某某大學(xué)校長(zhǎng)在某某大學(xué)2023屆本科生畢業(yè)典禮致辭

某某大學(xué)校長(zhǎng)在某某大學(xué)2023屆

本科生畢業(yè)典禮致辭尊敬的來賓們，2023屆畢業(yè)生們,家長(zhǎng)們，同事們和所有為首屆從某某某某大學(xué)某某新校園畢業(yè)的學(xué)生提供過支持的人們，以及在過去四年里，有幸稱呼彼此為“同學(xué)”的各位：下午好！畢業(yè)快樂！或許你們會(huì)想，我為什么要用“同學(xué)”這個(gè)漢語詞匯，它的字面含義是“共同學(xué)習(xí)我腦海中似乎還找不到一個(gè)對(duì)應(yīng)的英文單詞能準(zhǔn)確表達(dá)同樣的意思。上世紀(jì)初，北京大學(xué)傳奇校長(zhǎng)蔡元培邀請(qǐng)時(shí)年25歲的梁漱溟來北大教印度哲學(xué)。梁漱溟是二十世紀(jì)最重要的中國哲學(xué)家之一。起初梁漱溟猶豫不決，蔡元培于是這樣說服他,“你不要是當(dāng)老師來教人，你當(dāng)是來共同學(xué)習(xí)好了！”當(dāng)然，學(xué)習(xí)不同于教學(xué)。但在我看來，教學(xué)是最好的學(xué)習(xí)方式。我敢肯定，在座的許多畢業(yè)生，都對(duì)過去四年中至少一次課堂展示，感到特別自豪。學(xué)習(xí)也不同于研究，但做研究，卻是另一個(gè)最好的學(xué)習(xí)方式。在座的你們都應(yīng)該明了，一位典型的上紐大教授會(huì)敦促你們，學(xué)術(shù)問題的答案須經(jīng)過自我的慎思和審辨求得，而非訴諸于維基百科或ChatGPTo學(xué)習(xí)自然也不同于其他活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一棟房子或者經(jīng)營一門生意。但是從某種程度上說，做一個(gè)實(shí)踐者，當(dāng)一名大學(xué)管理者是最好的學(xué)習(xí)方式。尤其是當(dāng)你很想深刻理解哲學(xué)概念里的“合理”與“講理”，很想知道“道德辯護(hù)”和“道德動(dòng)機(jī)”有何區(qū)別，也經(jīng)常思索“我應(yīng)該做什么”和“我將要做什么”的時(shí)候。我希望在某某某某大學(xué)和你們一起學(xué)習(xí)，回答這兩個(gè)問題：第一，如何充分利用我們現(xiàn)有的資源；第二，如何避免我們的優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。提到某某某某大學(xué)的豐富資源，我們很容易想到學(xué)校線上和線下的學(xué)術(shù)資源，特別是我們美麗的新校園，配備了科學(xué)、體育和藝術(shù)等方面的先進(jìn)設(shè)施。毫無疑問，這些資源重要且寶貴。但是，在我看來，比這更重要的資源，是你們來到某某某某大學(xué)時(shí)，身上散發(fā)的無限潛力。這種潛力，讓指導(dǎo)你們的教授，與你共同學(xué)習(xí)的成人，感到工作如此有意義，如此光榮。親愛的2023屆畢業(yè)生們，在你們即將告別本科生涯，離開校園的時(shí)刻，我懇請(qǐng)你們繼續(xù)發(fā)揮潛力，那對(duì)學(xué)校和我個(gè)人都是一種恩惠。相比于如何充分利用現(xiàn)有資源，我更關(guān)心的是，如何避免我們的優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。歌德說，“不懂外語者不懂自己的語言”；盧梭言，“只見過一個(gè)民族的人是不懂人類的，他只懂與他一起生活的那個(gè)民族”；孔子日，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”若這些大家和圣賢論斷成立，那么，在幫助年輕人成為扎根本國的全球公民上，作為中外合辦大學(xué)的上紐大，優(yōu)勢(shì)幾乎是無與倫比的一一在這里，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能說流利的英語和漢語；在這里，學(xué)生能和來自世界各國的“麒麟同學(xué)”共度四年時(shí)光。但這種優(yōu)勢(shì)不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，如果缺少了上紐大家庭中每一個(gè)個(gè)體的努力，我們的優(yōu)勢(shì)就只是徒留在理論層面，沒有實(shí)踐意義。作為國際學(xué)校的學(xué)生，尤其是來自不同國家的學(xué)生，往往會(huì)以此為借口，對(duì)學(xué)校所在國或當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的了解過少；同樣地，作為一名國際學(xué)校的學(xué)生，尤其是作為來自某個(gè)特定國家的本土學(xué)生，也很容易使自己對(duì)外界了解不夠。從理論上講，某某某某大學(xué)意在幫助學(xué)生更好地了解自己的本國以及世界其他地區(qū)，或借用19世紀(jì)英國哲學(xué)家約翰?斯圖爾特?密爾的一句話，幫助學(xué)生不“僅僅了解某個(gè)問題的自己那個(gè)方面”。但同樣，在理論上擁有優(yōu)勢(shì)并不一定在實(shí)踐中具有優(yōu)勢(shì)。作為某某某某大學(xué)校長(zhǎng)，如果我真正在這些年中學(xué)到了什么,那就是和我的同事以及學(xué)校所有同學(xué)一起盡力將我們的理論優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。因此，我再次懇求你們，親愛的2023屆畢業(yè)生，我希望你們?cè)谧叱鲂@后繼續(xù)努力，向自己和他人極力展示，某某某某大學(xué)已經(jīng)成功地教會(huì)了你們?nèi)绾尾粩鄧L試了解任何有關(guān)問題的“雙方”一一從《金銀盾》故事中的金銀盾雙方，到那些日夜發(fā)展著并將影響到我們中的每個(gè)人、我們后代的每個(gè)人的國際事務(wù)的不同方面。談到人類的未來，某某某某大學(xué)是一個(gè)重要的國際學(xué)習(xí)中心，上紐大畢業(yè)生是全球?qū)用鎸W(xué)習(xí)過程的受益者和推動(dòng)者,其價(jià)值是怎么強(qiáng)調(diào)都不過分的。雖然近年來，有人喜歡談?wù)撃扯螝v史一一“自1500年以來，15起戰(zhàn)爭(zhēng)中，有11例是源于新興國家對(duì)守成國家的挑戰(zhàn)二然而我更想引用另一位英國哲學(xué)家伯特蘭?羅素的話。一百多年前，他就在書中預(yù)言，“中國將成為繼某某之后世界上最強(qiáng)大的國家:他有另一種歷史敘述，“歷史上，不同文明間的碰撞常常被證明是人類進(jìn)步的里程碑。希臘向埃及學(xué)習(xí)，羅馬向希臘學(xué)習(xí)，阿拉伯向羅馬帝國學(xué)習(xí)，中世紀(jì)歐洲向阿拉伯學(xué)習(xí)，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲向拜占庭學(xué)習(xí)J羅素在這里似乎談?wù)摰氖且环N單向度的學(xué)習(xí)過程。但是,在我們這個(gè)時(shí)代，不同國家之間的學(xué)習(xí)不能只是單向的，它可以而且應(yīng)該是相互的、互惠的。關(guān)鍵在于，像某某某某大學(xué)推崇和實(shí)踐的相互學(xué)習(xí)