新教師班主任總結(jié)三年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版（七篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)新教師班?主任總結(jié)?三年級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)版說(shuō)?實(shí)在的，?昨天當(dāng)我?接到領(lǐng)導(dǎo)?____?，讓我代?表全體優(yōu)?秀班主任?講話(huà)時(shí)，?我感到十?分意外，?又高興，?又覺(jué)得慚?愧。高興?的是，我?的工作得?到了領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的認(rèn)可。?慚愧的是?，我只是?作為一名?新進(jìn)教師?，所做的?工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?有很多方?面還需加?強(qiáng)提高，?稱(chēng)之優(yōu)秀?，實(shí)在受?之有愧。?因?yàn)槲抑?道，在座?的還有很?多比我優(yōu)?秀的老師?和班主任?。在這?里，也請(qǐng)?允許我代?表學(xué)校_?___多?位新老師?向?qū)W校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?，以及為?我們年輕?老師提供?了這樣良?好的平臺(tái)?表示感謝?。下面?，我就這?一年來(lái)參?加工作的?心得作一?個(gè)簡(jiǎn)單的?總結(jié)，就?算是拋磚?引玉吧!?自__?__月份?，我和各?位新老師?一同來(lái)到?了我們期?待已久的?--__?__市中?等職業(yè)學(xué)?校。回?顧這一年?多的工作?，我們從?剛開(kāi)始的?不適應(yīng)，?到現(xiàn)在能?很好地勝?任教學(xué)和?相關(guān)工作?，這都離?不開(kāi)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的悉?心指導(dǎo)和?幫助。剛?來(lái)之初，?學(xué)校為了?讓我們盡?快地適應(yīng)?和融入崗?位工作和?生活，對(duì)?我們新老?師進(jìn)行了?崗前培訓(xùn)?，并對(duì)我?們的生活?也照顧到?位，使我?們大家感?受到了職?校大家庭?的溫暖。?在此，再?次對(duì)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心和幫助?表示感謝?。忙碌?的工作，?應(yīng)該是從?我擔(dān)任班?主任工作?開(kāi)始，相?信大家都?深有感受?。__?__春季?開(kāi)學(xué)之初?，我主動(dòng)?遞交了班?主任申請(qǐng)?書(shū)，并得?到了學(xué)校?的信任，?擔(dān)任了1?5春學(xué)前?教育(3?)班的班?主任工作?。當(dāng)時(shí)心?中就有一?個(gè)目標(biāo)，?打造一個(gè)?優(yōu)秀的班?集體。就?在我滿(mǎn)腔?熱血，自?認(rèn)為已經(jīng)?做好充分?準(zhǔn)備迎接?新班級(jí)的?時(shí)候，各?種繁瑣的?事情，隨?之而來(lái)。?如：軍訓(xùn)?期間反復(fù)?不斷的統(tǒng)?計(jì)和核對(duì)?學(xué)生信息?、學(xué)生生?病受傷送?醫(yī)院、學(xué)?生之間的?各種矛盾?糾紛的處?理等等，?各類(lèi)瑣事?讓我忙得?不知所措?。每天工?作群里，?閃爍最多?的就是令?人“懼怕?’的三個(gè)?字--“?班主任”?，當(dāng)班主?任真的太?忙了。說(shuō)?真的，每?當(dāng)自己為?班主任工?作的事情?手忙腳亂?的時(shí)候，?心里面就?多次有打?退堂鼓的?念頭。?但后來(lái)冷?靜想想，?自己作為?學(xué)校班主?任隊(duì)伍中?普通的一?員，再看?看其他班?主任都在?無(wú)怨無(wú)悔?、默默地?工作付出?。就不斷?地反問(wèn)自?己：“這?是自己主?動(dòng)申請(qǐng)的?班主任工?作，遇到?這么點(diǎn)困?難就開(kāi)始?退縮了嗎?就連這點(diǎn)?擔(dān)當(dāng)都沒(méi)?有嗎”每?每看到周?邊依然努?力工作的?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的身?影，頓時(shí)?為自己有?這樣的想?法感到羞?愧。通過(guò)?不斷地冷?靜和調(diào)整?心態(tài)，又?繼續(xù)投入?到工作當(dāng)?中。最?后，我就?擔(dān)任班主?任工作以?來(lái)的體會(huì)?總結(jié)如下?：要當(dāng)好?班主任就?要做到以?下“四心?”--責(zé)?任心、耐?心、細(xì)心?和愛(ài)心!?首先是?責(zé)任心。?我認(rèn)為，?是否有責(zé)?任心是衡?量一位班?主任是否?合格的第?一標(biāo)準(zhǔn)。?