考生結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)課件

結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化面試PPT其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)考核內(nèi)容|職業(yè)匹配|自我認(rèn)知|組織管理匯報(bào)人：某某某匯報(bào)時(shí)間：202X組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容01.目錄結(jié)構(gòu)化面試考核內(nèi)容02.自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)03.人際交往類(lèi)題目04.組織管理類(lèi)題目05.綜合分析CONTENTS組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)化面試PART01其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)考核內(nèi)容結(jié)構(gòu)化面試考核內(nèi)容（一）自我認(rèn)知與職業(yè)匹配（二）人際溝通（三）組織管理（四）綜合分析（五）應(yīng)急應(yīng)變（六）教育教學(xué)組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容自我認(rèn)知與職業(yè)PART02其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)匹配題型分類(lèi)例如：1、介紹一下你的優(yōu)缺點(diǎn)。2、你為什么選擇教師職業(yè)？自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)（一）直接型自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)我選擇教師招考，想要進(jìn)入教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先，教師符合我的人生規(guī)劃。早在年少時(shí)，我就立志要做一名教師，所以在讀大學(xué)時(shí)，我義無(wú)返顧地選擇了師范院校；其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)直接型再次，我的性格也很適合做教師。我很喜歡和孩子相處，做事有耐心，有毅力，這些都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做教師的。如果此次我能通過(guò)面試，我一定......自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)（二）間接型例題：小李的月收入比教師的年收入多，小李的母親讓他辭掉目前的工作報(bào)考教師，如果你是小李的朋友，你怎么建議他？為什么？自我認(rèn)知與職業(yè)匹配題型分類(lèi)（三）壓力型我覺(jué)得你今天的表現(xiàn)有點(diǎn)緊張，距離我對(duì)你的預(yù)期有很大差距，你對(duì)自己的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià)吧。

答題技巧1、自我認(rèn)知與職業(yè)匹配——投射性2、用事實(shí)數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容人際交往類(lèi)題目PART03其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)你撰寫(xiě)了一個(gè)建議方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒(méi)有采納，反而批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？人際交往類(lèi)題目答案：1、冷靜：一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問(wèn)題不怕，關(guān)鍵看我們?cè)趺凑_對(duì)待它。2、反思：認(rèn)真分析原因3、溝通、對(duì)策4、揚(yáng)棄：我不會(huì)影響自己的工作積極性，一方面會(huì)繼續(xù)努力工作，另一方面，克服不足，完善自我，做一名合格的人民教師。

（一）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)：人際交往類(lèi)題目老魏是個(gè)個(gè)性耿直的老教師，但是老是針對(duì)你，談下你怎么處理？（二）對(duì)同事：1、冷靜：老魏是一個(gè)耿直的老教師，他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。如果如題目所說(shuō)，老魏老是針對(duì)我，我會(huì)本著大事講原則，小事發(fā)揚(yáng)風(fēng)格的態(tài)度，從大局出發(fā)，以工作為重去處理這個(gè)事情。2、反思（1）如果是因?yàn)樯詈凸ぷ鞯膽B(tài)度使老教師不滿(mǎn)，我會(huì)積極主動(dòng)地向大家道歉，并向大家學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作方法，爭(zhēng)取大家的諒解。（2）如果是因?yàn)楣ぷ魃蠘I(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作，我會(huì)將老教師的批評(píng)作為動(dòng)力和鞭策，多向老教師學(xué)習(xí)，努力提升自己的工作能力，爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。

