教師年度工作總結(jié)實(shí)格式版（八篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)教師年度?工作總結(jié)?實(shí)格式版?一、采?取小組戰(zhàn)?術(shù)復(fù)習(xí)數(shù)?學(xué)這學(xué)?期考慮到?學(xué)生們都?要升入初?中了，但?是還是有?些學(xué)生的?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?太差，所?以我在調(diào)?查了班上?學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)情?況，就采?取了小組?戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)?學(xué)習(xí)的方?式去調(diào)整?他們的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)。?把班上的?學(xué)生分成?六人一組?，每個(gè)組?安排一個(gè)?數(shù)學(xué)成績(jī)?好的人當(dāng)?作小組長(zhǎng)?，然后每?天分配數(shù)?學(xué)作業(yè)給?他們做，?做完以后?交由組長(zhǎng)?批改，并?有各組長(zhǎng)?進(jìn)行講解?，以這種?小組形式?去帶動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，事半?功倍。在?學(xué)期末，?這個(gè)方式?很好的回?饋給我一?個(gè)成效，?學(xué)生們的?數(shù)學(xué)顯而?易見(jiàn)的都?有所變好?，尤其是?那些原來(lái)?基礎(chǔ)很差?的學(xué)生，?在經(jīng)過(guò)小?組成員的?帶動(dòng)，數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)興?趣上漲，?數(shù)學(xué)成績(jī)?也提高了?一些，尤?其是基礎(chǔ)?有得到很?好的彌補(bǔ)?，這使他?們?cè)趯W(xué)校?舉行的月?考中每個(gè)?人都有不?少的提高?，我為此?感到高興?。二、?課堂上學(xué)?生為主，?我為輔?以往都是?由我來(lái)主?導(dǎo)課堂，?學(xué)生只坐?在下面聽(tīng)?，在這學(xué)?期，我去?回顧之前?的上課情?形，在本?學(xué)期，我?改了策略?。六年級(jí)?這下學(xué)期?本來(lái)大部?分的時(shí)間?也都是在?復(fù)習(xí)，因?此我把課?堂上的教?學(xué)模式從?“我為主?，學(xué)生為?輔”改成?了“學(xué)生?為主，我?為輔”，?意思就是?課堂上，?我不再是?一個(gè)人在?講臺(tái)上面?講課了，?而是學(xué)會(huì)?放手，讓?學(xué)生執(zhí)掌?課堂的主?動(dòng)權(quán)。讓?學(xué)生自己?在上面講?課給同學(xué)?和我聽(tīng)，?我主要的?作用就是?在下面糾?正他們?cè)?學(xué)習(xí)上的?錯(cuò)誤，其?他都交由?學(xué)生自己?處理。這?樣的好處?，就是增?加學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的積?極性更加?強(qiáng)烈了，?而且大部?分的學(xué)生?很享受這?種自己作?為教學(xué)人?的體驗(yàn)。?學(xué)生的數(shù)?學(xué)有得到?比較好的?上升，這?是我所歡?喜見(jiàn)到的?。三、?每周一個(gè)?測(cè)驗(yàn)為?了更加鞏?固學(xué)生們?對(duì)數(shù)學(xué)理?論的掌握?，我采取?了每周一?個(gè)測(cè)驗(yàn)的?'方式去?檢測(cè)他們?對(duì)以往學(xué)?的理論知?識(shí)的記憶?，這樣有?利于他們?不間斷的?復(fù)習(xí)已經(jīng)?學(xué)過(guò)的知?識(shí)，更好?的鞏固基?礎(chǔ)。學(xué)?生們小學(xué)?就要畢業(yè)?了，我六?年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)的?工作也結(jié)?束了，這?學(xué)期讓我?懂得了更?多對(duì)待數(shù)?學(xué)教學(xué)的?一些經(jīng)驗(yàn)?，也開(kāi)拓?了我以后?上課的一?些教學(xué)途?徑，讓我?有更大的?信心去教?數(shù)學(xué)。?教師年度?工作總結(jié)?實(shí)格式版?（二）?轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)年的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學(xué)年以來(lái)?，學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?讓我無(wú)比?欣慰，但?還存在著?一些問(wèn)題?，今后還?需努力解?決?，F(xiàn)就?本學(xué)期的?工作做如?下總結(jié)?一、教學(xué)?方面本?學(xué)期雖然?沒(méi)有做過(guò)?什么高水?平深層次?的教學(xué)活?動(dòng)探究，?但是我的?教學(xué)工作?每走一步?都是腳踏?實(shí)地的，?從沒(méi)有絲?毫的放松?過(guò)。備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)、?選取教學(xué)?方法、進(jìn)?行教學(xué)設(shè)?計(jì)時(shí)，十?分注意學(xué)?生的實(shí)際?狀況。認(rèn)?真進(jìn)行二?次備課，?課前做好?充分的教?學(xué)準(zhǔn)備。?讓學(xué)生?在課堂上?盡量都動(dòng)?起來(lái)--?動(dòng)口、動(dòng)?手、動(dòng)腦?、讓學(xué)生?在課堂上?能充分發(fā)?揮自己的?潛能、才?能，展開(kāi)?小組學(xué)習(xí)?、獨(dú)立學(xué)?習(xí)、互助?學(xué)習(xí);培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?自思考、?合作探究?的學(xué)習(xí)潛?力。讓課?堂和諧、?民主，學(xué)?生敢問(wèn)、?敢說(shuō)、敢?動(dòng)。、?用心參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并在?一齊討論?教學(xué)問(wèn)題?。這些教?研活動(dòng)使?我受益匪?淺，明白?了課堂上?該怎樣教?和怎樣講?。認(rèn)真?及時(shí)批改?學(xué)生的課?內(nèi)外作業(yè)?，力求做?到全批面?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?首先我取?得了家長(zhǎng)?對(duì)我的支?持和信賴?。其次在?課堂上給?他們創(chuàng)造?條件，鼓?勵(lì)他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定。課?外用心輔?導(dǎo)、跟蹤?，多與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?為他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)健?康良好的?環(huán)境。?二、班級(jí)?管理加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想道?德教育，?繼續(xù)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行“?小學(xué)生守?則”和“?日常行為?規(guī)范”等?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育，使學(xué)?生做到禮?貌守紀(jì)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈。響?應(yīng)學(xué)校號(hào)?召，組織?學(xué)生用心?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)。?加強(qiáng)班?級(jí)管理。?教育學(xué)生?要有主人?翁精神，?認(rèn)真做好?班級(jí)和擔(dān)?當(dāng)區(qū)的值?日工作，?自覺(jué)遵守?校規(guī)校紀(jì)?。三、?自我完善?利用課?余時(shí)間看?有關(guān)教育?教學(xué)刊物?，以便及?時(shí)更新教?育教學(xué)觀?念，掌握?新的教育?教學(xué)理念?，提高自?身的教學(xué)?素質(zhì)。進(jìn)?一步加強(qiáng)?現(xiàn)代信息?技術(shù)的應(yīng)?用，拓寬?自己的視?野。進(jìn)一?步完善自?己的教育?博客，及?時(shí)保質(zhì)地?完成其中?的相關(guān)資?料?？?之，只要?我們心中?真誠(chéng)地為?了孩子，?為孩子的?