1.1《有關光的思考》課件

1.1有關光的思考科學科教版五年級上冊科學聚焦透過云層的陽光夜晚小鎮(zhèn)的燈光生活中的光科學聚焦星光生活中的光汽車后視鏡反射的光科學聚焦螢火蟲的光生活中的光燭光科學聚焦月光生活中的光夜晚路燈的光科學聚焦熒光棒生活中的光發(fā)光魚我們周圍有哪些光觀看視頻科學聚焦科學聚焦光是從哪里來的？我們對光有哪些了解？光的種類很多，比如陽光、燈光、燭光等，這些光在日常生活中發(fā)揮著不同的作用。光的來源不相同：陽光來自太陽，燈光來自電及電器，燭光來自蠟燭。光的明亮程度有所不同，陽光刺眼、燈光有亮有暗、燭光相對較暗。有些物體本身不發(fā)光，依靠反射發(fā)光。如陽光下的樹木、花、草、燈光下的路面、被蠟燭照亮的燈籠等?？茖W探索探索一：認識光源觀察幾幅圖片，說一下這些光是從哪里發(fā)出來的。科學探索探索一：認識光源生活中有許多物體會發(fā)光，如太陽、通電的燈泡、燃燒的蠟燭、煙花等。還有一些小動物也會發(fā)光，如螢火蟲等。除此之外，一些自然現象也會發(fā)光，如閃電等。通常我們把這些自身能發(fā)光的物體稱為光源，太陽是重要的光源?？茖W探索哪些是光源？發(fā)光魚、螢火蟲的光是光源。后視鏡、月亮反射的是陽光，它們不是光源。判斷依據：自身能發(fā)光的物體才稱為光源。科學探索探索二：光源的分類像太陽、閃電、螢火蟲等這樣依靠自身光的光源稱為自然光源;像燈泡、蠟燭、煙花等人為制造的光源稱為人造光源?？茖W探索探索二：光源的分類如螢火蟲、海螢、電毀等能發(fā)光的生物稱為生物光源;如太陽、蠟燭等光源稱為非生物光源?？茖W探索探索二：光源的分類依靠熱能發(fā)光的光源叫作熱源，如太陽、閃電、白熾燈等;不需要熱能就能發(fā)光的光源叫作冷光源，如螢火蟲、LED燈等?？茖W探索月亮不是光源要判斷一個物體是不是光源，就要判斷它自身是否能發(fā)光。其實月亮自身是不會發(fā)光的，我們之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮，是因為月亮相比其他天體距離地球更近，太陽光照到月亮上，通過月亮表面的反射到達人眼，使月亮看起來好像在發(fā)光，因此月亮不是光源。研討一：如果沒有光，會發(fā)生什么？科學研討漆黑，看不清物體植物沒有陽光，不能進行光合作用，植物不能生長，不能給其他生物提供食物。研討一：如果沒有光，會發(fā)生什么？科學研討動物也需要陽光，一般動物都是在有光的白天進行捕獵、尋找食物或水源的。研討二：黑暗中的紅蘋果科學研討假設你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關上，并把所有的燈都關閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。想一想，在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎?研討二：黑暗中的紅蘋果科學研討A：我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間。B：當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果。C：當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子。研討二：黑暗中的紅蘋果科學研討黑暗中的紅蘋果我認為最準確的一項是:我的理由是：A眼睛通過光來看見物體,沒有光,眼睛就看不見物體了。有時候我們會遇到這樣的情況，夜晚關燈后或白天走進較暗的屋子時，要經過一小段時間，才能看見屋子里的東西。這是因為眼睛對暗的光線有一個適應過程。但前提是要有光，在一絲光線都沒有的情況下，眼睛是無法看到物體的。科學拓展夜視儀在照相機中安裝一種發(fā)光儀，可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，并被照相機感知，從而可以讓我們看到物體。這種發(fā)光儀也叫夜視儀。其核心部分是像增強管，這是一種電子管，它的作用是把微弱的光線轉換為電子束(電子信號)，加強放大后轟擊熒光粉發(fā)光，這種熒光粉是綠色的，所以顯示的圖像也是綠色的?？茖W拓展紅外夜視儀，它是利用光電轉換技術的夜視儀器。它分為主動式和被動式兩種：主動式用紅外探照燈(肉眼不可見光)照射目標，接收反射的紅外輻射通過特殊裝置形成圖像；被動式不發(fā)射紅外線，依靠目標自身的紅外輻射形成“熱圖像”，故又稱為“熱像儀”。目前市面上銷售的紅外夜視儀，都是主動式的。被動式紅外夜視儀一般都不叫夜視儀，都改名為熱成像儀。紅外夜視望遠鏡通過本節(jié)課的學習，我們知道了光源的概念，通常我們把那些自身能發(fā)光的物體叫做光源；能夠識別來自光源的光，如太陽光、燈光；能識別來自物體反射的光，如月光；能在實驗中了解到光源的光或來自物體的反射光進入眼睛時，都能使我們看到光源或該物體；意識到光對我們生產生活的重要性。課堂總結板書設計1.1有關光的思考完成課后同步練習題課后作業(yè)1.有關光的思考第一單元光光從哪里來？你對光有什么了解？一、聚焦二、探索

1.說一說你平時見到過的光？2.到底什么是光源？通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源。提示：太陽、激光筆等光源發(fā)出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的眼睛造成傷害。3.這些都是光源或不是光源嗎？光源：是指自身能發(fā)光且正在發(fā)光的物體。是光源不是光源不是光源不是光源是光源月光是月球反射的太陽光。三、研討1.如果沒有光，會發(fā)生什么？2.黑暗中的紅蘋果假設你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關上，并把所有的燈都關閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。想一想，在黑暗中你能看到紅蘋果嗎？①我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間。②當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果。③當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應了黑暗之后,可以看到這個紅蘋果的影子。

不能看到黑暗中的紅蘋果的原因：來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，都能使我們看到光源或該物體。當沒有光的時候，就不會有光線進入我們的眼睛，我們也就不會看到這個紅蘋果。四、拓展

夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號，讓我們看到物體。不是是不是不能太陽自身能發(fā)光夜視儀隨堂訓練2.光是怎樣傳播的第一單元光一、聚焦我們在幕前，能夠聽到人說話的聲音，卻看不見說話的人。這是為什么？1.光的傳播方式和聲音有什么不同？2.光的傳播有什么特點？二、探索

你能使用提供的材料設計實驗并驗證你的假設嗎？驗證光是沿直線傳播的1.在3張矩形卡紙的同一位置上分別

打一個小孔，直徑約1厘米大?。?.用夾子分別固定卡紙，并直立在桌

子上；3.每張卡紙之間間隔約15厘米，并保持所有小孔在一條直線上；4.在最后一張卡紙之后約15厘米的地方，直立一張沒有打孔的卡紙作

為屏。5.關閉所有燈光，拉上窗簾，保

證手電筒的光是唯一光源。6.把手電筒放在離你最近的卡紙

前，保持一定距離，使手電筒

的光能直接穿過這些小孔。觀

察紙屏并在表格的圖中標出光

行進的路線。7.把中間的一張卡紙向左或向右移

動大約5厘米，再觀察紙屏并在

表格的圖中標出光行進的路線。光沿直線傳播注意事項1.保證每張卡紙上所有的小孔在一條直線上；2.步驟6重復三次，直至能清晰的看到紙屏上的光斑為止；3.小組內分工合作，不得大聲喧嘩。三、研討1.紙屏上的光斑在卡紙移