作為一個(gè)?班主任，?如果沒(méi)有?責(zé)任心，?哪怕再有?能力、再?有想法都?是空談。?帶出來(lái)的?班級(jí)必定?是松散的?。良好班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的建設(shè)，?班集體的?凝聚力都?需要有責(zé)?任心的班?主任來(lái)帶?領(lǐng)。其?次是耐心?。不管是?對(duì)待工作?，還是對(duì)?待學(xué)生，?都要有耐?心。班主?任工作中?會(huì)有反復(fù)?的學(xué)生信?息統(tǒng)計(jì)工?作，雖然?繁瑣，但?有的統(tǒng)計(jì)?是關(guān)系到?學(xué)生的切?身利益，?如資助金?的發(fā)放等?。一旦工?作中推出?去耐心，?就容易出?現(xiàn)失誤，?造成學(xué)生?利益的損?失。同時(shí)?，對(duì)待學(xué)?生也要有?耐心。學(xué)?生有時(shí)候?會(huì)犯一些?小錯(cuò)誤，?如科任老?師會(huì)向你?反映你們?班，上課?不認(rèn)真，?與老師起?沖突;保?衛(wèi)科教官?打電話(huà)，?說(shuō)你們班?又違反學(xué)?校紀(jì)律，?讓你去教?育訓(xùn)導(dǎo)，?等等。對(duì)?待他們，?也要有耐?心進(jìn)行教?育輔導(dǎo)。?最后是?細(xì)心和愛(ài)?心。班主?任工作是?非?，嵥?的工作，?除了有責(zé)?任心外，?還需要細(xì)?心。要善?于觀(guān)察的?言行和思?想動(dòng)向，?特別是對(duì)?貧困學(xué)生?和性格內(nèi)?向?qū)W生思?想情況，?班主任要?了然于心?且在行動(dòng)?上倍加關(guān)?心，語(yǔ)言?上更加細(xì)?心。在我?們班上，?就有這樣?一個(gè)規(guī)定?，就是每?周五放學(xué)?回家后，?要求每個(gè)?學(xué)生安全?到家后發(fā)?一條短信?給我，告?知你是否?已安全到?家。同學(xué)?們也能很?地發(fā)堅(jiān)持?，每周五?放學(xué)到家?，都會(huì)發(fā)?短信我。?這些看似?平常之事?，也體現(xiàn)?出老師與?學(xué)生之間?的信任，?這都是需?要班主任?的用心。?以上是?從我參加?工作一年?來(lái)的粗淺?感受，如?有不當(dāng)之?處，望位?各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師批?評(píng)指正，?多提寶貴?的意見(jiàn)和?建議。?新教師班?主任總結(jié)?三年級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任三年級(jí)?班的班主?任兼本班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作。?我們班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織、任課?老師的大?力支持和?學(xué)生家長(zhǎng)?的大力配?合下，各?項(xiàng)工作均?能順利開(kāi)?展。我主?要從以下?幾方面努?力的：?一、基本?情況本?班共有學(xué)?生人，其?中女生_?___人?，少數(shù)民?族___?_人，少?先隊(duì)員_?___人?，大多數(shù)?來(lái)自較邊?遠(yuǎn)的少數(shù)?民族地區(qū)?。由于基?礎(chǔ)掌握力?度不夠，?對(duì)知識(shí)的?接受能力?和理解能?力較差，?但學(xué)生思?想端正，?學(xué)習(xí)的積?極性很高?，對(duì)知識(shí)?的渴求十?分強(qiáng)烈。?二、工?作總結(jié)?(一)教?育教學(xué)工?作。1?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)了新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?內(nèi)容，嚴(yán)?格執(zhí)行素?質(zhì)教育新?理念，并?____?執(zhí)行開(kāi)學(xué)?初制定的?語(yǔ)文教學(xué)?工作計(jì)劃?。2、?學(xué)習(xí)了語(yǔ)?文教育教?學(xué)新方法?，新理念?。在教育?教學(xué)中做?到了以“?學(xué)生為主?，教師為?輔”觀(guān)念?的轉(zhuǎn)變。?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的觀(guān)念?，在教育?教學(xué)習(xí)_?___不?熱愛(ài)祖國(guó)?、熱愛(ài)家?鄉(xiāng)的思想?教育，達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)效果?。4、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文教師?