高考病句專題復習：不合邏輯的6種現(xiàn)象課件

高考病句專題復習：不合邏輯的六種現(xiàn)象高考病句專題復習：不合邏輯的六種現(xiàn)象1不合邏輯：句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。1.自相矛盾2.否定不當（判斷不當）3.分類不當（概念混淆）4.不合事理5.強加關系6.數(shù)詞邏輯不合邏輯：句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等21、自相矛盾他是多少個死難者中幸免的一個。萬里無云，繁星滿天。我們在一輪明月的照耀下漫步校園。我曾想寫一篇文章寄給報社，結果未被采用。1、自相矛盾他是多少個死難者中幸免的一個。32.否定不當（判斷不當）一是誤用了否定副詞（動詞含否定，再用否定詞）（否定動詞：預防、杜絕、防止、阻止、切忌、避免、禁止、忘記、忌諱）二是不理解反問句本身就表示了一重否定。反問句+否定詞難道不是你的錯嗎？=是你的錯無時無刻不=時時刻刻2.否定不當（判斷不當）一是誤用了否定副詞（動詞含否定，再用42、否定不當（天津卷）A．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

否定不當。意思說反了，去掉“不足”“不當”。為防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

多重否定不當，刪去“不”。2、否定不當5（全國卷）雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？

多重否定不當，刪去“不”。你（全國卷）雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不63.概念混淆概念間關系：全同關系：如“偷”與“竊”。包含關系：如“學?！迸c“中學”交叉關系：如“青年”與“學生”矛盾關系：如“戰(zhàn)爭”與“和平”并列關系：如“鉛筆”與“橡皮”概念運用的常見錯誤：概念誤用、偷換概念、誤用集合、并列不當、概念限制不當、劃分依據(jù)有誤。3.概念混淆概念間關系：7

ab全同關系a包含關系bbab交叉關系概念的外延之間的關系有以下五種關系：

aba偷、竊學生、中學生教師、作家戰(zhàn)爭、和平冠軍、季軍矛盾關系反對關系

ab全同關系a包含關系bbab交叉關系概念的外延之間的82015年高考天津卷“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。解析：此題中“歷史圖片、歷史資料、歷史物品”有毛病，屬包含關系，不可以并列。2015年高考天津卷9“新課標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學生學習的參與者和促進者轉變。概念范圍不明。“滿堂灌”是作法而不是角色，改為“知識的傳授者”?！靶抡n標”要求，在教學中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向學10（全國卷）我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（全國卷）我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表114、不合事理該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧o予嚴厲打擊。句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。4、不合事理12為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的?！吧羁印痹跄堋耙臑槠降亍保繛樨S富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場13（江西卷）科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。不合事理，應去掉“偽”字。

（江西卷）科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反145.強加關系（轉折）該集團的資金大都是向外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大。分析：非轉折關系，“然而”使用不當。5.強加關系（轉折）該集團的資金大都是向外界籌措，利息之高令15強加因果因為他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣。最近我這位朋友去了一趟美國回來，結果他的思想依然如故。這位老先生是研究歷史的，因此，他的女兒也是位歷史教師。強加因果16這個人長得很高，所以他的思想很開放。因為我們走的是馬克思主義的道路，所以把人走的路叫馬路。A平方減B平方等于A減B乘A加B，所以上帝存在。這個人長得很高，所以他的思想很開放。176.數(shù)詞使用不當（1）增加可用倍數(shù)、百比分。（2）下降、減少要用分數(shù)。（3）升幅、增長率要用百分比。(4)平均數(shù)與都（5）至少與以上6.數(shù)詞使用不當（1）增加可用倍數(shù)、百比分。18當堂檢測三個企業(yè)抓技術革