世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格課件

世界平面設(shè)計(jì)史第八章包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格世界平面設(shè)計(jì)史第八章包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格序：一、魏瑪時(shí)期的包豪斯二、迪索時(shí)期的包豪斯三、包豪斯的最后階段——柏林時(shí)期四、簡(jiǎn)·奇措德和他的新版面設(shè)計(jì)風(fēng)格五、依索體系運(yùn)動(dòng)六、荷蘭的獨(dú)立現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)七、攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)上的新運(yùn)用序：包豪斯的變遷

（1）第一個(gè)校址在魏瑪1919——1924年，校長(zhǎng)格羅皮烏斯1919－1927（理想主義），1928離開(kāi)包豪斯。（2）第二個(gè)校址在迪索1925——1932年，1928年漢斯·邁耶在1927－1930（共產(chǎn)主義）期間任校長(zhǎng)（1927年，建筑系開(kāi)始招生，漢斯·邁耶主持這個(gè)系的工作）。（3）第三個(gè)校址在柏林1931——1933，校長(zhǎng)密斯·凡·德羅1930－1933（實(shí)用主義）。（4）1933年，希特勒上臺(tái)，包豪斯被迫封閉。包豪斯的變遷包豪斯產(chǎn)生的歷史背景1、歐洲工業(yè)革命前機(jī)器制造代替手工藝制造，獨(dú)立意義上的設(shè)計(jì)師出現(xiàn)，基點(diǎn)不一。2、技術(shù)人員和工廠主一味沉醉于新技術(shù)、新材料的成功運(yùn)用，

他們只關(guān)注產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、質(zhì)量、銷路和利潤(rùn)，并不顧及產(chǎn)

品美學(xué)品位。而藝術(shù)家不屑關(guān)注平民百姓使用的工業(yè)產(chǎn)品。3、19世紀(jì)上半葉，形形色色的復(fù)古風(fēng)潮為歐洲社會(huì)和工業(yè)產(chǎn)品

帶來(lái)了華而不實(shí)、繁瑣庸俗的矯飾之風(fēng)，（例如洛可可式的紡

織機(jī)、哥特式蒸汽機(jī)以及新埃及式水壓機(jī)。）4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中如何將藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一，引發(fā)了一場(chǎng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域

的革命，以這三個(gè)運(yùn)動(dòng)作為標(biāo)志，也是在包豪斯產(chǎn)生之前歐洲

藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中具有重要意義的革命。包豪斯產(chǎn)生的歷史背景威爾德設(shè)計(jì)的包豪斯大學(xué)的臺(tái)階威爾德設(shè)計(jì)的包豪斯大學(xué)的臺(tái)階魏瑪時(shí)期的包豪斯魏瑪時(shí)期的包豪斯一、包豪斯成立

1919年4月1日，包豪斯（Bauhaus）成立，瓦爾特?格羅皮烏斯出任第一任校長(zhǎng)。包豪斯是一間專門培養(yǎng)新型工業(yè)日用品和建筑設(shè)計(jì)人才的學(xué)院。它的成立標(biāo)志著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的誕生，對(duì)世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包豪斯也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院，被人們稱為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃”?！癇auHaus”這個(gè)詞是是格羅皮烏斯生造出來(lái)的，由德語(yǔ)動(dòng)詞包“bau”和名詞豪斯“haus”組合而成，粗略地理解為“為建筑而設(shè)的學(xué)校”。一、包豪斯成立二、包豪斯成立的宗旨確立建筑在設(shè)計(jì)上的主導(dǎo)地位。把工藝技術(shù)提高到與視覺(jué)藝術(shù)平等的位置，從而削弱傳統(tǒng)的等級(jí)劃分。響應(yīng)了1907年建于慕尼黑的“德國(guó)工業(yè)同盟的信條，即通過(guò)藝術(shù)家、工業(yè)家和手工業(yè)者的合作而改進(jìn)工業(yè)制品。三、三個(gè)基本觀點(diǎn)1、藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一；2、設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品；3、設(shè)計(jì)必須遵循自然與客觀的法則來(lái)進(jìn)行。這些觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展起到了積極作用，使現(xiàn)代設(shè)計(jì)逐步由理想主義走向現(xiàn)實(shí)主義。二、包豪斯成立的宗旨四、包豪斯的奠基人

