初中物理總復(fù)習(xí)熱學(xué)課件

2013年物理中考專題復(fù)習(xí)亞東中學(xué)孫世榮2013年物理中考專題復(fù)習(xí)目錄第五講熱現(xiàn)象探究第六講物態(tài)變化第七講內(nèi)能第八講熱機能源與可持續(xù)發(fā)展第三板塊熱學(xué)物理目錄第五講熱現(xiàn)象探究第三板塊熱學(xué)物理·新課標(biāo)第五講熱現(xiàn)象探究·新課標(biāo)第五講熱現(xiàn)象探究第五講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點15溫度與溫度計

1．溫度(1)含義：溫度是表示物體________的物理量。(2)攝氏溫度：規(guī)定在一個標(biāo)準大氣壓下，__________________為0攝氏度，______________為100攝氏度，它們之間分成100等份，每一份就是攝氏溫度的一個單位，叫做攝氏度，符號為________。(3)常見溫度值：人的正常體溫：________，人感覺舒適的溫度：________，洗澡水的溫度：________。冷熱程度

冰水混合物的溫度

沸水的溫度

℃

36.5℃

23℃

40℃第五講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點15溫度與溫度計第五講│考點梳理·新課標(biāo)2．溫度計及使用(1)原理：溫度計是根據(jù)_____________________原理制成的。(2)使用一估：估計被測物體的________。二選：根據(jù)估測溫度選擇合適的________。三看：看清溫度計的_______。四放：玻璃泡全部________被測液體中，不要接觸容器的____________。五讀：待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡要________液體中，視線要與溫度計中液柱的________相平。液體的熱脹冷縮

溫度

量程

分度值

浸入

底壁和側(cè)壁

留在

上表面

第五講│考點梳理·新課標(biāo)2．溫度計及使用液體的熱脹冷縮溫第五講│考點梳理·新課標(biāo)3．常用溫度計比較原理實驗室溫度計體溫計寒暑表液體的________量程－20～110℃________－30～50℃分度值1℃________1℃構(gòu)造玻璃泡上部是均勻細管玻璃泡上部有一段細而彎的“縮口”玻璃泡上部是均勻細管使用方法不能________被測物體讀數(shù)，不能甩可以離開人體讀數(shù)，使用前要________放在被測環(huán)境中直接讀數(shù)，不能甩熱脹冷縮

35～42℃

0.1℃

離開

甩

第五講│考點梳理·新課標(biāo)3．常用溫度計比較原理實驗室溫度計第五講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列溫度最接近23℃的是(

)A．健康成年人的體溫B．我國江南地區(qū)冬季的最低氣溫C．冰水混合物的溫度D．讓人感覺溫暖舒適的室溫D

第五講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列溫度最接近23℃的第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．

圖K5－1為體溫計的一部分，它的示數(shù)是________℃，分度值是________℃。38.5

0.1

第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．圖K5－1為體溫計的一部分，第五講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點16熱現(xiàn)象實驗探究

1．探究一：固體熔化時的溫度變化規(guī)律(1)測量工具：_________、________。(2)實驗設(shè)計：(如圖K5－2所示)采用“水浴法”加熱的目的是使被加熱的物質(zhì)受熱________、________，慢慢熔化，便于觀察溫度變化規(guī)律。溫度計

秒表

均勻

緩慢

第五講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點16熱現(xiàn)象實驗探第五講│考點梳理·新課標(biāo)(3)記錄數(shù)據(jù)時間/min012345678910海波/℃4042444648484848485053石蠟/℃4041424447484952545659第五講│考點梳理·新課標(biāo)(3)記錄數(shù)據(jù)時間01234567·新課標(biāo)第五講│考點梳理(4)畫出圖像