人際交往類(lèi)題目3、溝通、對(duì)策如果是因?yàn)槲液屠衔褐g平時(shí)溝通和交流較少，對(duì)一些事情看法不同，存在誤解。我會(huì)多與老同志進(jìn)行溝通，換位思考，同時(shí)也把年輕人的理念，新的思想和新的知識(shí)教給老同志，形成互學(xué)互幫的良好和諧的氛圍。4、揚(yáng)棄：老教師是工作中的良師，有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和豐富的社會(huì)閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中，我會(huì)虛心求教，在生活中尊重和照顧老同志。并時(shí)刻按一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老同志滿(mǎn)意，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。人際交往類(lèi)題目有家長(zhǎng)到學(xué)校找到校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？（三）對(duì)家長(zhǎng)：首先，發(fā)生了這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開(kāi)展；其次，我會(huì)分析原因。既然有家長(zhǎng)投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問(wèn)題，可能是教學(xué)上的原因，也可能是班級(jí)管理中存在問(wèn)題，也可能是溝通存在問(wèn)題。再次，我會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉；如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說(shuō)明，請(qǐng)求理解。另外，我也會(huì)找校長(zhǎng)道歉，說(shuō)明實(shí)際情況，保證不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似的事情。最后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一面及時(shí)地跟家長(zhǎng)、學(xué)生、校長(zhǎng)溝通，避免因溝通不暢造成誤解。答題技巧1、陽(yáng)光思維：主動(dòng)積極2、學(xué)會(huì)心態(tài)轉(zhuǎn)換：挫折=存折組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容組織管理類(lèi)題目PART04其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)1、做一件事2、做多件事組織管理類(lèi)題目（1）其他部門(mén)轉(zhuǎn)送了一份重要的審批材料，今日之內(nèi)務(wù)必上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)；（2）領(lǐng)導(dǎo)安排撰寫(xiě)一份匯報(bào)材料，后天會(huì)議上用；（3）上午有兩場(chǎng)會(huì)議，一場(chǎng)非常重要，一場(chǎng)不太重要；（4）有位朋友明天出國(guó)，其他朋友相約今日聚會(huì)為他送行。（一）題型分類(lèi)今天之內(nèi)，你有五件事情要做，身邊只有助手小王可以配合你的工作。請(qǐng)問(wèn)你將如何安排各件事情？（二）做多件事情重要性緊急性組織管理類(lèi)題目1、兩個(gè)維度：重要性，緊急性處理原則：重要的事情：1、題目中明確表明的重要的事情；2、領(lǐng)導(dǎo)安排的公事；3、以人為本的原則。

組織管理自我認(rèn)知職業(yè)匹配考核內(nèi)容綜合分析PART05其次，我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名教師的要求。在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)綜合：是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或組成要素按照一定的內(nèi)在邏輯概括出一般特征。分析：是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或要素，然后逐一說(shuō)明其內(nèi)在本質(zhì)的過(guò)程。（一）定義：綜合分析1、社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)、教育現(xiàn)象2、名言警句、觀點(diǎn)類(lèi)（二）題型分類(lèi)：社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)1、背景陳述+判斷表態(tài)；2、分層論證（危害、原因、意義）；3、給出對(duì)策；4、落實(shí)到個(gè)人——提升拔高。（三）答題思路:名言警句類(lèi)（一）真題賞析1、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話(huà)。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話(huà)進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。2、“木秀于林風(fēng)必摧之，堆高于岸流必湍之”，你這呢么理解這句話(huà)的含義？3、孫中山：“要想著做大事，不要想著做大官”，拿破侖說(shuō)：“不想那個(gè)當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！蹦阍趺纯矗繂斡^點(diǎn)類(lèi)答題思路三步走：1、就話(huà)論話(huà)；2、就話(huà)論理；3、就話(huà)論人。這句話(huà)的意思是說(shuō)：如果一顆樹(shù)木高于整個(gè)森林，那么大風(fēng)來(lái)的時(shí)候必將摧殘它；沙子在岸邊堆積高了，河水必然會(huì)對(duì)其進(jìn)行沖擊。它的社會(huì)寓意是，在社會(huì)生活中，往往能力出眾，成績(jī)顯著的人，容易被人嫉妒，甚至受到打擊、排斥。單觀點(diǎn)類(lèi)答題思路在日常學(xué)習(xí)和生活中，一方面，不能因?yàn)闃尨虺鲱^鳥(niǎo)，而不敢展示自己的才能，才智和才華，不敢創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)。另一方面，如果取得了成績(jī)，要謙虛謹(jǐn)慎，不能居功自傲。如果自己同學(xué)能力出眾，我絕不會(huì)嫉妒他，而是向他學(xué)習(xí)。如果同學(xué)議論自己，我不會(huì)斤斤計(jì)較，而是給予包容、諒解，同時(shí)，作為一種警示，反省自我。當(dāng)然大是大非問(wèn)題另當(dāng)別論

雙觀點(diǎn)類(lèi)答題思路1、解釋含義；2、辯證破題；3、分析論證；4、總結(jié)提升。雙觀點(diǎn)類(lèi)答題思路雙觀點(diǎn)類(lèi)答題思路表面上是矛盾的、對(duì)立的，但是按照馬克思辨證唯物主義的觀點(diǎn)，兩者又是辯證的、統(tǒng)一的有其內(nèi)