Unit 5 Celebrations教學(xué)設(shè)計(jì)教案

Unit5Celebrations教學(xué)設(shè)計(jì)（一）第一課時(shí)Listening一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材（中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材）《英語(yǔ)1基礎(chǔ)模塊》中第五單元的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，要求學(xué)生熟悉用于提出和接受邀請(qǐng)的常用語(yǔ)句，能夠談?wù)摼蹠?huì)的活動(dòng)安排并通過電話邀請(qǐng)他人參加慶祝活動(dòng)。二、學(xué)情分析在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，生活、學(xué)校、職場(chǎng)中的各式慶?；顒?dòng)隨處可見，學(xué)生也基本都有參加慶?；顒?dòng)的體驗(yàn)，比如參加生日聚會(huì)，節(jié)日慶典或各種迎新聚會(huì)等。對(duì)于常見聚會(huì)活動(dòng)的安排，以及邀請(qǐng)他人參加聚會(huì)活動(dòng)需要涉及到的關(guān)鍵要素，學(xué)生也有所了解。經(jīng)過九年義務(wù)教育階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了邀請(qǐng)參加慶祝活動(dòng)相關(guān)的一些常用詞匯和句型，如“Wouldyouliketocometomybirthdayparty?”和“I’dloveto.”等，但多數(shù)學(xué)生尚不能根據(jù)自身的實(shí)際需要就聚會(huì)活動(dòng)的安排用英語(yǔ)自如交談，用英文表述邀請(qǐng)函的相關(guān)要素也比較吃力。因此，教師應(yīng)設(shè)置真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由機(jī)械模仿到替換練習(xí)，再到語(yǔ)言實(shí)踐，最終完成與慶祝活動(dòng)相關(guān)的情景對(duì)話。三、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂談?wù)搼c?；顒?dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)安排等的對(duì)話；2.能熟練使用提出和接受邀請(qǐng)的常用詞匯及句型，如：ceremony/banquet/invite…to…/helpwith/needahand(with…)Whenandwherewillthepartybeheld?Canyougiveussomeideasforthepartyactivities?3.能談?wù)摼蹠?huì)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)安排等方面的信息，交流關(guān)于慶祝方式的想法，完成口頭邀請(qǐng)參加慶?；顒?dòng)的情境對(duì)話。4.能結(jié)合本課內(nèi)容，了解中西方的基本聚會(huì)方式及相關(guān)禮儀文化。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用提出和接受邀請(qǐng)的常見詞匯和句型進(jìn)行口頭邀請(qǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用談?wù)摼蹠?huì)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)安排等信息的詞匯和句型完成口頭邀請(qǐng)參加慶祝活動(dòng)的情景對(duì)話。五、教學(xué)過程Step1WarmingUp1.Lookandmatch.處理教材活動(dòng)1，可分兩步：（1）頭腦風(fēng)暴：舉行慶?；顒?dòng)的目的一般有哪些？（Whatdoweusuallyholdapartyfor?）tocelebratebirthday慶祝生日towelcomenewemployees歡迎新員工tocelebratefestivals慶祝節(jié)日toexpressthanks表達(dá)感謝（2）學(xué)生觀察圖片，完成匹配。教師檢查并反饋。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中四種慶?；顒?dòng)的目的。birthdayparty:tocelebrateone’sbirthdayopeningceremony:tocelebratetheopeningofaschool/acompany/aneventbanquet:tocelebratespecialoccasionswelcomeparty:towelcomenewcomers2.Numberandlisten.處理教材活動(dòng)2，可分三步：（1）學(xué)生閱讀給出的通話片段，完成排序。教師播放錄音，學(xué)生核對(duì)順序，并找出對(duì)話中邀請(qǐng)和同意參加聚會(huì)的表達(dá)，隨后邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行對(duì)話展示。*（2）學(xué)生小組活動(dòng)，討論邀請(qǐng)、同意、拒絕參加聚會(huì)的常用表達(dá)有哪些。如有困難，教師可提供常用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類（拓展活動(dòng)）。邀請(qǐng)參加聚會(huì)同意參加聚會(huì)拒絕參加聚會(huì)Iwanttoinviteyoutocometo…Wouldyouliketocometo…?Howaboutcomingto…?Ofcourse.I’llbethere.I’dloveto.That’sveryniceofyou.Sure.Thatsoundsgreat.Noproblem.I’mlookingforwardtoit.I’dloveto,butIhaveotherplans.I’dliketo,butIhaveto...I’msorry.I’mbusywith...*（3）學(xué)生雙人活動(dòng)，仿照通話片斷編排對(duì)話，學(xué)生A發(fā)出邀請(qǐng)，學(xué)生B接受或拒絕邀請(qǐng)（拓展活動(dòng)）。A:Hello,____________.Thisis____________.B:Oh!Hi,____________.Howareyou?A:I’mgood.Howaboutyou?B:I’mgreat.WhatcanIdoforyou?A:Iwanttoinviteyouto____________.（聚會(huì)類型）B:____________.（接受或拒絕邀請(qǐng)）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過頭腦風(fēng)暴、圖片匹配、對(duì)話排序等活動(dòng)，將學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)與單元話題相關(guān)聯(lián)，旨在激活與慶?；顒?dòng)及口頭邀請(qǐng)相關(guān)的詞匯與句型表述，激發(fā)學(xué)生對(duì)單元話題的興趣，為后續(xù)的聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。）Step2Listening1.Listenandtick.處理教材活動(dòng)3。學(xué)生在聽前讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。然后聽錄音，判斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。聽后教師檢查并反饋。2.Listenanddecide.處理教材活動(dòng)4。學(xué)生首先讀句子，對(duì)給出的句子內(nèi)容進(jìn)行初步判斷，然后聽錄音，抓關(guān)鍵詞，判斷正誤并更正錯(cuò)誤信息。聽后教師檢查并反饋。3.Listenandcomplete.處理教材活動(dòng)5，可分兩步：（1）學(xué)生聽前閱讀備忘錄，了解需填寫的開業(yè)典禮的主題、日期和地點(diǎn)信息。再聽錄音，完成備忘錄填寫。在聽力結(jié)束后，教師檢查并核對(duì)答案，呈現(xiàn)聽力文本并簡(jiǎn)要解析其中的關(guān)鍵信息。*（2）教師在教學(xué)過程中可補(bǔ)充以下內(nèi)容：①細(xì)節(jié)理解，如：“Thephonecallisfrom_______to________.”；②句型總結(jié)，列出對(duì)話中相互問候、提出和接受邀請(qǐng)的語(yǔ)句；③備忘錄相關(guān)知識(shí)及其使用場(chǎng)景介紹（拓展活動(dòng)）。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過訓(xùn)練學(xué)生利用問題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，在聽的過程