瓦爾特?格羅皮烏斯是德國(guó)現(xiàn)代建筑師和建筑教育家，現(xiàn)代主義建筑學(xué)派的倡導(dǎo)人和奠基人之一，公立包豪斯學(xué)校的創(chuàng)辦人。1883年5月18日生于柏林，1969年7月5日卒于美國(guó)波士頓。1907－1910年在柏林彼得·貝倫斯的建筑事務(wù)所工作。1910～1914年自己開(kāi)業(yè)，格羅皮烏斯積極提倡建筑設(shè)計(jì)與工藝的統(tǒng)一，藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，講究功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益。瓦爾特?格羅皮烏斯(WalterGropius，1883-1969年）四、包豪斯的奠基人瓦爾特?格羅皮烏斯(WalterGr

一戰(zhàn)前1907—1910年從事于彼得·貝倫斯的設(shè)計(jì)事務(wù)所1911年開(kāi)創(chuàng)自己的設(shè)計(jì)事務(wù)所1914年服役軍隊(duì)，參加一戰(zhàn)負(fù)傷設(shè)計(jì)應(yīng)該為廣大人民服務(wù)，設(shè)計(jì)應(yīng)該為全社會(huì)服務(wù)，而不是為少數(shù)權(quán)貴驅(qū)使?！F(xiàn)代主義設(shè)計(jì)意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容。民主色彩和社會(huì)主義特征一戰(zhàn)前非對(duì)稱構(gòu)圖簡(jiǎn)潔整齊的墻面沒(méi)有挑檐的平頂屋大面積的玻璃窗取消柱子的建筑轉(zhuǎn)角法古斯工廠1911年非對(duì)稱構(gòu)圖法古斯工廠1911年世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件科隆德國(guó)工業(yè)同盟建筑1914年建筑立面采用大片玻璃幕墻和轉(zhuǎn)角窗以適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)的需要，在主建筑的兩端利用兩個(gè)玻璃的圓柱結(jié)構(gòu)，將樓梯包藏在內(nèi)。整個(gè)建筑設(shè)計(jì)觀念大膽，立面簡(jiǎn)潔明快，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代感?？坡〉聡?guó)工業(yè)同盟建筑1914年建筑立面采用大片玻璃幕墻一戰(zhàn)后1919年開(kāi)辦包豪斯提出建立藝術(shù)家、工業(yè)企業(yè)家、技術(shù)人員之間的合作關(guān)系；提倡教學(xué)的集體主義精神；提倡在新的學(xué)校當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)之間的聯(lián)系，使學(xué)生的作業(yè)同時(shí)是企業(yè)的項(xiàng)目和產(chǎn)品。

理想主義和烏托邦主義的小資產(chǎn)階級(jí)幻想思想一戰(zhàn)后包豪斯校舍1925年包豪斯校舍1925年德國(guó)西門子城住宅區(qū)(1929—1930年)哈佛大學(xué)研究生中心（1949—1950）德國(guó)西門子城住宅區(qū)哈佛大學(xué)研究生中心早期階段——魏瑪時(shí)期的包豪斯（1919—1924）魏瑪時(shí)期是包豪斯的草創(chuàng)時(shí)期，首先，學(xué)校一反傳統(tǒng)的“老師”、“學(xué)生”的稱謂而代之以手工藝行會(huì)性質(zhì)的“師傅”和“徒弟”，并要求學(xué)生進(jìn)校后要進(jìn)行半年基礎(chǔ)課訓(xùn)練，然后進(jìn)入車間學(xué)習(xí)各種技能，因此，作為師傅的導(dǎo)師，不僅有傳授藝術(shù)造型、色彩、繪畫(huà)與創(chuàng)造內(nèi)容的“形式導(dǎo)師”，還有擔(dān)任技術(shù)、手工藝和材料部分教育的“工作室導(dǎo)師”，二者分別從不同的角度共同完成教學(xué)工作。魏瑪時(shí)期的這種教學(xué)體制的建立奠定了包豪斯發(fā)展的基礎(chǔ)。早期階段——魏瑪時(shí)期的包豪斯（1919—1924）世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件外部問(wèn)題：政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)窘困、社會(huì)狂躁內(nèi)部問(wèn)題：缺乏資金、缺乏設(shè)備、缺乏人才教師辦公室外部問(wèn)題：政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)窘困、社會(huì)狂躁教師辦公室申請(qǐng)入學(xué)提交作業(yè)、健康與財(cái)產(chǎn)擔(dān)保證明、以往學(xué)校的成績(jī)記錄單、個(gè)人履歷、以往的工作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明、無(wú)不良記錄的警方證明等文件）接受審核

