家庭教育講座-課件(同名3)

做成功的父母，

培養(yǎng)優(yōu)秀人才

主講人:陳湘

1家庭教育講座做成功的父母，

培養(yǎng)優(yōu)秀人才主講人:孩子，你為何總是郁悶

◆衣食無(wú)憂，通訊發(fā)達(dá)，卻不幸?！?000萬(wàn)17歲以下青少年情緒有障礙

2家庭教育講座孩子，你為何總是郁悶2家庭教如今，“郁悶“竟成為不少孩子的口頭禪。在衣食早已無(wú)憂的今天，他們?yōu)槭裁锤惺懿坏叫腋?，體會(huì)不到快樂(lè)？在通訊越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，孩子們?yōu)楹我廊桓械焦陋?dú)和郁悶？據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，2020年以前全球兒童精神障礙會(huì)增長(zhǎng)50%，成為最主要的5個(gè)致病、致死和致殘?jiān)?。目前，在我?guó)17歲以下兒童、青少年中，至少有3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題的困擾。專(zhuān)家們呼吁，關(guān)注兒童、青少年心理健康刻不容緩。3家庭教育講座如今，“郁悶“竟成為不少孩子的口頭禪。在衣食早已無(wú)憂的今天，活著不如死了好上海的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有24.39%的孩子曾經(jīng)有一閃而過(guò)的“活著不如死了好”的想法。在有自殺閃念的孩子中，15.23%的孩子經(jīng)認(rèn)真考慮過(guò)自殺。5.82%的孩子曾經(jīng)有過(guò)自殺計(jì)劃，其中實(shí)施自殺而未遂者達(dá)到1.71%。但是，絕大多數(shù)父母對(duì)此一無(wú)所知。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為青少年新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”發(fā)病率高達(dá)15%。天津8歲至15歲的中小學(xué)生人群中有抑郁心境的占15.1%，其中男孩比例高于女孩，而處于12歲和15歲小學(xué)、初中畢業(yè)班的孩子比例最高，分別達(dá)到25.8%和22.2%。4家庭教育講座活著不如死了好上海的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有24.39%的孩子曾經(jīng)有家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。家庭教育是未成年教育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們把“素質(zhì)教育”片面地理解成為“技能教育”，投入相當(dāng)大的精力讓孩子學(xué)鋼琴，學(xué)舞蹈，以期他們能夠快人一步掌握更多技能，真正的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是對(duì)孩子“健康人格”的培養(yǎng)，這才是決定成功與否的關(guān)鍵因素，而性格培養(yǎng)卻往往是中國(guó)家庭教育最為忽視的?！拔腋静恢浪谙胧裁?？”一個(gè)心焦的母親向醫(yī)生抱怨。殷青云說(shuō)，這句話是在日常接診中最常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的。家庭教育應(yīng)首先建立在孩子有問(wèn)題能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“溝通關(guān)，”很多家長(zhǎng)過(guò)不去。5家庭教育講座家庭忽視性格培養(yǎng)現(xiàn)在的研究發(fā)現(xiàn)，50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理咨詢門(mén)診中，青少年及兒童病人超過(guò)了病人總量的1/3。更讓人擔(dān)憂的是，病人年齡已突破傳統(tǒng)認(rèn)為的“12歲危險(xiǎn)年齡”，最小的只有8歲。盡管孩子出現(xiàn)癥狀不同，但發(fā)病原因是一樣的：這一代孩子所承受的愛(ài)、關(guān)注、期望太多。6家庭教育講座大人過(guò)份關(guān)愛(ài)大人過(guò)份關(guān)愛(ài)是催生孩子心理疾病的重要原因。在心理?yè)?jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，2020年以前全球兒童精神障礙會(huì)增長(zhǎng)50%。50%的兒童精神障礙問(wèn)題來(lái)自家庭。7家庭教育講座據(jù)世界衛(wèi)生組織的估計(jì)，7家庭教育講座成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同孩子交朋友

在跟孩子溝通前我們先要接納孩子的情緒，讓我們的情緒與孩子同步。8家庭教育講座成功的父母，

能和孩子進(jìn)行有效的溝通，

走進(jìn)孩子的世界，同建立良好的溝通同流才能交流，交流才能交情，交情才能交心，交心才能交朋友。

9家庭教育講座建立良好的溝通同流才能交流，9家庭教育講座成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具

