個(gè)人良好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的方法與技巧內(nèi)容完整-可編課件

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

一、培訓(xùn)對(duì)象：新員工二、培訓(xùn)時(shí)間：2小時(shí)三、培訓(xùn)老師：高潔四、培訓(xùn)目的

◆了解職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義

◆了解個(gè)人良好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的方法與技巧

◆為了更好了解公司職業(yè)生涯規(guī)劃與管理制度打下理論基礎(chǔ)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)1課程大綱★

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用與意義★職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論★職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的實(shí)踐操作★職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的常用方法課程大綱2

自我思考▼我們從哪里來？▼我們身在何處？▼我們到哪里去？自我思考▼我們從哪里來？3第一部分

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用與意義第一部分4

歷史追溯◆員工職業(yè)生涯輔導(dǎo)開始20世紀(jì)60年代的美歐等國最早成熟運(yùn)用于500強(qiáng)企業(yè)，如通用電氣、寶潔公、IBM公司、微軟、西門子等公司◆

90％以上的500強(qiáng)企業(yè)有員工職業(yè)生涯管理系統(tǒng)◆作為職業(yè)生涯教育開展最好的國家是德國和日本歷史追溯◆員工職業(yè)生涯輔導(dǎo)開始20世紀(jì)60年代的美5職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容?！魝€(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。個(gè)人通過職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使自己的一生職業(yè)有個(gè)方向，從而努力地圍繞這個(gè)方向，充分地發(fā)揮自己的潛能，使自己走向成功?！粼趶V大員工希望得到不斷成長、發(fā)展的要求推動(dòng)下，企業(yè)人力資源管理部門為了了解員工人個(gè)的特點(diǎn)，了解他們成長和發(fā)展的方向及興趣，不斷地增強(qiáng)他們的滿意度，并使他們能與企業(yè)組織的發(fā)展和需要統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，制度有關(guān)職員個(gè)人成長、發(fā)展的計(jì)劃與組織需求和發(fā)展相結(jié)合的計(jì)劃，我們把它稱為員工職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃可以從個(gè)人角度和企業(yè)角度6職業(yè)生涯的區(qū)分◆內(nèi)職業(yè)生涯：是指在職業(yè)生涯發(fā)展中通過自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的個(gè)人綜合能力、社會(huì)地位及榮譽(yù)的總和，它是別人無法替代和竊取的人生財(cái)富?！敉饴殬I(yè)生涯：是指在職業(yè)生涯過程中所經(jīng)歷的職業(yè)角色（職位）及獲取的物質(zhì)財(cái)富的總和，它是依賴于內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展而增長的。職業(yè)生涯的區(qū)分◆內(nèi)職業(yè)生涯：是指在職業(yè)生涯發(fā)展中通過自身素質(zhì)7職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的作用◆給人的行為設(shè)定明確的方向，使人充分了解自己每一個(gè)行為所產(chǎn)生的效果◆使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排時(shí)間◆能清晰地評(píng)估每一個(gè)行為的進(jìn)展，正面檢討每一個(gè)行為的效率◆能預(yù)先看到結(jié)果，穩(wěn)定心情，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情與動(dòng)力職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的作用◆給人的行為設(shè)定明確的方向，使人充分8個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的責(zé)任◆明確完成自己目前崗位的績效是最重要的事情◆評(píng)估自身目前的能力是否和自己的上級(jí)主管所感覺的績效與能力一致◆獲得新的知識(shí)和技能并從主管那里得到充裕的支援◆懂得如何從組織中把握那些與自己的才干相匹配的發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展的渠道◆清楚地認(rèn)識(shí)自己目前的綜合狀況是員工個(gè)人的基本職責(zé)個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的責(zé)任◆明確完成自己目前崗位的績效是最重要9職業(yè)規(guī)劃對(duì)公司的作用◆有效保證企業(yè)未來發(fā)展的人才需要◆能夠使單位留住優(yōu)秀人才◆使人力資源得到有效開發(fā)，使員工感到受到公司的重視，工作的積極性提高，并能夠有效地依據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要來培養(yǎng)員工。這是一種有效的管理手段?？傊殬I(yè)生涯規(guī)劃既要體現(xiàn)職員發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。職業(yè)規(guī)劃對(duì)公司的作用◆有效保證企業(yè)未來發(fā)展的人才需要10為了保證公司職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性

員工的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則區(qū)別性原則長期性原則動(dòng)態(tài)性原則針對(duì)不同類型、不同特長的員工設(shè)立相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展通道員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃要貫穿員工的職業(yè)生涯始終根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)的變化與員工不同時(shí)期的發(fā)展需求進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整為了保證公司職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性

