2023年音樂教學(xué)工作計劃(通用篇)

2023年音樂教學(xué)工作計劃(通用篇)音樂教學(xué)工作安排1

指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教化的一部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂的實力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會發(fā)聲音，并在氣息的限制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、識譜部分：

要求學(xué)生必需駕馭老師所教的樂理學(xué)問如：中、低、高音階排列的依次，駕馭的音符、附點、休止符、及其組成的簡潔節(jié)奏、旋律、感受并相識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽音記譜等。

三、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教材的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

四、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。把描寫的情景綻開想象、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂教學(xué)工作安排2

一、工作思路

本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校工作安排，接著將課改作為中心工作，全面深化學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)悟音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實踐中剛好消退因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教化的原來面目。加強對老師、教材的培訓(xùn)探討，詳細(xì)做到對教材的深化挖掘，最大限度地發(fā)揮老師、教材在音樂教學(xué)中的作用。扎扎實實開展課堂教學(xué)探討，探討活動基于問題，解決問題，貼近老師與教學(xué)實際。

二、主要工作

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課程的大方向，明確音樂學(xué)科在各個階段須要到達(dá)的目標(biāo)以及整體目標(biāo)與各個模塊之間的關(guān)系。

2、加強對教材持續(xù)探討：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織老師對教材各單元進(jìn)行分析探討，并進(jìn)行校本研修。

3、加強課堂教學(xué)探討：針對高一年級學(xué)生詳細(xì)身心特點，探討教材深化的度，作品抓取的點，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設(shè)計教學(xué)方法、參加方式。

4、愛好小組制訂好安排，仔細(xì)活動，提高效率，為爭創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校作好打算。

三、活動支配

4月份：

1、組織老師和學(xué)生編排節(jié)目迎接教化局的視察，為9月份的老師節(jié)晚會做打算

2、作好3月18號小高考后的音樂高考生輔導(dǎo)。

3、做好社團活動的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們在校內(nèi)里體會藝術(shù)情操20_年音樂教學(xué)安排工作安排。

5月份：籌備音樂學(xué)科老師開展課堂教學(xué)觀摩活動暨音樂教學(xué)專題探討活動。

6月份：

1、開展學(xué)科教研活動，支配一至二堂公開課。

2、組織課堂教學(xué)總結(jié)活動。

音樂教學(xué)工作安排3

面對新學(xué)期的到來，我真正體會到了肩負(fù)重任的感覺，相反，卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學(xué)校工作同時起飛，充分發(fā)揮自身實力，特做如下安排：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生概況

本學(xué)期我任章馱完高一年級音樂課和三年級的思想品德課。依據(jù)校區(qū)的支配及個人狀況，我將在任好音樂課的同時仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討思想品德，不能局限于音樂專業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學(xué)習(xí)音樂的狀況：中學(xué)生再入學(xué)前，尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時值概念。因此我將針對學(xué)生教化“先入學(xué)為主”的特點剛好地培育學(xué)生精確的音高，時值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他們具備敏銳的聽辨實力。當(dāng)然，這種音高、時值概念的培育，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想

為保證教學(xué)工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教化思想，面對全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

2、為人師表，言行得體大方，主動協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)工作，仔細(xì)完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。

3、深化課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和主動性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。

4、參加學(xué)生活動，留意視察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。激勵他們參加各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教化與政治教化，不斷培育和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面發(fā)展。

6、主動參加學(xué)校及其校區(qū)實行的各種有益的活動，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見議。

以上是我對本學(xué)期的初定安排，不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)賜予指出。

中學(xué)音樂教學(xué)的工作安排（3）了更加合理地支配教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐實力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2、以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，相識到作為一般中小學(xué)的音樂教化，藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3、以（音樂）學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗相識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4、加強實踐與創(chuàng)建

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)

實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教化價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)建，重視過程的教化價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng)建性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)建非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

音樂教學(xué)工作安排4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期立足于本校課改實際，進(jìn)一步關(guān)注課堂、關(guān)注老師的教學(xué)行為、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，力求突出音樂學(xué)科審美性的特點，促進(jìn)學(xué)生身心人格全面健康的發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人、骨干老師的引領(lǐng)作用，加強音樂中心教研組的管理，不斷提升音樂老師的課堂教學(xué)實力，為提高我校小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

