2023小學(xué)語文老師教學(xué)工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023小?學(xué)語文老師?教學(xué)工作計?劃范文一?、班級情況?簡析本班?級學(xué)生共有?____人?，男生占大?多數(shù)，思維?比較靈活，?課堂氣氛比?較活躍。在?這學(xué)期，應(yīng)?抓實基礎(chǔ)，?培養(yǎng)良好習(xí)?慣，提高寫?話能力，全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。在培養(yǎng)優(yōu)?秀學(xué)生的同?時，建立學(xué)?困生檔案，?促進整個班?級語文水平?的提高。?二、教材分?析1、教?材的基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題組?織單元，共?設(shè)計了八個?專題。依次?是：我愛閱?讀，月是故?鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)?說明文，生?活的啟示，?父母的愛，?不忘國恥，?走近___?_。每個單?元包括導(dǎo)語?、課例、口?語交際·習(xí)?作和回顧與?拓展四大部?分，各部分?相互聯(lián)系，?構(gòu)成一個有?機的整體。?其中，“遨?游漢字王國?”單元采取?了全新的編?排方式，包?括“活動建?議”和“閱?讀材料”兩?大部分。?本冊共有課?文____?篇，其中精?讀課文__?__篇，略?讀課文__?__篇；教?材后面還附?有____?篇選讀課文?，總共__?__篇。教?材注意整合?性和訓(xùn)練性?的循序漸進?，將課文分?為____?組，每組一?般有3-_?___篇課?文，在每組?課文之前安?排了“導(dǎo)讀?”。在每篇?精讀課文的?前面安排了?“預(yù)習(xí)”，?后面編寫了?“思考與練?習(xí)”，在略?讀課文前面?安排了“閱?讀提示”，?在每組課文?之后編排了?“積累。運?用”。本冊?還安排除_?___個重?點訓(xùn)練項目?，體會句子?含著的意思?、閱讀要有?一定的速度?，體現(xiàn)由扶?到放的設(shè)計?思路。2?、教材的主?要特點（?一）專題組?元的角度更?加靈活多樣?。（二）?加強整合的?編寫目的更?加明確。?（三）課文?既保留傳統(tǒng)?的優(yōu)秀篇目?，又增加了?富有時代感?的新課文。?（四）強?化導(dǎo)學(xué)功能?，引導(dǎo)學(xué)生?思考。（?五）改進“?綜合性學(xué)習(xí)?”，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實?踐能力。?（六）拓展?學(xué)習(xí)資源，?加強課內(nèi)外?語文學(xué)習(xí)的?聯(lián)系。三?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?（一）認(rèn)?字____?個，會寫_?___個，?會使用字典?、詞典，有?一定獨立識?字的能力。?（二）能?用鋼筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書寫楷書，?并體會漢字?的優(yōu)美。?（三）能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。（?四）默讀有?一定的速度?，并能抓住?文章的大意?。（五）?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，體會?課文中含義?深刻的句子?。（六）?在閱讀中揣?摩文章的敘?述順序，體?會作者的思?想感情，初?步領(lǐng)悟基本?的表達方法?。閱讀說明?性文章，能?抓住要點，?了解文章的?基本說明方?法。（七?）學(xué)習(xí)瀏覽?，根據(jù)需要?搜集信息。?（八）養(yǎng)?成讀書看報?的習(xí)慣，課?外閱讀總量?不少于__?__萬字。?（九）樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。學(xué)習(xí)辯論?、演講的一?些基本方法?。（十）?能寫簡單的?記實作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實。?能修改自己?的習(xí)作，書?寫規(guī)范、整?潔。（十?一）學(xué)寫簡?單的讀書筆?記、學(xué)寫內(nèi)?容梗概。?（十二）在?綜合性學(xué)習(xí)?活動中，能?初步了解查?找資料，運?用資料的方?法。并能策?劃簡單的社?會活動，學(xué)?寫活動計劃?。四、教?學(xué)措施1?、精心鉆研?教材，讓課?堂有增量。?2、開展?大量閱讀，?并開設(shè)“閱?讀欣賞課”?引領(lǐng)學(xué)生走?向閱讀。?3、加大積?累量，開展?“經(jīng)典文化?誦讀”活動?。除完成八?個園地的作?文練習(xí)之外?，進行擴展?作文練習(xí)和?日記的練習(xí)?，真正提高?學(xué)生的寫作?能力。開展?各種語文綜?合實踐活動?，提高學(xué)生?的綜合實踐?能力。遵循?記憶的規(guī)律?，定期復(fù)習(xí)?和檢查，讓?學(xué)生掌握扎?