實驗室調(diào)研報告范文

試驗室調(diào)研報告范文a么，1：一、現(xiàn)狀、實習教學1、各專業(yè)實習教學實踐環(huán)節(jié)與學生力氣培育環(huán)節(jié)12、調(diào)查了解計算機的種類、型號、功能以及計算機的進展過程和今后的進展方向。3、全面了解計算機的有關(guān)配置及各種配置的型號、功能和用途。4、了解計算機局部網(wǎng)絡(luò)有關(guān)狀況，參與網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)維護等技術(shù)工作。5、調(diào)查了解計算機用于治理的范圍和前景，參與計算機治理系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、維護等工作。6、到工廠參觀了解用計算機進展自動把握過程和方法，假設(shè)條件許可可進展實際操作學習。環(huán)節(jié)培育的力氣以上幾項環(huán)節(jié)主要是要讓學生對計算機的應(yīng)用范圍、進展過程、前景有一個全面的直觀的了解，使學生穩(wěn)固、深化和擴大所學的理論學問，啟發(fā)學生獨立思考，覺察問題，為下一階段的畢業(yè)設(shè)計搜集相關(guān)材料。打算什么時間進展及開設(shè)時間?5161方法及組織。培育學生的組織紀律觀念、職業(yè)道德觀念和勞動觀念。78學生應(yīng)寫出實習報告或總結(jié)。實際開展狀況如何?按打算開設(shè)，完成狀況良好。2、實習課程與教材34，第5672的實習課程，23、實習指導教師隊伍建設(shè)與實習指導狀況18良好。4、存在的問題與緣由分析問題：試驗工程單一，難以滿足學生全方位實訓的要求。指導當，實習效果大打折扣。實習時間安排不當，實習效果大打折扣。校外實習與學生找工作沖突。由于校外實習的時間也是找工作的時間。具體實施，重視實踐考核、實習基地建設(shè)1、現(xiàn)有實習基地根本狀況需要。2、各基地自身指導教師隊伍及指導狀況實習教學，指導狀況良好。3、存在的問題與緣由分析學生實習費用高;校外實習與學生找工作沖突二、建議1、實習教學環(huán)節(jié)的功能與設(shè)置本專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)有課程設(shè)計、課程實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等，通過這些實踐性教學環(huán)節(jié)的教學和訓練，培育發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護等項工作并獲得解決實際問題的力氣。2、實習基地建設(shè)的目標定位與建設(shè)思想培育根底學問堅實、創(chuàng)意識敏銳、試驗技能良好、工作水平精彩的力氣型人才為目標，加強學生根本實踐技能訓練，強化學生的共性培育，鼓舞學生開展自主學習和爭論性學習，導”的試驗教學方式3、指導教師隊伍建設(shè)21尤其是具有“雙師型”的教師隊伍,以適應(yīng)高職高專教育的需要。結(jié)導任務(wù)的具有較高素養(yǎng)的實踐教學指導教師隊伍4、課程體系改革方面，我們打破傳統(tǒng)的課程體系，以理論“夠用，動手力氣過硬”，突出“有用性、針對性、廣泛性”。隨著市場經(jīng)濟對人才要求的不斷增加技能培訓，補充計算機的學問、技術(shù)、技能。留意教學內(nèi)單位的要求和社會需求。5、對實習教學、基地建設(shè)治理的建議學校應(yīng)在學生的實習經(jīng)費上多資助;學校對實習教學應(yīng)當有一套完善的監(jiān)視機制。