)伍：肖向宇，陳毅群、譚換林、許陽(yáng)超、張蔚、龍宓微、賀子林、侯面姣、唐紫微、劉星、張廣林、劉芷欣、李洋玲、徐歸燕、張圣笛、李英1、正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的'發(fā)展。、做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。、加強(qiáng)物理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受物理知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活