三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)備課筆記

2017至2018學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)校友禮小學(xué)

年級(jí)三年級(jí)

學(xué)科美術(shù)

教師羅潔

余慶縣教研室監(jiān)制

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科美術(shù)總課時(shí)36課時(shí)授課班級(jí)三年級(jí)

年級(jí)三年級(jí)周課時(shí)2課時(shí)同級(jí)教師

三年級(jí)的學(xué)生的自力更生能力有所提高，但.嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成

了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、

家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他,事情，懶惰成性。由于有了

學(xué)情

大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)學(xué).握上也層次不均，有的繪畫

分析技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分?析能力強(qiáng)，能說會(huì)道。

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

教學(xué)2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感

體驗(yàn)。

目標(biāo)

3、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

重點(diǎn)2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

難點(diǎn)

3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高

1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)

提高生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)

生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。

教學(xué)

質(zhì)量2、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪

畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

的方

3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們

法與

的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，

措施激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

備課教務(wù)

審核

組意處意

意見

見組長(zhǎng)簽名：月日見主任簽名月日

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容完成情況

102、26—03、02燈彩輝映

203、05—03、09臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)、

303、12—03、16巧折巧剪

403、19一03、23綠色家園講解《環(huán)境保護(hù)法》

503、26—03、30生動(dòng)的表情

604、02—04、08我們愛勞動(dòng)

704、09—04、13爺爺奶奶

804、16—04、20我家的廚房

904、23—04、27眼睛的創(chuàng)想、圖形的聯(lián)想

1005、02—05、04門票設(shè)計(jì)、班級(jí)小報(bào)

1105、07—05、11活字印刷

1205、14—05、18小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1305、21—05、25小小建筑師

1405、28—06、01奇石

1506、04—06、08會(huì)說話的石頭

1606、11—06、15山外有山

1706、19—06、22南宋官窯

1806、25—06、29期末測(cè)試

1907、02—07、06

備注：教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)注明單元測(cè)試、期中期末考試、法制滲透、環(huán)境教育和禁毒教育等。

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課程表

星期

（時(shí)間）星期一星期二星期三星期四星期五

節(jié)次

晨檢8：20.8：30

—-8：40-9：20

9：30：-10：10

—10：40-11：20

四11：30-12：10美術(shù)

中午休息

五13：50-14：30美術(shù)

14：45-15：25

課外活動(dòng)15：25-16：00

課外活動(dòng)

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誤課記錄表

誤課累計(jì)

誤課周次誤課日期誤課班級(jí)誤課原因補(bǔ)救措施

節(jié)次節(jié)次

第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

第20周

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1、燈彩輝映

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期一總，課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧

及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力

課前準(zhǔn)備：彩燈、范作、圖片、錄像等

教學(xué)過程：

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語(yǔ)文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。

（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說看后的感受。

（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。

（4）教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。

（1）學(xué)生欣賞范作。

（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。

（3）教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

（1）結(jié)合以前的知識(shí)，進(jìn)行燈型設(shè)計(jì)。

（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞

性強(qiáng)、漂亮、有趣。（3）學(xué)生進(jìn)行制作。

5、作業(yè)講評(píng)，課外拓展。

（1）師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)。（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。

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2.臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年——月—日第——周星期一總2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。

3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往

往隱含在日常的生活之中。

教學(xué)重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，又不失獨(dú)特

的創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。

（教師）臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。

教學(xué)過程：

1.認(rèn)識(shí)材料。

（1）說說各組準(zhǔn)備的各種材料。

（2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

（3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。

2.造型游戲。

（1）出示“我的臺(tái)燈”，提問：根據(jù)臺(tái)燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)

物替換”。

（2）組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案一一如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？解決：各個(gè)部分

之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站住？

（3）邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法。

（4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲

或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)

燈設(shè)計(jì)的哪些部位。

3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)。

（1）教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、

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纏繞、鑲嵌等）

（2）結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來(lái)并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

5.互動(dòng)交流。

（1）交流各組作品最滿意的地方。

（2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。

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3、巧折巧剪

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年—月—日第一周星期—總上課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知

道剪紙的基本紋樣。

2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚紋樣的剪紙作品。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品。

