大學生心理健康教育-第六章-正視愛情：樹立正確課件

第六章

正視愛情：樹立正確的戀愛觀第六章

正視愛情：樹立正確的戀愛觀1第一節(jié)揭秘愛情第二節(jié)戀愛與性第三節(jié)大學生戀愛的心理調(diào)適第一節(jié)揭秘愛情第二節(jié)戀愛與性第三節(jié)大2學習目標×文本

了解愛情的含義。

掌握愛情的特點。

正視戀愛行為，對性有正確的認知。

正視戀愛的心理困擾，并學會調(diào)適。

正確面對性行為失當和性心理調(diào)適。學習目標×文本了解愛情的含義。3第一節(jié)揭秘愛情第一節(jié)揭秘愛情4一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析（一）什么是愛情

愛情是指男女雙方基于一定的社會關系和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的對對方最真摯的傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的最強烈、最專一和最穩(wěn)定的情感，是人類特有的一種高尚的精神生活，是精神升華的產(chǎn)物。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常5一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析

也就是說，愛情包含三個層面的內(nèi)容：生理層面、心理層面和社會層面。生理層面是指愛情是兩性之間的生物本能，這種本能促使強烈的相互結合的愿望的形成；心理層面是指愛情是一種高尚的情操，健康的愛情使人身心愉悅；社會層面是指愛情是一種社會現(xiàn)象，受社會道德和法律規(guī)范的約束。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常6一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析（二）鮮活生動的愛情特點

愛情作為人與人之間，特別是兩性之間的一種特殊關系，有著不同于其他人與人之間關系的一般特點。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常7一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析1.沖動性

沖動性是愛情力量和魅力的重要表現(xiàn)。戀愛中的人，往往帶有很強的非理智因素。當愛情受到外來阻力時，對愛的強烈的激情能使雙方做出令人敬佩和果斷的抉擇，當然也會容易使雙方感情用事，喪失理智。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常8一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析2.專一排他性專一排他性是愛情不同于其他情感的最大的特點。男女兩人之間一旦形成愛情關系，就只存在戀愛中的兩者，不容許有第三者介入，也不容許其中的任何一方同時涉足第三者，要求戀愛雙方真誠對待。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常9一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析排他性的形成受人類動物本能的影響，更重要的是受社會因素的影響，是人類文明進步的產(chǎn)物，使人類的婚姻擺脫了道德上的混亂，開始了具有專一性的傾向。但是對于愛情的這一特性理解過于狹隘，就會出現(xiàn)獨占的自私心理，這是一種不健康的心理狀態(tài)。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常10一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析3.直覺性

直覺在愛情的產(chǎn)生中起著重要的作用。青年人對人、對是非已有了評判標準，但往往對人的外顯部分如外貌、體態(tài)、在文體上的才華、文采、口才、工作能力等更易引起關注，予以評價，而對人的思想、追求、品質(zhì)、道德、性格、愛好一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常11一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析文化修養(yǎng)、生活習慣、心理健康等反映其內(nèi)涵的部分，尚缺乏較明智的判斷能力，往往容易“一見鐘情”或相處時間很短就發(fā)展為愛情關系。愛情的直覺性，往往容易迷住人的眼睛，導致膚淺性和盲目性。因此，要合理把握直覺在愛情中的作用。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常12一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析4.專注執(zhí)著性沉浸于愛情甜蜜中的人都十分專注和投入，無時無刻不在關注對方，正所謂“一日不見，如隔三秋”。對待愛情也很執(zhí)著，在兩個相愛的人眼中，沒有什么困難挫折可以擋得住他們戀愛的步伐，有著沖破一切阻礙而走向幸福彼岸的豪情。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常13一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析但是對于愛情過于專注和執(zhí)著容易影響工作和學習，容易導致偏執(zhí)、偏激甚至失控的情形，無法理智地處理事情。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常14一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析（三）愛情的實質(zhì)

1.性本能和性欲望是愛情的基礎；

2.愛情是一種相互依戀的熾烈情感，具有相對的穩(wěn)定性；

3.愛情具有深刻的社會性，這是愛情的本質(zhì)屬性。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常15一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析(一)自卑1．自我評價出現(xiàn)偏差這樣的學生往往過于關注別人對自己怎么看，卻從未認真考慮過自己如何給自己一個客觀的評價。2．對戀愛吸引力的誤解與缺乏科學的認知表面上看，似乎人們的擇偶心理傾向于外在魅力一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常16一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析實際上男女大學生，在選擇異性對象的條件上大多認為性格、才能、心理、人品和興趣愛好更具吸引力。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常17一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析(二)嫉妒從心理學的角度去分析，戀愛中的嫉妒心表現(xiàn)在兩個方面：