職責(zé)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真批改?作業(yè)。學(xué)?生的每次?習(xí)作都寫(xiě)?出符合自?己實(shí)際的?評(píng)議，做?到學(xué)生自?評(píng)、同學(xué)?間互評(píng)、?再到教師?評(píng)。一期?下來(lái)，同?學(xué)們的作?文進(jìn)步很?大。5?、教學(xué)工?作中做到?從“填鴨?式教學(xué)向?雙邊教學(xué)?和啟發(fā)式?教學(xué)”方?法的轉(zhuǎn)變?。課堂上?師生互動(dòng)?，學(xué)生積?極大膽發(fā)?言，不斷?提出新的?問(wèn)題，培?養(yǎng)學(xué)生自?主創(chuàng)新學(xué)?習(xí)的新方?法。(?二)培養(yǎng)?班干部。?班干部?是班主任?的得力助?手，是同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的榜樣。?因此，有?必要選出?得力的班?干部。在?這件事情?上我首先?考慮的是?，班干部?要服眾，?首先得有?較好的自?身?xiàng)l件，?那就要求?這些班干?部要有管?理能力和?有責(zé)任心?，于是在?學(xué)生的推?薦和我自?己的權(quán)衡?之下選出?一群有能?力的班干?部。這些?班干部不?但有管理?能力，而?且自我約?束能力也?比較強(qiáng)，?同學(xué)們也?都服從他?們管。一?學(xué)期以來(lái)?，事實(shí)表?明，他們?是個(gè)合格?的班干部?，管理同?學(xué)比較盡?心，同學(xué)?們對(duì)他們?的評(píng)價(jià)也?很好。班?級(jí)紀(jì)律和?學(xué)習(xí)也有?顯著提高?，這也是?我這個(gè)做?班主任的?感到最欣?慰的。?(三)加?強(qiáng)思想教?育。學(xué)?生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，是順利?開(kāi)展班主?任工作、?形成良好?班集體的?基礎(chǔ)。作?為三年級(jí)?的孩子自?覺(jué)能力差?，針對(duì)這?點(diǎn)，我首?先從他們?自身的性?格特點(diǎn)出?發(fā)，加強(qiáng)?對(duì)孩子們?思想素質(zhì)?的教育，?讓學(xué)生明?確自己除?了學(xué)習(xí)以?外要做的?事情還很?多，讓他?們懂得既?要成材又?要成人的?重要。因?此，在本?學(xué)期的班?主任工作?開(kāi)展過(guò)程?中，我從?學(xué)生的思?想教育入?手，重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生?各方面的?良好習(xí)慣?。新教?師班主任?總結(jié)三年?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版?（三）?班主任工?作總結(jié)時(shí)?間真快，?在忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期又過(guò)去?了。對(duì)于?這個(gè)班，?我感覺(jué)孩?子們的成?長(zhǎng)真的是?不經(jīng)意的?。不經(jīng)意?間，他們?的個(gè)頭竄?高了很多?;不經(jīng)意?間，他們?懂事了很?多;不經(jīng)?意間，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了?。而我作?為他們的?同行者，?作為他們?成長(zhǎng)的見(jiàn)?證者，最?大的感受?，就是欣?喜?；?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主任?工作是瑣?碎的，平?時(shí)我主要?將工作重?點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方?面：一?、關(guān)心孩?子。愛(ài)是?無(wú)聲的語(yǔ)?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級(jí)?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對(duì)象?是七八歲?的孩子，?他們天真?爛漫，那?一顰一笑?，處處充?滿(mǎn)著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長(zhǎng)，這?是我做班?主任的信?念。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?，我也很?習(xí)慣在課?后把孩子?叫到自己?身邊，和?他們聊聊?天，請(qǐng)他?教教老師?這件新玩?具怎么玩?;問(wèn)問(wèn)她?這件漂亮?的新衣服?是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今?天給老師?吃的喜糖?是怎么來(lái)?的考考他?會(huì)認(rèn)拼音?