課前準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過過年貼窗花引出剪紙。

師：“每逢過年，我們可以做些什么來(lái)增加過年的氣氛？

2.剪紙的起源

師：''剪紙最早起源于中國(guó)，在遠(yuǎn)古年代，我國(guó)人民就在裝飾品上進(jìn)行類似剪紙的雕刻。

二.PPT了解剪紙的特點(diǎn)

一張剪紙作品和梵高的《向日葵》

師：“你們覺得剪紙作品和繪畫作品有什么區(qū)別嗎？（夸張、簡(jiǎn)潔、線條流暢）

三.學(xué)習(xí)剪紙的三個(gè)技法

1.PPT播放圖片

師：“你們發(fā)現(xiàn)圖片中的剪紙作品有什么特別的地方嗎？

師：“你知道剪紙有哪些方法嗎？

2.重復(fù)播放圖片講解陰剪、陽(yáng)剪

3.圖片播放，鞏固陰剪、陽(yáng)剪知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分。

4.圖片播放，學(xué)生辨別陰剪、陽(yáng)剪。5.圖片播放

師：“這兩張圖片中運(yùn)用的是陰剪還是陽(yáng)剪？

師：其實(shí)這兩張圖片中包含了陰剪和陽(yáng)剪，我們把這種方法稱為綜合法。（指示區(qū)分）

師：“藝術(shù)家們?yōu)榱俗尲艏堊髌犯由鷦?dòng)，通常會(huì)用綜合法。

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3、巧折巧剪

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年——月—日第——周星期—總0L課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知

道剪紙的基本紋樣。

2.學(xué)習(xí)著剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)魚紋樣的剪紙作品。

3.通過剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)稱圖形，利用各種紋樣構(gòu)思和制作魚的剪紙作品。

課前準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、PPT學(xué)具。

教學(xué)過程：

四.剪紙的常用紋樣

1.PPT（紋樣圖片）

2.PPT（“?！弊旨艏垼╈柟碳y樣在剪紙中的利用。

五.PPT了解對(duì)稱剪紙作品

師：“你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形有相同的地方嗎？（對(duì)稱）

“利用對(duì)稱能讓我們更加簡(jiǎn)便的制作一件精美的剪紙作品。

六.演示制作方法

1折2畫3剪4貼

七.剪紙作品欣賞

八.學(xué)生制作

師：我們舟山即將舉行一年一度的漁民文化節(jié)，同學(xué)們利用這節(jié)課的時(shí)間制作一個(gè)關(guān)于

魚的對(duì)稱剪紙作品，為漁民文化節(jié)出一份力。

要求：

1.運(yùn)用陰剪、陽(yáng)剪或者綜合法剪出一幅對(duì)稱剪紙作品。

2.適當(dāng)添加剪紙紋樣，使畫面更好看。

3.剪完后，黏貼在卡紙上展示。

九.學(xué)生制作，師指導(dǎo)

十.作品展示十一、總結(jié)拓展

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4、綠色家園

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期一總&課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2、學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作過程中，有愛綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

2、掌握折剪樹的各種具體制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水

教學(xué)過程：

1.談話揭題。

(1)看圖講故事，激發(fā)興趣。

請(qǐng)同學(xué)們說說自己的家是什么樣子的，問問同學(xué)們喜不喜歡自己的家，最后出示小鳥的

家，請(qǐng)同學(xué)猛和老師一起去看看小鳥的家是怎么樣的

課件展示小鳥現(xiàn)在生活的場(chǎng)景，教師述說小鳥成長(zhǎng)的故事，五年前小鳥的家在一片美麗

的森林里，樹木生長(zhǎng)茂盛小鳥和他的家人幸福的生活在這片美麗的森林里。

(2)說說植樹節(jié)的由來(lái)及時(shí)間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來(lái)嗎？

(3)揭示課題《綠化家園》。

2.探究新知，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪方法。

(1)教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙?jiān)鯓硬拍茏兂梢豢脴?，用什么辦法？

(2)學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。

(3)教師示范用對(duì)折法剪“樹”。強(qiáng)調(diào)先沿對(duì)稱軸畫半棵樹，再剪。

(4)學(xué)生試著剪紙。

(5)認(rèn)識(shí)不同樹的外形特征。

看課件《各種各樣的樹》，說說你能識(shí)別哪些樹木，說出他們的外形特征。

(6)分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？

(7)小結(jié)。

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4、綠色家園

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期一總工_課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解植樹綠化的作用，學(xué)會(huì)用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2、學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。

