七年級(jí)英語下冊(cè)教案

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA（la-2d）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,

speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型：

①一Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,I

can，t.

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

③一Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojoin

thechessclub.

2）能了解以下語法：情態(tài)動(dòng)詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問

或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體

意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；

2）掌握一些彈奏樂器的表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。

三、教學(xué)過程

I.Leadin

1.教師可攜帶一些易于演奏的樂器，也可帶一些演奏樂器的圖

片，一邊演示樂器，一邊說：Icanplaytheguitar.…等;

再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.ButIcan't

playit.等；然后詢問學(xué)生:Canyouplaytheguitar?***.并

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

2.Sslookatthepictureinla.Thenreadthewordsand

phrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生

談?wù)摶顒?dòng)：

He/Shecandance/swim/sing/，/,,ButIcan,tdance

/swim/sing/...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語。

III.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheir

classmatesinfrontoftheclass.

IV.Listening

1.T:Nowlet'slistentothetape,findouttheright

conversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)

容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlbwitha

partner.Thenmaketheirownconversations.

(引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的教學(xué)

任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問和表達(dá)能力。)

VI.Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefour

conversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylisten

carefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubs

youhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容用正確的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播

放聽力材料一遍。讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽力和寫作能力，

完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

VII.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoand

theclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學(xué)生做一個(gè)對(duì)話的例子，讓學(xué)生們明

白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.Ssworkinpairstopracticeaskingandanswerabout

Lisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VID.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthe

dialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswers

tothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindthe

answerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglish

andartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan，tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingand

letSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.They

trytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercises

book.

SectionA（GrammarFocus-3c）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。學(xué)會(huì)詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞?/p>

長(zhǎng)。能掌握以下句型：

①■—Canyouplaytheguitar?■—Yes,Ican./No,I

can't.

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

（3）—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhe

chessclub.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng)，可

以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，為將來

的自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2）通過一些與學(xué)生們實(shí)際生活相貼近的教學(xué)活動(dòng)，來達(dá)到熟

練運(yùn)用的目的。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）情態(tài)動(dòng)詞can的用法；

2）在實(shí)際交際活動(dòng)中運(yùn)用can來詢問與表達(dá)自己或他人的能

力。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?

SI:Icansinganddance?

T:Canyouplaytheguitar?

SI:Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?

SI:Iwanttojointhechessclub.

2.Role-play.

Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

II.GrammarFocus.

1.閱讀指導(dǎo)：

2.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

①你會(huì)游泳嗎？you?

②是的，我會(huì)。/不，我不會(huì)。

Yes,./No,I.

3.學(xué)生們孤填空試題后,可以打開課本檢查答案,對(duì)錯(cuò)誤的句

子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

III.TrytoFind

老師將情態(tài)動(dòng)詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并發(fā)現(xiàn)其用法。

1.可以看出，在Can…？句型中，情態(tài)動(dòng)詞can沒有和

______的變化。

2.用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問他人的能力可以歸納為以下句型：

Can+++其他？

肯定回答：________________

否定回答：________________

What+can++?

學(xué)生們合作學(xué)習(xí)討論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

老師找部分學(xué)生對(duì)上述問題作答，并一起討論總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞can

的用法。

IV.Practice

1.Lookat3a.告訴學(xué)生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情

態(tài)動(dòng)詞can及所給的第一個(gè)動(dòng)詞詞組來造一個(gè)一般疑問句，并

作出一個(gè)否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個(gè)詞組造

一個(gè)肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecan，t,buthecanspeak

Chinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycan

discusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohavea

SchoolShownextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyour

talentinit.Inordertoletallthestudentsknowabout

it.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelow

andtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀全文，掌握短文大意；然后，仔細(xì)閱讀每個(gè)

句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第三空格后有

guitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什

么詞，在實(shí)際的運(yùn)用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)

用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生們有疑問的地方

進(jìn)行解釋。

V.Groupwork

1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,

thenreporttoyourclassmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucan

do?e.g.

SI:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

SI:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

???