愛(ài)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)確認(rèn)陪伴批評(píng)10家庭教育講座成功父母在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中六大溝通工具愛(ài)10家庭教育講工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)愛(ài)是平等的關(guān)系愛(ài)是無(wú)條件對(duì)對(duì)方好愛(ài)有沒(méi)有不是由施愛(ài)者決定的，而是由被愛(ài)方?jīng)Q定的11家庭教育講座工具一：愛(ài)

親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)愛(ài)是情感不是物質(zhì)11家工具二：表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)必須慎重，要把握表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)。導(dǎo)致孩子驕傲自滿的原因是因?yàn)楹⒆拥臒o(wú)知，是我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子的過(guò)程中沒(méi)有讓孩子知道自己行為的真實(shí)的尺度，是不正確的表?yè)P(yáng)方式導(dǎo)致的，而不是表?yè)P(yáng)造成的。12家庭教育講座工具二：表?yè)P(yáng)12家庭教育講座工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。鼓勵(lì)不是錦上添花，而是雪中送炭。13家庭教育講座工具三：鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子是家長(zhǎng)每天都要做的一件事情。13家庭教我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

我留念和您在一起的所有時(shí)光.

——比爾蓋茨

14家庭教育講座我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>

您從來(lái)不說(shuō)我比別的孩子差，您總是在我干的事情工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特質(zhì)，你就直接確認(rèn)他有這種人格特質(zhì)。反確認(rèn)如果你想讓孩子有什么樣的品質(zhì)，您就要首先在他身上確認(rèn)這種品質(zhì)。15家庭教育講座工具四：確認(rèn)直接確認(rèn):你希望孩子身上有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么人格特工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。陪伴孩子,滿足他的精神需求,孩子才會(huì)有安全感。16家庭教育講座工具五：陪伴孩子需要的是你的本身，而不是你的錢(qián)財(cái)。16家庭工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具批評(píng)孩子也是要有技巧的——“一分鐘批評(píng)法”變批評(píng)為提醒，在批評(píng)過(guò)程當(dāng)中遵循“亮點(diǎn)”的原則。17家庭教育講座工具六：批評(píng)要慎用批評(píng)這種工具17家庭教育講座小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育成敗的關(guān)鍵；成功的教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，也只有這樣我們的孩子才不會(huì)感到“郁悶”，才能真正走出心靈教育的誤區(qū)，一通百通。18家庭教育講座小結(jié)孩子的心靈是否舒展才是家庭教育如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材

19家庭教育講座如何將孩子

培養(yǎng)成為一個(gè)杰出的人材19家庭教育講座美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”

1、Intellectualcuriosity好奇心（或求知欲）2、Intellctualcreativity創(chuàng)造性（或創(chuàng)造力）3、Academicpromise學(xué)業(yè)成績(jī)4、Academicpromise學(xué)習(xí)前景5、Leadership領(lǐng)導(dǎo)能力6、Senseofresponsibility責(zé)任感7、Self-comfidence自信心8、Warmthofpersonality為人的熱忱20家庭教育講座美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”1、Intellectual美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhumor幽默感10、Concernforothers關(guān)心他人11、Energy活力12、Maturity成熟13、Initiative主動(dòng)性14、Reactiontosetbacks對(duì)挫折的反應(yīng)15、Respectaccordedbyfaculty對(duì)教師們的影響力21家庭教育講座美國(guó)哈佛大學(xué)看重的“優(yōu)秀素質(zhì)”9、Senseofhu21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；2、具有崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類(lèi)的責(zé)任感；3、在劇烈的變化和競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；4、有寬厚、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的綜合化；6、有個(gè)性，有多種多樣的特長(zhǎng)；7、具有同他人合作和進(jìn)行國(guó)際交往的能力。

＊面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)

22家庭教育講座21世紀(jì)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、積極進(jìn)取，具有開(kāi)拓精神；22家庭優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)

身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，（0---6歲培養(yǎng)重點(diǎn)）知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。（6---18歲培養(yǎng)重點(diǎn)）23家庭教育講座優(yōu)秀人才必備的十大素質(zhì)身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，23家庭教育身體好

肢體靈活，精力充沛，

免疫力強(qiáng)，很少生病

。培養(yǎng)途徑：科學(xué)的生活方式營(yíng)養(yǎng)保健體育鍛煉24家庭教育講座身體好

肢體靈活，精力充沛，

頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，表達(dá)流暢，思維活躍，思考深入，善于綜合，善于質(zhì)疑，善于創(chuàng)新等