3、培養(yǎng)學(xué)生在制作過程中，有愛綠護(hù)綠保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙材樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)過程：

3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。

（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長(zhǎng)卷紙上，組合成美麗

的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，互相評(píng)價(jià)。

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5、生動(dòng)的表情

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年—月—日第一周星期—總工課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人物各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形方法來(lái)表現(xiàn)人物不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及

懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)：1、嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

2、人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

教學(xué)過程：

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。

演一演：根據(jù)聲音做表情，并談感受。教師拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識(shí)及圖片資料等。讓學(xué)生直觀人物基本

的面部表情。揭題一一《生動(dòng)的表情》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人

物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對(duì)照。

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5、生動(dòng)的表情

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總工課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、了解人物各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形方法來(lái)表現(xiàn)人物不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及

懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)重難點(diǎn)：1、嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

2、人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。

教學(xué)過程：

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線

描寫生。

教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o予

及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5、評(píng)價(jià)延趣。

采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放

在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。課后請(qǐng)學(xué)生選擇搜尋各種表

現(xiàn)人物表情的圖片資料。

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6、我們愛勞動(dòng)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期一總其課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱

愛勞動(dòng)的情感。

2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。

2、勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等

教學(xué)過程：

1.欣賞揭題。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么

體會(huì)？

出示課題《我們愛勞動(dòng)》。

2.討論研究。

（1）欣賞書中第5頁(yè)的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？

（2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。

（3）學(xué)生模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余學(xué)生觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示

范動(dòng)態(tài)線。

3.作業(yè)要求。

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7、爺爺奶奶

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期一總且課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印的基本技法。

2.領(lǐng)會(huì)版畫的迪特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人長(zhǎng)輩的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感知老人臉部造型特征，用粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（1）出示學(xué)生自帶的爺爺奶奶照片，說說爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述老人的長(zhǎng)

相和特征。

（2）出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，談?wù)劜煌母惺堋?/p>

（3）教師小結(jié)，導(dǎo)入新課《爺爺奶奶》

2.深入感知，學(xué)習(xí)新知識(shí)

（1）對(duì)比感知不同線的特點(diǎn)與質(zhì)感

紙張（光滑與褶皺）樹皮（細(xì)膩與粗糙）肌膚（細(xì)膩與粗糙）

小結(jié)：人的肌膚也如同樹皮、紙張一樣呈現(xiàn)不同的紋理與質(zhì)感、可與用不同的點(diǎn)線面來(lái)

表現(xiàn)。

（2）探討感知的老人臉部的線條特點(diǎn)與質(zhì)感，觀察同一人在年輕和年老時(shí)的肖像照片，

對(duì)比變化特點(diǎn)，如嘴角的形狀變化，皮膚皺紋，粗糙等感受。

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7、爺爺奶奶

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期—總10課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解老人的造型特點(diǎn)與美感特征，初步掌握單色粉印的基本技法。

2.領(lǐng)會(huì)版畫的迪特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)老人長(zhǎng)輩的敬愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感知老人臉部造型特征，用粉印版畫刻印進(jìn)行黑、白、灰表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)老人的外貌特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、洗衣粉、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉畫筆、砂紙、毛筆、

教學(xué)過程：

(3)教師討論歸納，可以從局部到整體，同時(shí)示范刻印老人的臉部造型特征，并展示分

析黑、白、灰的藝術(shù)效果。

3.深入學(xué)習(xí)版畫造型表現(xiàn)方法。

根據(jù)角度與重點(diǎn)，歸類欣賞畫家與學(xué)生的作品

(1)作品欣賞一：觀察人物不同角度的生動(dòng)性?！独先恕稰18哪里表現(xiàn)最生動(dòng)？

人物造型表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？(線描，黑白灰)也可從人物的正面、側(cè)面不同的

角度來(lái)欣賞

(2)作品欣賞二：觀察人手的不同姿態(tài)，使人物表現(xiàn)更加具有生動(dòng)性。

(3)復(fù)習(xí)上節(jié)課刻印基礎(chǔ)《我們愛勞動(dòng)》講解印制重點(diǎn)。

4.嘗試實(shí)踐

5.評(píng)價(jià)

6.拓展

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8、我家的廚房

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期—總11課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時(shí)代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。

2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力

和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、鉛畫紙、線描畫工具。

教學(xué)過程：

1、欣賞導(dǎo)入。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞顏文的色粉畫《廚房》，并提問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不