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselect

onestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingvery

well.MaShuangcandance

（最后，可以經(jīng)學(xué)生們?cè)u(píng)議來推舉最有能力的小組）

VI.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

板書設(shè)計(jì)

SectionBla-2c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,play

theviolin,also,people,help（sb）withsth,center,

home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,

onweekends/ontheweekend,teach,musician

2）能掌握以下句型：

①一Canyouplaythepiano?No,Ican,t./Yes,Ican.

②begoodwith

③help…with…

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰亻L(zhǎng)，可以培

養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為他人做自己力所能及的事，以從小

培養(yǎng)學(xué)生們互幫互助的意識(shí)，以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生們聽說能力。

2）進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡(jiǎn)短的文章來學(xué)習(xí)語言知識(shí)，提

高綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamily

memberscando.

II.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Then

playsomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin,??

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayingan

instrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplay

thepiano,Icanplaythedrums,??

III.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhat

youcan.e.g.

SI:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

IV.Listening

1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsofthe

instruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorder

ofthesoundsyouhearinla.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowlet,sworkon1c.First,letonestudentreadthe

wordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphrase

youhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrases

theyhear.

5.Checktheanswers:

6.T:Nowpleaselookatthechartinle.WhatcanBill,Cindy

andFrankdo?Whatcan，ttheydo?You'11listentothe

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

聽力指導(dǎo)：要抓他們會(huì)做的事情，以及不會(huì)做的事情這兩個(gè)重

點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的

聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillin

theblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,Cindy

andFrankcanandcan'tdo.

SI:Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.

S2:Cindycansingandplaythedrum,buthecan，tplay

thepiano.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:???

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelp

totheSs.

VI.Reading

1.T:Let*smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.

Whatcantheydo?Nowreadthedescriptionsand

underlinewhattheycando.

2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.Thenletanother

SsreadaloudwhatCindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhatthey

cando.

SI:WhatcanPeterdo?

S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:WhatcanAlando?

SI:Hecanplayping-pong.

???

VII.Reading

1.T:NowWe'11readthreeads.What'sthemainideaofthe

eachad?What'seachad'stitle?Nowlet'sreadthethree

adsandselectatitleforeachad.

2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)讀懂三個(gè)題目的意思；然后，認(rèn)真閱讀三

個(gè)廣告的內(nèi)容，通過讀廣告來總結(jié)出它們的主要內(nèi)容，并確定

一個(gè)最為貼切的題目。綜合廣告內(nèi)容與三個(gè)題目，看每個(gè)題目

與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。

3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VID.Reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodo

somethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Now

readthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.

Selectarightadforeachperson.

2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個(gè)能做的事情，以及他/她喜歡

做的事情；然后，看每則廣告中要求應(yīng)聘者去做什么事情；最

后，綜合考慮三個(gè)人的情況，做出一個(gè)最佳選擇。

3.Ssreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.

Trytoselectarightadforeachperson.Theycantalk

abouttheanswersintheirgroups.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Homework

1.Rememberthenewwordsandphraseafterclass.

2.TrytoretellwhatPeter,AlanandMaHuancandoafter

class.

板書設(shè)計(jì)：

SectionBla-2c

1.playtheviolin,playthedrums,playthepiano

（提示：在音器前必須加定冠詞the;而在棋類、球類前則不須加the；play

chess;playbasketball,playvolleyball）

2.2b:A;C;B

3.2c:Peter■--2;Alan1;MaHuan—3

4.Explanation:

helpsb.withsth.=helpsb.dosth.begoodwith...

also與tooalso用于句子中間；而too常用于句子末尾

ontheweekend=onweekends

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L(zhǎng),討論

參加某一個(gè)俱樂部。

2）能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就自己的熟悉的內(nèi)容來介紹自己

或他人所俱有的能力及特長(zhǎng)；

3）總結(jié)回顧一些常見的一些表達(dá)人們能力的詞匯，并能進(jìn)行

分類記憶。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1）能了解自己的一些特長(zhǎng)，并運(yùn)用自己的一技之長(zhǎng)為他人或社會(huì)

做一些有益的事情。

2）不斷學(xué)習(xí)一些新的特長(zhǎng)與技能來完善、充實(shí)自己。為將來走

向社會(huì)成為一名有用的人材打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)語言知識(shí)，借助一些提示材料來描述自

己所熟悉的人物的能力。

2）能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語語言知識(shí)，模仿所學(xué)過的相關(guān)材料

來制作簡(jiǎn)單的廣告。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用自己所學(xué)的相關(guān)英語語言知識(shí),模仿所學(xué)過的相關(guān)材料來

描述自己所熟悉的人物的能力或制作簡(jiǎn)單的廣告。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsretellwhatPeter,AlanandMaHuancando.