二、工作思路

以“素養(yǎng)教化的'理念和實踐探討”為基礎(chǔ)，深化開展“有效課堂教學(xué)”探討，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題與老師共同探尋解決問題的方法，提升老師的教學(xué)探討水平和實力。加大對骨干老師和青年老師的指導(dǎo)和培育力度；加強老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，供應(yīng)展示和溝通的平臺，以加速提高我校小學(xué)音樂老師的整體素養(yǎng)。

三、主要工作及措施

1、開展學(xué)習(xí)理論學(xué)問

深化開展《教學(xué)常規(guī)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材教法的學(xué)習(xí)活動。安排開展一次學(xué)習(xí)心得溝通會；組織一次外出學(xué)習(xí)老師的觀點匯報會。在學(xué)習(xí)中實行課改反思等形式，使學(xué)習(xí)落到實處。使老師的教化教學(xué)理念提升到一個新的層面，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

2、加強教學(xué)探討，提高教化教學(xué)質(zhì)量

（1）提高教學(xué)的基礎(chǔ)是仔細(xì)上好每一堂課。本學(xué)期接著實行推聽課及抽檢的方式，確保老師所上每節(jié)課的質(zhì)量。

（2）仔細(xì)對老師進(jìn)行一次成果反饋。同時對老師備課，上課，及學(xué)生的期末評價進(jìn)行一次培訓(xùn)。嚴(yán)格做好教學(xué)進(jìn)度的管理檢查。

（3）強化質(zhì)量意識，加強教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)。仔細(xì)對我校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，實行教學(xué)質(zhì)量落實到教研組長，教學(xué)任務(wù)明確到老師個人，把好每節(jié)課，每單元，每冊的教學(xué)質(zhì)量關(guān)；保證教研的實效性，增加團隊精神和協(xié)作意識。

四、主要工作支配

三月份：

1、協(xié)作區(qū)教化局做好開學(xué)教學(xué)檢查工作。

2、召開小學(xué)音樂教研組長會議。

3、制定、溝通的學(xué)科教學(xué)、教研安排。

四月份：

1、開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。

2、開展學(xué)科教研活動。

五月份：

1、常規(guī)檢查。

2、抽查學(xué)科老師教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體備課筆記。

六月份：

1、常規(guī)調(diào)研，聽推門課。

2、優(yōu)質(zhì)課評比。

七月份：

1、課堂教學(xué)質(zhì)量抽檢。

2、教學(xué)工作總結(jié)。

音樂教學(xué)工作安排5

一、詳細(xì)狀況

本學(xué)期本人主要負(fù)責(zé)高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學(xué)和高三年級音樂特長生教學(xué)工作。高一學(xué)生新入學(xué)，音樂鑒賞的水平不高，實力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)學(xué)問提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依舊有提升的較大空間。特殊是接近高考學(xué)生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，須要加強輔導(dǎo)。通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，逐步提高學(xué)生審美方面的實力，面對全體學(xué)生，注意特性發(fā)展。并結(jié)合新課標(biāo)的要求，構(gòu)建互動式教學(xué)課堂。

二、教學(xué)任務(wù)及其目標(biāo)：

1、切實執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)常規(guī)的要求，依據(jù)課改要求，仔細(xì)完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容。

2、在教學(xué)中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯特性，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，落實新課標(biāo)提出的以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學(xué)生，重視音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)作，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化。

3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生關(guān)注并樂于參加音樂活動。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育，加強學(xué)法知道，課堂教學(xué)體現(xiàn)合作互動，自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過教學(xué)提高學(xué)生音樂感受與評價鑒賞的實力，初步養(yǎng)成良好的音樂觀賞習(xí)慣。

5、在課堂教學(xué)和綜合實踐活動中培育學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的看法，增進(jìn)集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)實力。

6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導(dǎo)與教學(xué)，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成果。

三、教學(xué)理念：

1、以音樂審美為核心，培育愛好愛好。

以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中

2、面對全體學(xué)生，注意特性發(fā)展。

提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。一般中學(xué)音樂課的教學(xué)活動應(yīng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要的位置。

