阿拉伯數(shù)字的由來課件

阿拉伯數(shù)字的由來通常，我們把1、2、3、4……9、0稱為“阿拉伯數(shù)字”。其實，這些數(shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的，它們最早產(chǎn)生于古代的印度。可是人們?yōu)槭裁从职阉鼈兎Q為“阿拉伯數(shù)字”呢？據(jù)傳早在公元七世紀時，阿拉伯人漸漸地征服了周圍的其他民族，建立一個東起印度，西到非洲北部及西班牙的薩拉森大帝國。到后來，這個大帝國又分裂成為東、西兩個國家。由于兩個國家的歷代君主都注重文化藝術(shù)，所以兩國的都城非常繁榮昌盛，其中東都巴格達更勝一籌。這樣，西來的希臘文化，東來的印度文化，都匯于此。阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。大約在公元750年左右，有一位印度的天文學家拜訪了巴格達王宮，把他隨身帶來的印度制作的天文表獻給了當時的國王。西來的希臘文化，東來的印度文化，都匯集于此。阿拉伯人將兩種文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。大約在公元750年左右，有一位印度的天文學家拜訪了巴格達王宮，把他隨身帶來的印度制作的天文表獻給了當時的國阿拉伯數(shù)字的由來通常，我們把1、2、3、印度數(shù)字1、2、3、4……以及印度式的計算方法，也就好似在這個時候介紹給了阿拉伯人。因為印度數(shù)字和計算方法簡單又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了，并且逐漸地傳播到歐洲各個國家。在漫長的傳播過程中，印度創(chuàng)造的數(shù)字就被稱為“阿拉伯數(shù)字”了。到后來，人們雖然弄清了“阿拉伯數(shù)字”的來龍去脈，但有大家早已習慣了“阿拉伯數(shù)字“這個叫法，所以也就沿用了下來。印度數(shù)字1、2、3、4……以及印度式的計算方法，也就好似在這高斯小時候的故事

高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法后想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找借口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經(jīng)算出來了，你可知道他是怎么算的嗎？將1加至100與100加至1；排成兩排相加,也就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個101，但算式重復兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050。高斯小時候的故事高斯

祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．后來發(fā)現(xiàn)古率誤差太大，圓周率應(yīng)是"圓徑一而周三有余"，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術(shù)"，用圓內(nèi)接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內(nèi)接96邊形，求得π=3.14，并指出，內(nèi)接正多邊形的邊數(shù)越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，經(jīng)過刻苦鉆研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．并得出了π分數(shù)形式的近似值，取為約率，取為密率，其中取六位小數(shù)是3.141929，它是分子分母在1000以內(nèi)最接近π值的分數(shù)．祖沖之在數(shù)學上的杰出成就，是關(guān)于圓周率的計算．秦漢以前，人

報數(shù)游戲

報出的數(shù)不能超過8（也不能是0），把兩面三刀，人報出的數(shù)連加起來，誰報數(shù)后使和為88，誰就獲勝。如果讓你先報數(shù)，你第一次應(yīng)該報幾才能一定獲勝？

分析：因為每人每次至少報1，最多報8，所以當某人報數(shù)之后，另一人必能找到一個數(shù)，使此數(shù)與某所報的數(shù)之和為9。依照規(guī)則，誰報數(shù)后使和為88，誰就獲勝，于是可推知，誰報數(shù)后和為79（=88－9），誰就獲勝。88=9×9＋7，依次類推，誰報數(shù)后使和為16，誰就獲勝。進一步，誰先報7，誰就獲勝。于是得出先報者的取勝對策為：先報7，以后若對報出方報K（1≤K≤8），你就報（9－K）。這樣，當你報第10個數(shù)的時候，就取得勝利。報數(shù)游戲報出的數(shù)

笑話奶奶：“1＋2等于幾？”孫子：“等于3?！蹦棠蹋骸按饘α耍虼四銜玫?塊糖。”孫子：“早知道是這樣，我就說是等于5好了。笑話奶奶：“四舍五入仔仔興高采烈地從學校里回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角錢?！薄盀槭裁矗俊眿寢寙柕?。“在考數(shù)學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角?！裉欤覕?shù)學考了45分?！白凶谢卮鹫f。媽媽吃驚地問：“什么！數(shù)學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數(shù)學上要四舍五入，因此，爸爸要付我5角錢。四舍五入仔仔興高采烈地從乘法分配律老師發(fā)現(xiàn)一個學生在作業(yè)本上的姓名是：木（1+2+3）。老師問：'這是誰的作業(yè)本？'一個學生站起來：'是我的！'老師：'你叫什么名字？'學生：'木林森！'老師：'那你怎么把名字寫成這樣呢？'學生：'我用的是乘法分配律！乘法分配律老師發(fā)現(xiàn)一個學

左右分開老師出了一道題：8÷2=？隨后問大家：'8分為兩半等于幾？'皮皮回答：'等于0！'老師說：'怎么會呢？'皮皮解釋：'上下分開！'丁丁說道：'不對，等于耳朵！'老師：'哦？'丁丁回答：'左右分開唄！左右分開老師出了一道題：8

腦筋急轉(zhuǎn)彎王芬和李麗是同班最要好的同學，她們約好去醫(yī)院探望老師，王芬買了5束花，李麗買了4束花，進病房后她倆將花合在一起送給了老師，你知道她們的老師一共收到了幾束花？一個房間里全是窗戶(口頭語）有一個數(shù)字，去掉二變成十五，去掉五變成二十，去掉十變成二五。請問是啥數(shù)字？什么東西能加不能減？有一本書，兄弟倆都想買。如果用哥哥的錢單買要缺5元錢，如果用弟弟的錢買