3.LetsomeSstoreadthethreeadsagain.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthefamousmusician.Forexample,

LiuHuan;AskSsquestionslikethis:

T:Who,she?

Ss:He'sLiuHuan.

T:Whatdoeshedo?

Ss:(HelpSstoanswer)He'safamousmusician.

WritethewordsmusicianontheBb.

music音樂-*musician音樂家

拓展：teach教fteacher老師

III.Practice

1.T:Nextweekwe'11haveamusicfestival.Soweneedsome

musicianstohelpwiththemusicfestival.Iwrotean

adforhelp,butsomeofthewordsaremissed.Please

readtheadagainandtrytofillintheblankswiththe

wordsinthebox.

2.閱讀指導(dǎo)：首先，應(yīng)通讀全文，理解全文的大意；認(rèn)真讀每一

句話，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，分析空格所缺詞匯的意思；

然后分析空格上下文的意思或上下文的單詞來確定空格中的詞

匯的詞性；最后，在綜合理解的基礎(chǔ)上確定每個(gè)空格處的詞匯。

3.Ssreadthepassagethenfillintheblankswiththewords

inthebox.

4.Checktheanswers.

IV.Writing

1.DoyouwanttomakeposterinEnglishbyyourself?Now

workwithyourgroupmembers,thinkofanevenatourschool.

Thentrytomakeaposterbyyourselves.

Theeventsmaybethemusicclub,theSportsDay;theart

festivalandsoon

2.Ssworkingroups.Firstthinkofaneventattheschool.

Thentrytomaketheposter.

3.寫作指導(dǎo)：

首先，應(yīng)確定與該做事項(xiàng)所須的相關(guān)能力；可以用借鑒2b或3a

中的廣告的樣子來寫。其次，為了使語氣顯得較為委婉，可以

用一些一般疑問句來詢問應(yīng)聘者的能力，比如：canyouswim?

Canyou-?最后，一定記住將本次活動(dòng)的聯(lián)系方式寫清楚。

4.Teacherwalksaroundtheclassroom.GiveanyhelpSsmay

need.Askonethestudentsineachgrouptoreadaloudtheir

adstotheirclass.Letotherstudentsinothergroupsgive

someadviceontheads.

5.Decidewhichadisthebest.

V.SelfCheck1

1.讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論這些分類的能力活動(dòng)；每個(gè)小組成員積

極發(fā)言，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理記錄。

2.讓某個(gè)小組的小組長(zhǎng)說出他們小組整理的答案，再由其他小組

成員進(jìn)行補(bǔ)充；最后，將一份完整的能力活動(dòng)分類總結(jié)表寫在

黑板上讓同學(xué)們進(jìn)行借鑒與補(bǔ)充。

3.GiveSsafewminutestoremembertheabilities.

VI.SelfCheck2

1.TellSswhattheyshoulddo.Youcanaddasmanywords

asyoucantomakephrases.GiveSsanexample:playthe

drum,playthepiano,playtheviolin,playtheguitar;

playchess,playvolleyball…

2.Ssworkingroups.Trytomakeasmanyphrasesasthey

can.Theyshouldwritedowntheirphrasesontheir

notebook.

3.LetsomeSsreadtheirphrases.Letotherstudentsadd

morephrases.

VH.Selfcheck3

1.Nowyoucanwritesomethingyoulike.e.g.Whatcanyou

do?Whatcan'tyoudo?Whataboutyourfamilymembers,

yourfriends,yourclassmates.Youcanwriteatleastfive

sentences.

Firstr11giveamodel:

IcanspeakEnglish.Icanplaychess.Icanplaybasketball.

ButIcan'tplaythepiano.Ican，tplaytheviolin.My

sistercanplaytheviolin.Shecanplaytheguitar,too.