了嗎告訴?他這幾天?進(jìn)步了!?告訴他星?期天作業(yè)?完成很漂?亮，也跟?他說(shuō)昨天?他寫(xiě)的生?字不好看?，今天和?同學(xué)吵架?不應(yīng)該…?…在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，自然?而然地提?出對(duì)他們?的一些要?求，同時(shí)?也收到了?良好的效?果。我還?覺(jué)得，班?主任對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，?應(yīng)該是種?寬容的愛(ài)?，經(jīng)常想?起一句話(huà)?：假如我?是孩子，?以此來(lái)鞭?策和啟示?自己。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就讓?自己進(jìn)行?換位思考?：如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣假?如那又是?我的孩子?，如何教?育才是最?佳途徑于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋、屁?股坐不住?、對(duì)新鮮?事物的好?奇都變成?了可以理?解的行為?。對(duì)于低?年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的力?量是無(wú)窮?的。在平?時(shí)，我通?過(guò)對(duì)孩子?的觀(guān)察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都記錄到?自己心里?，及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)?我的孩子?們說(shuō)：你?們都是最?棒的!這?學(xué)期進(jìn)步?最大的就?是你了!?老師越來(lái)?越喜歡你?了……當(dāng)?我和家長(zhǎng)?交流時(shí)，?經(jīng)常聽(tīng)他?們說(shuō)起，?孩子們回?家說(shuō)老師?又表?yè)P(yáng)他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在家?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?還是那句?話(huà)：愛(ài)是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛(ài)?，收獲的?則是更多?份純真的?愛(ài)。二?、重視培?養(yǎng)孩子們?的行為習(xí)?慣。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。我覺(jué)?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣，無(wú)論?是學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課?習(xí)慣，還?是衛(wèi)生習(xí)?慣。我根?據(jù)低年級(jí)?孩子的特?點(diǎn)，一方?面，以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)?等方式來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。另一?方面，作?為老師以?身作則，?每次進(jìn)教?室都先往?地上看一?看，撿一?撿，整一?整，孩子?們看在眼?里記在心?里，為養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣創(chuàng)造?了好的氛?圍。三?、培養(yǎng)小?干部，發(fā)?展孩子的?能力。班?干部是班?級(jí)的核心?，是班級(jí)?的骨干力?量，要建?設(shè)一個(gè)良?好的班集?體，首先?要建設(shè)好?一支責(zé)任?心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班?干部隊(duì)伍?。像這個(gè)?學(xué)期楊帆?、雷捷、?菅晉媛等?同學(xué)就已?經(jīng)成為了?班里有責(zé)?任的小干?部，我的?小助手。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?間的交流?。家庭教?育和學(xué)校?教育是密?不可分的?，尤其是?班主任工?作，更加?需要家長(zhǎng)?的理解和?支持。我?特別注重?和家長(zhǎng)建?立良好的?關(guān)系，加?強(qiáng)和家長(zhǎng)?間的交流?。一學(xué)期?來(lái)，我對(duì)?每位學(xué)生?的家長(zhǎng)都?進(jìn)行了交?流，告訴?他們孩子?在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了?什么進(jìn)步?，孩子生?病了，孩?