同之處？引出課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。

3、欣賞啟發(fā)。

欣賞書中的學(xué)生作品，同學(xué)之間互相交流欣賞體會(huì)。

教師重點(diǎn)介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當(dāng)示范線的排列與運(yùn)用。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。

學(xué)生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評(píng)價(jià)。

學(xué)生互相介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。教師適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)。

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9、眼睛的創(chuàng)想

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總12課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。

2.利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

3.引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：如何巧妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力

的圖示運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

1.欣賞認(rèn)知。

(1)教師出示作品《錯(cuò)誤的鏡子》。

提問：欣賞這一幅畫，你們看到了什么？有什么感想？

(2)教師簡(jiǎn)單介紹作者瑪格麗特和作品《錯(cuò)誤的鏡子》。

(3)出手一幅真實(shí)。

(4)觀察和眼睛形狀相似的物體，并進(jìn)行對(duì)更多物體的聯(lián)想。

(5)觀察眼睛的結(jié)構(gòu)。

(6)結(jié)合眼睛的結(jié)構(gòu)，說一說第二張圖片和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性。

(7)觀察PPT中的圖片，說一說它們分別和眼睛有什么關(guān)聯(lián)性？你還能想到哪些物

體。

(8)學(xué)生習(xí)作欣賞

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9、眼睛的創(chuàng)想

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總13課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L欣賞和眼睛有關(guān)的超現(xiàn)實(shí)主義作品，思考眼睛在畫面中的作用。

2.利用眼睛的形狀和結(jié)構(gòu)，嘗試對(duì)眼睛進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。

3.引發(fā)發(fā)散性思考，拓展創(chuàng)新思維，能舉一反三，通過圖像表達(dá)自己的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：如何巧妙的利用眼睛的元素進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，能通過自己的畫面表示出有力

的圖示運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

2.嘗試創(chuàng)作。

根據(jù)眼睛的形狀、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，畫一幅有創(chuàng)意的畫。

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

5.拓展欣賞。欣賞眼睛元素的設(shè)計(jì)

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10、圖形的聯(lián)想

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年——月—日第——周星期—總14課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等

教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)游戲。

比一比：誰(shuí)的圓形變化多、添畫妙？

教師小結(jié)：經(jīng)過我們精心的思考、大膽的想象，單純的圓形可以變出這么多有趣的圖

形！

板書課題：《圖形聯(lián)想》。

2.方法指導(dǎo)。

(1)由老師示范最基本的聯(lián)想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的圖形。

(2)給出帆船圖形，鼓勵(lì)學(xué)生自由聯(lián)想。

3.欣賞啟發(fā)。

通過欣賞教材中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子的聯(lián)想圖片等，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的發(fā)散

性想象思維。

4.創(chuàng)作練習(xí)。

(1)作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，大膽添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。

比比誰(shuí)想得多，想得與眾不同，想得有趣。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

5.展示評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)學(xué)生分別上臺(tái)展示自己的作品，并對(duì)聯(lián)想的方法加以說明。

(2)欣賞完同學(xué)的作品后，評(píng)說自己最欣賞哪一件作品。

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10、圖形的聯(lián)想

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年——月—日第——周星期—總—出課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

2、欣賞與感悟。

(1)欣賞、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，鼓起學(xué)生的

作畫興趣。

(2)展示創(chuàng)意圖形，分析其特點(diǎn)。

提問：喜歡哪一幅畫？畫面的創(chuàng)意特色是什么？

小結(jié)：創(chuàng)意圖形可以突破時(shí)間、空間的限制，給我們?nèi)碌男蜗笏季S。

3、思考與想象。

(1)出示各種創(chuàng)意圖形讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。

(2)提問：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。

(3)每小組分發(fā)幾個(gè)圖形，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。

小結(jié)：同一圖形，因?yàn)椴煌嵌鹊挠^察、不同形式的大膽聯(lián)想，給圖形帶來(lái)了神奇

的變化。

4、作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，依據(jù)觀察和想象，畫出一組與眾不同的聯(lián)想圖形。

老師巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

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11、門票的設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總—出課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文字的主次、

大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結(jié)

合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀新穎的門票。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作