使實習教學的治理更標準和健全。2：時間：2023425地點：博學樓小組成員：室安全狀況進展調(diào)研。一、博學樓樓道安全狀況。安全問題是有利于撤離人員的分流使其可以安全快速的撤離。二、博學樓試驗室布置狀況。在博學樓每一層的試驗室都分布在同一側(cè)試驗室的對面分部反映。三、博學樓局部試驗室安全狀況。21后教師都會檢查試驗室后再離開，這樣可以削減試驗室的安全隱患。的藥缸中放在地上，這樣的做法不利于人員的移動以及倒取化學試劑。結(jié)尾：我認為我校試驗樓——博學樓根本符合試驗室安全規(guī)的柜子存放試劑，或者在沒層設(shè)計一個試劑存儲室由值班教師治理。對于植保院昆蟲生態(tài)學試驗室現(xiàn)狀調(diào)研報告--化工一班了調(diào)研。本次調(diào)研的方法主要是資料調(diào)查和實地抽樣。19811962立的寄生蜂標本室、1973年更名為生物防治爭論室，同我國著名昆蟲學家趙修復教授創(chuàng)辦。該所下設(shè)昆蟲分類、天敵昆蟲應(yīng)用、昆蟲行室類、生物防治、昆蟲生態(tài)等爭論方向形成了自己的優(yōu)勢與特色。課題的爭論，我就沒有過多的打攪她，只是在征求了她的同意后，對。60有SUKUM60并肩”的擺放在試驗室內(nèi)，這對設(shè)備的工作狀態(tài)造成影響。雖然由于黃昏的緣由，試驗室中的光線并不好,但有局部地方確實是顯得有些臟亂，玻璃儀器、試劑的擺放也不夠標準。固然，這得及整理的緣由。訪過，例如細菌試驗室。試驗室過于狹小的試驗環(huán)境，在日月異的皿，造成危害等。關(guān)于動物養(yǎng)殖安全的調(diào)研報告---目的:對動物養(yǎng)殖方面的生疏與增加安全防范意思時間：2023-4-29組員：在創(chuàng)業(yè)園動物科學園地與大二的學長學姐一起參觀兔子的起食飲居，了解關(guān)于兔子的一些養(yǎng)殖狀況，對兔舍的衛(wèi)生環(huán)境保護有初步的了解。就是隔空建筑的，底下可容污水排出，防雨防潮……H7N9舍之重。還有可能有病的兔子將會送到獸醫(yī)那里去治療;賜予兔子足夠的飲用水，添加維生素c飼料保持衛(wèi)生枯燥，不喂養(yǎng)不干凈食物，細心喂養(yǎng);在外圍有種植樹木，遮陰擋雨，保持兔舍的通風陰涼，有藤蔓植物的存在;保持兔舍的安靜，避開兔子受到應(yīng)激影響，引起恐慌綜上：通過本次的調(diào)研，了解到兔舍衛(wèi)生保持的重要性，各種禽流感的爆發(fā)或者疫情的傳染大多是人為不知道維護動物的衛(wèi)生與鍵意義，使我們更好地保護我們自己。關(guān)于博學樓試驗室安全隱患調(diào)研由于課程的緣由常常要到博學樓做化學試驗,故對博學樓試驗室可能存在的安全隱患做了調(diào)研.通過自身參與試驗以及和參與試驗的同學進展溝通和爭論覺察試驗室存在以下安全隱患:用水用電用氣的把握;用火的把握;易燃、易爆品的把握;化學試劑和毒品及腐蝕品的把握;試驗使用者對試驗器材的不標準操作和對試驗室安全學問的欠缺詢問試驗室工作人員和上課教師并查閱相關(guān)資料,針對上述試驗室安全隱患,對應(yīng)防范和處理方法如下:用水用電用氣的把握1、進入試驗室開頭工作前應(yīng)了解煤氣總閥門、水閥門及電閘所在處。離開試驗室時，確定要將室內(nèi)檢查一遍，應(yīng)將水、電、煤氣2、使用煤氣燈時，應(yīng)先將火柴點燃，一手執(zhí)火柴緊靠進燈口，應(yīng)依據(jù)試驗的需要來調(diào)整。用火時，應(yīng)做到火著人在，人走火滅。3.使用電器設(shè)備時，嚴防觸電;絕不行用濕手或在眼睛旁視時電的儀器，一律不能使用。用火的把握;火。