2.Sswriteaboutsomethingbythemselves.

3.LetsomeSsreadtheirsentencestotheclass.

Homework

1.ReviewSectionB.

2.Writeashortpassageaboutyouruncleoryouraunt.What

he/shecando?Whatshe/hecan，tdo.

板書設(shè)計(jì)：

SectionB3a-SelfCheck

3a:music,dance,play,guitar,can,call

3b:Events:schoolmusicclub;schoolsoccerclub;schoolEnglishclub,Art

Festival;SportsDay

SelfCheck1:playtheguitar;playthepiano;playtheviolin;speakChinese,

speakFrench,speakJapanese;run,playsoccer,playbasketball,playvolleyball,

playtennis...;writestories,helpmumcook,washtheclothes...

教學(xué)反思:

Unit2Whattimedoyougotoschool?

SectionA(la-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：

up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)

brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,

wow,never,early,job,work,station,radiostation,

o'clock,funny,exercise

能掌握以下句型：

①一Whattimedoyouusuallygetup?一Iusuallyget

upatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkat

eleveno'clock.

(3)—Hehasaninterestingjob.—Heworksataradio

station.

2)用when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)間和時(shí)間的表

達(dá)法；用所學(xué)的目標(biāo)語言對(duì)生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)做計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理

地安排作息時(shí)間。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

本部分的話題是“日常作息時(shí)間”，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,

因?yàn)閷W(xué)生的作息時(shí)間安排是非常有規(guī)律的。通過互相詢問或談?wù)?/p>

自己或?qū)Ψ降淖飨r(shí)間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作

息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）掌握時(shí)間的簡(jiǎn)單表達(dá)方式。

2）學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r(shí)間和制訂作息時(shí)間表。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句和時(shí)一間的表達(dá)法。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Watchashortvideoprogramaboutdailyactivities.

II.Presentation

1.出示幾幅反映日常事務(wù)（如：起床、上學(xué)、跑步等）的圖畫、幻

燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)g。toschool,

getup,run,takeashower,eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的

動(dòng)詞短語。

學(xué)生們觀看教師出示的反映日常事務(wù)（如：起床、上學(xué)、跑步等）

的圖畫、幻燈片或課件，談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool,get

up,run,takeashower,eatbreakfast等，學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)

詞短語。

2.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生

將詞語與圖畫進(jìn)行搭配。

學(xué)生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與

圖畫進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

III.Presentation

1.出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)/分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，一邊詢問

學(xué)生時(shí)間“Whattimeisit?"。

學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸椭禄卮饡r(shí)間：

It'ssixo'clock.It'sseventwenty.

（給學(xué)生們解釋在英語中時(shí)間的簡(jiǎn)單的表達(dá)方式）

2.調(diào)整時(shí)鐘到某個(gè)時(shí)間，然后說：Igetupat6：00.Igoto

schoolat6：45.等；再詢問學(xué)生：Whattimedoyougetup?

等，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

學(xué)生們一邊觀看大鐘，一邊認(rèn)真聽老師的描述，然后回答老師的

問題Igetupat…，從而學(xué)習(xí)本部分的重點(diǎn)目標(biāo)句型。

IV.Listening

1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，

將時(shí)間與活動(dòng)進(jìn)行搭配。

2.學(xué)生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時(shí)間與活動(dòng)

進(jìn)行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.Checktheanswers:

V.Pairwork

1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，進(jìn)行口語交際活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用

whattime引導(dǎo)的疑

問句，用數(shù)詞來詢問和表達(dá)時(shí)間。

2.學(xué)生們展開活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)

用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問和表達(dá)時(shí)間。

VI.Listening

1.讓學(xué)生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部

分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行填空。

（注意提醒學(xué)生們聽對(duì)話填空的技巧：先聽、記住應(yīng)填的內(nèi)容，

做簡(jiǎn)單的（符號(hào)）記錄，最后，在聽第二遍的時(shí)候再進(jìn)行單詞的

書寫。）

2.再播放2a部分的對(duì)話錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生寫出Jim一家

人的淋浴計(jì)劃（時(shí)間）。

3.學(xué)生們?cè)俾?a部分的對(duì)話錄音，寫出Jim一家人的淋浴計(jì)劃,

完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

4.Checktheanswers:

VII.Pairwork

引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。

提示學(xué)生們可以就la部分的日?；顒?dòng)來進(jìn)行問答。e.g.