3、重視音樂實踐，增加創(chuàng)建意識

在全部音樂活動中，激發(fā)學(xué)生參加的主動性和創(chuàng)建意識，重視藝術(shù)實踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂學(xué)問與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實踐，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的團隊意識與合作精神。

4、弘揚民族音樂，理解多元文化

一般中學(xué)音樂課程應(yīng)將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和酷愛祖國的音樂文化增加民族意識，培育愛國主義情感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、以培育學(xué)生的特長為主，提高學(xué)生基本素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂審美實力。

2、進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益。

3、認(rèn)清形勢，更新觀念，搞好本學(xué)科的教研教改工作。

4、完成教學(xué)任務(wù)，搞好常規(guī)教學(xué)

5、通過傾聽與鑒賞培育學(xué)生對音樂的愛好與鑒賞實力，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學(xué)生在主動體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象;愛護(hù)和激勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

6、在教學(xué)活動中要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

7、思索與探究：培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的實力，自己解決問題的實力。重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維的探究過程。

8、收集與整理：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理，逐步培育學(xué)生對音樂的愛好和愛好，養(yǎng)成收集信息的習(xí)慣，學(xué)會處理信息和整理資料的實力。同時，學(xué)會對當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進(jìn)行收集與整理，愛護(hù)的方法。

9、活動與創(chuàng)編

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學(xué)習(xí)和駕馭音樂的基本技能技巧，提高學(xué)生音樂的表演實力與創(chuàng)建性思維實力。供應(yīng)同學(xué)相互鑒賞與評價時間、空間。

中學(xué)音樂教學(xué)工作安排三

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

在一般中學(xué)音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂，及其他藝術(shù)形式的審美活動，使學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引、所沉醉，進(jìn)而產(chǎn)生劇烈的心情反應(yīng)和情感體驗。音樂音響材料的非概念性、非具象性特征，為學(xué)生體驗、理解和創(chuàng)建音樂供應(yīng)了廣袤的空間，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，使學(xué)生在主動參加中呈現(xiàn)他們的特性和創(chuàng)建才能。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培育學(xué)生共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神，使學(xué)生的團隊意識與共處實力得到熬煉和發(fā)展。

二、教材體系內(nèi)容分析說明

在音樂教化面臨發(fā)展機遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今日，如何加強中學(xué)音樂教化自身的建設(shè)，完善音樂課程體系，推動美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教化工作者面前的一個非常重要和迫切的課題?！吨袑W(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進(jìn)行的。湘教版的教材中學(xué)問體系較全面，本學(xué)期主要進(jìn)行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華，讓學(xué)生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂學(xué)問，進(jìn)一步提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況總體分析

依據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實際動身，修滿18課時可以獲得1個學(xué)分，我們高一下學(xué)期開設(shè)“音樂鑒賞”，主要目的是讓學(xué)生駕馭肯定的觀賞音樂的鑒賞學(xué)問，能夠獨立的完成作品的觀賞和鑒別，從而提高學(xué)生的審美實力和藝術(shù)表現(xiàn)實力。

要求學(xué)生能按時上課，能夠主動主動的參加課堂教學(xué)和觀賞活動中來，駕馭必要的音樂鑒賞學(xué)問和技巧，開闊視野，豐富學(xué)生的文化生活和藝術(shù)生活。

四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量

1利用多媒體的教學(xué)設(shè)備，視覺享受、聽覺享受并進(jìn)，擴充課堂教學(xué)的容量，體現(xiàn)音樂學(xué)科的豐富性和觀賞性。

2加強音樂作品的選擇，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復(fù)觀賞，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞技巧通過觀賞音樂了解文化背景。

3課堂教學(xué)敏捷，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主動地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量。

音樂教學(xué)工作安排6

為了更加合理地支配教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實際狀況，制定了本教學(xué)安排。

一，教化理念的思索，必需強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

以往教學(xué)從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教化的主體，學(xué)生通過老師的教、傳授去獲得學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教化的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教化理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

二，音樂教化要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的特性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教化是基礎(chǔ)教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教化乃是中小學(xué)音樂教化的志向價值觀?；谶@種教化理念，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究探討為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐實力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

音樂教化的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的特性。眾所周知，學(xué)生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應(yīng)了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強求一樣，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學(xué)生相輔相成。

