2023科研工作總結標準范本（二篇）

第8頁共8頁2023?科研工作?總結標準?范本本?學期我校?教科研工?作，堅持?以用心穩(wěn)?妥地推進?課程改革?，切實提?高教學效?益為主題?，在“科?研為先導?”的旗幟?下，進一?步加強學?習與研究?，不斷更?新教育理?念，深入?研究教育?教學理論?，緊緊圍?繞新的學?科課程標?準，透過?多種形式?、多個層?面的課題?研究活動?，幫忙教?師改變傳?統(tǒng)的課堂?教學方式?，優(yōu)化學?生學習策?略，重視?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神與實踐?潛力，提?高課堂教?學效益，?學校教科?研工作在?全體教師?的共同努?力下，轉?變觀念，?取得了必?須成績。?一、指?導思想?以《新的?課程標準?》為指導?，認真研?究課標和?基礎教育?課程改革?理論，探?索實施與?新課程相?應的教學?方式和方?法，__?__執(zhí)行?崇尚創(chuàng)新?的工作精?神及用心?開展教研?活動的要?求，加強?教學研究?如教學管?理。在“?教書匠”?、“經(jīng)驗?型”向“?學者型”?、“科研?型”轉化?過程中，?邁出了堅?實有力的?第一步。?二、主?要工作?1、加強?理論學習?，提高教?師理論水?平。我?們認真組?織課題組?教師學習?相關的教?育科研理?論知識和?課程理論?知識，做?好教師業(yè)?務學習的?改革工作?。本學期?，我校圍?繞新課程?實施中的?一些具體?課題，如?課堂教學?策略、學?科專題研?究等。邀?請市教研?室、教科?室的專家?來校作教?科研知識?講座，并?邀請了首?席教師徐?瑞芳校長?來我校就?教師專業(yè)?化發(fā)展做?了專題講?座。透過?學習、培?訓、研究?、交流等?多種途徑?，努力建?立一支師?德高、善?創(chuàng)新的教?科研教師?隊伍。?2、課題?研究與各?類公開課?整合。?為推進教?學研究與?新課程改?革，學校?開展了各?類公開課?活動：研?究課、優(yōu)?質課、示?范課、匯?報課等。?各課題組?成員能將?自我承擔?的公開課?與各自研?究的課題?結合起來?，在公開?課中落實?課題研究?的措施，?體現(xiàn)課題?研究的特?色，充分?發(fā)揮課堂?作為課題?研究的主?陣地的作?用。教?研組長及?為教科室?組長。在?期初制定?教研組活?動計劃時?，明確了?本教研組?研究課題?，根據(jù)本?組成員所?承擔的研?究課題狀?況，圍繞?學校的課?題，落實?研究方向?。在公開?課研討、?備課組活?動等教研?活動中，?課題研究?被作為一?個重要的?資料進行?，主要分?析研究措?施的落實?，實施的?效果、經(jīng)?驗與存在?的問題等?資料。?本學期，?我校遵循?“問題即?課題”的?原則，各?教研組根?據(jù)學科特?點，在學?期初定出?自我的教?研專題，?數(shù)學組的?“問題解?決意識”?、低年級?語文組的?“寫字教?學中如何?培養(yǎng)學生?的觀察潛?力”、高?年級語文?的“閱讀?教學中如?何培養(yǎng)學?生讀中感?悟的潛力?”、英語?組的“英?語課堂教?學實效性?研究”、?自然學科?的“實驗?課中實驗?觀察的指?導”，還?有其它學?科也分別?根據(jù)實際?教學制定?出了教研?專題。各?教研組每?周一次教?研，教研?活動資料?要圍繞自?我的專題?進行活動?，學期末?撰寫專題?論文，根?據(jù)論文的?質量，學?校評選出?一、二、?三等獎，?對教師進?行獎勵。?3、全?體教師撰?寫反思、?隨筆，構?成濃厚的?氛圍。?全體教師?撰寫教學?后記和反?思，學校?每月由教?研組長進?行月查，?期中和期?末由教導?處進行檢?查。透過?寫教學反?思和后記?，不僅僅?提高了教?師的理論?水平，而?且在總結?和反思的?過程中，?教師的教?學行為更?加規(guī)范，?教學更具?有實效性?和針對性?，提高了?教學的質?量。建?設一支高?素質的教?師隊伍是?興校之本?。針對學?