T:SI,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

SI:Iusuallygetupatsixthirty.

T:Andwhattimedoyoueatbreakfast?

SI:Iusuallyeatbreakfastatseveno*clock.

VBI.Role-play

1.AskSstoreadtheconversationin2c.Thenanswerthe

questionsbelow:

①WheredoesScottwork?

②Whattimeishisradioshow?

③Whattimedoesheusuallygetup?

④Whattimedoesheeatbreakfast?

⑤Whattimedoesheusuallygotowork?

2.學(xué)生們閱讀對(duì)話，然后回答上述問題。老師讓幾位同學(xué)回答上

述問題，然后利同學(xué)們一起校對(duì)一下答案?？磳W(xué)生們的掌握情

況。應(yīng)對(duì)話中學(xué)生們不明白的地方給予適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.Then

letSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.

Thentrytoactitout.

4.Asksomepairstocometothefrontandactoutthe

conversation.Seewhichgroupdoesbest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.Tryto

understandhowtoexpresstimeinEnglish.

2.Role-playtheconversationwithapartnerafterclass.

3.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbest

friend，sdailyactivities.

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用when利whattime引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時(shí)

間、運(yùn)用數(shù)詞表達(dá)不同的時(shí)間，通過對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)使學(xué)生

學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課活動(dòng)時(shí)間。

能掌握以下句型：

①一Whattimedoyouusuallygetup?—Iusually

getupatsixthirty.

②一Whendoyougotowork?

—Iusuallygotoworkateleveno'clock.—He's

neverlateforschool.

③一WhendoesRickeatbreakfast?一Heeats

breakfastatseveno'clock.

(4)-Whendoyourfriendsexercise?—Theyusually

exerciseonweekends.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约?/p>

日常生活及日常作息習(xí)慣；學(xué)會(huì)更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和課

外活動(dòng)時(shí)間；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理安排，并

培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的

句型。

2）通過不同形式的練習(xí)方式來訓(xùn)練及熟練運(yùn)用用頻率副詞談?wù)?/p>

自己日常生活及日常作息習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）總結(jié)歸納用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的

句型。

2）用頻率副詞來造句，表達(dá)日常作息習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsandcheckthehome.

2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.

II.GrammarFocus.

1.下面是對(duì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句

型進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填

空練習(xí)。

①你通常幾點(diǎn)起床？____________________

②我通常六點(diǎn)半起床。

③他們幾點(diǎn)穿好衣服？

④他們總是七點(diǎn)半穿好。

⑤里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯？

???

2.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thencheckthe

answersbythemselves.

3.GiveSsaboutsometimetorememberthesentences.

4.語法探究：

LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofind

theanswerstothequestion.Andtrytolearnaboutthe

grammarknowledge.

①可以看出，詢問做某事的時(shí)間時(shí)，可以用和

________兩個(gè)疑

問詞來詢問。

②詢問某人做某事的時(shí)間可以歸納為以下句型:

+does+主語+動(dòng)詞短語?？

或+does+主語?+動(dòng)詞短語？

_________+do+主語+動(dòng)詞短語？

或+do+主語+動(dòng)詞短語？

③在答語中always,usually,never頻率詞等放在主語與謂

語動(dòng)詞之間。

5.ChecktheanswerswiththeSs.

III.Practice

1.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswith

always,usually,ornever.

2.指導(dǎo)：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般

是在主語后面，行為動(dòng)詞前面。要根據(jù)問句的內(nèi)容確定答語的

內(nèi)容；或者根據(jù)答語的內(nèi)容來確定問句的內(nèi)容，特別是注意問

句或答語的人稱或數(shù)。比如：第一個(gè)問句所為you,因此回答

應(yīng)用第一人稱"I";Iusuallygetupatsixthirtyonschool

days.其他與之相類似。

IV.Writing

1.Lookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyou

usuallydoandsomethingyourneverdo.

2.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirown

sentences.

3.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Check

eachother'sanswers.

4.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheir

classmates.