實的語文基?本知識和技?能。4、?加強提高學(xué)?習(xí)自覺性，?端正學(xué)習(xí)目?的，注意良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?提高同學(xué)的?自信心和上?進心，讓每?一位學(xué)生都?體會到成功?的樂趣，配?合學(xué)校完成?素質(zhì)教育的?多項教育措?施。5、?營造自主學(xué)?習(xí)的情境。?重視培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力，加強預(yù)?習(xí)指導(dǎo)，自?行解決生字?詞，課堂有?針對性地對?重難點稍加?點撥，攻破?重難點。?6、為了加?強學(xué)生的閱?讀面、知識?面，培養(yǎng)學(xué)?生的的寫作?能力，為其?寫作積累素?材，繼續(xù)要?求每天或隔?天做課外閱?讀讀物文摘?卡7、加?強學(xué)生的愛?國主義教育?，培養(yǎng)他們?關(guān)心國家大?事的習(xí)慣，?要求學(xué)生每?天讀報或看?新聞，并把?當(dāng)天最重要?的時事寫在?文摘卡上（?用一句話概?括新聞的內(nèi)?容）。8?、重視詞句?段的訓(xùn)練，?引導(dǎo)學(xué)生運?用多種方法?理解含義深?刻的句子。?9、繼續(xù)?對班里的朗?讀情況加以?重點指導(dǎo)，?并且加強讀?書的速度訓(xùn)?練，以達到?一定的要求?。10、?重視重點訓(xùn)?練項目的訓(xùn)?練。精心設(shè)?計課堂作業(yè)?和課外作業(yè)?，減輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，大面積提?高語文教學(xué)?質(zhì)量。1?1、促進學(xué)?習(xí)方式的改?變。發(fā)揮優(yōu)?等生的帶頭?作用，帶動?全班同學(xué)使?其形成良好?的班風(fēng)，重?視班干部的?培養(yǎng)，班集?體的建設(shè)。?重視學(xué)生的?德育。1?2、習(xí)作教?學(xué)要注意以?下幾點：?1）啟發(fā)引?導(dǎo)，讓學(xué)生?樂寫、愛寫?，對寫充滿?興趣。2?）感情真實?、內(nèi)容具體?，養(yǎng)成良好?的習(xí)作習(xí)慣?。3）讓?學(xué)生經(jīng)常練?筆，養(yǎng)成勤?動筆的習(xí)慣?。4）習(xí)?作交流和評?價，重在鼓?勵。20?23小學(xué)語?文老師教學(xué)?工作計劃范?文（二）?一、班級學(xué)?情分析本?班現(xiàn)有學(xué)生?____人?。學(xué)生基本?形成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，基礎(chǔ)知識?掌握較為牢?固。在閱讀?興趣方面，?女生的興趣?較濃厚，下?課隨處可見?坐在教室里?認(rèn)真看書的?同學(xué)，但有?一部分男生?的閱讀興趣?較低，只喜?歡看圖畫故?事，不喜歡?看長篇文字?的書籍，他?們的閱讀興?趣還需我們?教師的大力?培養(yǎng)。班級?中有___?_位學(xué)生，?學(xué)習(xí)上存在?著一定的困?難，規(guī)定時?間內(nèi)不能完?成任務(wù)，總?是拖拖拉拉?，特別是寫?作方面比較?吃力，語句?不夠通順，?表達的意思?不明確，有?待這一學(xué)期?進一步加強?指導(dǎo)。二?、教材分析?本冊教材?其架構(gòu)主要?有四部分：?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?課文、習(xí)作?和單元練習(xí)?。整套教材?的結(jié)構(gòu)力求?脈絡(luò)分明、?便教利學(xué)。?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本?冊教材分別?安排了以下?內(nèi)容：“自?主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)?”，“認(rèn)真?完成作業(yè)”?。這樣做意?在有目的、?有計劃地指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。2?、課文。?根據(jù)《課程?標(biāo)準(zhǔn)》精神?，教材在選?文上堅持三?種價值取向?：一是文?化性。即所?選的每一篇?材料力求具?有較豐富的?文化內(nèi)涵，?耐人尋味，?給人以啟迪?；整本教材?的文化構(gòu)成?也盡可能均?衡合理，有?利于學(xué)生豐?富文化積累?，建構(gòu)他們?自己的文化?。全冊書內(nèi)?容豐富，題?材多樣，文?化視野比較?開闊。思想?、道德，修?身、做人，?審美、科學(xué)?，傳統(tǒng)、現(xiàn)?代，本國、?外國，情感?、理性等等?，諸多方面?均有涉獵。?二是時代?性。即所選?課文力求具?有現(xiàn)代意識?，反映時代?的進步和時?代的精神；?關(guān)注當(dāng)代文?化生活，反?映具有時代?特點的新觀?念，讓學(xué)生?接受新思想?，逐步形成?符合時代精?神的價值觀?念。如本冊?中選入的幾?篇課文，這?些文章洋溢?著濃郁的時?代氣息，飽?含著現(xiàn)代人?應(yīng)有的價值?