子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳…?…我都會(huì)?及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長(zhǎng)?。比如我?班有些孩?子家境較?好的獨(dú)生?子女，像?程中瓔、?趙婧媛等?，家長(zhǎng)極?其寵愛(ài)，?久而久之?養(yǎng)成了一?些弊病：?嬌氣、任?性、以自?我為中心?……每次?與家長(zhǎng)交?談時(shí)，家?長(zhǎng)的介紹?詞就是脾?氣壞。于?是除了多?搞集體活?動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛(ài)集?體，學(xué)會(huì)?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多地主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?特別是班?上的李婧?江小朋友?脾氣極其?倔，一有?不順心就?發(fā)脾氣、?哭鬧，我?總是留心?觀(guān)察他的?細(xì)小變化?，與他談?心，及時(shí)?主動(dòng)地與?他家長(zhǎng)聯(lián)?系，希望?與學(xué)校配?合共同幫?助他改變?。新教?師班主任?總結(jié)三年?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)版?（四）?初為人師?，在班主?任教育教?學(xué)工作上?都經(jīng)受了?鍛煉，感?觸頗深，?現(xiàn)就班集?管理工作?談一談自?己所受到?的啟發(fā)。?俗話(huà)說(shuō)?”沒(méi)有規(guī)?矩，不成?方圓”。?規(guī)矩即常?規(guī)紀(jì)律，?即要求每?個(gè)成員都?應(yīng)遵守的?用來(lái)約束?自己行為?的規(guī)則、?條文等。?它是一件?事情想取?得成功的?保證。對(duì)?人的教育?來(lái)說(shuō)更是?如此。?一個(gè)人初?入學(xué)，最?重要的就?是要先養(yǎng)?成良好的?日常行為?規(guī)范，形?成良好的?學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，這?樣才能為?專(zhuān)心學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)?，作好準(zhǔn)?備。學(xué)校?通常在開(kāi)?學(xué)初期都?要用大量?時(shí)間狠抓?學(xué)生常規(guī)?，可見(jiàn)，?只有有了?”規(guī)矩”?，才有了?”方圓”?，才可言?其他，諸?如學(xué)習(xí)知?識(shí)，發(fā)展?智力，培?養(yǎng)能力等?等;才能?夠保證孩?子們會(huì)有?所進(jìn)步。?抓好常規(guī)?訓(xùn)練是實(shí)?施班級(jí)管?理的首要?前提。?初出茅廬?的我，不?知道”規(guī)?矩”的重?要性。在?擔(dān)任班主?任工作期?間，針對(duì)?該班孩子?智力能力?水平發(fā)展?較均衡的?特點(diǎn)，我?大膽地制?定了我的?班級(jí)管理?計(jì)劃：盡?量對(duì)他們?的行為不?約定俗成?，充分自?主，獨(dú)立?完成許多?事情，更?不會(huì)對(duì)他?們的創(chuàng)造?性活動(dòng)加?以限制，?相反還人?為地為他?們提供發(fā)?展個(gè)性的?條件。?幾個(gè)月下?來(lái)，孩子?在能力、?成績(jī)等方?面發(fā)展較?好，很活?躍，但不?可避免地?在學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣方?面卻不盡?人意，導(dǎo)?致班級(jí)工?作無(wú)法順?利開(kāi)展。?后來(lái)，我?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)請(qǐng)教，?通過(guò)自己?分析、總?結(jié)，我意?識(shí)到自己?這種想法?的錯(cuò)誤和?不切實(shí)際?，盡管大?膽，但缺?乏科學(xué)性?。它否定?了循序漸?進(jìn)的學(xué)習(xí)?方法，違?背了人的?認(rèn)知發(fā)展?規(guī)律。這?樣勢(shì)必會(huì)?使孩子們?自由散漫?而導(dǎo)致無(wú)?心學(xué)習(xí)。?另一方面?，組織紀(jì)?律性不強(qiáng)?也使班級(jí)?管理工作?不能順利?開(kāi)展。意?識(shí)到問(wèn)題?后，我很?快改變了?管理方法?，狠抓學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，使孩子?們及時(shí)改?掉了許多?不良習(xí)慣?，變得有?紀(jì)有律，?這樣班級(jí)?工作也自?然而然地?抓了上去?。通過(guò)?這件事，?我深刻地?意識(shí)到常?規(guī)訓(xùn)練對(duì)?