常用的方法有：在可燃液體燃著時，應(yīng)馬上拿開著火區(qū)域內(nèi)的一切可燃物鐵片或沙土掩蓋，隔絕空氣使之熄滅。但掩蓋時要輕，避開碰壞或打翻盛有易燃溶劑的玻璃器皿，導致更多的溶劑流出而再著火。酒精及他可溶于水的液體著火時，可用水滅火。汽油、乙醚、甲苯等有機溶劑著火時，應(yīng)用石棉布或砂土撲滅。確定不能用水，否則反而會擴大燃燒面積。金屬鈉著火時，可把砂子倒在它的上面。氯化碳滅火器。上滾動，以滅火。發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)留意保護現(xiàn)場。較大的著火事故應(yīng)馬上報警。易燃、易爆品的把握;使用可燃物，特別是易燃物時，應(yīng)特別留神。不要大量放在桌上，更不要在靠近火焰處。只有在遠離火源時，或?qū)⒒鹧嫦绾螅茉谒∩侠没亓骼淠芗訜峄蛘麴s。假設(shè)不慎傾出了相當量的易燃液體，則應(yīng)按下法處理：馬上關(guān)閉室內(nèi)全部的火源和電加熱器。關(guān)門，開啟小窗及窗戶。后再倒入帶塞的玻璃瓶中。用油浴操作時，應(yīng)留神加熱，不斷用溫度計測量，不要使溫度超過油的燃燒溫度。在指定的容器內(nèi)?；瘜W試劑和毒品及腐蝕品的把握;使用濃酸、濃堿，必需極為留神地操作，防止濺出。用移液管量取這些試劑時，必需使用橡皮球，確定不能用口吸取。假設(shè)不慎濺治療。廢液，特別是強酸和強堿不能直接倒在水槽中，應(yīng)先稀釋，然后倒入水槽，再用大量自來水沖洗水槽及下水道。作，用后妥當處理。試驗使用者對試驗器材的不標準操作和對試驗室安全學問的欠缺學生進展試驗室安全學問的測查讓學生能牢記相關(guān)留意事項。使用到的藥品和儀器有確定的了解并在專業(yè)人員在場狀況下進展實驗。無論是試驗室的治理者或使用者都應(yīng)將試驗室的安全放在首位。關(guān)于試驗室治理制度的調(diào)研報告---目的：對于試驗室治理制度的調(diào)查時間：428小組成員：?1.全部藥品、標樣、溶液都應(yīng)有標簽，確定不要在容器內(nèi)裝入與標簽不相符的藥品。?2.制止使用試驗室的器皿盛裝食物，也不要用茶杯、食具盛裝藥品，更不要用燒杯等當茶具使用。3.濃酸、燒堿具有猛烈的腐蝕性，切勿濺到皮膚和衣服上，使用濃硝酸、鹽酸、硫酸、高氯酸、氨水時，均應(yīng)在通風廚或在通風狀況下操作，如不留神濺到皮膚或眼內(nèi)，應(yīng)馬上用水沖洗，然后用5%碳酸氫納溶液或5%硼酸溶液沖洗，最終用水沖洗。?4.易燃溶劑加熱時，必需在水浴或沙浴中進展，避開使用明火。切忌將熱電爐放入試驗柜中，以免發(fā)生火災(zāi)。5.裝過強腐蝕性、可燃性、有毒或易爆物品的器皿，應(yīng)由操6.移動、開啟大瓶液體藥品時，不能將瓶直接放在水泥地板上，最好用橡皮布或草墊墊好，假設(shè)為石膏包封的可用水泡軟后開啟，嚴禁用錘砸、打，以防裂開。?7.8.消防器材要放在明顯位置，嚴禁將消防器材移作別用。?9.發(fā)生事故，必需按規(guī)定準時上報有關(guān)部門，重大事故要馬上搶救，保護好現(xiàn)場。?10.保持試驗室環(huán)境干凈，走道暢通，設(shè)備器材擺放整齊。插頭，將儀器各部旋鈕恢復到原位。11.下班時，整理好器材、工具和各種資料，切斷電源，關(guān)好門窗和水龍頭。誤，從而使自己在試驗室里能更游刃有余。3：一、摘要：生供給高我們試驗室的治理水平，同時增加我們的治理效率及質(zhì)量。三、正文在編寫文檔之前我們首先與學院試驗中心的各工作教師以及試驗室的勤工同學進展了溝通，了解試驗室的規(guī)模、治理的任務(wù)范圍、治理狀況，通過調(diào)查、分析，同時得到教師及勤工同學的建議得出兩個局部，一個是前臺的設(shè)計，另一個就是后臺的治理。