培養(yǎng)途徑：早期開(kāi)發(fā)多元智能從小見(jiàn)多識(shí)廣勤學(xué)習(xí)勤實(shí)踐25家庭教育講座頭腦靈：

反應(yīng)靈敏，觀察細(xì)致，理解準(zhǔn)確，記憶清晰，聯(lián)想豐富，性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，負(fù)責(zé)守信，意志堅(jiān)強(qiáng)，心態(tài)寬容，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)靜有序等

培養(yǎng)途徑：1、嬰兒期及時(shí)而親切的照料，形成良好的親子依戀，為心理健康奠定基礎(chǔ)；2、條件反射成行為，行為訓(xùn)練成習(xí)慣，習(xí)慣積累成性格；3、環(huán)境耳濡目染，長(zhǎng)輩言傳身教等。26家庭教育講座性格優(yōu)：

開(kāi)朗快樂(lè)，積極進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)可信，勤勞獨(dú)立，善良勇敢，興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：豐富的信息刺激；大人的情緒感染和賞識(shí)激勵(lì)；愛(ài)與成功的快樂(lè)體驗(yàn)。27家庭教育講座興趣多：

好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛培養(yǎng)途徑：27家庭教育講座情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)親友，愛(ài)和平，愛(ài)人類(lèi)等

培養(yǎng)途徑：情緒感染、感情交流、行為體驗(yàn)、藝術(shù)實(shí)踐、審美鑒賞、賞識(shí)激勵(lì)等。28家庭教育講座情感美：

愛(ài)自然，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)；愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)創(chuàng)造，愛(ài)生命；愛(ài)知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，綜合性強(qiáng)等

培養(yǎng)途徑：主題探究，層層揭秘；博覽群書(shū)+學(xué)業(yè)訓(xùn)練+大量實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐等。29家庭教育講座知識(shí)廣：

基礎(chǔ)寬厚，結(jié)構(gòu)合理；文理皆優(yōu)，一專(zhuān)多能；適應(yīng)面寬，品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，道德高尚；關(guān)心弱小，保護(hù)環(huán)境；熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)，親和力強(qiáng)；自尊自愛(ài)，敬業(yè)守信等

培養(yǎng)途徑：遵守約定，體驗(yàn)獎(jiǎng)懲；講故事、樹(shù)榜樣、分析案例；講解和學(xué)習(xí)法律法規(guī)等。30家庭教育講座品德正：

懂法守法，不走邪路；尊重規(guī)則，崇尚雙贏；理想遠(yuǎn)大，能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能力，交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

分析判斷能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力。培養(yǎng)途徑：明確目標(biāo)，反復(fù)實(shí)踐；化整為零，缺啥補(bǔ)啥；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，化難為易，經(jīng)常總結(jié)，賞識(shí)激勵(lì)等。31家庭教育講座能力強(qiáng)：擁有相對(duì)完備的能力體系。

模仿能力、自理能力，自律能后勁足：

視野開(kāi)闊，目標(biāo)明確，

意志堅(jiān)定，會(huì)自我管理。

培養(yǎng)途徑：重視整體素質(zhì)培養(yǎng)，獲得強(qiáng)大的自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；經(jīng)常尋找有素質(zhì)體系的“短板”（薄弱環(huán)節(jié)），揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高整體水平，增強(qiáng)發(fā)展后勁。32家庭教育講座后勁足：

視野開(kāi)闊，目標(biāo)明確，

發(fā)揮佳：

樂(lè)觀自信，心理平衡；競(jìng)技狀態(tài)良好，能在涉足其間的實(shí)踐活動(dòng)中正常發(fā)揮。

培養(yǎng)途徑：重視情感教育，培養(yǎng)孩子勤于實(shí)踐，敢于拼搏的精神。培養(yǎng)孩子的自信心。33家庭教育講座發(fā)揮佳：

樂(lè)觀自信，心理平衡；競(jìng)技狀態(tài)良好，能在涉足學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)交往。

——聯(lián)合國(guó)教科文組織

培養(yǎng)孩子做人的態(tài)度，養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，找到學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練人生基本技能。

——陳賀行34家庭教育講座學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，

學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)交教育的終極目標(biāo)

是培養(yǎng)真正的人家庭教育