三，鉆研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1.以審美為中心

為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美實力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要主動引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要主動引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外教化，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，相識到作為一般中小學(xué)的音樂教化，藝術(shù)教化為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)教化的須要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗相識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步綻開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需駕馭的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4.加強實踐與創(chuàng)建

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教化價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)建，重視過程的教化價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌頌、演奏、觀賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng)建性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)建非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂觀賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、觀賞與音樂基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂實力。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終

愛好是最好的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、發(fā)展學(xué)生的音樂愛好及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜運用上，從我國的國情動身兼顧世界上運用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力。教材的最終，還有活動性的測試與評估，激勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

音樂教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

實行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實實提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：

本班共有學(xué)生58人，這些學(xué)生大都來自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌部分：

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師剛好進(jìn)行教正。

(二)、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的實力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

九月份第一課

十月份其次、三課

十一月份第四、五課

十二月份第六課籌備文藝節(jié)目

一月份第七課期末復(fù)習(xí)考試

音樂教學(xué)工作安排8

一、班級學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生在幼兒園時學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在細(xì)致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。

二、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

１、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性發(fā)展”；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強實踐與創(chuàng)建。

一年級上冊共編１０個主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動中，開展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

三、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器仿照；

２、聽長短音；

３、體驗不憐憫緒的音樂；

４、傾聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；

５、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

１、歌頌的正確姿態(tài)；

２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；

３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

４、能作簡潔的律動、歌表演；

５、相識簡潔的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)建

１、用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創(chuàng)作活動；

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

１、樂于與他人參加活動；

２、用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏；

３、聲音與生活的探究。

四、主要措施

1、敏捷處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采納點面結(jié)合，按部就班法教學(xué)。

2、以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中相互促進(jìn)、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進(jìn)步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機會。

音樂教學(xué)工作安排9

為了順當(dāng)完成本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠駕馭音樂課所要求的基本學(xué)問，同時又能夠感受到音樂的歡樂和情趣，從而提高音樂審美實力，特制訂本安排。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感看法價值觀：

通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的心情，能夠正確地表達(dá)音樂的心情，對音樂的觀賞能夠有自己的相識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。

2、學(xué)問與技能

（1）能夠相識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

（2）能夠嫻熟地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式嫻熟地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

（3）能夠?qū)ΤM(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡潔的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

（4）能夠在音樂傾聽中感受樂曲的心情，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的推斷，能夠分析簡潔的歌曲曲式形式。

3、過程與方法

（1）通過仿照建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的相識。

（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)建合作的氛圍和意識。

（4）在教學(xué)中主動引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的新奇心和探究意識。

（5）注意音樂教學(xué)方法的實踐，特殊是對音樂觀賞中對比觀賞的運用，引導(dǎo)學(xué)生對比觀賞，從對比中感受音樂的不同特點。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的觀賞實力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較嫻熟地相識基本的簡潔的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出肯定的律動自覺性來。但是，歌頌的技巧不夠嫻熟，演唱高音比較困難，對唱曲的情感理解不夠深化，表現(xiàn)不夠精確。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，觀賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂學(xué)問4課，音樂劇1課。觀賞與歌頌的部分同等重要，比例均等，音樂學(xué)問的比重較大、在音樂實踐方面也賜予了相當(dāng)?shù)闹亓俊?/p>

四、教學(xué)重難點

（一）重點

1、增加學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)問。

2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠駕馭集中基本的演唱形式。

3、能夠相識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。

4、主動引導(dǎo)學(xué)生參加音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中主動合作。

（二）難點：

1、對音樂技能的駕馭和學(xué)習(xí)，特殊是對一些特殊的節(jié)奏的練習(xí)是難點。

2、歌頌的技巧和方法，特殊是在美麗的音色訓(xùn)練方面有著重要的探究價值，但也是有著較難地方。

3、在觀賞中如何駕馭觀賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）

音樂教學(xué)工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、工作任務(wù)：

１、初一、二級音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂學(xué)科的特點，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實力。

四、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教材分析

2、初二級學(xué)沿海版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復(fù)習(xí)考試2課時，實際授課16課時。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。