7員、文檔治理員、設(shè)備維護員、勤工組長、勤工人員、教師、學生，各層角色權(quán)限大小如以以下圖所示：各個角色介紹：終極治理員：治理整個試驗室系統(tǒng)，包括對前臺的治理，治理員權(quán)限的設(shè)置，等等。息。值班表。文檔治理員：試驗檔案的整理、存放等任務(wù)，同時負責審核申請注冊教師權(quán)限的功能。設(shè)備維護員：試驗室各類設(shè)備的維護任務(wù)。2.各模塊需求分析成幾個模塊具體分析如下：個人信息查詢模塊查詢他員對用戶的治理。值班信息模塊該模塊的設(shè)計需求是針對試驗課上值班的人員對自己值班信息的查詢，可以查詢自己這一周值班的次數(shù)，值班的狀況，同時也便利狀況。文檔治理員模塊利用該功能，可以便利治理試驗報告、試驗文檔、試驗指導書等等文通過，還有就是電子資料的保存及上傳，供學生們下載參考。同時文了文檔倉庫，也提高了工作效率。設(shè)備維護員功能模塊試驗室治理人員每天最主要的任務(wù)就是使試驗室計算機等設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，保證明驗課的正常進展。同時需要對試驗室設(shè)備進展治理，記錄，假設(shè)現(xiàn)在不能完全修復，故障信息照舊保存著，不至于喪失、搞忘。請假治理模塊該功能模塊的設(shè)計需求主要針對治理員對試驗室人員的請假治理，特治理員對值班人員的治理。依據(jù)上面這種狀況設(shè)計了請假治理模塊，值班學生可以通過該模塊申請請假懇求，教師能準時獵取請假懇求，并對該懇求作出審核，同時便利治理員的調(diào)配。角色治理模塊基于試驗室值班人員每年都在變，每年都存在著增加和權(quán)限?？傮w需求如以以下圖所示：圖試驗室治理系統(tǒng)總體需求試驗室后臺各局部功能需求分析的不同權(quán)限逐一分析各級治理員需要的功能。試驗室勤工人員功能需求分析該層次是針對在試驗室工作的學生設(shè)計。所要實現(xiàn)的功能是：.查詢自己的個人信息修改自己的個人信息.個人信息治理.查詢他人信息.修改自己的登錄密碼.查詢試驗室試驗課表.填寫值班信息查詢值班信息.填寫試驗室設(shè)備故障.查看試驗室設(shè)備故障提交請假申請.請假治理查詢審核結(jié)果試驗室勤工人員功能需求如以以下圖所示：圖試驗室勤工人員功能需求框圖附加功能：試驗室值班表安排系統(tǒng)該功能的需求設(shè)計是為了填補試驗室對于勤工學生們的治理護。如：試驗室的一臺計算機消滅藍屏現(xiàn)象，值班的學生把該故障輸進試驗室設(shè)備故障表中，試驗室修理人員準時查看到計算機故障信息，同時盡快處理。保證明驗課正常進展。試驗室維護人員功能需求分析能如下：查詢個人信息.個人信息查詢修改個人信息查看他人信息修改密碼查詢勤工人員信息.試驗室勤工人員治理查詢勤工人員值班表查看設(shè)備信息.設(shè)備治理增加設(shè)備刪除設(shè)備查詢待修理的設(shè)備.試驗室維護治理填寫試驗室故障排解及修理狀況查詢試驗室故障與修理狀況.試驗室工作人員信息查看試驗室維護人員功能需求如以以下圖所示：圖試驗室維護人員功能需求框圖常使用。試驗室文檔治理人員功能需求分析該層次的是針對試驗室維護人員的需求。所要實現(xiàn)的功能如下：查詢個人信息.個人信息查詢修改個人信息修改密碼.查詢試驗室文檔庫的檔案記錄填寫試驗室檔案入庫信息.試驗室文檔治理填寫試驗室檔案的外借信息試驗室檔案刪除查看申請信息.審核教師權(quán)限的申請審核上傳電子文檔.電子文檔治理刪除電子文檔上傳教學視頻試驗室文檔治理員功能需求如以以下圖所示：圖試驗室文檔治理員功能需求框圖治理員期望隨時可有效保護這些文檔信息，同時減輕了文檔治理員對文檔處理的負擔。