·新課標(biāo)第五講│考點梳理(4)畫出圖像·新課標(biāo)第五講│考點梳理(5)實驗結(jié)論：海波在熔化過程中，________熱量，溫度________。石蠟在熔化過程中，________熱量，溫度________。晶體與非晶體熔化都要______，凝固都要________，但晶體有固定的________和________，而非晶體則沒有熔點和凝固點。(6)分析歸納：晶體熔化條件是達到________，持續(xù)________；非晶體熔化條件是持續(xù)吸熱。吸收

不變

吸收

升高

吸熱放熱

熔點

凝固點

熔點

吸熱·新課標(biāo)第五講│考點梳理(5)實驗結(jié)論：海波在熔化過程中，·新課標(biāo)第五講│考點梳理2．探究二：水的沸騰(1)測量工具：________、秒表。(2)實驗設(shè)計：為了既節(jié)約能源又節(jié)省時間，使水快一些沸騰，請你提出一條有效建議：_________________________。(3)實驗現(xiàn)象：水沸騰前，氣泡由_____變_____，最后消失，且水吸收熱量，溫度__________；水沸騰時，氣泡由___變_____，最后沖出液面，變成________，且水吸收熱量，溫度________。(4)實驗結(jié)論：水的沸騰是一種________的汽化現(xiàn)象。水沸騰過程中，雖然水繼續(xù)________熱量，但只能不斷地變成________，溫度保持________。溫度計

水少一些

大

小

升高

小

大

水蒸氣不變劇烈

吸收

水蒸氣

不變

·新課標(biāo)第五講│考點梳理2．探究二：水的沸騰溫度計水少一·新課標(biāo)第五講│考點梳理(5)評估交流：水沸騰的條件是達到__________、持續(xù)________。水的沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓高沸點______、氣壓低沸點______。3.探究三：比較不同物質(zhì)的吸熱能力(1)方法尋找怎樣比較水和食用油吸熱能力的差異？方法一：質(zhì)量________的水和食用油，吸收相同的________，比較________；方法二：質(zhì)量________的水和食用油，升高相同的________，比較________。沸點

吸熱

高

低相等

熱量

升溫多少

相等

溫度

吸熱多少

·新課標(biāo)第五講│考點梳理(5)評估交流：水沸騰的條件是達到·新課標(biāo)第五講│考點梳理(2)測量工具：天平、溫度計、秒表。(3)實驗設(shè)計：(如圖K5－4所示)①要得到質(zhì)量相等的水和食用油，用到的測量工具是________。②實驗中怎樣確定水和食用油是否吸收了相同的熱量？利用兩個完全相同的酒精燈，加熱________；或利用完全相同的電加熱器，通電________。天平

相同時間

相同時間

·新課標(biāo)第五講│考點梳理(2)測量工具：天平、溫度計、秒表·新課標(biāo)第五講│考點梳理(4)得出結(jié)論：①質(zhì)量相等的水和食用油，升高相同的溫度，______吸收的熱量多，說明水的吸熱能力______。②物體吸收熱量的多少與物體__________、溫度_____、物質(zhì)______有關(guān)。(5)評估交流：①一般選擇液體進行實驗，是為了便于控制吸收的熱量________，又便于測量升高的______。②實驗設(shè)計中給出的兩種加熱方法中，第二種方法更好，因為酒精燈是外部加熱，加熱位置、火焰大小不好控制，且散熱不確定；而電加熱器是內(nèi)部加熱，便于使不同液體吸收相同熱量，且散熱基本相同。水

強

質(zhì)量

變化

種類

相同

溫度

·新課標(biāo)第五講│考點梳理(4)得出結(jié)論：①質(zhì)量相等的水和食第五講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．表格中為小珊在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)解答以下問題。時間t/min01234567溫度t/℃－4－2000012(1)該物質(zhì)的熔點是________℃。(2)該物質(zhì)是____________(選填“晶體”或“非晶體”)。(3)數(shù)據(jù)表明前2min升溫較快，最后2min升溫較慢，這是因為該物質(zhì)處于液態(tài)時的________(選填“密度”、“比熱容”或“熱值”)比處于固態(tài)時的大。0