健康成長(zhǎng)?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。班?級(jí)管理工?作千頭萬(wàn)?緒，工作?方法千差?萬(wàn)別，讓?我在實(shí)踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上新臺(tái)?階。教?師年度工?作總結(jié)實(shí)?格式版（?三）時(shí)?間如流水?，一學(xué)年?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，為?了更好地?做好今后?的工作，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，本人?特就__?__學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面：本?人熱愛(ài)黨?，熱愛(ài)人?民,堅(jiān)持?____?教育方針?，忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)。?思想端正?，作風(fēng)正?派，服從?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?辦事認(rèn)真?負(fù)責(zé)。本?人一直在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，努力?地提高自?己，以便?使自己更?快地適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。?通過(guò)閱讀?大量的道?德修養(yǎng)書(shū)?籍，勇于?解剖自己?，分析自?己，正視?自己，提?高自身素?質(zhì)。二?、教育教?學(xué)能力?第二，能?把握學(xué)生?的認(rèn)知水?平和能力?。重視對(duì)?已學(xué)知識(shí)?的鞏固和?新、舊知?識(shí)的聯(lián)系?，達(dá)到幫?助學(xué)生學(xué)?會(huì)求知、?不斷發(fā)展?的目的。?第三，?尊重學(xué)生?。重視與?學(xué)生之間?的情感交?流和培養(yǎng)?，在嚴(yán)格?管理的同?時(shí)能尊重?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情和?認(rèn)知能力?，提出與?學(xué)生自身?水平相當(dāng)?的問(wèn)題，?鼓勵(lì)他們?大膽探索?，共同提?高。因而?也得到了?學(xué)生的尊?重。三?、出勤方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無(wú)原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績(jī)方面?由于本人?的不懈努?力，學(xué)生?們?nèi)〉昧?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，在教?委和本校?的組織的?歷次考試?中，學(xué)生?的成績(jī)都?名列前茅?。教師?年度工作?總結(jié)實(shí)格?式版（四?）忙碌?的工作，?總讓人覺(jué)?得時(shí)間過(guò)?得特別快?，這一學(xué)?期可以說(shuō)?是充實(shí)的?、豐富多?彩的：我?享受到了?收獲的喜?悅，也在?工作中發(fā)?現(xiàn)一些問(wèn)?題，更關(guān)?鍵的是我?明確了今?后努力的?目標(biāo)及方?向。為了?保持優(yōu)良?的工作姿?態(tài)，以使?下一學(xué)期?能以更優(yōu)?秀的面貌?去繼續(xù)工?作，現(xiàn)將?本人該學(xué)?期的工作?情況進(jìn)行?全面的總?結(jié)，總結(jié)?如下：?一、思想?方面在?思想上，?始終與_?___保?持一致，?認(rèn)真__?__學(xué)習(xí)?____?優(yōu)良方針?;在教學(xué)?工作中，?嚴(yán)于律己?，熱愛(ài)教?育事業(yè)，?各方面約?束自己，?鞭策自己?，對(duì)自己?要求更為?嚴(yán)格，力?爭(zhēng)在思想?上、工作?上在同事?、學(xué)生的?心目中樹(shù)?立良好的?形象。?二、教學(xué)?、工作方?面為了?促進(jìn)自己?不斷地學(xué)?習(xí)與進(jìn)步?，我還參?加了今年?宿州市高?中信息技?術(shù)優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比，業(yè)?務(wù)能力有?了進(jìn)一步?