八年級(jí)下冊生物課件

八年級(jí)下冊生物課件第七單元第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖教課目的1 ．學(xué)問與技術(shù)：經(jīng)過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描繪植物的有性生殖；經(jīng)過觀察、2．過程與方法：經(jīng)過爭論活動(dòng)，生疏影響扦插成活率的要素；經(jīng)過觀察和比較剖析，生疏有性生殖和無性生殖的意義。3 ．感情、態(tài)度與價(jià)值觀：生疏到植物生殖方式多樣性的意義；經(jīng)過生疏無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，生疏生物學(xué)學(xué)問不只是生產(chǎn)實(shí)踐的根底，并且跟著生產(chǎn)實(shí)踐不停豐富和完善。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描繪被子植物的有性生殖；列舉了植物常有的無性生殖。難點(diǎn)：經(jīng)過爭論，理解影響嫁接和扦插成活率的重點(diǎn)。 課前預(yù)備教師：預(yù)備各樣無性生殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的表示圖，組織培育的有關(guān)資料學(xué)生：經(jīng)過無性生殖方式生殖的實(shí)例參照課2課時(shí)教課策略：創(chuàng)立情形---溫故知---- 觀察思慮---剖析談?wù)?--解決疑難---- 得出結(jié)論教課過程：教課內(nèi)容1、有性生殖〔在生活中你見到過植reproduction 〕比方桃樹是由果實(shí)中的大種子來生殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞聯(lián)合成受精卵而發(fā)育的。這剖析以上不一樣的例子中產(chǎn)生種由受精卵發(fā)育成個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。2、無性生殖〔思慮、談?wù)摵推饰鲋参餆o性生聯(lián)合種子構(gòu)造的根本reproduction 〕知道種子中的胚是由受精椒草用葉生殖、馬鈴薯而受精卵則是兩性用塊莖生殖，像這類不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，由母體直接產(chǎn)生個(gè)體的描繪嫁接的一般過程和技術(shù)要鼓舞學(xué)生歸納出無性生殖生殖方式為無性生殖。3 、無性生殖的應(yīng)用---- 觀察思慮在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形常利用植物的無性生殖來讓種植農(nóng)作物和園林植物。描繪嫁接的一接等。嫁接：蘋果、黎、桃等果組織學(xué)生怎樣開放植物的扦插樹是利用嫁接的方法來繁選擇什么樣的扦插資料能育優(yōu)秀品種的。扦插資料如甘薯、葡萄、菊、月組織學(xué)生對(duì)爭論結(jié)果進(jìn)展報(bào)告季的種植常用扦插的方植物的無性生殖在生產(chǎn)實(shí)法；4、植物無性生殖的條件環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育教課目的1 ．學(xué)問與技術(shù)：舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特色；經(jīng)過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的看法和過程；培育學(xué)生觀察思慮的力量，學(xué)問歸納、歸納的力量；訓(xùn)練學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)展評(píng)論的力量。過程與方法：經(jīng)過比較，剖析完好變態(tài)和不完好變態(tài)的過程的異同；經(jīng)過飼養(yǎng)3．感情、態(tài)度與價(jià)值觀：舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。經(jīng)過“家蠶與人類的關(guān)系”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)進(jìn)展中的作用；揭露“金蟬蛻殼”背后的生物學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生理解生物構(gòu)造與環(huán)境的適應(yīng)；經(jīng)過詩詞，浸透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應(yīng)的特色，理解生物多樣性性的意義。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：昆蟲生殖發(fā)育的過程和特色難點(diǎn)：理解完好變態(tài)發(fā)育和不完好變態(tài)發(fā)育。 課前預(yù)備教師：組織局部學(xué)生飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲的生殖發(fā)育過程，預(yù)備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料學(xué)生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過程 參照課時(shí)：2課時(shí)教課策略：創(chuàng)立情形--- 觀察思慮---- 剖析談?wù)?--歸納總結(jié)----得出結(jié)論教課方案：幼蟲、蛹、成蟲。家蠶經(jīng)過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成個(gè)體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)局部學(xué)生表述溝通性差異很大，這類發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。