用。

3.提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生介紹自己收藏的門票。

例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。

學(xué)生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。

教學(xué)意圖：從有興趣的故事入手引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)門票

設(shè)計(jì)知識(shí)的興趣。

二、分析研究：

結(jié)合門票樣式，提出研究問題：

1、門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學(xué)生根據(jù)課本中和自己手中的門

票分析討論和總結(jié)）

門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時(shí)間、活動(dòng)的名稱等（板書）

2、票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？

學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)到票面的色彩、文字、圖案設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設(shè)計(jì)體現(xiàn)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)

涵。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，了解票面結(jié)構(gòu)了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表

現(xiàn)形式。

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11、門票的設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月_日第__周星期—總以課時(shí)

教學(xué)過程：

三、探究實(shí)踐：

（一）、設(shè)計(jì)主題：請(qǐng)大家為動(dòng)物園設(shè)計(jì)門票

1、小組合作：學(xué)生根據(jù)小組的意見進(jìn)行審計(jì)拼貼。

2、匯報(bào)交流設(shè)計(jì)意圖。

（二）、分析設(shè)計(jì)美觀的票面的要點(diǎn)：

1、主體造型要充滿主券，引人注意。

教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的門票存在的問題進(jìn)行修改演示。

2、門票色彩醒目。利用強(qiáng)烈對(duì)比色彩方法進(jìn)行主體與背景的色彩設(shè)計(jì)。

3、券面色彩、圖案設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要文字。糾正學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問題，進(jìn)行演示

修改。

4、展示色彩有特色，并包含有關(guān)動(dòng)物知識(shí)環(huán)保等文字的門票。

5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。

6、教師演示：把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計(jì)門票是我們?cè)O(shè)計(jì)的小竅門之

O

學(xué)生談?wù)勛约菏艿膯l(fā)。

愿自己設(shè)計(jì)的門票成為人們參觀后舍不得對(duì)調(diào)的小小藝術(shù)品，而不僅僅是通行的一件工

具。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

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12、班級(jí)小報(bào)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總且課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。

2.欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致

用的能力。

3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作。

教學(xué)過程：

一、賞識(shí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，誰(shuí)知道9月10是什么日期？

師：教師節(jié)那天，我校少先大隊(duì)部呼吁全體少先隊(duì)員召開一次“花匠頌”主題班

隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上你們班的同學(xué)都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？

師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘心示弱，他們精心建造了一期小報(bào)獻(xiàn)給所有的教師。

我把他們的作品放到了電腦里，我們一起來(lái)賞識(shí)一下。（電腦出示教師節(jié)小

報(bào)）

師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報(bào)。

師：這張小報(bào)的十分美觀，十分大方、也很新穎，讓教師們感受到了你們衷心的祝

愿。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師呢？（板書：小報(bào)制作）

師：老師也做了幾張小報(bào)，現(xiàn)在看一下這張小報(bào)的版面。（電腦出示小報(bào)）請(qǐng)同學(xué)

們小組討論一下，討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老

師。

二、講授新課

版報(bào)的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成。

（板書：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字）。一幅完整的小報(bào)就是由這五部分構(gòu)

成的，

大家注意到?jīng)]有，小報(bào)中最搶眼的是哪一部分？（刊頭）

刊頭是一張小報(bào)的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構(gòu)成，我們?cè)谧鲂?bào)時(shí)一定要

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注意，你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符?？^既是是黑板報(bào)的主題，那一般我們可

以把它放在哪些處所呢？我們來(lái)看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊頭

無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要圍繞主題

畫。

教師給同學(xué)們?cè)诤诎迳涎萘?xí)一下刊頭的繪制的過程。（師演習(xí)）

首先在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是

少先隊(duì)員，教員就以紅圍巾為主題來(lái)預(yù)設(shè)一個(gè)刊頭。既是有了主題我們就要圍繞這個(gè)主

題來(lái)給它配上一個(gè)切合這個(gè)主題的圖案，老師就以紅領(lǐng)巾來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)主題了?？墒菫榱?/p>

讓畫面更加豐富一點(diǎn)教師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案。最后涂上顏色。一個(gè)黑板報(bào)的刊頭就

設(shè)計(jì)完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報(bào)設(shè)計(jì)。

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12、班級(jí)小報(bào)

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總共課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2.了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。

2.欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致

用的能力。

3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范作。

教學(xué)過程：

三、學(xué)生演練

師：現(xiàn)在同學(xué)們就起頭動(dòng)手制作吧！今天你們只要把刊頭和整個(gè)版面設(shè)計(jì)出來(lái)就行。

（學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)）

師：有的同學(xué)完成后你就可以把你的小報(bào)貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作