晶體

比熱容

第五講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．表格中為小珊在探究某種第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．圖K5－5甲是“觀察水的沸騰”的實驗裝置圖。(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖乙、丙所示，則圖______是水在沸騰前的情況。為了方便讀出溫度計的示數(shù)，小聰將溫度計從水中拿出來進行觀察讀數(shù)，則會導(dǎo)致所測溫度偏______(選填“高”或“低”)。丙

低

第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．圖K5－5甲是“觀察水的沸騰”第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(2)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖丁所示，讀數(shù)為______℃，說明此時氣壓______(選填“大于”、“等于”或“小于”)標(biāo)準大氣壓。(3)圖K5－6是三名同學(xué)作出的水的溫度隨時間變化的圖像，其中正確的是圖______。分析該圖像，可知水沸騰時溫度保持不變，但要繼續(xù)________(選填“吸”或“放”)熱。99

小于

丙

吸

第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(2)水沸騰時溫度計的示數(shù)如圖丁所第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)3．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖K5－7所示的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020668第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)3．為了比較水和食用油的吸熱能力，第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量______(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水的溫度______(選填“高”或“低”)。(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量________(選填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。(3)實驗表明，________(選填“水”或“食用油”)的吸熱能力更強。相同

高

大于

水

第五講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的第五講│實驗小變式·新課標(biāo)實驗小變式1．先把兩只手分別放入熱水和冷水中，過一會兒，兩只手的感覺相同，再把兩只手同時放入溫水中，此時兩只手的感覺不相同。這說明我們只憑感覺來判斷溫度是不可靠的，必須用專門的測量工具來測量。2．探究“不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗中，采用的是控制變量法。實驗中最重要的一點就是要做好變量的控制，如采用同一熱源加熱；用兩個相同的易拉罐，加入質(zhì)量和初溫相等的水和沙子，這些都是為了做到控制變量。第五講│實驗小變式·新課標(biāo)實驗小變式1．先把兩只手分別放入第五講│實驗小變式·新課標(biāo)3．“觀察水沸騰”的實驗中，為了使杯中的水盡早沸騰，我們常采用的措施是：①加入適量的水；②水的初溫度要高一些，約80℃；③杯子上面要加一個蓋子；④要用酒精燈的外焰加熱。4．在水沸騰前，溫度計的示數(shù)升高，氣泡越來越小，聲音比較大；水沸騰時，溫度計的示數(shù)不變，氣泡越來越大，聲音變小，即“響水不開，開水不響”。第五講│實驗小變式·新課標(biāo)3．“觀察水沸騰”的實驗中，為了第五講│實驗小變式·新課標(biāo)5．在探究冰的熔化過程時，將－5℃的冰放入試管加熱直到熔化，用所得數(shù)據(jù)所描繪的時間與溫度的圖像中，有一段是幾乎與橫軸平行的，說明這段時間內(nèi)其溫度是不變的，它有固定的熔點，所以是晶體。在該段圖像中它正在熔化，此時的溫度就是它的熔點，此時它應(yīng)處在固液共存的狀態(tài)。第五講│實驗小變式·新課標(biāo)5．在探究冰的熔化過程時，將－5·新課標(biāo)第六講物態(tài)變化·新課標(biāo)第六講物態(tài)變化第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點17物質(zhì)的三態(tài)六變

1．物質(zhì)的三態(tài)六變第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點17物質(zhì)的三態(tài)六第六講│考點梳理·新課標(biāo)2．補充內(nèi)容(1)兩個制冷作用：①蒸發(fā)________制冷。影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的________、液體的________、液體上方的____________。②熔化吸熱制冷，如吃冰棒解熱。③升華________熱量，也有制冷作用。比如干冰升華、人工降雨等。(2)蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別：蒸發(fā)是在液體________、在________溫度下都能發(fā)生的________的汽化現(xiàn)象，而沸騰是在液體的________和________、在________的溫度下進行的________的汽化現(xiàn)象。吸熱

