2023年四年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023年?四年級數(shù)學(xué)?教師下學(xué)期?工作計劃范?文本學(xué)期?，我擔(dān)任四?（2）班數(shù)?學(xué)科任教師?，根據(jù)本班?的實際情況?，結(jié)合學(xué)校?工作安排。?擬訂了本學(xué)?科工作計劃?。一、學(xué)?情分析本?學(xué)期所任教?的四年級，?共有學(xué)生_?___人。?在經(jīng)過了三?年半的學(xué)習(xí)?后，基本知?識、技能方?面基本上已?經(jīng)達到了學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有一定的興?趣，大部分?學(xué)生樂于參?與學(xué)習(xí)活動?。特別是動?手操作、需?要合作完成?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?都比較感興?趣。在上學(xué)?期期末測試?中孩子的成?績都還比較?好。對本班?的學(xué)生，我?認為應(yīng)該關(guān)?注的更多的?是使已經(jīng)基?本形成的興?趣再接再厲?地保持，并?逐步引導(dǎo)到?思維的樂趣?、成功體驗?所獲得的樂?趣中。培養(yǎng)?本班學(xué)生的?創(chuàng)新意識，?提高學(xué)生的?創(chuàng)新能力應(yīng)?是本學(xué)期面?臨的最重要?的問題。?二、教材情?況本冊教?材內(nèi)容包括?：本冊教?材包括下面?一些內(nèi)容：?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，四則?運算，運算?定律與簡便?計算，三角?形，位置與?方向，折線?統(tǒng)計圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)綜合運用?活動等。?小數(shù)的意義?與性質(zhì)，小?數(shù)的加法和?減法，運算?定律與簡便?計算，以及?三角形是本?冊教材的重?點教學(xué)內(nèi)容?。本冊教?材主要特點?：總體上?看，本冊實?驗教材仍然?具有內(nèi)容豐?富、關(guān)注學(xué)?生的經(jīng)驗與?體驗、體現(xiàn)?知識的形成?過程、鼓勵?算法多樣化?、改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，體現(xiàn)開放?性的教學(xué)方?法等特點。?教材努力體?現(xiàn)新的教材?觀、教學(xué)觀?和學(xué)習(xí)觀，?具有創(chuàng)新、?實用、開放?的特點。既?注意體現(xiàn)新?理念，又注?意繼承傳統(tǒng)?數(shù)學(xué)教育的?，使教材具?有基礎(chǔ)性、?豐富性和發(fā)?展性。1?.改進四則?運算的編排?，降低學(xué)習(xí)?的難度，促?進學(xué)生的思?維水平的提?高。2.?認識小數(shù)的?教學(xué)安排，?注重學(xué)生對?小數(shù)意義的?理解，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?。3.提?供豐富的空?間與圖形的?教學(xué)內(nèi)容，?注重實踐與?探索，促進?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4.加強?統(tǒng)計知識的?教學(xué)，使學(xué)?生的統(tǒng)計知?識和統(tǒng)計觀?念得到進一?步提升。?5.有步驟?地滲透數(shù)學(xué)?思想方法，?培養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能力?和解決問題?的能力。?6.情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用數(shù)?學(xué)的魅力和?學(xué)習(xí)的收獲?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣與?內(nèi)在動機。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?理解小數(shù)的?意義和性急?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2、掌握?四混合運算?的運算順序?，會進行簡?單的整數(shù)四?則混合運算?;探索和理?解加法和乘?法的運算定?律，會應(yīng)用?它們進行一?些簡便運算?，進一步提?高計算能力?。3、認?識三角形的?特性，會根?據(jù)三角形的?邊、角特點?給三角形分?類，知道三?角形的任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是_?___度。?4、初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置，能描?述簡單的路?線圖。5?、認識折線?統(tǒng)計圖，了?解折線統(tǒng)計?圖的特點，?初步學(xué)會根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析，進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?7、初步了?解植樹問題?的思想方法?，形成從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。四、教?學(xué)措施1?、認真?zhèn)湔n?，精心設(shè)計?練習(xí)，上好?每一節(jié)課努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?2、在課?堂教學(xué)中，?努力建構(gòu)立?互動的教學(xué)?模式，注重?知識在實踐?中的應(yīng)用，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，變成“?要我學(xué)”為?“我要學(xué)”?。3、多?和學(xué)生交流?、溝通，了?解學(xué)生的內(nèi)?心世界及時?幫助學(xué)生解?決在學(xué)習(xí)生?活的過程中?遇到的各種?問題，解開?他們心中的?結(jié)，讓他們?在快樂、輕?松的氣氛中?感受學(xué)習(xí)的?樂趣。4?、賞識每個?層次的學(xué)生?的每一個微?小的進步，?并及時鼓勵?他們，多表?揚和肯定、?批評、增加?他們學(xué)習(xí)的?自信心，讓?他們感受學(xué)?習(xí)帶來的快?樂。5、?利用各種形?式幫助中下?生趕隊，狠?抓雙基教育?，提高教學(xué)?質(zhì)量。6?、把學(xué)校教?育家庭教育?有機結(jié)合起?來，教好每?一個學(xué)生。?2023?