《相見歡》教學(xué)課件

做個才子真絕代，可憐薄命做君王。南唐李煜相見歡做個才子真絕代，相見歡1作者簡介

李煜,初名從嘉，字重光，號鐘隱。史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。

975年，宋軍破金陵，他雖封作違命侯，實已淪為階下囚。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂生活，風格柔靡；后期詞反映亡國之痛，題材擴大，意境深遠，感情真摯，語言清新，極富藝術(shù)感染力。后人將他與李璟的作品合輯為《南唐二主詞》。作者簡介李煜,初名從嘉，字重光，號鐘隱。史稱南唐2亡國前耿于享樂、亡國后溺于悲哀，這就是李后主的一生。南唐亡國降宋后，李煜被幽禁在汴京的一座深院小樓中，過著終日以淚洗面的凄涼日子，《相見歡》寫的就是這種囚禁生活的愁苦滋味。《相見歡》為詞牌名。寫作背景亡國前耿于享樂、亡國后溺于悲哀，這就是李后主3相見歡

【南唐】李煜

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。相見歡4默默無言，孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓。抬頭望天，只有一彎如鉤冷月相伴，低頭望去，只見梧桐寂寞地孤立院中。幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。那剪也剪不斷,理也理不清，讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。理解詩意默默無言，孤孤單單，理解詩意5詞句賞析無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。“無言”不愿說，無人說，說了也無人理解，說又何用?！霸氯玢^”殘月象征著親人的離散?！凹拍嗤┥钤烘i清秋”，“鎖”字用詞準確，被鎖者非“梧桐”和“清秋”，而是詞人自己。這幾句詞情景交融，生動形象地表達了詞人在亡國之后被囚禁，失去自由的寂寞愁苦之情。詞句賞析無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！盁o言”不6《相見歡》精品教學(xué)ppt課件7剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

這幾句詞用了比喻的修辭手法，以“絲”喻“思”，把抽象的離愁當作剪不斷，理還亂的絲縷來寫，形象生動地寫出了愁思的千頭萬緒、紛繁復(fù)雜和難以解開、無法擺脫。詞句賞析試想，作為一位亡國之君，這“愁”中包含了哪些復(fù)雜的情感？剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。8《相見歡》精品教學(xué)ppt課件9

最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚?！娙?/p>

尼采謂：“一切文學(xué)，余愛以血書者。”后主之詞，真所謂以血書者也?！鯂S最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼10別是一般滋味在心頭

“剪不斷”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來為人們所稱道，但更見作者獨詣的還是結(jié)句：“別是一般滋味在心頭”。

詞家借助鮮明生動的藝術(shù)形象來表現(xiàn)離愁時，或?qū)懗钪?，如李白《遠離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”；或?qū)懗钪L，如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”；或?qū)懗钪兀缋钋逭铡段淞甏骸罚骸爸豢蛛p溪艋舟，載不動許多愁”；或?qū)懗钪?，如《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。

李煜此句則寫出愁之味：其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無法驅(qū)散；舌品不得，心感方知。別是一般滋味在心頭“剪不斷”三句，以麻絲喻離愁，將抽象11說出你所積累的寫愁的古詩詞名句。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

—李清照《聲聲慢》白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》拓展延伸說出你所積累的寫愁的古詩詞名句。問君能有幾多愁？恰似一江春水12少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詩強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋！

——辛棄疾《丑奴兒》花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

——李清照《一剪梅》前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

——陳子昂《登幽州臺歌》日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詩強說愁。13主題探究本首詞從渲染孤寂凄涼的環(huán)境氣氛入手，形象生動地展現(xiàn)了