4、課外其次課堂，本學(xué)期安排以訓(xùn)練歌頌技巧為主，培育學(xué)生的表演實力。

七、詳細(xì)支配：

周次初一級初二級

１《嶺南春早》《編鐘》

２廣東音樂古琴

３廣東民歌印安人的音樂

４《家鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點

５《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂

６亞洲的歌中國民歌的題材

７圓舞曲中國民歌形式的分類

８小步舞曲民管樂簡介

９瑪祖卡、波蘭舞曲古曲觀賞

10中考中考

11進(jìn)行曲簡介民族調(diào)式

12《軍隊進(jìn)行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

15《歡樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

音樂教學(xué)工作安排11

音樂課的基本價值在于經(jīng)過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)建活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的.真善美幻想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和進(jìn)取樂觀的生活看法，為其終身酷愛音樂、酷愛藝術(shù)、酷愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情景分析:

五年級學(xué)生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱并且基本相識到了氣息的作用，大多數(shù)學(xué)生演唱時也能滿懷感情地歌頌。各班的學(xué)生情景大同小異，有一小部分學(xué)生樂理學(xué)問駕馭的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這些學(xué)生對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏愛好，所以情景不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、識譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)情景因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析:

教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自我獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有:分為十二課，包括演唱、聽賞、演奏、聽賞與跟唱活動等資料。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能駕馭教材所規(guī)定的樂理學(xué)問，視譜，視唱本領(lǐng)有較大的提高。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)能正確的完備的表現(xiàn)歌曲，理解、觀賞曲目的主要資料。

3、經(jīng)過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本領(lǐng)，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想本領(lǐng)，從而培育學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。

4、經(jīng)過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國的真摯情感，培育學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:演唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

教學(xué)難點:感受各種拍子的特點，觀賞本領(lǐng)，審美情操的培育。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、培育學(xué)生音樂創(chuàng)作本領(lǐng)，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度表:

課文學(xué)習(xí)資料

第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥。聽賞《新疆之春》

其次課《學(xué)校里》演唱《在我和你之間》活動《我們學(xué)校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

第三課《鄂豫皖小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細(xì)亞草原上》唱一唱《漂亮的黃昏》

第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》

第六課《眾人合伙力氣強》演唱《一根竹竿簡單彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結(jié)就是力氣》

第七課《童年時間》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《觀廟會》聽賞與跟唱《五彩繽紛的童年》活動《即興接唱》

第八課《絢麗的陽光》演唱《七色光之歌》唱一唱《太陽出來了》聽賞《峨眉山金頂日出》活動《拉歌調(diào)》

第九課《天山風(fēng)情》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀起你的蓋頭來》演唱《一杯酒》讀譜與演奏《依拉拉》演奏《頌祖國》器樂:吹豎笛

第十課《音樂家莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進(jìn)行曲》活動《仿照與創(chuàng)作》音樂家故事《風(fēng)雪中來，風(fēng)雪中去》

第十一課《夏日情懷》演唱《夏令營》聽賞《快樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《和風(fēng)》演奏《進(jìn)行曲》

第十二課《音樂七巧板》綜合活動《音樂七巧板》

音樂教學(xué)工作安排12

音樂教化是小學(xué)基礎(chǔ)教化的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、讓健康、美麗、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生的各種情感。通過音樂教化，使學(xué)生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義志向和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不行替代的作用。本學(xué)期安排如下：

一、德育方面

學(xué)校教化育人為本、德育為先，“傳道”的老師必先“具道”。

要以學(xué)校生態(tài)化綠色教化為理念，通過自己的言傳身教最終目標(biāo)培育出具有我校特色的、讓家長和社會滿足的魅力學(xué)生。

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項制度，形成自己特性化的規(guī)范和要求。要求自己，不做有悖于教化的事情，堅決抵制一切歪理邪說。

2、用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜愛音樂，酷愛音樂。敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱忱，多一分耐性，限制好自己的心情，決不能因為自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱忱。嚴(yán)格用自己的一言一行樹立老師威信。

3、同事之間和諧相處，評價工作做到客觀、公正。協(xié)作學(xué)校抓好學(xué)生的平安工作。視自己為學(xué)校的主子，每時每刻都要教化學(xué)生留意平安。

4、充分發(fā)揮主子翁意識，運用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美。讓他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品行，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)工作