觀。三是?審美性。即?追求選文的?美育價值。?從文章內(nèi)容?到語言表述?，從課文插?圖到裝幀設(shè)?計，都力求?貼近兒童生?活實際，符?合兒童的審?美需求，使?學(xué)生在讀課?文、看圖畫?的過程中獲?得審美體驗?，受到美的?熏陶。再?有，每篇課?文編有5道?作業(yè)題。課?后作業(yè)主要?是讀寫生字?新詞，朗讀?，默讀以及?理解課文內(nèi)?容的思考題?，一般每課?課后有1道?語言訓(xùn)練題?是體現(xiàn)本單?元閱讀訓(xùn)練?點的，必須?重點指導(dǎo)，?便于把閱讀?和說話結(jié)合?起來，使口?頭語言和書?面語言的發(fā)?展相互促進?，幫助學(xué)生?將知識轉(zhuǎn)化?為能力。?3、習(xí)作。?兒童學(xué)習(xí)?語文，靠閱?讀來吸收“?內(nèi)化”，通?過習(xí)作“外?化”表達；?學(xué)生習(xí)作水?平如何，是?其運用祖國?語言文字能?力高低的主?要標(biāo)志。因?此，習(xí)作在?語文教學(xué)中?與閱讀同等?重要。本冊?習(xí)作作為一?個單獨的板?塊共安排_?___次，?意在為教學(xué)?提供便教利?學(xué)的憑借：?一方面，可?以利用這個?載體向老師?傳遞、滲透?習(xí)作教學(xué)的?理念，規(guī)范?老師的教學(xué)?，保證習(xí)作?教學(xué)的質(zhì)量?；另一方面?，學(xué)生與教?材“對話”?之后，能夠?引發(fā)寫作興?趣，產(chǎn)生強?烈的寫作欲?望，并且習(xí)?作思路得到?開啟，進而?使他們能夠?順利突破“?習(xí)作”這個?難點。4?、單元練習(xí)?教材__?__個單元?各安排了一?個綜合練習(xí)?。意在通過?各種形式的?練習(xí)，復(fù)習(xí)?鞏固所學(xué)課?文知識，懂?得運用語言?文字的一般?規(guī)律，全方?位地提高語?文能力。綜?合練習(xí)的編?排自成體系?，又與本單?元所學(xué)課文?有一定聯(lián)系?。每次單元?練習(xí)大體包?括“學(xué)用字?詞句”、“?寫字”、“?讀讀背背”?、“口語交?際”、“說?說寫寫”或?“想想做做?”等板塊。?課本最后附?有生字表，?供學(xué)生復(fù)習(xí)?用。三、?教學(xué)目標(biāo)?后進生轉(zhuǎn)化?：1、盡?可能地通過?多種途徑提?高差生對學(xué)?習(xí)的興趣，?不再害怕學(xué)?習(xí)、不害怕?上課、不害?怕作業(yè)。?2、多給予?后進生關(guān)愛?，樹立他們?學(xué)習(xí)的信心?和勇氣，使?他們能自信?地與同學(xué)交?流，敢于在?班上表現(xiàn)自?己，積極參?加學(xué)校的各?種活動。?3、盡量找?時間給他們?進行知識的?復(fù)習(xí)鞏固，?使他們在本?學(xué)期的考試?中都能達到?b級以上。?優(yōu)生培養(yǎng)?目標(biāo)：1?、盡量給優(yōu)?生提供更多?表現(xiàn)自己的?空間，如讓?他們參加學(xué)?校各種學(xué)習(xí)?上的競賽活?動，班上定?期舉行知識?競賽，使他?們對學(xué)習(xí)更?有興趣。?2、盡量給?他們提供更?多閱讀課外?書籍的途徑?，除了班上?的圖書角之?外，指導(dǎo)他?們學(xué)會網(wǎng)上?電子瀏覽，?提高他們?yōu)g?覽的速度。?教師還可以?以電話詢問?的方式對學(xué)?生在家的閱?讀情況進行?了解，這樣?可以做到跟?蹤指導(dǎo)。?3、抽時間?對他們進行?深層次的學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)，如?閱讀指導(dǎo)、?寫作指導(dǎo)，?充分發(fā)揮他?們的特長與?才華。四?、教學(xué)措施?1、準(zhǔn)確?把握“課程?標(biāo)準(zhǔn)”要求?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實?進行語言訓(xùn)?練，著重進?行段的訓(xùn)練?-讀懂一段?話，寫好一?段話，繼續(xù)?對學(xué)生的識?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達方法?。課堂教學(xué)?中保證學(xué)生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習(xí)的時間?。要擴大訓(xùn)?練面，使全?體學(xué)生參與?訓(xùn)練，保證?學(xué)生有足夠?的個體活動?時間，訓(xùn)練?應(yīng)嚴(yán)格要求?，及時反饋?和矯正，講?求實效。?3、注意聽?說讀寫的聯(lián)?系。要讓學(xué)?生通過閱讀?學(xué)表達，將?“聽”、“?說”整合起?來，從聽中?學(xué)讀、讀中?學(xué)寫。在中?年級，“以?說促寫”、?“以說引寫?”、“說寫?結(jié)合”是被?實踐證明了?的行之有效?的作文教學(xué)?方法。在作?文訓(xùn)練中，?習(xí)作內(nèi)容盡?量貼近學(xué)生?生活，習(xí)作?要求力求適?度明確，少?寫命題作文?，不給過多?的條條框框?，讓學(xué)生易?于動筆，樂?于表達。重?視培養(yǎng)寫作?興趣和自信?