2、其余昆蟲的發(fā)育像家蠶、蜜蜂、蠅、蚊等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、這樣的發(fā)育過程稱為完好變態(tài)。像蝗蟲、蟋蟀、螳螂等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)期間，這樣的發(fā)育過程稱為不完好變態(tài)。對(duì)昆蟲對(duì)自然界和人類的意義形成全面的看法。以蠶為例生疏昆疑心：你們聽聞過絲綢之路的故學(xué)生之間進(jìn)展增補(bǔ)和完善，教經(jīng)過組看后修正和完好描繪蠶發(fā)或許將書上的圖片點(diǎn)撥指導(dǎo)蜜蜂、蝗蟲的生殖發(fā)育過程你獵取了黑暗和光毛毛蟲與秀麗的蝴蝶指引學(xué)生思慮包含此中的人生從昆蟲生殖發(fā)育過程，還假設(shè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注保護(hù)昆第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育1．學(xué)問與技術(shù)描繪兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程及特色；2．過程與方法經(jīng)過比較剖析蝌蚪與魚的相像之處，生疏兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育過程遇到水的約束；比較蝌蚪和成蛙的不一樣之處，生疏青蛙的變態(tài)發(fā)育；經(jīng)過檢查實(shí)踐活動(dòng)和資料剖析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的3．感情、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過學(xué)生檢查身旁的兩棲動(dòng)物數(shù)目的變化，以及致使這一變化的原由，培育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。 教課重點(diǎn)和難點(diǎn)：、重點(diǎn)：青蛙的生殖過程和發(fā)育特色、難點(diǎn)：初期蝌蚪與成蛙在外面形態(tài)上的不一樣點(diǎn)。課前預(yù)備：教師：預(yù)備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標(biāo)本，其余兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。學(xué)生：檢查身旁的兩棲動(dòng)物數(shù)目的變化及其原由。參照課1課時(shí)教課策略：創(chuàng)立情形--- 觀察思慮---- 剖析談?wù)?--歸納總結(jié)----得出結(jié)論教課過程：教課內(nèi)容“黃梅節(jié)氣家家雨，青。讓學(xué)生聯(lián)合生活剖析在什么環(huán)境條件下能聽、青蛙都能鳴叫嗎？、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)、青蛙的幼體和成體在形態(tài)構(gòu)造疑心：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩 點(diǎn)撥指導(dǎo)得出結(jié)論疑心：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境學(xué)問回首1、青蛙的生殖和發(fā)育水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)慣上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。卵--------青蛙蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚幫助呼吸。兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離不開水；兩棲動(dòng)物可能是由魚類進(jìn)化來的。其次章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因掌握生物的性狀教課目的：1 、學(xué)問與技術(shù)：舉例說誕生物的性狀，以及親子代間在性狀上的持續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不一樣種性狀和相對(duì)性狀之間的差異。舉例說誕生物2、過程與方法：以觀察剖析圖片資料、文字資料及試驗(yàn)資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因掌握性狀的結(jié)論。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：性狀、相對(duì)性狀的看法?；蛘莆招誀睢?課時(shí)課前預(yù)備：學(xué)生課前預(yù)備：統(tǒng)計(jì)好的家庭成員性狀檢查表。教課器械：〔1〕預(yù)備同學(xué)熟習(xí)的性狀、相對(duì)性狀的圖片資料，做成 ppt文件?！?〕和學(xué)生內(nèi)容次序同樣的性狀檢查表。轉(zhuǎn)基因鼠試驗(yàn)過程的投電影?！?〕轉(zhuǎn)基因作物、動(dòng)物、食品等圖片資料。 教課方案圖示：學(xué)習(xí)內(nèi)容其次章生物的遺傳和變異第一節(jié)生膚色、物的性狀如動(dòng)物的、植物的遺傳〔25頁上的圖制”一、生物的性狀那其余生物有沒有遺傳的生物的形態(tài)找尋特色、生理特征或行為方式等。相對(duì)性狀。并對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象二、基因控疑心、制性狀以檢查學(xué)生對(duì)逐個(gè)講清第七單元生物圈中的生命持續(xù)和進(jìn)展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖〔第1課時(shí)〕一、教課目的1、描繪植物的有性生殖和植物的無性生殖2 、列舉一些常有的無性生殖力量目標(biāo)：指引學(xué)生經(jīng)過資料剖析或小組談?wù)摶顒?dòng)來獵取結(jié)論，培育學(xué)生的推理推斷力量感情目標(biāo)：經(jīng)過對(duì)花的觀察引起學(xué)生對(duì)大自然的寵愛，陶冶情操。