品。

四、作業(yè)評(píng)析

師：我們先一起欣賞一下展板上的作品吧！好在哪里呢？

生生互評(píng)，生講述制作過程。

教師提議:我們班的下一期黑板報(bào)就讓他來(lái)作主編好不好？！

五、課時(shí)小結(jié)

同學(xué)們的小報(bào)都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報(bào)，用來(lái)美化你們班級(jí)的

環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線

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13、活字印刷

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總蔑課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過網(wǎng)絡(luò)搜索和同學(xué)間交流，初步了解活字印刷的原理、過程和步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)，初步實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。

3.感受中國(guó)古代文明的發(fā)達(dá)，激發(fā)愛國(guó)情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何字實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)的基礎(chǔ)上去實(shí)踐雕刻和印刷技術(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：活字印刷的資料、多媒體課件。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入激趣。

1.學(xué)生觀看2008奧運(yùn)會(huì)活字印刷部分，感受其場(chǎng)面的壯觀和變化之靈活，激發(fā)自豪

之情。

你知道播放的是什么內(nèi)容嗎？

師：是啊，這便是中國(guó)的四大發(fā)明之-----活字印刷

（二）學(xué)習(xí)交流印刷知識(shí)。

1.同學(xué)們，你們已經(jīng)提前查找了有關(guān)活字刷的資料，現(xiàn)在

讓我們一起來(lái)交流一下。你先想一想準(zhǔn)備從哪個(gè)方面來(lái)介紹活字印刷。

（1）了解人物：畢升

（2）了解其活字印刷的過程：用膠泥制字，一個(gè)字為一個(gè)印，用火燒硬，使之成為

陶質(zhì)。排版時(shí)先預(yù)備一塊鐵板，鐵板上放松香、蠟、紙灰等的混合物，鐵板四周圍著一

個(gè)鐵框，在鐵框內(nèi)擺滿要印的字印，擺滿就是一版。然后用火烘烤，將混合物熔化，與

活字塊結(jié)為一體，趁熱用平板在活字上壓一下，使字面平整。便可進(jìn)行印刷。從印板上

拆下來(lái)的字，都放入同一字的小木格內(nèi)，外面貼上按韻分類的標(biāo)簽，以備檢索。

活字印刷的過程：即：選泥、制料、刻字、燒制，排版印刷。

亥U制。反字在黏土制成的一個(gè)個(gè)小方塊上刻反字，在用火燒成陶字。

排版。排版時(shí)，把陶字放在一個(gè)底部有蠟的鐵框里，排滿為一版。

印刷。印刷時(shí)把蠟燒熔，起固定作用，可以同時(shí)排版，效率很高。

拆版。印完一版以后，陶字拆下還可以再用，所以叫做活字。

（3）活字印刷的作用。

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13、活字印刷

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20「年__月_日第__周星期—總跑課時(shí)

