《關(guān)愛他人》教學反思

《關(guān)愛他人》教學反思本課圍繞“關(guān)愛他人”這一主題展開，學生從小到大，是在他人的關(guān)心愛護中成長起來的，他們也在生活中有意識或者無意識的關(guān)愛、幫助過別人。所以這一主題對學生來說，并不陌生，也不難理解。教師要做的是在引導學生理解課文內(nèi)容的基礎上，反思自己的生活實際，明確關(guān)愛的價值和意義所在，學會用正確的方法關(guān)心人、體貼人，并將關(guān)愛他人這一價值觀念踐行于自己的日常生活之中，并非一朝一夕，而是融入自身的長期生活習慣。為達到這一目的，本課在進行教學設計時，從學生的自身生活經(jīng)驗出發(fā)，通過直觀的視頻素材直擊問題、引發(fā)思考，進一步通過分享、小品表演、辯論賽等活動設置，讓學生在活動中剖析內(nèi)心，深化對相關(guān)內(nèi)容的探討、思索，最后通過書寫我的關(guān)愛宣言進行總結(jié)，升華主題。這一系列流程的設計圍繞主題，遵循學生的心理認知發(fā)展規(guī)律和品德成長規(guī)律，力求達成本節(jié)課預設的教學目標。本節(jié)課也存在很多不足;在小品表演環(huán)節(jié)由于準備比較倉促所以表演的時候幾位同學很緊張，沒有發(fā)揮出應有水平;在辯論賽環(huán)節(jié)，主持人聲音較低，說話很緊張，準備不太充分。當然這與老師的指導有很大關(guān)系，希望下次會再接再厲。身兼一位至崗沒多久的教師，我們必須存有很強的課堂教學能力，寫下教學思考能夠總結(jié)教學過程中的很多授課技巧，教學思考必須怎么寫下呢?以下就是大編收集整理的《關(guān)懷他人》教學思考，僅供參考，大家一起來看一看吧。“關(guān)愛他人，與人為善”是八年級第七課積極奉獻社會的教學目標之一，在學生關(guān)愛他人，奉獻社會的精神在生活的點滴中得到培養(yǎng)后，能使學生在學校德育教學中得到行之有效的心理素質(zhì)的提高，從而為培養(yǎng)適應社會發(fā)展，創(chuàng)造社會的人才打下扎實的基礎。強化關(guān)懷他人教育——鼓勵學生學會認同他人，親近待人;培養(yǎng)推己及人的行事準則，能正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會及人與自然的關(guān)系;進一步增強團隊意識、合作精神，學會包容，與人人與自然相處，在集體、社會的發(fā)展中同時實現(xiàn)個人價值。因為，關(guān)懷他人就是一種生活態(tài)度，就是一種價值觀。社會就是由無數(shù)個能力參差不齊的單一制個體組合而成的，有的個體須要關(guān)懷，存有有的個體就要張開溫暖之手不予協(xié)助。學校教育的終極目標就是為社會培育人，學校德育教育崇尚的必須就是保證每一個學生在返回學校時能自然地帶入社會，淪為合格的社會公民。但是，人類社會發(fā)展到今天，只有競爭意識而缺乏關(guān)愛他人，奉獻社會精神的人在當今的社會中將失去生存與發(fā)展的空間。因此，培養(yǎng)學生的關(guān)愛他人，奉獻社會精神是社會的要求，時代的呼喚。作為一種價值觀的樹立，注重的.是學生關(guān)愛他人品質(zhì)的培養(yǎng)、奉獻精神的養(yǎng)成。它意味著我們通過教學方式的改變，鼓勵學生把同舟共濟作為自己的努力目標，意味著我們要求學生能以一種奉獻社會，關(guān)愛他人的眼光來分析人、觀察人，同時也意味著我們希望學生在社會生活中能夠更多地關(guān)愛他人、奉獻社會，并且關(guān)愛他人，奉獻社會不能停留在口頭上、課堂上，而是讓學生學校生活和其他社會生活中也能落實在實實在在的行動中，并且作為一種習慣持久地保持下來，成為一種自然而然的習慣。在貫穿德育教育過程中，學校時刻教育學生要關(guān)愛他人、與人為善、奉獻社會，為構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會而努力。在“關(guān)懷他人、與人為善、無私奉獻社會”觀念支配下的學生，同學之間的關(guān)系和睦、師生之間關(guān)系也隨之親密，有利于師生、學生之間的交流;有助于新型師生關(guān)系的創(chuàng)建和發(fā)展;能夠充分發(fā)揮道德與法治課堂教學中學生的主體作用和教師主導作用;有助于學生獨立自主自學能力的提升和技術(shù)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培育。本節(jié)課教學為什么關(guān)愛他人，以及怎樣關(guān)愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感動中國人物等先進人物事跡加以佐證關(guān)心他人的必要性。本課的課堂教學任務雖然已經(jīng)順利完成，但關(guān)懷他人的教育無法中斷。在日常生活中，必須盡早告誡為人必須真摯正直，學會在關(guān)懷他人的過程中不斷升華自己。必須善于引導學生辨認出生活中的真善美，搞用心生活的人。這就是教學難點。由于時間很緊，準備工作比較充份，這一難點教學比較健全。比如說：你搞過哪些關(guān)懷他人的事情?必須展開相互互動，把關(guān)懷他人、無私奉獻社會的精神相互傳達并進一步喚起更多的人關(guān)懷他人、無私奉獻社會。我在上關(guān)愛他人這一課的教學設計與教學反思：教學設計：第一：親身體驗，讓學生說說自己被關(guān)愛過的事件，談談他們被關(guān)愛的感受，目的是讓學生體會被關(guān)愛的感覺。可是有的學生說自己沒有被關(guān)愛過，我發(fā)現(xiàn)他們對這個不感興趣，怎么調(diào)動他們的興趣呢?我就讓和這些同學相處比較好的學生從生活學習中細小的事說說這些同學關(guān)愛他人的事，并讓被關(guān)愛的同學說說自己的感受。目的讓學生都參與到課堂中。第二：利用多媒體播放感人的畫面，使學生步入情境中，體會關(guān)懷他人給人增添溫暖和期望，關(guān)懷就是社會人與自然平衡的潤滑劑和正能量。第三：利用學生學習生活的事件，讓學生體會關(guān)愛他人能夠贏得他人的尊重，關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。第四：搜集學生好心籌辦壞事的資料，和學生一起深入探討關(guān)懷他人必須怎樣搞，必須講究哪些策略。最后由學生自己總結(jié)本課的收獲。教學思考：每個班級每個同學都不一樣，只有分析學生情況，了解學生特點，來設計自己的教學方法，才能更好的達到