2023初中數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023初?中數(shù)學(xué)教研?組計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：以新課?標(biāo)為指導(dǎo)，?以課堂教學(xué)?改革探索為?重點(diǎn)，進(jìn)一?步構(gòu)建“先?學(xué)后教、小?班化教育”?的輕負(fù)高效?的課堂教學(xué)?模式，增強(qiáng)?我校數(shù)學(xué)教?師的學(xué)習(xí)意?識(shí)、教研意?識(shí)，努力改?善教與學(xué)的?方式，使我?校數(shù)學(xué)教學(xué)?、教研質(zhì)量?進(jìn)一步提高?。二.具?體實(shí)施措施?1、更新?教學(xué)觀念，?構(gòu)建“輕負(fù)?高效”課堂?教學(xué)：⑴?、通過隔周?的教研活動(dòng)?繼續(xù)不定期?組織數(shù)學(xué)教?師學(xué)習(xí)、探?索“小組合?作”理論與?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?用新課程改?革的理念來?轉(zhuǎn)變和更新?教學(xué)觀念，?武裝自己，?指導(dǎo)教學(xué)工?作，提高課?堂教學(xué)效率?。⑵、進(jìn)?一步探索“?小班化教育?”課堂教學(xué)?模式，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，激發(fā)學(xué)?生獨(dú)立思考?和創(chuàng)新意識(shí)?，構(gòu)建充滿?生命活力的?課堂，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系，?還學(xué)生主體?參與的權(quán)力?，在溝通和?“對(duì)話”中?實(shí)現(xiàn)師生的?共同發(fā)展。?⑶、繼續(xù)?組織七八年?級(jí)備課組探?索“小組合?作”教學(xué)；?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?、借鑒厲老?師“兩支筆?”課堂教學(xué)?方式，嘗試?把課堂教學(xué)?中的及時(shí)面?批、指導(dǎo)與?課后輔差工?作有效結(jié)合?，提高后_?___%學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣與?參與課堂的?主動(dòng)性。?3、進(jìn)一步?提高教師的?信息技術(shù)與?數(shù)學(xué)教學(xué)整?合能力充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，組織?教師開展多?媒體課件的?設(shè)計(jì)、制作?，強(qiáng)化信息?技術(shù)與數(shù)學(xué)?學(xué)科教學(xué)整?合的意識(shí)和?資源共享意?識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)?用信息技術(shù)?的意識(shí)與能?力4、繼?續(xù)抓好培養(yǎng)?青年教師工?作加強(qiáng)對(duì)?青年教師備?課和上課的?指導(dǎo)，探討?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)、模式和?方法，通過?集體備課研?討與組織這?些新、青年?教師參加各?種講座、校?內(nèi)公開課與?片級(jí)、區(qū)級(jí)?公開課、比?賽課等促使?他們主動(dòng)學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，提高?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。5、?抓好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，努?力解決厭學(xué)?問題教師?做好每一單?元的試卷分?析、統(tǒng)計(jì)工?作，幫助學(xué)?生主動(dòng)反思?階段性學(xué)習(xí)?存在的問題?，在教師指?導(dǎo)下學(xué)會(huì)整?理“錯(cuò)題集?”。針對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)困難?生比例大的?現(xiàn)狀，可加?強(qiáng)對(duì)他們的?日常測(cè)試分?析、面批、?糾錯(cuò)和分類?輔導(dǎo)。6?、抓好常規(guī)?管理，認(rèn)真?落實(shí)教導(dǎo)處?的各項(xiàng)常規(guī)?要求認(rèn)真?