一是對自己缺乏信心，如“我配不上他(她)”“他(她)的條件比我好得多”“我會失去她(他)”等；一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常18一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析二是猜忌心比較重，總是處在不安的提防狀態(tài)，目光游移不定，言談冷淡刻薄，老覺得對方干了虧心事，自己是受害者，這些毫無根據(jù)的攻擊起初帶給人的是委屈和厭倦，后來就會變成侮辱而令人難以忍受。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常19一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析從主觀愿望上講，嫉妒可能是出于戀愛之心，唯恐失去對方，但客觀的效果往往與嫉妒者的愿望相反，戀人之間的感情不僅不會因此而加深，而只能一步一步地由親密走向疏遠、厭煩、憎恨。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常20一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常見心理問題及分析為了防止嫉妒的產(chǎn)生，相愛雙方都要注意自我修養(yǎng)，不但要允許對方獨自與異性同學、朋友正常交往，而且自己也要走出狹窄的天地，擴大自己的交往活動、保持雙方的相對獨立。一、愛情心理概述×第一節(jié)揭秘愛情二、大學生戀愛中的常21第二節(jié)戀愛與性第二節(jié)戀愛與性22一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

泰戈爾說過：“友誼意味著兩個人和世界，然而愛情意味著兩個人就是世界?！痹谟颜x中一加一等于二，在愛情中一加一還是一。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、23一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、24一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)1.性

性，是生物學上的詞匯，常指男女兩性在生物學上的差異。它包括男女兩性染色體不同，性腺不同，性激素不同，生殖道與外生殖器不同和第二性征不同。性的生理因素是指人類性行為是性器官及其他系統(tǒng)協(xié)同活動的生理過程，是人類性活動的基礎。性的需要是人的一種自然本能。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、25一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

2.性別

性別，是心理學意義上的性，它是指男女兩性在生理差別基礎上的心理差異，主要表現(xiàn)在性格、氣質(zhì)、感覺、情感、智能等方面?？梢哉f是指人類性活動，是個體的動機、態(tài)度、情緒、人格及行為的綜合體現(xiàn)。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、26一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

如兩個女同學牽著手走進教室去上課，老師和同學都不會覺得有什么不正常，但是，如果兩個男生牽著手走進教室，估計教室里早已是“哇”聲一片了。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、27一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)3.性別角色性別角色，是社會學上的詞匯。它是社會按照人們的性別賦予人們不同的社會行為模式。性別角色是男女兩性在生理差異的基礎上，由社會期望不同所形成的。男女先天生理解剖上的差異，為性別分化提供了可能。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、28一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)但是，男女在家庭和社會生活中扮演什么角色，則主要由社會的倫理、道德、風俗、傳統(tǒng)等社會文化所決定?，F(xiàn)代人應具有傳統(tǒng)男性角色和傳統(tǒng)女性角色中所有的一切優(yōu)良品質(zhì)。兩性角色互化的出現(xiàn)也是社會進步的一大表現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展，男女兩性之間的心理和社會期望的差異都在逐步縮小。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、29一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（一）性渴望

進入青春期后，大學生由于性成熟而對性知識、生育現(xiàn)象有了探求的欲望和濃厚的興趣。他們對自己的性器官十分關注，并且對“性”也十分好奇，渴望知道自己某些新生理需求產(chǎn)生的原因和滿足的方式，也想知道異性身體的秘密，對性方面的問題有著強烈的渴求。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、30一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（二）性沖動

性沖動是一種對性行為的欲望或者沖動，它不僅限于性器官而且也連及整個身體和整個心靈。性沖動是隨生理的發(fā)育，性功能的日趨成熟，性意識的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。男女從青春期開始，都會產(chǎn)生性沖動，只是引起的原因有所不同。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、31一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)男性的性沖動容易被視覺刺激引起，如女性形象，或裸體的藝術品、圖片等；女性的性沖動雖然也能被各種帶有“性”色彩的視覺形象所激起，但她們的性沖動更易被觸覺和聽覺刺激所引起。性沖動是青少年青春期身心發(fā)展的結果，是正常的生理、心理現(xiàn)象，但同時也要理性地駕馭自己的行為。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、32一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（三）性夢

