八年級生物上冊第5單元生物圈中的其他生物第1章動物的主要類群第4節(jié)魚課后習(xí)題新版新人教版

Page1第四節(jié)魚知能演練提升一、能力提升1.鯽魚的頭、尾部較尖,軀干部較寬,整個身體呈流線型,這樣的體形有利于()A.游泳 B.取食C.呼吸 D.升降2.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚和鯽魚可以混合放養(yǎng)在一個池塘里,其依據(jù)是五種魚()A.生長快慢、對水溫的要求一致B.覓食和生殖方式不同C.棲息水層和食性不同D.個體大小和代謝方式不同3.北方的冬季,漁民通常在自家魚塘的冰面上鑿很多孔洞,目的是()A.提高魚塘中水的溫度B.提高魚塘中水的含氧量C.減小魚塘中水的壓力D.有利于給養(yǎng)殖的魚喂食4.鯽魚流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比,水中溶解的氣體成分的變化情況是()A.兩者所含氣體成分含量相同B.流出鰓的水中氧氣含量增多,二氧化碳含量減少C.流出鰓的水中氧氣含量減少,二氧化碳含量增多D.流出鰓的水中氧氣含量增多,二氧化碳含量增多5.李東將鯽魚的背鰭綁住,再把鯽魚放入水中觀察,發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳,但魚體由于受到橫向水流的沖擊而不斷發(fā)生側(cè)翻。這說明背鰭的作用主要是()A.控制魚體沉浮B.產(chǎn)生前進(jìn)動力C.控制運動方向D.保持身體平衡6.用吸管吸取一些紅墨水,把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方,墨水流動的方向是()A.由魚的口流入鰓,然后由鰓蓋后緣流出B.由魚的口流入鰓,然后再由口流出C.由鰓蓋后緣流入鰓,然后再由口流出D.由鰓蓋后緣流入鰓,然后由鰓蓋后緣流出7.為魚游泳提供主要動力的是()A.胸鰭和尾鰭的左右擺動B.尾鰭和臀鰭的左右擺動C.尾部和軀干部的左右擺動D.所有魚鰭共同協(xié)調(diào)配合8.飛飛和媽媽去市場買魚,媽媽告訴飛飛,可以通過仔細(xì)觀察來辨別魚的新鮮程度。下列方法比較科學(xué)且可行的是()A.觀察鱗片是否完整B.觀察鰓絲顏色是否鮮紅C.觀察體表是否濕潤D.觸摸魚身體軟硬程度9.鯽魚是一種常見的淡水魚。下列關(guān)于“探究鯽魚適應(yīng)水中生活的特征”的實驗結(jié)論,正確的是()A.鯽魚在水中用肺呼吸B.鯽魚沒有脊柱C.鯽魚游泳的動力主要來自胸鰭和腹鰭D.鯽魚身體呈流線型能減小游泳時水的阻力10.魚具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征,下列敘述錯誤的是()A.魚通過尾部和軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B.魚依靠游泳來獲取食物和防御敵害C.魚體表都被有鱗片,并且適應(yīng)各種水域環(huán)境D.魚在水中用鰓呼吸11.閱讀材料并回答有關(guān)問題。小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚說:“‘旱鴨子’,你敢把頭沒在水中一小時嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上待一小時嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦!”青蛙跑來作證。于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼。青蛙催促道:“鯽魚先生,請吧?！宾a魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死了。(1)鯽魚失敗的原因:它不知道蝗蟲呼吸時,氣體出入的門戶(填“在”或“不在”)頭部。

(2)岸上空氣中氧含量比水中溶氧量要高得多,鯽魚為什么還會死亡呢?★12.溴麝香草酚藍(lán)簡稱BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍(lán)色變成黃色。短時間內(nèi)使用BTB對魚沒有影響。圖一所示是魚鰓的結(jié)構(gòu),圖二是實驗裝置。請據(jù)圖回答下列問題。(在[]內(nèi)填序號,橫線上寫文字)。(1)圖一中的[]是魚體進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu),它呈鮮紅色,是因為其密布大量的。

(2)魚在水中,是展開的,擴(kuò)大了與水接觸的面積。魚離開水后,黏結(jié)在一起,不利于魚進(jìn)行而造成窒息死亡。

(3)圖二是探究魚呼吸時氣體成分變化的實驗裝置,裝置內(nèi)所加入的液體是BTB溶液。注意觀察BTB溶液的顏色變化。若顏色變黃,則說明魚在呼吸過程中釋放了;若沒有發(fā)生這樣的改變,則說明魚在呼吸過程中。

二、探究創(chuàng)新★13.小明是個善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時,想到一個問題:溫度對金魚的呼吸頻率有沒有影響?為探究這一問題,他設(shè)計了如下方案,試分析回答下列問題。步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥1各加入1000毫升溫水、一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫2一段時間后,同時觀察并記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)3①②各加入適量熱水,使水溫均升高10℃③④均用水浴鍋隔水加熱,使水溫升高10℃⑤⑥不做任何處理4一段時間后,同時觀察記錄各燒杯中金魚的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論(1)該探究活動的實驗變量是。

(2)如果你做這個實驗,你根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)?(3)小明在步驟3的設(shè)計中,對每種情況的操作均同時設(shè)置了兩個重復(fù)組,其目的是避免實驗的偶然性,提高實驗的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計中,哪組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)?,試說明理由。。

知能演練·提升一、能力提升1.A2.C3.B冬天結(jié)冰以后,空氣中的氧氣不能及時溶于水中補(bǔ)充魚呼吸消耗的氧氣,容易造成水中缺氧而使魚死亡。4.C5.D6.A7.C魚在水中游泳時,尾部和軀干部不停地擺動提供了運動的動力,各種鰭起協(xié)調(diào)作用。8.B9.D10.C并不是所有的魚都有鱗片,如海馬全身無鱗。不同的魚類生活在不同的水域中。11.答案(1)不在(2)鯽魚用鰓呼吸,鰓是適于水中呼吸的器官。12.解析(3)遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍(lán)色變成黃色。據(jù)此可判斷魚在呼吸過程中是否產(chǎn)生了二氧化碳。答