校開展教?科研工作?的實際狀?況，我們?從學習理?論入手，?要求教師?每學期寫?好一篇自?我的專題?論文，要?求中青年?教師人人?寫心得體?會。全校?共收到了?____?多篇教師?的校內(nèi)的?教學論文?及十多篇?獲省、市?級一、二?、三等獎?的論文。?其中湯群?教師的教?育敘事《?和孩子聊?會閑話》?在《膠州?教育》雜?志第五期?刊出。提?高教師素?質的又一?個重要途?徑是課題?研究。沒?有課題，?就無所謂?教育科研?，更談不?上“科研?興?！?。?在學好理?論的同時?，我們用?心支持、?鼓勵和組?織廣大教?師參與課?題研究，?在教育教?學實踐中?勇于開拓?，不斷創(chuàng)?新，超越?自我。我?們要求教?師人人參?與課題研?究，因為?教育活動?雖有規(guī)律?，但這些?規(guī)律在不?一樣條件?下的運用?會有很大?不一樣;?教學有法?，但無定?法;教育?經(jīng)驗的借?鑒也得透?過自身的?實踐和研?究加以改?造消化，?使之成為?自我的經(jīng)?驗，才能?收到預期?的效果。?因此，只?有參與教?育科研，?才能提高?教師的教?育教學水?平和潛力?。我們以?課題為抓?手，將骨?干教師團?結在一齊?，共同學?習，共同?研究，共?同提高，?這樣能夠?聚合一批?人，帶動?一批人，?培養(yǎng)一批?人，推出?一批人。?4、培?養(yǎng)教育科?研意識。?對教師?而言，科?研意識就?是對教育?教學活動?的追求和?探索，是?運用教育?教學理論?指導教育?教學活動?的自覺性?，是對所?從事的教?育教學活?動一種清?晰而完整?的認識，?基于上述?觀點，我?鎮(zhèn)各校注?意在提高?教師的教?科研意識?方面下功?夫。(?1)轉變?觀念，提?高教師教?科研意識?。以前，?學校大部?分教師對?教科研漠?不關心，?認為教科?研是專家?的專利，?自我把書?教好就行?了。針對?這種認識?，我校領?導多次召?開會議強?調(diào)教科研?的好處，?揭開教科?研神秘的?面紗，指?出現(xiàn)代社?會要求教?師務必搞?好教科研?，搞好教?科研是指?導教師走?進新課程?，以及教?學改革成?敗的關鍵?。并把教?科研工作?納入教師?量化管理?，逼著教?師改變過?去的看法?，增強教?科研意識?。(2?)提高教?師素質，?增強教師?教科研意?識。2?023科?研工作總?結標準范?本（二）?本學期?在市教育?科研所的?正確引領?下，我校?科研工作?緊緊圍繞?學校的工?作思路，?以校本教?研和校本?培訓為突?破口，堅?持以“科?研促進教?學，教學?提升科研?”為宗旨?，以打造?有效的課?堂教學為?抓手，始?終堅持科?研興教的?方針，充?分發(fā)揮科?研工作在?提高教學?質量的先?導性、基?礎性的作?用，積極?開展教科?研活動。?通過卓有?成效的教?研教改活?動，教師?們的教學?水平、科?研能力得?到了明顯?的提高。?一、科?學規(guī)劃，?統(tǒng)籌安排?。1、?依據(jù)科研?所工作要?點，以提?高教育教?學質量為?核心，學?校確定了?打造“精?品學?！?為目標的?科研之路?，以“精?煉課堂”?為研究重?點，以“?解決問題?，抓實過?程”為方?法，堅持?“質量立?校，科研?興校，特?色強校”?的辦學理?念。2?、學期伊?始，學校?召開了班?子成員工?作會和課?題研究小?組會議，?研究科研?工作計劃?、明確工?作職責分?工、布置?科研工作?任務。學?期中結合?常規(guī)教學?檢查，召?開教研組?長碰頭會?，交流各?組的教研?狀況，傾?聽各組教?師的建議?和心聲，?查漏補缺?，力求管?理上的嚴?密與規(guī)范?。3、?學?？蒲?以小課題?管理和研?究為抓手?，充分發(fā)?揮教學研?究、教學?管理、教?學指導和?教學服務?的功能作?用，引領?教師參與?教學研究?，促進教?師的專業(yè)?發(fā)展，積?極開展校?本教科研?活動，推?進課程?改革，轉?變觀念，?使教科研?工作有新?的發(fā)展，?新的突破?，新的高?度。