溫度

表面積

空氣流速

吸收

表面

任何

緩慢

表面

內(nèi)部

一定

劇烈

第六講│考點梳理·新課標(biāo)2．補充內(nèi)容吸熱溫度表面積空第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化名稱相對應(yīng)的是(

)A．衣柜里的樟腦丸變小了——升華B．靜靜的池塘覆上薄冰——液化C．夏天灑在地板上的水很快干了——凝固D．冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜——汽化A

[解析]靜靜的池塘覆上薄冰——凝固，故B錯誤；夏天灑在地板上的水很快干了——汽化，故C錯誤；冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜——凝華，故D錯誤，正確選項為A。第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化名稱第六講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．水無常形，變化萬千，如圖K6－1所示的各自然現(xiàn)象在形成過程中需要吸收熱量的是(

)A第六講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．水無常形，變化萬千，如圖K6－第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點18熱現(xiàn)象實驗探究

雨

雪

冰雹

露

霧

霜

第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點18熱現(xiàn)象實驗探第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)李軍同學(xué)在實驗室模擬“云和雨的形成”，如圖K6－2所示，請寫出整個過程涉及的主要物態(tài)變化的名稱：____________、____________。汽化(或蒸發(fā))

液化(或凝華)

第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)李軍同學(xué)在第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點19解讀物態(tài)變化中的圖像項目種類晶體非晶體熔化圖像性質(zhì)①固體吸熱升溫；②________共存，吸熱溫度________；③液體吸熱升溫吸熱升溫，無固定熔點固液

不變

第六講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點19解讀物態(tài)變化第六講│考點梳理·新課標(biāo)種類項目晶體非晶體凝固圖像性質(zhì)

①液體放熱降溫；②固液共存，放熱溫度______________；③固體放熱降溫放熱降溫，無固定凝固點不變

第六講│考點梳理·新課標(biāo)種類晶體非晶體第六講│考點梳理·新課標(biāo)種類項目水沸騰圖像性質(zhì)

①水吸熱升溫；②達到沸點，水沸騰吸熱但溫度____________不變

第六講│考點梳理·新課標(biāo)種類第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)如圖K6－3所示，A、B兩圖分別是甲、乙兩種物質(zhì)熔化時的溫度—時間圖像，由圖可知：在甲、乙兩種物質(zhì)中，________物質(zhì)是晶體，它的熔點是________℃。甲

48

第六講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)如圖K6－3所示，A、B兩·新課標(biāo)第七講內(nèi)能·新課標(biāo)第七講內(nèi)能第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點20解讀物態(tài)變化中的圖像1．分子熱運動(1)擴散：兩種不同的物質(zhì)相互接觸時，___________的現(xiàn)象叫擴散。擴散現(xiàn)象表明分子在不停地做__________、分子間有________。(2)分子熱運動：一切物質(zhì)的分子都在不停地做____________，溫度越高，分子熱運動越________，擴散越快。(3)分子間存在著相互作用的______和______。彼此進入對方

無規(guī)則運動

間隙無規(guī)則運動

劇烈引力斥力

第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點20解讀物態(tài)變化第七講│考點梳理·新課標(biāo)2．內(nèi)能(1)定義：物體內(nèi)部所有分子______________與________的總和叫做物體的內(nèi)能。(2)決定因素：物體的內(nèi)能與________、________、________等有關(guān)。(3)改變方式：________和________。說明：發(fā)生熱傳遞的條件是物體間存在__________，熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能的________。做功有兩種情況，一是外界對物體做功，物體內(nèi)能__________，其他形式的能轉(zhuǎn)化為____________，二是物體對外做功，內(nèi)能______；做功的實質(zhì)是能量的________。兩種方式對改變物體內(nèi)能是等效的。熱運動的動能