性夢是指人在夢中與異性談情說愛，甚至發(fā)生兩性關系。性夢的本質(zhì)是一種潛意識活動，是人類正常的性思維之一。性夢是不由人控制的，夢和現(xiàn)實的巨大差別，不代表人的真正意愿。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、33一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

統(tǒng)計表明，性夢多發(fā)生于男性青少年當中，且性夢發(fā)生率有明顯的年齡差異，一般隨青少年年齡增長而增加。男女兩性的性夢內(nèi)容一般不同，男性的性夢常伴有射精，即夢遺。夢中情人多為不認識或僅僅見過面的女性，卻很少夢見自己所愛的人，夢中的情景總有幾分奇幻、幾分恍惚，非普通語言能形容。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、34一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

醒后往往回憶不起夢境的全部細節(jié)。未婚女性的性夢往往錯落零亂，變化無常，很難有清晰的性夢。女性在醒后能夠回憶起夢境的內(nèi)容。有過性夢體驗的大學生，也不必為自己的經(jīng)歷而焦慮和羞怯，應順其自然，同時要把主要精力放在學習和工作上，避免過多地接受各種性信息和性干擾。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、35一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（四）性幻想

性幻想是指以虛構的與性有關的遐想來滿足自己對性的心理需求，是人類最常見的性現(xiàn)象。表現(xiàn)在日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)無法擺脫的性幻覺。每一個心智健全的人都會有這樣那樣的性幻想，只不過在出現(xiàn)頻率、長短、內(nèi)容、性質(zhì)以及對待它的態(tài)度等方面存在著較大的差異而已。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、36一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)

對于大學生來說，對異性愛慕，常常會想入非非，這種由于性沖動壓抑偶爾產(chǎn)生性幻覺是一種正?，F(xiàn)象。性幻想在入睡前及睡醒后臥床的那段時間，還有在閑暇時出現(xiàn)較多。性幻想屬于性成熟的正?，F(xiàn)象，但不可過分沉溺其中，否則容易給身心健康造成危害。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、37一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（五）自慰自慰是指用手或其他工具刺激生殖器官而獲得性快感的一種行為。在性沖動較為強烈而且無法找到合適的滿足方式時，自慰在一定程度上可以緩解性緊張、宣泄能量、保持身心平衡。四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、38一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)自慰屬于一種正?，F(xiàn)象，適度、節(jié)制的自慰對身體是沒有害處的，但不可過分沉浸其中，否則也會給身心帶來極大危害。

四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、39一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、對性概念的認知三、大學生常見的性行為表現(xiàn)（一）本能性和朦朧性（二）強烈性和不穩(wěn)定性（三）沖動性和隱蔽性（四）壓抑性和宣泄性四、大學生的性心理特征一、樹立正確的戀愛觀與戀愛行為×第二節(jié)戀愛與性二、40五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護（一）性生理的困擾

1．性體像的困擾

2.遺精恐懼與月經(jīng)困擾

（二）性心理的困擾

1．性別認同困擾

2．性交往的不適五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理41五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護

3．性幻想與性夢的困擾

4．自慰引起的心理困惑

5．性騷擾的恐懼五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理42五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護1．性心理健康的概念

世界衛(wèi)生組織對性心理健康所下的定義是：通過豐富和完善人格、人際交往和愛情方式，達到性行為在肉體、感情、理智和社會諸方面的圓滿和協(xié)調(diào)。五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理43五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護我國學者這樣定義性心理健康：性心理健康是指個體具有正常的性欲望，能夠正確認識性的有關問題，并且具有較強的性適應能力，能和異性進行恰當?shù)慕煌?，在免受性問題困擾的同時，還能使之增進自身人格的完善，促進自身身心健康的發(fā)展。五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理44五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護2．性心理健康的標準心理學家達拉斯·羅杰斯認為，保持健康的性心理應遵循如下標準：具有良好的性知識；對于性沒有由于恐懼和物質(zhì)所造成的不良態(tài)度；性行為符合人道；五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理45五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護在性方面能做到“自我實現(xiàn)”，即能學會擁有、體驗、享受性的能力，在社會道德的允許下，最大限度地獲得性活動的快樂與滿足；能負責地做出有關性方面的決定；能較好地獲得有關性方面的信息交流；接受社會道德和法律的制約。五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理46五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護

(1)認識到身體的親密并不一定代表心理的親密。

(2)思考在兩性關系中自己所能承擔的責任。

(3)拒絕黃色誘惑。五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理47五、大學生常見的性困擾×第二節(jié)戀愛與性六、對性心理健康的判定七、大學生性心理健康的維護

(4)學會自我保護的