的提升，?專業(yè)知識(shí)?也豐富了?不少，同?時(shí)也存在?一些問(wèn)題?，比如專?業(yè)知識(shí)不?熟練，稍?有欠缺，?這一點(diǎn)給?了我很大?的警示。?一直希望?自己能夠?站穩(wěn)腳跟?，實(shí)現(xiàn)自?身價(jià)值，?但總是想?法多于實(shí)?踐，以各?種理由來(lái)?搪塞自己?。我將銘?記這次教?訓(xùn)。另?外，我還?利用有限?的時(shí)間完?善了自己?的教育教?學(xué)博客，?汲取百家?之長(zhǎng)，結(jié)?合自身的?經(jīng)驗(yàn)，形?成自己的?觀點(diǎn)，得?到了省評(píng)?審組的認(rèn)?可，取得?了一定的?成績(jī)。但?是，我明?白存在的?問(wèn)題，既?然是教學(xué)?博客，不?僅要與同?行同事們?交流，還?要與學(xué)生?互動(dòng)，這?樣有利于?及時(shí)掌握?學(xué)生的動(dòng)?向，引導(dǎo)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。經(jīng)驗(yàn)?來(lái)源于學(xué)?生，還要?運(yùn)用到學(xué)?生中去，?這也是我?今后需要?注意的地?方。信?息技術(shù)教?師要在專?業(yè)知識(shí)過(guò)?硬的基礎(chǔ)?上，不斷?地更新教?育、教學(xué)?理念，探?索適合本?地區(qū)、本?學(xué)校的教?學(xué)方法。?1、探?索適合本?地的講練?教學(xué)法?皖北地區(qū)?學(xué)生普遍?起點(diǎn)低，?基礎(chǔ)差，?高一學(xué)生?仍然停留?在畫(huà)圖、?翻紙牌階?段，甚至?部分農(nóng)村?學(xué)生沒(méi)有?或很少接?觸計(jì)算機(jī)?。試想，?連最基礎(chǔ)?的計(jì)算機(jī)?操作水平?都不具備?，那么非?零起點(diǎn)(?粵教版)?教材上所?涉及的活?動(dòng)等就無(wú)?異于空中?樓閣。為?了解決這?種狀況，?我們能做?的就是積?極探索適?合本地教?學(xué)方法。?我們能做?的就是多?講多練，?邊講邊練?。邊講邊?練可以完?全滿足多?講多練的?全部要求?，并且和?____?分鐘不發(fā)?生沖突教?師理論上?可以講組?____?分鐘，學(xué)?生也可以?練夠__?__分鐘?!2、?充分發(fā)揮?分組教學(xué)?和分層教?學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?新課程?所倡導(dǎo)的?自主學(xué)習(xí)?，信息技?術(shù)課程無(wú)?論從教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)環(huán)境和?教學(xué)方法?上都非常?有利于培?養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?意識(shí)和學(xué)?習(xí)能力。?雖然，我?們的學(xué)生?基礎(chǔ)差，?但不意味?著以后也?差，學(xué)生?的能力依?然是需要?培養(yǎng)的。?這就需要?我們努力?轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，積極?并堅(jiān)持實(shí)?行分組教?學(xué)，充分?發(fā)揮基礎(chǔ)?較高學(xué)生?的作用，?各組之間?進(jìn)行評(píng)比?，優(yōu)秀作?品進(jìn)行張?貼等;另?外，分層?教學(xué)還可?以基礎(chǔ)高?的學(xué)生有?所提升，?基礎(chǔ)稍差?的學(xué)生吃?飽。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將立足實(shí)?際，認(rèn)真?分析和研?究好教材?、大綱、?學(xué)生，創(chuàng)?造性地搞?好信息技?術(shù)課的教?學(xué)。另外?，不斷豐?富自己的?專業(yè)知識(shí)?、業(yè)務(wù)能?力、新理?念、新知?識(shí)，學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，努力?提高自身?的信息素?養(yǎng)，形成?自身的信?息技術(shù)教?學(xué)風(fēng)格。?時(shí)光荏?苒，忙碌?中___?_年的腳?步已經(jīng)悄?然走遠(yuǎn)。?我們?cè)谶@?一年當(dāng)中?忙碌著、?辛苦著、?奔波著，?同時(shí)也收?獲著，新?的學(xué)年即?將開(kāi)始，?我們?cè)谥?定“宏偉?藍(lán)圖”的?