分子勢能

溫度

質(zhì)量

狀態(tài)

熱傳遞

做功

溫度差

轉(zhuǎn)移

增加

內(nèi)能

減少

轉(zhuǎn)化

第七講│考點梳理·新課標(biāo)2．內(nèi)能熱運動的動能分子勢能溫第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列常見的自然現(xiàn)象，能用分子運動知識解釋的是(

)A．春天柳絮飛揚B．夏天荷花飄香C．秋天落葉飄零D．冬天雪花飄飄B

[解析]分子熱運動是微觀世界的一種運動形式，人的肉眼是看不到的，故選B。第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列常見的自然現(xiàn)象，能第七講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．新型防空導(dǎo)彈“紅旗－9”試射，導(dǎo)彈在上升過程中，重力勢能________(選填“增大”、“減小”或“不變”)，而其與空氣摩擦導(dǎo)致內(nèi)能________(選填“增大”、“減小”或“不變”)，此內(nèi)能改變是通過________的方式實現(xiàn)的。增大

增大

做功

第七講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．新型防空導(dǎo)彈“紅旗－9”試射，第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點21內(nèi)能、溫度與熱量的比較

區(qū)別：溫度表示物體的________，它的變化用“升高”和“降低”來形容。熱量是物體在________過程中，物體間傳遞________的多少，是一個過程量，不是物體所含有的，通常用“吸收”和“放出”來指明傳遞方向。內(nèi)能是物體所具有的能量之一，內(nèi)能永不為________。冷熱程度

熱傳遞

內(nèi)能

零

第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點21內(nèi)能、溫度與第七講│考點梳理·新課標(biāo)聯(lián)系：a.溫度的變化可以改變物體的內(nèi)能。b.傳遞熱量的多少可以量度物體內(nèi)能改變的多少。c.在不做功的前提下，物體吸收或放出熱量，內(nèi)能將發(fā)生改變，但溫度不一定變化，如晶體的熔化和凝固過程；物體溫度發(fā)生變化，內(nèi)能會隨之改變，但不一定是吸收或放出了熱量，可能是做功改變了物體的內(nèi)能。第七講│考點梳理·新課標(biāo)聯(lián)系：a.溫度的變化可以改變物體的第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是(

)A．0℃的冰沒有內(nèi)能B．水沸騰時繼續(xù)吸熱，溫度保持不變C．物體的溫度越低，所含的熱量越多D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變B

第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點22比熱容、熱值、熱量的相關(guān)計算

1．比熱容(1)定義：__________的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的_______叫做這種物質(zhì)的比熱容。用字母_____表示，它的單位是________________，符號是____________。比熱容是物質(zhì)的一種________。(2)水的比熱容：c水＝___________________，意義是1kg的水溫度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量為____________。[應(yīng)用]“暖氣”，機器中的________循環(huán)系統(tǒng)等。單位質(zhì)量

熱量

c

焦耳每千克攝氏度

J/(kg·℃)

特性

4.2×103J/(kg·℃)

4.2×103J

冷卻

第七講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點22比熱容、熱值第七講│考點梳理·新課標(biāo)2．熱值(1)定義：1kg的某種燃料___________放出的熱量叫做這種燃料的熱值。用符號________表示。公式：_________，單位是______________，符號是________。(2)氫的熱值是q＝1.4×108J/kg，物理意義是________燃燒1kg的氫放出的熱量是_____________；用氫作燃料的優(yōu)點是________、________。完全燃燒

q

Q＝qm

焦耳每千克

J/kg完全

1.4×108J

熱值大

無污染

3．熱量的相關(guān)計算吸、放熱公式：__________________；熱效率的計算公式：________。Q＝cmΔt

第七講│考點梳理·新課標(biāo)2．熱值完全燃燒qQ＝qm第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．城市中修建人工湖，不但可以美化生活環(huán)境，而且能有效調(diào)節(jié)其周圍環(huán)境的氣溫。這是由于水的________大，在同樣受熱或冷卻時，溫度變化________(選填“大”或“小”)的緣故。比熱容