員11第二部分

職業(yè)規(guī)劃與管理的基本理論第二部分12職業(yè)生涯之旅失敗退出退出期臨時(shí)退出意外退出自然退出成功退出平庸退出進(jìn)入期發(fā)展期適應(yīng)期探索期階段性成功期瓶頸期平臺(tái)期倒退期危機(jī)期反思期重振期突破期轉(zhuǎn)型期職業(yè)生涯之旅失敗退出退臨時(shí)退出意外退出自然退出成功退出平庸退13職業(yè)生涯階段的劃分探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3—5年）（22—30歲）職業(yè)中期（30—55歲）職業(yè)晚期（55—65歲甚至更晚）職業(yè)生涯階段的劃分探索期職業(yè)前期職業(yè)中期職業(yè)晚期14

職業(yè)生涯周期四階段年齡階段職業(yè)生涯階段主要任務(wù)22-30歲職業(yè)生涯前期學(xué)習(xí)、了解、鍛煉30-40歲職業(yè)生涯中前期職務(wù)輪換、增長才干、尋找最佳貢獻(xiàn)區(qū)40-55歲職業(yè)生涯中后期創(chuàng)新發(fā)展、輝煌貢獻(xiàn)55-65歲職業(yè)生涯后期總結(jié)、教授經(jīng)驗(yàn)職業(yè)生涯周期四階段年齡階段職業(yè)生涯階段主要任務(wù)22-3015

在同一職位上發(fā)展的四階段學(xué)習(xí)階段進(jìn)步階段掌握階段例行程序階段在同一職位上發(fā)展的四階段學(xué)習(xí)階段進(jìn)步階段掌握例行程16

職業(yè)生涯成功方向的多樣性成功方向攀登型進(jìn)取型安全型自由型平衡型最高地位挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)追求認(rèn)可、追求穩(wěn)定不被控制工作、家庭、自我權(quán)衡職業(yè)生涯成功方向的多樣性成功方向攀登型進(jìn)取型安全型自由型17職業(yè)生涯開發(fā)與管理的宗旨

為了人的全面發(fā)展

健康的生理健全的人格豐富的知識(shí)多方面的能力良好的人際關(guān)系豐碩的職業(yè)生涯成果幸福和諧的家庭生活豐富多彩的人生活動(dòng)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的宗旨

18

個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系企業(yè)決策人職業(yè)生涯目標(biāo)企業(yè)目標(biāo)企業(yè)部門目標(biāo)崗位目標(biāo)崗位人員個(gè)人目標(biāo)個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系企業(yè)決策人職業(yè)生涯目標(biāo)企業(yè)19職業(yè)生涯開發(fā)與管理尋求的是

企業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長的利益結(jié)合點(diǎn)▼企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)＝所有員工部分個(gè)人目標(biāo)＋企業(yè)目標(biāo)（一致的部分）實(shí)現(xiàn)之和職業(yè)生涯開發(fā)與管理尋求的是

20職業(yè)生涯發(fā)展形式的多樣性職業(yè)生涯發(fā)展職務(wù)變動(dòng)發(fā)展非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展晉升調(diào)動(dòng)下降處分非個(gè)人過錯(cuò)主動(dòng)降職工作范圍擴(kuò)大工作意識(shí)改進(jìn)工作方法創(chuàng)新職業(yè)生涯發(fā)展形式的多樣性職業(yè)生涯發(fā)展職務(wù)變動(dòng)發(fā)展非職務(wù)變動(dòng)發(fā)21第三部分

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)踐第三部分22職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)踐三部曲

建立職業(yè)發(fā)展通道

進(jìn)行員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

為員工提供開發(fā)措施職業(yè)發(fā)展通道子系統(tǒng)員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃子系統(tǒng)員工開發(fā)措施子系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實(shí)踐三部曲建立職業(yè)發(fā)展通道23根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營過程的專業(yè)分工特點(diǎn)，

將企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)分為六個(gè)職系職系名稱職系定義管理職系

指從事管理工作的崗位系列技術(shù)研發(fā)職系

指從事產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)工作的崗位系列營銷職系

指從事渠道、銷售工作的崗位系列專業(yè)支持職系

指從事行政、財(cái)務(wù)、人力資源、營銷策劃、質(zhì)量監(jiān)督、后勤服務(wù)等支持性工作的專業(yè)崗位系列生產(chǎn)操作職系