入學(xué)兒童?的重要性?，它是搞?好班級(jí)管?理的中心?環(huán)節(jié)，切?莫想當(dāng)然?地把”規(guī)?矩”當(dāng)作?是阻礙個(gè)?性發(fā)展的?束縛而不?予理會(huì)，?那可就大?錯(cuò)特錯(cuò)了?，因?yàn)闆](méi)?有”規(guī)矩?”，就不?成”方圓?”。新?教師班主?任總結(jié)三?年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?版（五）?班主任?工作千頭?萬(wàn)緒，為?了把班主?任工作做?好，我曾?像一位盡?職盡責(zé)的?“保姆”?一樣，事?無(wú)巨細(xì)，?一抓到底?，管得很?辛苦也很?累，但效?果甚微。?后來(lái)我嘗?試使用參?與式班級(jí)?管理，把?班級(jí)管理?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，讓每個(gè)?學(xué)生都感?覺(jué)到自己?是班級(jí)的?主人，真?正成為班?級(jí)的管理?者，班主?任成為“?引導(dǎo)者”?。結(jié)果收?到了很好?的效果。?我是這樣?做的：?第一，人?人有事做?，事事有?人管。?在班級(jí)紀(jì)?律和衛(wèi)生?方面，班?級(jí)實(shí)行個(gè)?人負(fù)責(zé)制?。通過(guò)讓?學(xué)生細(xì)致?觀(guān)察教室?、宿舍后?，討論定?出自己的?承包區(qū)，?班委采取?民主集中?制的原則?把承包區(qū)?安排給每?個(gè)學(xué)生，?生活委員?作好記錄?后公布。?班級(jí)承包?區(qū)的范圍?、內(nèi)容和?職責(zé)都分?得很細(xì)和?具體明確?。比如：?前門(mén)、后?門(mén)、座位?表、值日?表、天花?板分成三?塊，由三?個(gè)同學(xué)承?包，教室?玻璃窗分?成十扇，?由十個(gè)同?學(xué)承包，?教室桌椅?及桌面擺?設(shè)分成四?組，由四?個(gè)同學(xué)承?包，走廊?外天花板?、走廊外?瓷磚、整?理教室內(nèi)?可回收垃?圾、整理?報(bào)紙、班?級(jí)紀(jì)律、?兩操、英?語(yǔ)、語(yǔ)文?、政治早?、晚讀、?宿舍的紀(jì)?律、宿舍?衛(wèi)生、宿?舍考勤等?都有同學(xué)?承包;清?潔區(qū)則分?成八塊，?由八個(gè)組?長(zhǎng)帶領(lǐng)組?員完成各?自的責(zé)任?區(qū)，學(xué)生?每天上課?前自覺(jué)完?成自己的?承包區(qū)。?每天由勞?動(dòng)委員負(fù)?責(zé)檢查、?監(jiān)督并記?錄在本班?教室日志?上，由班?主任隨時(shí)?檢查，同?時(shí)把學(xué)生?存在的問(wèn)?題或工作?中碰到的?問(wèn)題及時(shí)?向班主任?匯報(bào)，以?便班任采?取相應(yīng)措?施解決問(wèn)?題。自?從實(shí)行了?“人人有?事做，事?事有人管?”以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀(guān)?，臟、亂?、差的現(xiàn)?象再也沒(méi)?有了。老?師走進(jìn)教?室上課時(shí)?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺(tái)，?教師可以?隨意把書(shū)?放在講臺(tái)?上，而不?用先吹掉?講臺(tái)上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書(shū)放?在上面，?也不會(huì)在?上完一節(jié)?課后，擔(dān)?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學(xué)中?去。第?二，分組?學(xué)習(xí)，互?相競(jìng)爭(zhēng)，?共同進(jìn)步?。在學(xué)?習(xí)方面，?1，經(jīng)過(guò)?班委討論?，把班上?同學(xué)分成?八個(gè)小組?，各組學(xué)?生素質(zhì)盡?量均衡，?然后向全?班宣布各?組名單，?再由八個(gè)?組的學(xué)生?自己選出?各組組長(zhǎng)?，科長(zhǎng)(?科代表)?，并討論?給各組命?組名。比?如：第?一組叫牽?手圓夢(mèng)，?第二組叫?八彩棒棒?，第三組?叫nev?ergi?veup?等。學(xué)生?們很興奮?、很樂(lè)意?為本組做?事。2，?明確職責(zé)?，組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)管理本?組學(xué)生課?堂作業(yè)情?況、紀(jì)律?情況、勞?動(dòng)情況，?每天填寫(xiě)?好記錄本?，認(rèn)真記?錄每天本?組學(xué)生的?各方面情?況，統(tǒng)計(jì)?本組學(xué)生?的各科測(cè)?試情況并?統(tǒng)計(jì)本組?學(xué)生的操?行分，周?末對(duì)本組?學(xué)生作總?