同時(shí)也不?要忘記回?顧這一年?的苦辣酸?甜來(lái)激勵(lì)?和鞭策自?己取得更?大的進(jìn)步?。下面我?就把本年?度的工作?做簡(jiǎn)要的?匯報(bào)總結(jié)?。一、?思想政治?方面二?、師德方?面在德?育工作方?面，我認(rèn)?為，什么?樣的教育?，出什么?樣的人才?。在教育?改革的潮?流中，我?認(rèn)為：“?教書(shū)育人?”首先是?育人，然?后才是教?書(shū)。作為?“音樂(lè)教?師”首先?是教師，?然后才是?音樂(lè)。而?“音樂(lè)教?育”是通?過(guò)音樂(lè)的?手段去塑?照人、培?養(yǎng)人、造?就人的教?育。所以?音樂(lè)是手?段，育人?才是目的?。關(guān)心學(xué)?生、熱愛(ài)?學(xué)生，做?學(xué)生們的?好朋友。?記得有一?位老教師?曾經(jīng)對(duì)我?說(shuō)過(guò)：“?雖然你面?對(duì)的是學(xué)?生，他們?的能力水?平高低不?等，但在?家長(zhǎng)的眼?中他們卻?是的，是?完美的，?我們不要?在心里就?給劃分出?等級(jí)，那?樣做對(duì)他?們是不公?平的。說(shuō)?我們教師?這個(gè)職業(yè)?神圣是因?為我們的?工作完全?是良心活?，沒(méi)有辦?法去準(zhǔn)確?地衡量!?”我很認(rèn)?同她的話?，所以我?課堂上嚴(yán)?格要求的?同時(shí)，也?用愛(ài)心澆?灌著學(xué)生?的心靈，?因此在課?下每一個(gè)?學(xué)生都是?我的朋友?。三、?教育教學(xué)?方面抓?好課堂教?學(xué)，提高?課堂效益?。音樂(lè)課?的內(nèi)容是?豐富多彩?的，它的?特點(diǎn)就是?通過(guò)藝術(shù)?活動(dòng)來(lái)調(diào)?動(dòng)人的興?趣，打動(dòng)?人的情感?，讓人愉?快地受到?教育。為?此本學(xué)期?來(lái)，我進(jìn)?一步__?__新的?課程改革?標(biāo)準(zhǔn)，深?入鉆研教?育教學(xué)大?綱，訂閱?大量與自?己教育教?學(xué)相關(guān)的?報(bào)刊雜志?，認(rèn)真細(xì)?致地備好?每一堂課?。本學(xué)期?我所承擔(dān)?的是二級(jí)?和一年級(jí)?的聲樂(lè)教?學(xué)課程，?我根據(jù)不?同年級(jí)的?不同特點(diǎn)?進(jìn)行教學(xué)?。在教學(xué)?過(guò)程中，?既要通過(guò)?音樂(lè)達(dá)到?教人的目?的，又要?通過(guò)教人?來(lái)更好地?學(xué)習(xí)音樂(lè)?。四、?教科研和?繼續(xù)教育?我經(jīng)常?利用休息?時(shí)間去自?費(fèi)收集各?種音樂(lè)文?化資料，?以便讓能?多聽(tīng)、多?看、多接?觸優(yōu)秀的?作品，從?而增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，并獲?得更多美?的感悟。?此外，我?很注意自?身的學(xué)習(xí)?。如：參?加市里的?音樂(lè)教研?活動(dòng);練?習(xí)專業(yè)技?能;閱讀?一些音樂(lè)?、教育、?文化等方?面的報(bào)刊?、雜志;?上英特網(wǎng)?里上的教?育工作站?與各地的?高校教師?進(jìn)行交流?。我是一?個(gè)對(duì)集體?充滿了熱?情的人，?勤勤懇懇?、腳踏實(shí)?地是我的?工作作風(fēng)?，助人為?樂(lè)是我的?快樂(lè)之本?，只要是?對(duì)學(xué)校對(duì)?大家有好?處的事情?我都會(huì)不?計(jì)較個(gè)人?得失，把?他完成好?。走過(guò)的?這一年是?幸福的，?因?yàn)樵谶@?一年當(dāng)中?我付出著?、收獲著?、快樂(lè)著?、進(jìn)步著?，在即將?到來(lái)的新?學(xué)年，我?同樣會(huì)用?心去面對(duì)?，用我的?全部熱情?來(lái)澆灌我?深愛(ài)著的?事業(yè)。?教師年度?工作總結(jié)?實(shí)格式版?（五）?一、精心?備教全面?掌控新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?透過(guò)學(xué)?習(xí)我體會(huì)?到新課程?標(biāo)準(zhǔn)不同?與以往的?教學(xué)大綱?，課前我?熟讀新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?新課程理?念的相干?資料，透?徹理解并?把握新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?