小

第七講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．城市中修建人工湖，不但第七講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．太陽能是一種清潔能源。某太陽能熱水器每天能使500kg的水溫度升高30℃，那么這些水吸收的熱量為________J，這些熱量相當(dāng)于完全燃燒________m3的天然氣放出的熱量。[天然氣的熱值取7×107J/m3，水的比熱容c＝4.2×103J/(kg·℃)]6.3×107

小

第七講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．太陽能是一種清潔能源。某太陽能第七講│實驗小變式·新課標(biāo)實驗小變式1．用注射器分別抽半筒空氣和半筒水，然后封閉進行壓縮，比較發(fā)現(xiàn)，空氣要比水容易壓縮得多，但兩者都是不能無限壓縮的，這說明液體分子間的作用力要比氣體分子的作用力大，同時也說明兩種狀態(tài)下的分子之間都存在間隙。2．向一端封閉的玻璃管中加水至一半位置，再注入酒精，然后封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于混合前的總體積。這個現(xiàn)象說明分子間有間隙。第七講│實驗小變式·新課標(biāo)實驗小變式1．用注射器分別抽半筒·新課標(biāo)第八講熱機能源與可持續(xù)發(fā)展·新課標(biāo)第八講熱機能源與可持續(xù)發(fā)展第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點23熱機1．認識熱機(1)熱機原理：通過燃燒把燃料的________能轉(zhuǎn)化為______能，再通過______把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為________能。化學(xué)

內(nèi)

做功

機械

第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點23熱機1．認識第八講│考點梳理·新課標(biāo)(2)工作過程：熱機的一個工作循環(huán)由________個沖程組成，分別是_______________、_________________、____________、____________。曲軸和飛輪均轉(zhuǎn)動______周，活塞往復(fù)________次，對外做功________次；在四個沖程中，只有___________是燃氣對外做功，將________能轉(zhuǎn)化為________能，其他三個沖程是輔助沖程，要靠安裝在曲軸上的飛輪的________來完成。(3)熱機效率：用來做________的那一部分能量與燃料________放出的能量之比；公式：________。提高熱機效率的方法：_____________________、__________________和________________________。四

吸氣沖程

壓縮沖程

做功沖程

排氣沖程

2

2

1

做功沖程

內(nèi)

機械

慣性

有用功

完全燃燒

減少各種熱損失

使燃料充分燃燒

充分利用廢氣帶走的能量

第八講│考點梳理·新課標(biāo)(2)工作過程：熱機的一個工作循環(huán)第八講│考點梳理·新課標(biāo)2．汽油機與柴油機區(qū)別汽油機柴油機構(gòu)造不同________________燃料不同汽油柴油吸氣沖程吸入________________吸入________點火方式________________應(yīng)用效率較低，較輕便，用于小轎車、飛機上效率較高，較笨重，用于火車、輪船、坦克上火花塞

噴油嘴

汽油和空氣的混合物

空氣

點燃式

壓燃式

第八講│考點梳理·新課標(biāo)2．汽油機與柴油機區(qū)別汽油機柴油機第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．關(guān)于熱機，下列說法不正確的是(

)A．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，熱機的效率可達到100%B．四沖程汽油機在工作過程中，進氣門和排氣門同時關(guān)閉的沖程是做功沖程和壓縮沖程C．柴油機上安裝一個笨重的飛輪，是為了利用飛輪的慣性來完成吸氣、壓縮和排氣沖程D．柴油機的效率比汽油機的高，說明柴油機的能量利用率高，與燃料的熱值無關(guān)A第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．關(guān)于熱機，下列說法不正第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)D