二?、開展活?動，提升?質量。?1、開好?“兩個”?會。首先?根據(jù)市科?研所得工?作精神，?召開了學?校___?_年教育?科研工作?會，并安?排了學校?____?年教育科?研工作。?第二，?召開了科?研課題分?析實施工?作會，總?結了前一?階段課題?實施的情?況，分析?了取得的?效果和存?在的問題?，部署了?下一階段?的實施目?標和實施?策略。通?過會議，?統(tǒng)一了思?想、明確?了目標，?為科研與?教學的結?合打好了?基礎。?2、做好?課題的研?究和申報?工作。學??，F(xiàn)有兩?項省級規(guī)?劃課題《?提高小學?生抗挫折?能力的教?育研究》?、《小學?數(shù)學計算?能力提高?的實踐研?究》，一?項臨江市?級課題《?讀寫結合?，以讀促?寫》;一?項校級課?題《提高?小學生計?算能力的?實驗與研?究》。申?報了中國?教育學會?“___?_”教育?科研規(guī)劃?課題《教?師繼續(xù)教?育的評價?標準的研?究》。為?了扎實開?展研究活?動，推進?課題研究?進程，明?確職責，?落實任務?。課題的?實施由校?長主抓、?教研組組?長負責、?全體教師?參與的形?式展開，?各課題組?進一步明?確分工，?及時修訂?實施研究?計劃，明?確階段目?標，落實?活動安排?，不斷改?進課題研?究的策略?與方法，?保證課題?研究工作?的有序進?行。3?、積極開?展研培一?體化訓練?，做到科?研與教研?相長。_?___月?份，開展?了聽課評?課月活動?、調(diào)講課?活動。_?___月?份開展了?數(shù)學學科?“精講多?練”主題?教研活動?、“聽評?課競賽活?動”、_?___月?份開展了?教案設?計競賽活?動。通過?一系列的?活動，既?加強了教?師備課、?講課的能?力，提升?教師備課?質量，提?高課堂教?學效率，?又促進了?學校教學?常規(guī)管理?和學校研?培一體化?進程，實?現(xiàn)了教研?體現(xiàn)科研?，科研促?進教研，?做到了研?中有培，?培中促研?，促進教?師的專業(yè)?發(fā)展。?4、認真?組織教師?開展校本?培訓活動?。___?_月__?__日下?午河南小?學召開《?如何開展?課題研究?》教育科?研培訓會?。使教師?們明確了?問題即課?題，教學?即研究，?成長即成?果，同時?對課題研?究方案的?撰寫有了?更全面的?了解，促?進了教師?科研能力?的提高。?____?月___?_日，對?全校教師?進行了“?小學合作?學習現(xiàn)狀?的反思及?操作建議?”的專題?培訓。學?校教師也?在學校的?統(tǒng)一布署?下，自己?上網(wǎng)找所?任學科的?合作學習?的相關內(nèi)?容進行學?習。既讓?老師們獲?得了操作?性強的方?法指導，?感受了小?組合作與?傳統(tǒng)教學?模式的區(qū)?別，體會?到了小組?合作學習?的優(yōu)越性?，解開了?老師們心?中很多的?困惑，又?有助于全?體教師進?一步領會?課改的核?心理念，?對指導教?師的教學?和教研實?踐，改變?教師的教?學行為，?促進教師?的專業(yè)化?成長，起?到積極的?推動作用?。___?_月，召?開合作學?習主題研?討會，在?課堂教學?中，教師?能夠把一?段時間以?來學到的?指導學生?小組合作?學習的方?法運用到?課堂教學?中，學生?基本掌握?了合作學?習的技能?，如：聽?取、求助?、反思、?自控、幫?助、說服?、建議等?，改變了?以往合作?學習流于?形式的狀?況。5?、扎扎實?實做好宣?傳報道工?作，效果?較好。宣?傳報道工?作是學校?工作的喉?舌，是提?升學校知?名度的有?效載體。?針對學校?過去該?項工作較?為薄弱的?現(xiàn)實，本?學期科研?處著重抓?了宣傳報?道工作的?落實。在?平時努力?挖掘新聞?線索，注?意上交的?稿件的質?量，本學?期宣傳報?道工作有?了一定的?起色，共?有___?_篇有關?科研工作?的報道發(fā)?表。三?、總結經(jīng)?驗，查找?不足。?1、校本?課程需進?一步開