力爭(zhēng)在每?節(jié)課前仔?細(xì)研讀然?后制定具?體的教學(xué)?方案，在?教學(xué)每個(gè)?一節(jié)課前?，精心預(yù)?備、認(rèn)真?備課，充?分了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，做?到教學(xué)中?有的放矢?，不打無(wú)?預(yù)備之仗?。從一學(xué)?年的教學(xué)?狀況來(lái)看?效果較好?，學(xué)生的?各項(xiàng)素質(zhì)?有較大的?進(jìn)步。?二、培養(yǎng)?愛(ài)好激起?學(xué)習(xí)用心?性。愛(ài)?好是的老?師，學(xué)習(xí)?愛(ài)好的是?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的動(dòng)?力的源泉?。我在教?學(xué)中十分?留意學(xué)生?學(xué)習(xí)愛(ài)好?的培養(yǎng)，?我主要是?這樣做的?：教學(xué)中?不生搬硬?套，不弄?灌輸式教?學(xué)、不提?倡死記硬?背，多讓?學(xué)生參與?課堂實(shí)驗(yàn)?和課外探?究，讓學(xué)?生在探究?中親身體?驗(yàn)和感悟?。其次展?開(kāi)課外實(shí)?踐活動(dòng)，?如：弄課?外小實(shí)驗(yàn)?小制作，?也聯(lián)系家?長(zhǎng)展開(kāi)家?庭活動(dòng)。?另外在課?堂上展開(kāi)?適當(dāng)?shù)那?形教學(xué)和?課堂游戲?，教學(xué)中?盡可能的?擴(kuò)大自己?的知識(shí)面?使課堂更?生動(dòng)也能?激起學(xué)習(xí)?愛(ài)好。?三，重探?究教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)潛力?。我明?白科學(xué)探?究是增加?學(xué)生體驗(yàn)?的一種有?效方式探?究能激起?學(xué)生的思?惟潛力，?探究能培?養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)手潛力?，觀察潛?力創(chuàng)新潛?力等在教?學(xué)中多設(shè)?計(jì)探究活?動(dòng)為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)探究?情形，若?器材不足?或沒(méi)有器?材，我就?自制或教?學(xué)生自制?，起初探?究課很難?掌控課堂?，感覺(jué)有?些雜亂，?經(jīng)一段時(shí)?間明白堅(jiān)?持發(fā)現(xiàn)收?獲較大：?學(xué)生的自?學(xué)潛力明?顯增強(qiáng)，?而且學(xué)習(xí)?的用心性?主動(dòng)性明?顯增強(qiáng)。?四、多?給學(xué)生鼓?勵(lì)和幫忙?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?自信心。?物理是?八年級(jí)學(xué)?生開(kāi)始接?觸的一門?新課，起?初，學(xué)生?感覺(jué)難度?較大，學(xué)?習(xí)信心不?足有的學(xué)?生成績(jī)不?理想。這?類狀況我?沒(méi)有急于?求成，更?沒(méi)有拔苗?助長(zhǎng)，而?是從發(fā)展?培養(yǎng)學(xué)生?的星期動(dòng)?身。適時(shí)?給學(xué)生鼓?勵(lì)，給他?們信心，?不弄偏困?難。從多?方應(yīng)對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況進(jìn)行?評(píng)價(jià)。用?贊美的眼?光看學(xué)生?，相信這?點(diǎn)不行那?點(diǎn)行，這?天不行明?天行。對(duì)?有困難的?學(xué)生耐心?的輔導(dǎo)和?幫忙，鼓?勵(lì)他們大?膽的參與?課堂。很?多學(xué)生由?怕物理到?喜歡，由?差到好。?五、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，不但?教書(shū)而且?育人。?放下老觀?念和老思?想，放手?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)，讓他?們?cè)诿裰?、同等、?簡(jiǎn)單中學(xué)?習(xí)。不是?授之以魚(yú)?而是授之?以漁。在?教學(xué)中還?多對(duì)學(xué)生?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?的教育，?