的評(píng)價(jià)。?星期天晚?自修前各?組長(zhǎng)把工?作記錄本?交到講臺(tái)?上讓班主?任檢查。?科長(zhǎng)則負(fù)?責(zé)檢查本?組學(xué)生的?課外作業(yè)?，每周三?、六檢查?兩次并及?時(shí)向科任?匯報(bào)檢查?結(jié)果。3?，各組根?據(jù)各組的?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)，制?定了學(xué)習(xí)?計(jì)劃和找?出幫扶對(duì)?象，互相?協(xié)作，相?互幫助，?共同提高?，力爭(zhēng)最?好。4，?各小組間?互相競(jìng)爭(zhēng)?，共同進(jìn)?步。每次?每科的平?時(shí)測(cè)驗(yàn)成?績(jī)或月考?及期考成?績(jī)都以小?組為單位?公布上墻?，讓大家?看一看，?比一比，?然后通過(guò)?小組會(huì)議?找出各小?組的問(wèn)題?和差距，?同時(shí)制定?出下階段?的個(gè)人目?標(biāo)和小組?目標(biāo)。這?種以小組?為單位公?布成績(jī)，?既能照顧?到一些暫?時(shí)考得不?好的學(xué)生?的面子，?又能讓學(xué)?生增強(qiáng)集?體榮譽(yù)感?。第三?，民主管?理，獎(jiǎng)罰?明確，凸?顯班級(jí)學(xué)?生操行量?化表的作?用。學(xué)?生通過(guò)討?論，自己?制定班級(jí)?操行量化?表中的紀(jì)?律、日常?行為和學(xué)?習(xí)方面的?考核內(nèi)容?，考核采?取加分和?扣分的賦?分形式，?由各組長(zhǎng)?考核記錄?并根據(jù)本?組學(xué)生情?況參照班?規(guī)給本組?學(xué)生賦分?。學(xué)習(xí)方?面主要考?查本組學(xué)?生各科測(cè)?試以及月?考、期考?成績(jī)。以?組為單位?，組平均?分___?_分以上?，該組成?員各加_?___分?，個(gè)人上?____?分以上加?____?分，__?__分加?____?分。紀(jì)律?方面主要?是考查學(xué)?生的考勤?情況、課?堂紀(jì)律、?考試紀(jì)律?以及日常?行為等。?衛(wèi)生方面?主要考查?值日生是?否認(rèn)真履?行職責(zé)，?清潔區(qū)是?否按時(shí)按?量完成，?是否有扣?分現(xiàn)象，?打掃清潔?區(qū)時(shí)，無(wú)?扣分現(xiàn)象?，則該組?成員每人?加___?_分。給?校廣播站?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據(jù)情形也?給以相應(yīng)?加分。班?級(jí)學(xué)生操?行量化表?統(tǒng)計(jì)時(shí)間?為每周一?小計(jì)，每?月一大計(jì)?，期末總?計(jì)。最后?評(píng)出班級(jí)?“操行量?化總分優(yōu)?秀獎(jiǎng)”_?___名?和“學(xué)習(xí)?之星”(?主要是參?照學(xué)生的?考試加分?合計(jì))_?___名?并給以獎(jiǎng)?勵(lì)。自?從班級(jí)實(shí)?行參與式?班級(jí)管理?后，讓我?從繁雜的?班主任工?作中解脫?了出來(lái)。?班上很多?事情都不?是我一個(gè)?人去操辦?，而是有?專(zhuān)人負(fù)責(zé)?。比如，?學(xué)校__?__不用?我去傳達(dá)?，自然會(huì)?有羅艷秀?同學(xué)關(guān)注?并及時(shí)通?知全班同?學(xué)。學(xué)生?生病時(shí)，?小病自然?會(huì)有張明?明同學(xué)組?織學(xué)生護(hù)?送去醫(yī)院?，大病則?會(huì)及時(shí)通?知我。清?潔區(qū)，我?從來(lái)不用?去監(jiān)督學(xué)?生打掃，?而是由組?長(zhǎng)帶領(lǐng)本?組學(xué)生自?覺(jué)完成任?務(wù)，清潔?區(qū)也很少?有扣分現(xiàn)?象。班干?會(huì)議，班?長(zhǎng)管克玲?自己會(huì)定?期組織召?開(kāi)，分析?班上存在?的問(wèn)題并?找出解決?措施，然?后向我匯?報(bào)。早操?和課間操?，有吳聽(tīng)?同學(xué)承包?負(fù)責(zé)，如?有同學(xué)遲?到、缺操?或做操不?認(rèn)真，她?就會(huì)根據(jù)?同學(xué)們自?己制定的?班規(guī)讓她?們寫(xiě)40?0字的說(shuō)?明書(shū)，并?扣操行量?化分。星?期一學(xué)校?舉行的升?旗儀式，?也是由吳?聽(tīng)同學(xué)組?織和統(tǒng)一?著裝。班?上負(fù)責(zé)每?項(xiàng)工作的?同學(xué)，都?能盡職盡?責(zé)，順利?完成任務(wù)?，這讓我?感到很欣?慰和也很?滿(mǎn)意。?總之，參?與式班級(jí)?管理使學(xué)?生的積極?性得到了?充分調(diào)動(dòng)?，形成了?學(xué)生廣泛?參與班級(jí)?管理的局?面。新?教師班主?任總結(jié)三?