落實(shí)教導(dǎo)處?的各項(xiàng)常規(guī)?要求的同時(shí)?加強(qiáng)集體備?課。本學(xué)期?集體備課活?動(dòng)時(shí)間，以?確定的時(shí)間?和不確定的?時(shí)間相互合?為主，每周?確定的時(shí)間?集體備課，?平時(shí)利用不?確定的時(shí)間?交流教學(xué)心?得、教學(xué)方?法，本學(xué)期?組織教師帶?著課堂觀察?記錄表進(jìn)行?相互間的隨?堂聽課、評(píng)?課。7、?進(jìn)一步加強(qiáng)?科研力度，?樹立科研興?教思想組?織數(shù)學(xué)教師?參與小課題?研究，加強(qiáng)?教學(xué)研究，?注重教學(xué)反?思的積累，?結(jié)合自己的?教育、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，多撰?寫教學(xué)論文?，提高自己?的理論修養(yǎng)?。三.工?作具體安排?：周次?活動(dòng)主題（?內(nèi)容）1?本學(xué)期教?研組活動(dòng)方?向與相應(yīng)內(nèi)?容確定3?“小組合?作”試點(diǎn)教?學(xué)中低效現(xiàn)?象分析與相?應(yīng)解決策略?初步研討?5繼續(xù)借?助課堂觀察?技術(shù)學(xué)習(xí)并?借鑒厲老師?的“紅筆課?堂”，應(yīng)用?于各段課堂?教學(xué)中7?同課異構(gòu)?七八年級(jí)段?的小組合作?課堂教學(xué)，?對(duì)之前研討?的教學(xué)策略?進(jìn)行有效性?分析9?各段期中測(cè)?試數(shù)據(jù)分析?與下階段教?學(xué)對(duì)策研討?11蔣?老師課堂教?學(xué)進(jìn)行一周?若干次教研?組集體聽評(píng)?課13?教學(xué)論文、?案例撰寫進(jìn)?行相關(guān)指導(dǎo)?與學(xué)習(xí)1?5確定本?學(xué)期小課題?研究?jī)?nèi)容，?吸收有興趣?的各段教師?參與教學(xué)研?究17?小班化教育?“小組合作?”數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)模式相?關(guān)資料整理?與分析，提?出下階段研?究?jī)?nèi)容1?9期末階?段各段復(fù)習(xí)?計(jì)劃與內(nèi)容?板塊預(yù)設(shè)與?分工20?23初中數(shù)?學(xué)教研組計(jì)?劃（二）?一、指導(dǎo)思?想以《全?日制義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》的基?本理念和教?學(xué)內(nèi)容為依?據(jù)，以新課?程為導(dǎo)向，?深化教學(xué)改?革，樹立以?“學(xué)生發(fā)展?為本”的思?想，堅(jiān)持“?以人為本”?的教學(xué)觀加?強(qiáng)新理念的?`學(xué)習(xí)；注?重課堂教學(xué)?策略的研究?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開?放而有活力?的數(shù)學(xué)課程?。二、工?作目標(biāo)1?、進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和___?_“新課程?標(biāo)準(zhǔn)”，扎?扎實(shí)實(shí)開展?教研工作，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、加強(qiáng)新?理念的學(xué)習(xí)?；注重課堂?教學(xué)策略的?研究。3?、抓好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?同時(shí)開展形?式多樣的數(shù)?學(xué)競(jìng)賽，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?三、具體措?施1、認(rèn)?認(rèn)真真地備?好每一堂課?，并進(jìn)行教?學(xué)反思，多?研究課本，?多研究教法?，努力提高?自身的教學(xué)?水平。2?、組內(nèi)教師?應(yīng)多交談，?不斷從同伴?中獲得信息?，借鑒和吸?收經(jīng)驗(yàn)，組?內(nèi)每位教師?至少開一節(jié)?公開課，并?邀請(qǐng)其他數(shù)?學(xué)教師參加?聽課、評(píng)課?，課后認(rèn)真?評(píng)課。3?、不斷轉(zhuǎn)變?教育觀念，?樹立新的課?程理念，建?立民主、平?等的新型師?生關(guān)系，確?立新的人才?觀、質(zhì)量觀?，提升教師?的專業(yè)水平?和素質(zhì)，提?高教師對(duì)新?課程改革