指從事生產(chǎn)操作的崗位系列工勤輔助職系

指從事清潔、門衛(wèi)、搬運(yùn)等工勤工作的崗位系列根據(jù)公司生產(chǎn)經(jīng)營過程的專業(yè)分工特點(diǎn)，

將企業(yè)24同時(shí)，為員工提供三條職業(yè)生涯發(fā)展通道；隨著員工技能與績效的提升，員工可以在各自的通道內(nèi)獲得平等晉升機(jī)會(huì)基層管理人員高層管理人員中層管理人員初級(jí)技工中級(jí)技工高級(jí)技工初級(jí)專家中級(jí)專家高級(jí)專家有經(jīng)驗(yàn)者往哪里走？正泰儀表有三條員工職業(yè)發(fā)展通道：■管理通道■專家通道■技能通道管理通道專家通道技能通道高級(jí)技師技師新人同時(shí)，為員工提供三條職業(yè)生涯發(fā)展通道；隨著員工技能與績效的提25每一職系對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)發(fā)展通道，不同職系崗位的員工可以在相應(yīng)的發(fā)展通道獲得職業(yè)生涯的成長√√技能通道√√√√√專家通道√√√√√√管理通道工勤輔助職系生產(chǎn)操作職系專業(yè)支持職系銷售職系技術(shù)研發(fā)職系管理職系每一職系對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)發(fā)展通道，不同職系崗位的員工可以在相應(yīng)26針對(duì)不同的職業(yè)發(fā)展通道，

進(jìn)行員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

員工制定達(dá)成目標(biāo)的步驟及時(shí)間表公司確定員工所需資源，包括培訓(xùn)課程、工作經(jīng)驗(yàn)、關(guān)系等員工確定哪些需求具有開發(fā)的現(xiàn)實(shí)性員工的主管人員傳遞晉升機(jī)會(huì)、考核結(jié)果等信息進(jìn)行自我評(píng)價(jià)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審查確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)制定行動(dòng)規(guī)劃員工自我評(píng)估練習(xí)，明確自己當(dāng)前的意愿、興趣與生涯期望判斷員工的優(yōu)勢、劣勢興趣與價(jià)值觀

員工的責(zé)任正泰儀表的責(zé)任員工確定短期與長期發(fā)展目標(biāo)公司確保目標(biāo)是具體的、富有挑戰(zhàn)性的、可以實(shí)現(xiàn)的；承諾并幫助員工達(dá)成目標(biāo)在這個(gè)過程中，上級(jí)、員工與企業(yè)之間的溝通顯得相當(dāng)重要，只有溝通有效，員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)才能真正符合多方面的利益。正泰儀表通過設(shè)立職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)人制度來達(dá)到上級(jí)、員工與企業(yè)之間的良好溝通，并幫助員工完善職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。針對(duì)不同的職業(yè)發(fā)展通道，

27結(jié)合職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有效利用

組織提供的能力開發(fā)條件專門為員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的外培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃公司針對(duì)不同人員采取不同的培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)績效管理是衡量員工績效的過程，也用于員工的開發(fā)員工主管人員通過考核后信息反饋，幫助員工改進(jìn)績效，持續(xù)提高能力

績效管理擴(kuò)大現(xiàn)有的工作內(nèi)容工作輪換、工作調(diào)動(dòng)、晉升等工作實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)，由公司中富有經(jīng)驗(yàn)的、生產(chǎn)率較高的資深員工擔(dān)任導(dǎo)師職業(yè)輔導(dǎo)人制度，由各部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任新員工的職業(yè)輔導(dǎo)人開發(fā)性人際關(guān)系結(jié)合職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，有效利用

28第四部分

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的常用方法第四部分29

哲理小故事一

陳阿土是臺(tái)灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個(gè)旅游團(tuán)出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時(shí)大聲說道：“GOODMORNINGSIR！”陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會(huì)問：“您貴姓？”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”如是這般，連著三天，都是那個(gè)服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“GOODMORNINGSIR！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”但他非常的生氣。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“GOODMORNINGSIR！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天?。?！真是丟臉?biāo)懒恕?/p>

陳阿土反復(fù)練習(xí)“GOODMORNINGSIR！”這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對(duì)服務(wù)生。

又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“GOODMORNINGSIR！”與此同時(shí)，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”

哲理小故事一30哲理小故事一這個(gè)故事告訴我們：人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)者。哲理小故事一31哲理小故事二

有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢？不一會(huì)兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭……從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘啊。正所長上完廁所回來的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。

怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方？

博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？

博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢？”

兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

哲理小故事二有一個(gè)博士分到一家研究所，32

哲理小故事二這個(gè)故事告訴我們：

◆二十一世紀(jì)，最大的危機(jī)是沒有危機(jī)感，最大的陷阱是滿足?！羧艘獙W(xué)會(huì)用望遠(yuǎn)鏡看世界，而不是用近視眼看世界。

◆一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)?！繇樉硶r(shí)要想著為自己找個(gè)退路，逆境時(shí)要懂為自己找出路學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。

哲理小故事二33

個(gè)人意愿是否愿意做是否適合做是否能夠做個(gè)人意愿是否愿意做是否適合做是34崗位勝任力

◆工作意愿是員工出色完成崗位職責(zé)的內(nèi)源性動(dòng)力

◆性格是員工輕松完成崗們職責(zé)的基礎(chǔ)平臺(tái)

◆能力是員工順利完成崗位職責(zé)的效率保證崗位勝任力35

人崗匹配◆個(gè)人—組織文化匹配◆性格特征匹配◆職業(yè)興趣匹配人崗匹配◆個(gè)人—組織文化匹配36方法一：職業(yè)生涯自我規(guī)劃五步法◆whoareyou？“我是誰？”◆

whatyouwant？“我想干什么？”

◆

whatcanyoudo？“我能干什么？”

◆

whatcansupportyou？“環(huán)境支持或允許我干什么？”◆

whatyoucanbeintheend？“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？”

方法一：職業(yè)生涯自我規(guī)劃五步法◆whoareyou？“我37方法二：生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估■生涯機(jī)會(huì)的評(píng)包括對(duì)長期機(jī)會(huì)和短期機(jī)會(huì)的評(píng)估■通過對(duì)社會(huì)環(huán)境的分析，結(jié)合本人的具體情況評(píng)估有哪些長期的發(fā)展機(jī)會(huì)■通過對(duì)組織環(huán)境的分析，評(píng)估組織內(nèi)有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)■通過職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估可以確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方法二：生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估38影響職業(yè)生涯的因素個(gè)人◆職業(yè)性向◆能力◆職業(yè)錨◆人生階段

社會(huì)◆經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平◆社會(huì)文化環(huán)境◆政治制度和氣氛◆價(jià)值觀

企業(yè)◆企業(yè)文化◆管理制度◆領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價(jià)值觀影響職業(yè)生涯的因素個(gè)人社會(huì)39培養(yǎng)個(gè)人的競爭優(yōu)勢◆條件一—外語能力國際化◆條件二—信息收集網(wǎng)絡(luò)化◆條件三—了解行業(yè)主流趨勢◆條件四—持續(xù)深化專業(yè)◆條件五—強(qiáng)化溝通能力，加強(qiáng)自我營銷◆條件六—提高創(chuàng)造力◆條件七—勇于接受挑戰(zhàn)，爭取輪調(diào)外派等機(jī)會(huì)◆條件八—效率時(shí)間管理◆條件九—尊重團(tuán)隊(duì)效益培養(yǎng)個(gè)人的競爭優(yōu)勢40方法三：養(yǎng)成職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

▼職業(yè)生涯的管理是一種意識(shí)更是一種習(xí)慣▼因?yàn)樽陨砗屯庠诃h(huán)境是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，我們就應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自身和社會(huì)環(huán)境作分析，并結(jié)合本人的具體情況，及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)方法三：養(yǎng)成職業(yè)生涯規(guī)劃與管理41個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、定期檢討生涯現(xiàn)況

了解自己的特點(diǎn)與條件檢討自己的工作履歷訂立事業(yè)和人生目標(biāo)對(duì)現(xiàn)處組織的評(píng)價(jià)分析把握目前的工作機(jī)會(huì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理了解自己的特點(diǎn)與條件42個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理二、進(jìn)行生涯規(guī)劃相關(guān)訓(xùn)練■把握各學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)■多與有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教生涯經(jīng)驗(yàn)■利用各種生涯工具個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理43個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理三、各極進(jìn)取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展積極工作杰出成就積累成功個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理三、各極進(jìn)取、與公司協(xié)調(diào)發(fā)展積極工作杰44個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

四、跨業(yè)學(xué)習(xí)

開創(chuàng)新機(jī)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理45關(guān)鍵性的規(guī)劃技巧▼了解并強(qiáng)化自身的優(yōu)勢：◆性格

◆能力

◆經(jīng)驗(yàn)

◆人脈

◆人崗匹配度■定期的生涯分析談話關(guān)鍵性的規(guī)劃技巧46生涯規(guī)劃的有效途徑1、突破設(shè)限、開放心胸2、生涯規(guī)劃是投資，可降低個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)3、放下身段，虛心學(xué)習(xí)4、了