二、教課重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概括植物有性生殖和植物無性生殖難點(diǎn)：概括植物無性生殖，試試植物的扦插三、教課器具桃花模型小黑板多媒體掛圖等四、教課過程〔一〕導(dǎo)入課、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入課由白居易的詩句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑?！边@是動(dòng)物的一種什么行為？引入課題、板書課題、出示目標(biāo)〔二〕自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)綱要〔學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)展自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下根底〕、生命在生物圈中的持續(xù)和進(jìn)展，最根本的環(huán)節(jié)是生物經(jīng)過和，世代相續(xù)，生生不息。、被子植物生殖后代一般是由果實(shí)中的達(dá)成的。、種子中的胚，是由個(gè)體的生殖方式就屬于。

聯(lián)合成受精卵而發(fā)育來的，這類由發(fā)育成、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的聯(lián)合，由母體直接產(chǎn)生個(gè)體，這類生殖方式稱為。、植物的生殖方式主要有 生殖和生殖。、無性生殖和有性生殖的主要差異是。、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常常利用植物的生殖來種植農(nóng)作物和園林植物。常有的方式有和等。、就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使聯(lián)合在一同的兩局部長成一個(gè)完好的植物體。嫁接分為和。比方：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用 來繁育優(yōu)秀品種的。接上去的局部叫做，被接的植物體叫做 。、嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的 親熱聯(lián)合，以保證接穗成活?！踩澈献鳡幷摚v點(diǎn)撥、生命在生物圈中的持續(xù)和進(jìn)展，最根本的環(huán)節(jié)是生物經(jīng)過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不一樣的生殖和發(fā)育方式？讓學(xué)生思慮并進(jìn)展答復(fù), 教師進(jìn)展增補(bǔ)；:被子植物傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過程：、什么為“有性生殖”？讓學(xué)生回想學(xué)過的學(xué)問并填寫書籍P2頁的框圖。教師進(jìn)展指引，學(xué)生進(jìn)展總結(jié)并答復(fù)：〔種子中的胚，是由兩性生殖細(xì)胞聯(lián)合成受精卵而發(fā)育來的，這類由受精卵發(fā)育成個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖?！?、除此以外，植物還有其余生殖方式嗎?先讓學(xué)生進(jìn)展舉例自由講話教師進(jìn)展指引，學(xué)生進(jìn)展總結(jié)并答復(fù)、下邊我們再來看“椒草的葉片長成植株”和“馬鈴薯的塊莖抽芽生根”的幻燈片、經(jīng)過觀察這兩個(gè)幻燈片，大家能夠思慮〔讓學(xué)生小組進(jìn)展?fàn)幷摗尝龠@些植物的生殖方式有什么共性？這類生殖方式又叫什么？②植物的生殖方式是多種多樣的。這對(duì)植物來說有什么意義？③教師與學(xué)生一同總結(jié)有性生殖與無性生殖的差異。教師指引學(xué)生自己總結(jié)。、此刻我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無性生殖。有性生殖和無性生殖對(duì)植物來說各有什么好處？〔讓學(xué)生進(jìn)展生疏〕①有性生殖的后代擁有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境〔惡劣環(huán)境〕。②無性生殖的生殖速度快，后代性狀較為全都。因此短期內(nèi)可獵取大批性狀全都的植株。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常利用植物的無性生殖來種植農(nóng)作物和園林植物。、講堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和迷惑試畫本節(jié)的學(xué)問構(gòu)造圖。學(xué)習(xí)了本節(jié)學(xué)問你預(yù)備有哪些創(chuàng)立和制造。(特長、缺乏、改進(jìn)與假想)第一節(jié)植物的生殖〔第2課時(shí)〕一、教課目的1、說出扦插和嫁策應(yīng)具備的條件2 、試試進(jìn)展嫁接和扦插試驗(yàn)力量目標(biāo)：在教師的指引下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨(dú)立達(dá)成操作，培育他們的試驗(yàn)操作力量感情目標(biāo)：經(jīng)過扦插試驗(yàn)培育學(xué)生的集體主義看法，領(lǐng)悟到不一樣的生殖方式對(duì)不一樣的環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)合作與溝通的重要性二、教課重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概括植物的無性生殖難點(diǎn)：概括植物無性生殖并試試植物的扦插三、課前預(yù)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組預(yù)備好柳樹的枝條、刀四、教課過程〔一〕導(dǎo)入課、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入課復(fù)習(xí)植物的生殖方式，以小組競賽的形式“你問我答”，導(dǎo)入課，引入課題。