2．

如圖K8－1表示四沖程內(nèi)燃機工作時各沖程的示意圖，它們正確的排列順序為(

)A．甲、乙、丙、丁B．丁、丙、乙、甲C．甲、丙、乙、丁D．甲、丁、乙、丙第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)D2．如圖K8－1表示四沖程第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)3．一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉(zhuǎn)速是1800r/min，該汽油機每秒鐘內(nèi)完成______個沖程，做功________次。60

15

第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)3．一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉(zhuǎn)速第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點24以熱機為載體的力、熱綜合計算

第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點24以熱機為載體第八講│考點梳理·新課標(biāo)第八講│考點梳理·新課標(biāo)第八講│考點梳理·新課標(biāo)4．熱機效率的計算熱機效率的計算公式是________，式中W是燃氣做的功，Q是汽油或柴油完全燃燒放出的熱量。第八講│考點梳理·新課標(biāo)4．熱機效率的計算第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)有一臺四缸發(fā)動機，其主要技術(shù)指標(biāo)如表所示。其中排量等于四個汽缸工作容積的總和，汽缸工作容積指活塞從上止點到下止點所掃過的容積，又稱單缸排量，它取決于活塞的面積和活塞上下運動的距離(即沖程長)。轉(zhuǎn)速表示每分鐘曲軸或飛輪所轉(zhuǎn)的周數(shù)。排量2.0L輸出功率120kW轉(zhuǎn)速6000r/min第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)有一臺四缸發(fā)動機，其主要技第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(1)該發(fā)動機在1s內(nèi)做功________J，單缸排量V＝________L。(2)在每個做功沖程里，發(fā)動機做功W＝________。(3)在做功沖程里，燃氣對活塞所做的功可表示為W＝pV，式中p表示燃氣對活塞的壓強，則p＝________Pa。1.2×105

0.5

600J

1.2×106

第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)(1)該發(fā)動機在1s內(nèi)做功___第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點25能的轉(zhuǎn)化與守恒

1．常見能的轉(zhuǎn)化(1)摩擦生熱：________轉(zhuǎn)化為________；(2)發(fā)電機：________轉(zhuǎn)化為________；(3)電動機：________轉(zhuǎn)化為________；(4)光合作用：________轉(zhuǎn)化為________；(5)燃料燃燒：________轉(zhuǎn)化為________。機械能

內(nèi)能

機械能

電能

電能

機械能

光能

化學(xué)能

化學(xué)能

內(nèi)能

第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點25能的轉(zhuǎn)化與守恒第八講│考點梳理·新課標(biāo)2．能量守恒定律能量既不會憑空________，也不會憑空_______，它只會從一種形式________為其他形式，或者從一個物體________到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量________。3．理解“能量守恒定律”(1)能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，也是人們認識自然、利用自然和改造自然的有力武器。(2)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。消滅

創(chuàng)生

轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)移

保持不變

第八講│考點梳理·新課標(biāo)2．能量守恒定律消滅創(chuàng)生轉(zhuǎn)化第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守恒的說法中錯誤的是(

)A．高山上滾下的石塊越來越快，說明重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B．酒精燃燒時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C．發(fā)電機發(fā)電時，將機械能轉(zhuǎn)化為電能D．人們對太陽能的開發(fā)和利用，說明能量可以憑空產(chǎn)生[解析]能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，太陽能來源于太陽內(nèi)部的氫核聚變，所以D錯誤。D

第八講│針對訓(xùn)練針對訓(xùn)練·新課標(biāo)1．下列關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和守第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量________。電能可以使電燈發(fā)光，同時產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無法自動轉(zhuǎn)化為電能，該現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有________。保持不變

方向性

第八講│針對訓(xùn)練·新課標(biāo)2．根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知，第八講│考點梳理考點梳理·新課標(biāo)考點26能源與可持續(xù)發(fā)展

1．能源分類(1)按能源的來源可分為一次能源(如_______、_______等)和二次能源(如________等)。(2)按能源能否不斷地從自然界中得到補充可分為可再