年四年級數(shù)?學(xué)教師下學(xué)?期工作計劃?范文（二）?過完春節(jié)?，又一個新?學(xué)期開始了?，為了幫助?學(xué)生們營造?一個輕松學(xué)?習(xí)氛圍，培?養(yǎng)他們獨立?解決問題的?能力，今天?制定了這個?學(xué)期的學(xué)習(xí)?計劃，希望?每一個學(xué)生?能夠了解自?己的特點，?與老師共同?學(xué)習(xí)、進步?。一、學(xué)?情分析：?四年級（4?）班、（5?）班，從上?一學(xué)期來看?，學(xué)生對知?識的掌握仍?存在一些不?利因素，有?部分學(xué)生，?由于知識脫?節(jié)，單元知?識能過關(guān)，?但綜合能力?較差，對于?概念理論知?識理解過于?膚淺，對知?識運用也欠?靈活，有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度比較?浮躁，計算?能力較差，?還需進一步?提高，應(yīng)用?題分析能力?還可以，個?別學(xué)生仍需?繼續(xù)輔導(dǎo)。?從學(xué)生習(xí)慣?方面看，有?一部分學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。做題馬?虎，丟三落?四，抄錯數(shù)?，不用直尺?等許多學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待改?善;還有個?別學(xué)生由于?缺乏自信心?。所以本?學(xué)期針對這?些特點，在?數(shù)學(xué)課要不?但上的內(nèi)容?豐富多彩，?形式多樣，?富有吸引力?;而且還要?培養(yǎng)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生身在其中?，才能堅定?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?增強學(xué)生的?意志力，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、教材分?析：本冊?教材包括：?四則運算，?觀察物體（?二），運算?定律，小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，三角形?，小數(shù)的加?法和減法，?圖形的運動?（二），平?均數(shù)與條形?統(tǒng)計圖，數(shù)?學(xué)廣角-雞?兔同籠，總?復(fù)習(xí)。其中?小數(shù)的意義?與性質(zhì)、小?數(shù)的加法和?減法，運算?定律與簡便?計算以及三?角形是本冊?教材的重點?教學(xué)內(nèi)容。?三、教學(xué)?目標(biāo)本冊?教材的教學(xué)?目標(biāo)，使學(xué)?生：1、?理解小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，體會小數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進一步發(fā)展?數(shù)感，掌握?小數(shù)點位置?移動引起小?數(shù)大小變化?的規(guī)律，掌?握小數(shù)的加?法和減法。?2、掌握?四則混合運?算的運算順?序，會進行?簡單的整數(shù)?四則混合運?算;探索和?理解加法和?乘法的運算?定律，會應(yīng)?用它們進行?一些簡便運?算，進一步?提高計算能?力。3、?認識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊、角特?點給三角形?分類，知道?三角形的任?意兩邊之和?大于第三邊?以和三角形?的內(nèi)角和是?____度?。4、初?步掌握圖形?的運動，會?畫出對稱和?平移后的物?體，掌握利?用平移求不?規(guī)則圖形的?周長和面積?。5、認?識折線統(tǒng)計?圖，了解折?線統(tǒng)計圖的?特點，初步?學(xué)會根據(jù)統(tǒng)?計圖和數(shù)據(jù)?進行數(shù)據(jù)變?化趨勢的分?析，進一步?體會統(tǒng)計在?實際生活中?的作用。?6、經(jīng)歷從?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。7、?初步了解植?樹問題的思?想方法，形?成從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識，?初步形成觀?察、分析和?推理的能力?。8、體?會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?9、養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?四、教學(xué)措?施：1、?深入教材，?認真?zhèn)湔n，?定好單元計?劃，提前一?周備課。?2、注意新?舊知識的聯(lián)?系，側(cè)重發(fā)?展學(xué)生思維?能力。3?、抓重點、?難點、各個?環(huán)節(jié)的突破?。4、重?視學(xué)生的智?力開發(fā)，抓?好素質(zhì)教育?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，重視課堂?____分?鐘的利用，?大面積提高?教學(xué)成績。?5、對學(xué)?生要高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)要求，教?給學(xué)生科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，充分利用?教科書掌握?例題、習(xí)題?之間聯(lián)系，?舉一反三，?靈活學(xué)習(xí)，?真正地把知?識學(xué)會。?6、精心設(shè)?計作業(yè)，有?層次，講究?目的性、科?學(xué)性。7?、抓好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作，耐心輔?導(dǎo)，因材施?教。五、?教學(xué)進度：?2、2.?20-2.?24四則運?算3、2?.27-3?.3觀察物?體、運算定?律、加法運?算定律4?、3.6-?3.10乘?法運算定律?5、3.?13-3.?17整理和?復(fù)習(xí)、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)、小數(shù)的?意義和讀寫?法6、3?.20-3?.24小數(shù)?的性質(zhì)和大?小比較7?、3.27?-3.31?小數(shù)點移動?引起小數(shù)大?小的變化?8、4.3?-4.7小?數(shù)與單位換?算清明休?息9、4?.10-4?.14小數(shù)?的近似數(shù)、?整理和復(fù)習(xí)?10、_?___期中?考試11?、4.24?-4.28?三角形1?2、5.1?-5.5三?角形、小數(shù)?的加法和減?