V.Interview

1.Lookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.

Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattime

theydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.

JennyS2S3

getup7:00

exercise8:00

eat6:30

dinner

takea9:00

shower

goto7:30

school

2.First,askandansweryourfriend:

You:Whattimedoyouusuallygetup?

Jenny:Iusuallygetupat7:00.

You:Whattimedoyouexercise?

Jenny:Iusuallyexerciseateight.

You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?

Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.

You:Whendoyouusuallytakeashower?

Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.

???

3.Thenwriteareportinyourexercisebook:

（提示：讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形

式。）

Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.She

getsupatseveno'clock.Shealwaysexercisesateight

o'clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.She

usuallytakesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoes

toschoolatseventhirtyonschooldays.

4.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.

VI.Exercises

Iftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebig

screen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Askyourfamilymemberabouttheirdailyarrangement.

Thenwriteareport.

板書設(shè)計(jì)

SectionAGrammarFocus-3c

3a:1.1usuallygetupat6:30onschooldays.2.WhattimedoesRickgetup?

3.1usuallyhavebreakfastat7:00.4.WhattimedoesAnnaeatbreakfast?

5.Healwaysgotoschoolat7:40.

3b:always:Ialwaysgetdressedat6:40.

usually:Mybrotherusuallytakeshowerat9:00.

never:Mysisterneverlateforschool.

3c.Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno'clock.

Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.Sheusually

takesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.

SectionBla_2c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下單詞：

half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,

either,either…or…，lot,lotsof,taste

2）能掌握以下句型：

①一WhendoesTomusuallygetup?

—Heusuallygetsupathalfpastfive.

②IeitherwatchTVorplaycomputergames.

③Ittastesgood.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍是對(duì)“日常作息時(shí)間”的詢問和表達(dá)，學(xué)習(xí)

內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。通過互相詢問和談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r(shí)

間安排和活動(dòng)計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時(shí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）讓學(xué)生們掌握另外兩種表達(dá)時(shí)間的方式。

2）掌握運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一些日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

3）通過聽、說、讀的訓(xùn)練來提高學(xué)生們綜合運(yùn)用英語的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1）能聽懂學(xué)習(xí)到的日?；顒?dòng)的時(shí)間按排。

2）通過閱讀短文，綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的句型句式，

提高學(xué)生們的綜合英語水平。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamily

member'sdailyactivities.

II.Presentation

出示一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)/分針的大鐘，一邊調(diào)整時(shí)間，■-邊詢問學(xué)

生時(shí)間“Whattime

isit?”。

Ss:It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…

幫助學(xué)生們用past和to來回答時(shí)間：

It'stwentypastsix.

（1）數(shù)字表達(dá)法：按照時(shí)間的順序，用數(shù)詞先說“時(shí)”，再說

“分”。如：sixthirty六點(diǎn)半；sevenfifteen七點(diǎn)十五分；

ninefifty-five九點(diǎn)五十五分。

（2）文字表達(dá)法：先說“分”，再說“時(shí)”，中間加介詞past（半

點(diǎn)或半點(diǎn)以內(nèi)，表示“超過”）、to（半點(diǎn)以上，表示“差”）。

如：tenpastfive五點(diǎn)十分；。quarterpastseven七點(diǎn)一

亥（］；halfpastnine九點(diǎn)半；aquartertotwelve十二點(diǎn)差

一刻，即十一點(diǎn)四十五分。

III.Matching

1.Workonla:引導(dǎo)學(xué)生將用英語表達(dá)的時(shí)間與鐘表上用數(shù)字表

達(dá)的時(shí)間-配對(duì)。

學(xué)生們將兩個(gè)不同形式的時(shí)間配對(duì)。

2.然后，學(xué)生們將活動(dòng)與時(shí)間一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任

務(wù)。

IV.Pairwork

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就la所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，

運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型：

一Whendostudentsusuallyeatdinner?

—Theyusuallyeatdinnerataquartertoseveninthe

evening.等。

學(xué)生們進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就la所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)

用所學(xué)的目標(biāo)句型來完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。

2.Letsomepairsaskandansweraloud.

V.Listening

1.LetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveany

problem,theycanputuptheirhandsandask