教學(xué)過程：

（三）實(shí)踐與探索刻字與染印。

今天我們重點(diǎn)來(lái)研究刻字與染印技術(shù)。

1.師：你能發(fā)現(xiàn)在字模上刻的字有什么特別之處？提出“反”字。師：如何刻反

字呢？大家一起來(lái)探討。生思考交流。

2.師：你覺得活字印刷的字模屬于陰刻還是陽(yáng)刻？

了解陰刻與陽(yáng)刻的區(qū)別。

3.師：今天我們主要是來(lái)實(shí)踐體驗(yàn)刻字環(huán)節(jié)。我們的材料比較簡(jiǎn)單，用橡皮來(lái)代替,

但是原理差不多。為了節(jié)省時(shí)間，老師已經(jīng)把反字刻好了。當(dāng)然，同學(xué)們有興趣的課后

也可以去嘗試。

出示事先規(guī)定的八個(gè)字：天下憂樂先后之而。把已經(jīng)印好字的橡皮以及刻刀

裝在一只塑料袋里發(fā)給學(xué)生。

4.講解刻字的要求。先讓學(xué)生來(lái)說說刻字有哪些注意問題。

然后教師出示大屏幕：齊讀要求。

學(xué)生嘗試,學(xué)生提出難點(diǎn)。

生：筆劃與筆劃之間的比較難刻。

生：深淺很難掌握。，,,，學(xué)生來(lái)交流好的刻字方法。

教師示范刻“天”字，把難點(diǎn)講解注意問題以及刻字技巧。

提出刻字技巧：分兩種，直刀和側(cè)刀，刀一般不大動(dòng)，以橡皮轉(zhuǎn)動(dòng)為主，把握刻的

深淺等等。

師：你們覺得還有什么不懂的地方？

5.學(xué)生實(shí)踐。要求先把字的輪廓刻出來(lái)。教師密切關(guān)注學(xué)生刻的情況，進(jìn)行指導(dǎo)和

講解注意問題。特別是用刀的安全更是不斷提醒和教育。

（四）實(shí)踐染印技術(shù)。

1.師：我們先來(lái)看看單個(gè)的字的效果。教師示范染印并講解染印的一些注意

點(diǎn)。

（1）印泥的使用。

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（2）衛(wèi)生的注意，衣服身體上不染花。

2.學(xué)生先在白紙上染印，并簽上自己的姓名，組內(nèi)交流、欣賞。

3.學(xué)生帶著自己的作品上來(lái)展示。讓學(xué)生體會(huì)到制作的成功感和喜悅。大家一起欣

賞。選擇個(gè)別同學(xué)在臺(tái)上染印展示。教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.排版。

師：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，老師今天帶來(lái)一個(gè)模具，比較簡(jiǎn)

單。下面我把同學(xué)們印好的橡皮字模，統(tǒng)一放在這個(gè)模具內(nèi)，染上印泥。大家看到了

什么？

學(xué)生讀：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。師：是不是很神奇？

師：你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

生：?jiǎn)蝹€(gè)字模組成起來(lái)，便連成了一句話。

師：如果是更多的字模呢？

5.提出印刷的原理。

師：大量的單個(gè)字模放在一起，可以印成一冊(cè)冊(cè)的書籍?！栋偌倚铡?、《三字經(jīng)》、

《論語(yǔ)》等等，而且這些個(gè)字模還可以從模具上拆下來(lái)使用。

（五）小結(jié):

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14、小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期—總之課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。

教學(xué)準(zhǔn)備：陀螺、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣

1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來(lái)一件精美

的小禮物，我們一起打開來(lái)看看吧。（播放課件）

2、在這份禮物（動(dòng)畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動(dòng)物去

熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

二、欣賞古今陀螺

1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾,”，到底是什么呢？請(qǐng)聽：

我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來(lái)的陀螺，小朋友,

你們?cè)敢鈪⒓游业氖詹匦袆?dòng)嗎？

三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了

（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺就做好了，我們來(lái)看看它能不能轉(zhuǎn)起來(lái)，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不

平穩(wěn)呀？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大

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那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A、欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B、欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩

變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，怎么做。

學(xué)生反饋，師播放課件

①剪旋轉(zhuǎn)面

②裝飾陀螺

③在中心點(diǎn)上固定小棒

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14、小陀螺，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期—總之課時(shí)

教學(xué)過程：

五、欣賞同齡人作品（播放課件）

六、作品創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)又快又穩(wěn)等幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺

指導(dǎo)要求：

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。2、學(xué)生創(chuàng)

作，老師巡回指導(dǎo)。老師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，用雙面膠、紙杯等不同的

工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個(gè)名

七、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜歡？

3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

八、延伸活動(dòng)

出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料

制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

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15、小小建筑師

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期—總久課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料中初步感受立體造型活動(dòng)的樂

趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽.讓學(xué)生通過游戲在

集體的

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師；小朋友5分鐘

二、教授新知

（一）材料感受一一卡紙

師；一般造房子都用什么材料？生；

師；你們說得真好。我們今天也是當(dāng)建筑師，可我們今天的材料可不太一樣，快把它拿

出來(lái)看看。

你們感受下這個(gè)造房材料和你剛剛說的那些有什么不一樣？（學(xué)生感受材料）

（二）材料運(yùn)用

1、讓房子立起來(lái)