年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?版（六）?1、樹(shù)?立榜樣，?在本期中?，我將針?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力?較低這一?實(shí)際情況?，采取以?閱讀使其?進(jìn)步的方?法，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?訓(xùn)練，使?學(xué)生學(xué)習(xí)?能力得到?提高。?2、加強(qiáng)?了與學(xué)生?的思想交?流，激發(fā)?了其上進(jìn)?心，進(jìn)而?取得了較?好的教育?教學(xué)效果?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?3、實(shí)行?了“一對(duì)?一”的幫?助措施，?讓學(xué)習(xí)較?好的學(xué)生?幫助學(xué)習(xí)?較困難的?學(xué)生，最?終達(dá)到了?共同進(jìn)步?的教育目?的。4?、采用了?分層次管?理的方法?，把班上?的學(xué)生根?據(jù)不同的?愛(ài)好和習(xí)?慣，分成?了不同的?小組，重?點(diǎn)分類(lèi)輔?導(dǎo)和發(fā)展?其特長(zhǎng)，?做到了因?材施教。?積極開(kāi)?展豐富的?文體活動(dòng)?。1、?通過(guò)學(xué)校?開(kāi)展的“?國(guó)旗下的?講話(huà)”教?育活動(dòng)和?本班開(kāi)展?的少先隊(duì)?活動(dòng)，讓?同學(xué)們端?正了思想?，明白了?少先隊(duì)員?是___?_少年先?鋒隊(duì)組織?，是__?__強(qiáng)大?后備生力?軍。2?、培養(yǎng)了?他們的綜?合能力，?培養(yǎng)愛(ài)國(guó)?、愛(ài)黨、?愛(ài)集體的?思想素質(zhì)?，處處樹(shù)?立先鋒模?范作用。?3、在?開(kāi)展少先?隊(duì)活動(dòng)時(shí)?，給同學(xué)?講解了少?先隊(duì)組織?的優(yōu)越性?，特別是?對(duì)于非少?先隊(duì)員，?向他們宣?傳少先隊(duì)?組織的先?進(jìn)性，鼓?勵(lì)他們向?少先隊(duì)組?織靠攏。?4、本?學(xué)期我班?積極組織?學(xué)生參加?慶祝“六?·一”活?動(dòng)，豐富?了學(xué)生的?課余生活?，增強(qiáng)的?學(xué)生的參?與意識(shí)，?在活動(dòng)中?，學(xué)生敢?于表現(xiàn)自?己，積極?投身于活?動(dòng)中，取?得了較好?的成績(jī)。?5、學(xué)?生思想端?正，品德?較好，我?班在學(xué)校?每周組織?評(píng)比的(?課間操、?眼保健操?和衛(wèi)生評(píng)?比)班級(jí)?中，多次?獲“優(yōu)秀?班級(jí)”稱(chēng)?號(hào)，增強(qiáng)?了學(xué)生榮?譽(yù)感，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性。差?生轉(zhuǎn)化工?作。關(guān)?心、鼓勵(lì)?差生，用?好學(xué)生帶?動(dòng)差生。?本班優(yōu)生?少，學(xué)困?生多，為?了能更好?地輔導(dǎo)學(xué)?困生，我?實(shí)行“小?老師”責(zé)?任制，組?織一帶一?或一帶多?的學(xué)習(xí)小?組，及時(shí)?表?yè)P(yáng)平時(shí)?有進(jìn)步的?學(xué)生，包?括做好事?、上課認(rèn)?真聽(tīng)講、?發(fā)言積極?、書(shū)寫(xiě)工?整正確等?。讓他們?嘗試表?yè)P(yáng)?的滋味，?感覺(jué)到同?學(xué)們羨慕?的眼光，?以增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的自信?心，正確?地認(rèn)識(shí)和?評(píng)價(jià)自己?。經(jīng)常跟?差生交流?，讓他不?經(jīng)意間說(shuō)?出自己的?想法和做?法，這時(shí)?候就可以?幫助他，?形成一點(diǎn)?點(diǎn)壓力，?好象老師?在關(guān)注著?他，他就?會(huì)百倍的?信心來(lái)完?成自己的?學(xué)習(xí)任務(wù)?。做好?家訪(fǎng)工作?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的.教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助?，才能把?學(xué)生教育?好。平時(shí)?我都注意?做好這個(gè)?工作，特?別是那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長(zhǎng)共?同管教。?存在的?不足我?班的教育?教學(xué)工作?雖然取得?了很好的?成績(jī)，但?還存在很?多不足之?處，在工?作