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。在教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注意對學(xué)生音樂實力的培育。堅持面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生。做到因材施教。

2、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她老師的課，學(xué)習(xí)他人的珍貴的教學(xué)閱歷，來提高自己的教學(xué)水平。不斷充溢自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。剛好總結(jié)工作中的不足，加以訂正和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。

3、突出音樂學(xué)科特色工作，培育學(xué)生良好的歌頌技能，從基礎(chǔ)學(xué)起，讓更多的孩子在平常的歌頌中找到樂趣，漸漸感受聲樂的魅力。通過輔導(dǎo)學(xué)生演唱，駕馭歌頌的技巧，培育學(xué)生的音高意識。

4、在課外書中找些孩子們喜愛的歌曲進(jìn)行演唱。培育孩子的演唱心情。

三、藝術(shù)工作

遵循著學(xué)校生態(tài)化綠色教化的辦學(xué)理念，從人文關(guān)懷的高度動身，讓每一個孩子在各類藝術(shù)活動中充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能。

1、除了完成正常的教學(xué)工作任務(wù)，還要迎接藝術(shù)節(jié)的參演工作……

2、仔細(xì)對待學(xué)生的愛好小組工作。讓學(xué)生在自己的藝術(shù)課堂上學(xué)有所得，收獲成果。

3、協(xié)作學(xué)校和各班集體完成藝術(shù)教化工作。

教化教學(xué)工作常做常新，我會一如既往，在自己本職的工作崗位上盡職盡責(zé)，體現(xiàn)出高質(zhì)的教學(xué)、做人的雅量以及極高的自身修養(yǎng)，真正體現(xiàn)出教化工作者的風(fēng)采！

音樂教學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想

音樂教研組將依據(jù)學(xué)校的工作安排要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，圍繞學(xué)校教學(xué)、教研的探討，努力提升音樂教學(xué)水平，不斷促進(jìn)每位老師的專業(yè)化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，仔細(xì)備課、嚴(yán)格上課，提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)效，嚴(yán)格遵守推門聽課制度。

2、加強音樂專業(yè)基本功練習(xí)，主動參與各類培訓(xùn)和教研活動，不斷提高和完善自身專業(yè)化素養(yǎng)，為我校音樂教化教學(xué)工作服務(wù)。

三、主要工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的校本教研活動，組員：楊樂珍、胡純純、諸夢夢，每個活動過程要求全體音樂老師都參與，選題，觀課、診斷式評課，集體研討，結(jié)題報告等，并留意保存好活動的過程性材料。

2、嚴(yán)格落實好各項“教學(xué)常規(guī)”，時刻規(guī)范自身的教化教學(xué)行為，按時到崗。敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、激勵學(xué)生主動參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

3、組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延長，并使學(xué)生在活動中獲得新知，愛好鞏固。抓好合唱、聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，主動參與校內(nèi)外音樂競賽。

4、本學(xué)期開展“慶元旦”匯演活動

四、主要活動支配

九月份

1、制定教研組安排。

2、定好元旦匯演節(jié)目及人員。

十月份

1、排練元旦匯演節(jié)目。

2、音樂組集體備課及公開課。

十一月份

1、排練元旦匯演節(jié)目

2、音樂組集體備課及公開課。

3、小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽

十二份

元旦匯演節(jié)目排練及演出。

一月份

1、做好學(xué)生成果考核工作。

2、做好學(xué)期結(jié)束工作，撰寫各類總結(jié)，收集整理資料。

音樂教學(xué)工作安排14

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。

在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。

訓(xùn)誨心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更樂意和老師相處，接受老師的訓(xùn)誨。同時在這種同等、和諧、熱情的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和獨創(chuàng)的主動性。我在課堂上常常激勵那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種激勵支持的看法、盼望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂訓(xùn)誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂訓(xùn)誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)實力。"

一是學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二是學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三是仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的實力，并慢慢學(xué)會辨別三和弦的和諧能否。

四是上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)安排

三、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為焦點，進(jìn)步孩子的審美實力，發(fā)展發(fā)思維。

教學(xué)難點：審美情操的造就，實踐實力的造就，造就孩子的獨創(chuàng)精神和互助精神的實力。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。

在觀