師；用這個(gè)造房子你覺得奇怪嗎？哪里奇怪？生

師；如果是用你們剛剛說得水泥那種材料，你們?cè)趺唇ǚ孔樱?/p>

生；用土堆起來(lái)。。。。

師；是啊，那如果這張紙讓你想辦法讓這張紙先立起來(lái)先成一個(gè)房子的輪廓（學(xué)生嘗

試讓紙立起來(lái)的辦法）

2、開窗、、開門、、

師；房子這樣就好了嗎？缺了什么？

生:門。窗戶。

師；那我怎么在上面開窗，開門？我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)試試看。

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3、讓房子變漂亮（色彩和造型）

15、小小建筑師

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期一總區(qū)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料中初步感受立體造型活動(dòng)的樂

趣。

2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，掌握立體造型技法，并通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

3、感受‘建筑’這一造型載體的自身特點(diǎn)及零部件的組成，學(xué)會(huì)用工具和材料，用立體

造型方式完成這一物體表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽.讓學(xué)生通過游戲在

集體的

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

（三）穿插制作方法，工具使用，確保安全。

折一一接；紙張要立起來(lái)，如何折好，接起來(lái)粘：用雙面膠粘起來(lái)

剪；安全使用剪刀（插、彎。包、疊）

三、小組討論

1、要求；你要用這張紙做怎樣的房子，討論設(shè)計(jì)一下

2、小組代表闡述下

四、小組合作創(chuàng)作

師；小小建筑師動(dòng)手吧！

五、作品評(píng)價(jià)

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16、奇石

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期—總組課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)奇石的欣賞，感受自然美。奇石

2.利用奇石、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、石頭造型作品。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課。

(1)課件演示：奇石是地球造山運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識(shí)及

賞石文化的簡(jiǎn)介。)讓學(xué)生欣賞安徽奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)揭示課題：《奇石》。

2.分組探究。

今天，老師帶來(lái)一些石頭作品。

(1)把石頭動(dòng)物作品分發(fā)給各組，組織討論：

石頭動(dòng)物作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？

石頭動(dòng)物作品與自然界中的動(dòng)物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭

動(dòng)物作品夸張了自然界中動(dòng)物的哪些地方？

(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：

讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什么

，，，，

把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。

(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。

第一步：設(shè)計(jì)構(gòu)思一一可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對(duì)石頭的原

有形狀加以想象。

第二步：固定一一確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。

第三步：裝飾一一根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、

毛線等加以裝飾。

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3.作品欣賞。課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。

16、奇石

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年__月—日第—―周星期—總鴕課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)奇石的欣賞，感受自然美。奇石

2.利用奇石、顏料及其他材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、石頭造型作品。

教學(xué)過程：

4.實(shí)踐活動(dòng)。

(1)以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)

計(jì)制作。(既可一個(gè)作品，也可一組作品。)

(2)教師在材料選用和個(gè)性化設(shè)計(jì)上進(jìn)行指導(dǎo)。(提示：兒童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭咸?/p>

稀不易著色，效果和色彩不佳。)

5.作業(yè)展評(píng)。

(1)組織學(xué)生相互觀賞、交流和評(píng)選，評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)。

(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計(jì)作品展。

課外資料

1.奇石概念。

奇石，又稱觀賞石、雅石、供石、石玩，日本稱之為水石，韓國(guó)稱之為壽石，是指

不事雕琢，具有自然美感的石頭。包括奇特的化石，礦物晶體和巖石等。奇石具有獨(dú)特

的形態(tài)、色澤、質(zhì)地、紋理。奇石大致可分7類：造型石、紋理石、礦物晶體石、生物化

石、事件石、紀(jì)念石、文房石。一塊佳石，是無(wú)言的詩(shī)、不朽的畫，是無(wú)聲的歌、不歇

的舞。

2.賞石文化。古人云：“山無(wú)石不奇，水無(wú)石不清，園無(wú)石不秀，室無(wú)石不雅。賞石

清心，賞石怡人，賞石益智，賞石陶情，賞石長(zhǎng)壽?！庇^賞奇石，要講究瘦、漏、透、

皺、清、丑、頑、拙、奇、秀、險(xiǎn)、幽等12個(gè)方面，更主要是要從質(zhì)、形、色、紋、勢(shì)

等方面去把握奇石之美。欣賞奇石，要觀石形之均衡比例、走向線條、力點(diǎn)、動(dòng)感等；

觀石之質(zhì)地變化，紋理變化，色度濃淡；觀石之滄桑痕跡，古樸韻味，文化內(nèi)涵等。

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3.關(guān)于靈璧石。

17、會(huì)說話的石頭

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：20—年―月—日第__周星期一總之課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)