、板書課題、出示目標(biāo)〔二〕自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)綱要〔學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)展自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下根底〕、或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后便可種植，使之成為獨(dú)立的植株。比方甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的種植，常用的方法。、植物的生殖需要條件，比方扦插，除掉、、、等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進(jìn)展必定的辦理。、爭論：扦插資料的辦理在扦插紫背天葵時(shí)，要將紫背天葵的莖剪成厘米長的莖段。一般每段保存?zhèn)€節(jié)。莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是 的。上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉 ，下邊一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處。扦插時(shí)需將下邊的一個(gè)節(jié)埋入土中。、在擬訂打算中，要留意設(shè)置，試驗(yàn)組和比較組應(yīng)當(dāng)觀察和照看。、植物的組織培育是利用原理，使植物組織在人工掌握的條件下，、植物的組織培育屬于 生殖。、植物組織培育過程：植物組織形成 長出移栽成活、植物組織培育的特長： 、。第一節(jié)植物的生殖教課目的．學(xué)問與技術(shù)：經(jīng)過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描繪植物的有性生殖；經(jīng)過觀察、思慮和談?wù)?，能夠列舉植物常有的無性生殖。．過程與方法：經(jīng)過爭論活動(dòng)，生疏影響扦插成活率的要素；經(jīng)過觀察和比較剖析，生疏有性生殖和無性生殖的意義。．感情、態(tài)度與價(jià)值觀：生疏到植物生殖方式多樣性的意義；經(jīng)過生疏無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，生疏生物學(xué)學(xué)問不只是生產(chǎn)實(shí)踐的根底，并且跟著生產(chǎn)實(shí)踐不停豐富和完善。教課重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描繪被子植物的有性生殖；列舉了植物常有的無性生殖。難點(diǎn)：經(jīng)過爭論，理解影響嫁接和扦插成活率的重點(diǎn)。課前預(yù)備教師：預(yù)備各樣無性生殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的表示圖，組織培育的有關(guān)資料學(xué)生：經(jīng)過無性生殖方式生殖的實(shí)例學(xué)情剖析：教學(xué)在重視爭論性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們初步的試驗(yàn)方法及步驟。初一學(xué)生的思想比較活潑，凡事都想知道個(gè)為何，因此，授課前安排恰到利處的發(fā)問，不單能把學(xué)生留意力吸引過來，還能極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣與踴躍性。 本課內(nèi)容很多，學(xué)生年齡小，大腦喜悅中心簡潔疲乏，留意力集中的時(shí)間較短，需要教師在教課設(shè)計(jì)、教課活動(dòng)中不停變換教課方式賜予刺激和增加。教課過程：板書課題，出示目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、描繪植物的有性生殖。、經(jīng)過觀察思慮和談?wù)撃軌蛄信e植物常有的無性生殖。、經(jīng)過爭論活動(dòng)試試植物的扦插。今日我們學(xué)習(xí)第一節(jié) 植物的生殖二、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P2-7的內(nèi)容，找出以下思慮題的答案并劃8分鐘后比誰能正確答復(fù)以下問題：什么叫做有性生殖？經(jīng)過觀察與思慮總結(jié)這些植物的生殖方式有什么共性？什么叫做無性生殖？嫁接過程中應(yīng)留意哪些問題？植物無性生殖需要哪些條件？經(jīng)過爭論活動(dòng)答復(fù)用作扦插的植物莖一般需要什么條件？學(xué)生自學(xué)，教師巡察后教〔談?wù)摚恼尺^渡語：回想一下，初一我們將的花的構(gòu)造，找同學(xué)把課本上的這個(gè)表格填完好。重點(diǎn)：雌蕊、雄蕊、卵細(xì)胞、精子過渡語：那么被子植物是怎么樣達(dá)成受精過程？重點(diǎn)：花粉落到柱頭上此后，在柱頭上黏液的刺激下開頭萌生，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，始終抵達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木痈ǚ酃艿纳扉L而向下挪動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟花粉管的精子