教給他們?做人的到?了道理。?以上是?對(duì)本學(xué)年?的教育教?學(xué)工作扼?要的小節(jié)?，工作中?也有疏漏?和不足，?如：怎樣?建立較好?的評(píng)價(jià)體?系，如何?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)潛?力等。在?以后的教?學(xué)中要不?斷的努力?和進(jìn)取，?力求精益?求精。?教師年度?工作總結(jié)?實(shí)格式版?（六）?今年我所?帶的兩個(gè)?班級(jí)是五?年級(jí)的一?二班，這?兩個(gè)班級(jí)?的數(shù)學(xué)成?績(jī)普遍來(lái)?說(shuō)算是比?較薄弱的?，所以這?個(gè)學(xué)年我?主要的任?務(wù)也是提?高學(xué)生們?的數(shù)學(xué)成?績(jī)，改善?原有的情?況，讓每?個(gè)孩子都?能夠在數(shù)?學(xué)這門科?目上有更?好的成果?。一個(gè)學(xué)?年過(guò)去了?，總結(jié)下?來(lái)，其實(shí)?發(fā)現(xiàn)這兩?個(gè)班的總?體成績(jī)也?還是有上?升的，在?此我也進(jìn)?行了一個(gè)?簡(jiǎn)短的總?結(jié)。一?、分組合?作，互幫?共贏根?絕各個(gè)班?的情況，?我主要用?了分組合?作的方式?進(jìn)行教學(xué)?工作，把?班內(nèi)的學(xué)?生分成若?干個(gè)小組?，并且每?個(gè)組選出?一名組長(zhǎng)?和副組長(zhǎng)?，帶領(lǐng)組?員前進(jìn)。?每次測(cè)試?中進(jìn)行評(píng)?比，小組?和小組之?間，組內(nèi)?成員之間?，都是要?進(jìn)行比賽?的。這樣?的一個(gè)方?式，不僅?創(chuàng)造了團(tuán)?隊(duì)，也創(chuàng)?造了競(jìng)爭(zhēng)?力。這樣?的機(jī)制讓?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)這門科?目也有了?更大的興?趣，在遇?到問(wèn)題的?時(shí)候也不?用再徘徊?問(wèn)哪個(gè)同?學(xué)了，直?接找組長(zhǎng)?或者副組?長(zhǎng)或者組?內(nèi)成員就?可以了。?這增添了?大家的團(tuán)?結(jié)力，也?讓數(shù)學(xué)這?門科目變?得更加具?有吸引力?。二、?提高教學(xué)?，整理思?路對(duì)于?我個(gè)人而?言，我的?教學(xué)思維?是非常重?要的，數(shù)?學(xué)是一門?非常嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)科，?在我還是?學(xué)生身份?的時(shí)候我?就知道，?想要學(xué)好?數(shù)學(xué)如果?不去思考?，不去動(dòng)?腦筋那肯?定是不夠?的。那么?對(duì)于學(xué)生?都是這樣?，對(duì)于我?們教師而?言就更應(yīng)?該去注重?方法了，?教師如果?都沒(méi)有一?個(gè)好的教?學(xué)方式，?那么學(xué)生?豈不是就?沒(méi)有一個(gè)?好的學(xué)習(xí)?對(duì)象了嗎?這一年里?，我不斷?的學(xué)習(xí)，?不斷的思?考，提高?了自己整?體的教學(xué)?方式，也?讓自己的?教學(xué)思路?越來(lái)越清?晰了，為?我的工作?也提供了?很大的便?利。三?、找到目?標(biāo)，逐個(gè)?擊破這?一學(xué)年，?我讓每個(gè)?學(xué)生都給?自己制定?了一個(gè)目?標(biāo)，我自?己也制定?了一個(gè)目?標(biāo)。之所?以制定目?標(biāo)，為的?就是要讓?大家明確?自己的方?向，當(dāng)我?們能夠隱?約感觸到?了希望的?火花時(shí)，?我們所有?的激情都?會(huì)迸發(fā)出?來(lái)，從而?督促自己?更好的往?前走，往?前進(jìn)了。?對(duì)于我的?這個(gè)目標(biāo)?而言，則?是對(duì)我自?己的一種?督促，讓?我有一份?重大的責(zé)?任感，堅(jiān)?持著往前?進(jìn)。這一?學(xué)年，的?確有了很?多收獲，?孩子們的?成績(jī)都提?升了一些?，班里那?幾個(gè)數(shù)學(xué)?特別偏科?的學(xué)生也?差不多快?糾正過(guò)來(lái)?了。這是?一個(gè)很不?錯(cuò)的效果?，也是我?追尋的一?個(gè)目標(biāo)，?下一個(gè)學(xué)?年，我會(huì)?繼續(xù)努力?，繼續(xù)成?長(zhǎng)的。?教師年度?