三年級健康教育工作計(jì)劃范文（2篇）

第4頁共4頁三年級健康?教育工作計(jì)?劃范文1?.在學(xué)校主?管領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，制定?學(xué)校衛(wèi)生保?健工作計(jì)劃?。2.繼?續(xù)做好晨檢?工作，對因?病缺勤學(xué)生?做好追蹤調(diào)?查，發(fā)現(xiàn)一?個班級內(nèi)缺?勤人數(shù)有暴?發(fā)趨勢時，?應(yīng)及時查明?原因，并報?告校領(lǐng)導(dǎo)。?如確診是傳?染病，應(yīng)立?即上報疾控?中心。3?.處理好學(xué)?生的常見疾?病和外傷，?有針對性地?搞好預(yù)防工?作，要和附?近醫(yī)療單位?建立聯(lián)系，?對急診和轉(zhuǎn)?診能及時進(jìn)?行處理，保?證醫(yī)治。?4.狠抓傳?染病的防治?工作，學(xué)校?根據(jù)傳染病?流行季節(jié)的?特點(diǎn)，認(rèn)真?做好預(yù)防工?作，春夏季?節(jié)呼吸道，?腸道傳染病?高發(fā)，通過?晨檢要求教?室多通風(fēng)，?教導(dǎo)學(xué)生多?喝水，多參?加戶外活動?，以避免傳?染病流行。?5.作好?藥品和器械?的添置，同?時作好各種?消毒準(zhǔn)備工?作，時刻為?師生就診作?好準(zhǔn)備，做?到小傷、小?病、常見病?就校處理，?使學(xué)校衛(wèi)生?工作正常運(yùn)?轉(zhuǎn)。6.?保證醫(yī)務(wù)室?的整潔，保?管和使用好?衛(wèi)生器械，?衛(wèi)生器械帳?目清晰，完?整、準(zhǔn)確，?經(jīng)常檢查器?械使用情況?發(fā)現(xiàn)問題及?時向領(lǐng)導(dǎo)匯?報并給予處?理。7.?經(jīng)常向校長?提供有關(guān)學(xué)?校衛(wèi)生情況?及改進(jìn)措施?，向領(lǐng)導(dǎo)匯?報衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)?使用情況及?衛(wèi)生器械情?況。8.?做好醫(yī)務(wù)室?檔案、資料?的分類管理?，有空缺的?資料及時補(bǔ)?充完整。?9.不斷加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，積極參加?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)，不斷提?高業(yè)務(wù)能力?，為學(xué)生健?康努力工作?。此外，?本學(xué)期安排?我從事二年?級心理課的?教學(xué)工作，?由于剛開展?這門課程，?且沒有課本?，我將通過?形式多樣的?多媒體教學(xué)?，以及多種?課堂教學(xué)形?式，針對二?年級的學(xué)生?特點(diǎn)，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，利用?課堂教學(xué)，?幫助學(xué)生提?高心理素質(zhì)?，健全人格?，增強(qiáng)承受?挫折、適應(yīng)?環(huán)境的能力?。心理課教?學(xué)具體計(jì)劃?如下：1?.認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?選好課題，?幻燈片制作?盡量新穎、?別致。2?.沒有課本?，課堂教學(xué)?難免枯燥，?我將采用形?式多樣的課?堂教學(xué)，比?如小游戲、?講故事、觀?看視頻等方?法，讓學(xué)生?在輕松愉快?的環(huán)境中逐?步培養(yǎng)學(xué)生?的健康心理?。3.針?對二年級學(xué)?生還比較小?，存在的心?理問題少，?課程內(nèi)容要?求主要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?良好學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣，?積極樂觀的?心態(tài)，開朗?自信的性格?。4.平?時多學(xué)習(xí)有?關(guān)心理學(xué)的?書籍，查閱?有關(guān)資料，?了解小學(xué)生?的心理特點(diǎn)?，再和課堂?教學(xué)緊密結(jié)?合，將理論?和實(shí)踐充分?結(jié)合起來，?提高教學(xué)質(zhì)?量。5.?由于缺少教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所?以在平時還?要多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的老師?請教，多和?他們交流，?多吸取經(jīng)驗(yàn)?。三年級?健康教育工?作計(jì)劃范文?（二）一?、指導(dǎo)思想?：以教育部?《中小學(xué)心?理健康教育?指導(dǎo)綱要》?為指導(dǎo)，通?過心理健康?教育，不斷?轉(zhuǎn)變教師的?教效性，?為學(xué)校實(shí)施?素質(zhì)教育營?造良好的心?理氛圍，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的心理品質(zhì)?和健全的人?格。二、?工作目標(biāo)：?1.根據(jù)?學(xué)生心理特?點(diǎn)及發(fā)展規(guī)?律，運(yùn)用心?理健康的理?論和方法，?開展豐富多?彩的活動，?培育學(xué)生良?好的心理素?質(zhì)，促進(jìn)他?們身心全面?和諧的發(fā)展?。遵循學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律，保證心?理健康的實(shí)?踐性和實(shí)效?性，面向全?體學(xué)生，關(guān)?注個別差異?，尊重學(xué)生?、理解學(xué)生?。2.提?高全體學(xué)生?的心理素質(zhì)?，充分開發(fā)?他們的潛力?，培養(yǎng)學(xué)生?樂觀的、向?上的心理品?質(zhì)，促進(jìn)學(xué)?生人格的健?康發(fā)展。對?少數(shù)有心理?困擾或心理?障礙的學(xué)生?進(jìn)行科學(xué)的?、有效的心?理咨詢和輔?導(dǎo)，使他們?盡快擺脫障?礙，提高心?理健康水平?，增強(qiáng)自我?教育能力。?三、存在?的問題：?1、學(xué)習(xí)適?應(yīng)問題，主?要指圍繞學(xué)?習(xí)活動而產(chǎn)?生的心理行?為問題，如?考試焦慮、?學(xué)習(xí)困難、?注意力不集?中、學(xué)校恐?怖癥、厭學(xué)?等。2、?情緒問題，?主要指影響?學(xué)生正常生?活、學(xué)習(xí)與?健康成長的?負(fù)性情緒問?題。3、?常見行為問?題，主要指?在學(xué)生生活?、學(xué)習(xí)中表?現(xiàn)出來的不?良行為特征?，如多動、?說謊、膽怯?等。四、?采取的措施?：1、利?用家長會向?家長宣傳普?及心理衛(wèi)生?知識，爭取?家長的配合?，共同關(guān)心?學(xué)生的心理?健康教育。?2、上好?心理健康教?育課。幫助?學(xué)生掌握一?般的心理保?健知識，培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)。?3、開展心?理咨詢與輔?導(dǎo)。要多和?學(xué)生溝通，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時疏導(dǎo)。?4、結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容，?在教學(xué)活動?中，讓學(xué)生?對各門學(xué)科?產(chǎn)生興趣，?熱愛學(xué)習(xí)。?5、要平?等待人，尊?重有心理問?題的學(xué)生的?人格，要使?自己成為這?些學(xué)生的朋?友，這樣才?能架起溝通?心靈的橋梁?。6、努?力創(chuàng)設(shè)民主?的教學(xué)環(huán)境?，使學(xué)生產(chǎn)?生積極的心?理狀態(tài)和學(xué)?習(xí)行為，以?營造良好的?教學(xué)氛圍。?7、積極?加強(qiáng)心理教?育的班級管?理的研究。?利用周會課?樹立良好的?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，開展健康?有益的主題?班會。9?、與家長密?切配合