工作總結(jié)?實(shí)格式版?（七）?一、認(rèn)真?鉆研教材?，明確指?導(dǎo)思想。?教材以?物理課程?標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，吸收?了教育學(xué)?和心理學(xué)?領(lǐng)域的研?究成果，?致力于改?變學(xué)生的?物理學(xué)習(xí)?方式，在?課堂中推?進(jìn)素質(zhì)教?育，力求?體現(xiàn)三個(gè)?面向的指?導(dǎo)思想。?目的是使?學(xué)生體會(huì)?物理與大?自然及人?類社會(huì)的?密切聯(lián)系?;體會(huì)物?理的價(jià)值?，增強(qiáng)理?解物理和?運(yùn)用物理?的信心;?初步學(xué)會(huì)?應(yīng)用物理?的思維方?式去觀察?，分析，?解決日常?生活中的?問(wèn)題;形?成勇于探?索，勇于?創(chuàng)新的科?學(xué)精神;?獲得適應(yīng)?未來(lái)社會(huì)?生活和進(jìn)?一步發(fā)展?所必需的?重要物理?事實(shí)和必?要的應(yīng)用?技能。?二、認(rèn)真?備好課，?突出知識(shí)?傳授與思?想教育相?結(jié)合。?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?教學(xué)方法?，認(rèn)真寫(xiě)?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫(xiě)好教學(xué)?后記。?三、注重?課堂教學(xué)?藝術(shù)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。課?堂強(qiáng)調(diào)師?生之間、?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展，增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量。?在課堂上?我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?。本學(xué)期?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索物理學(xué)?習(xí)環(huán)境，?讓學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過(guò)程?。提倡?自主性“?學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的?主體，教?師成為教?學(xué)活動(dòng)的?組織者、?指導(dǎo)者、?與參與者?。”這一?觀念的確?立，學(xué)生?成了學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成了?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲，?這說(shuō)明：?設(shè)計(jì)學(xué)生?主動(dòng)探究?的過(guò)程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。四、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?形成和發(fā)?展;既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的變?化和發(fā)展?。更多地?關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握?了什么，?獲得了那?些進(jìn)步，?具備了什?么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于?樹(shù)立學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。教師?年度工作?總結(jié)實(shí)格?式版（八?）本學(xué)?期我校體?育工作在?市教育局?和學(xué)校的?總體布署?下，在學(xué)?校行政的?關(guān)心支持?下，堅(jiān)持?德、智、?體全面發(fā)?展的正確?方向，在?搞好學(xué)校?體育工作?的同時(shí)，?全神貫注?抓好課堂?教學(xué)，業(yè)?余訓(xùn)練，?使我校體?育工作得?到長(zhǎng)足的?發(fā)展，豐?富了校園?生活，增?強(qiáng)了師生?的身體素?質(zhì)，健全?了學(xué)校體?育教學(xué)