格羅皮烏斯和其他3名教員的批準(zhǔn)，其中伊頓的作用最大。獲得六個(gè)月的考核期考核合格正式轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)階段，成為包豪斯學(xué)徒，自選一門工藝，進(jìn)入作坊。通過(guò)初級(jí)考試升為熟練工人大師考試包豪斯學(xué)院的金屬作坊申請(qǐng)入學(xué)包豪斯學(xué)院的金屬作坊形式導(dǎo)師：杰哈特·馬科斯、里昂·費(fèi)寧格、約翰·伊頓、喬治·穆希、保羅·克利、瓦西里·康定斯基、施萊默形式導(dǎo)師：杰哈特·馬科斯、里昂·費(fèi)寧格、約翰·伊頓、喬治·穆約翰·伊頓（JohannesLtten，1888—1967年）瑞士畫(huà)家，他為在包豪斯的第一階段帶來(lái)許多積極的因素，成為第一個(gè)創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人，也是最早引入現(xiàn)代色彩體系的教育家之一，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育奠定了非常重要的基礎(chǔ)。要求學(xué)生嚴(yán)格掌握色彩肌理與平面、立體形式。但他往往將宗教和科學(xué)混為一體，對(duì)學(xué)生又有雙面的影響。現(xiàn)代基礎(chǔ)課：平面、立體形式，對(duì)色彩和肌理的掌握?，F(xiàn)代色彩體系：色彩的科學(xué)構(gòu)成，解釋色彩的本來(lái)面目。身著自己設(shè)計(jì)的罩袍的伊頓基礎(chǔ)理論設(shè)計(jì)約翰·伊頓（JohannesLtten，1888—19伊頓的基礎(chǔ)課內(nèi)容和特征：強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于自然的敏銳觀察力。最早引人現(xiàn)代色彩體系的課程。主張從科學(xué)的角度研究色彩，而不是像大多數(shù)美術(shù)教員一樣強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)于人的感情作用和心理反應(yīng)。他認(rèn)為方、圓、三角型與色彩應(yīng)該具有必然的內(nèi)在關(guān)系，因此，他在包豪斯的教學(xué)從一開(kāi)始起就強(qiáng)調(diào)色彩訓(xùn)練和幾何形態(tài)訓(xùn)練的合一。他對(duì)于色彩的對(duì)比、色彩明度對(duì)于色彩的影響、冷暖色調(diào)的心理感受、對(duì)比色彩系列的結(jié)構(gòu)都非常重視。通過(guò)他的教學(xué)，學(xué)生形成了對(duì)于色彩的明確的認(rèn)識(shí)，并且能夠熟練地掌握與運(yùn)用色彩。伊頓的基礎(chǔ)課內(nèi)容和特征：世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件格哈特·馬科斯（GerhardtMarcks，1889—1981）雕塑家陶藝作坊的形式大師唯一具有設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的形式導(dǎo)師，為陶瓷廠設(shè)計(jì)批量生產(chǎn)的裝飾雕塑，與什瓦茲堡陶瓷廠關(guān)系密切。格哈特·馬科斯（GerhardtMarcks，1889—1世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件早期成果1919年7月包豪斯首屆學(xué)生作品展，結(jié)果令人失望，成果有限，只有陶藝作坊成績(jī)突出。早期成果利奧尼·費(fèi)寧格（LyonelFeininger1871－1956年）印刷作坊的形式大師出生于紐約，美國(guó)畫(huà)家。他的畫(huà)具有強(qiáng)烈的立體主義和表現(xiàn)主義的影響，特別是建筑主題，作品線條剛毅，黑白分明，形式感強(qiáng)烈。教授立體主義和未來(lái)主義的繪畫(huà)形式與思想課程，研究建筑繪畫(huà)中的理性結(jié)構(gòu)，可以成為學(xué)生建筑設(shè)計(jì)預(yù)想圖的基礎(chǔ)教育內(nèi)容。1937年，納粹主義興起后，他返回紐約。1919年費(fèi)寧格為“包豪斯宣言和計(jì)劃”所做的封面插畫(huà)。利奧尼·費(fèi)寧格（LyonelFeininger1871－1從1920—1922年期間，新聘請(qǐng)了五位形式大師（都是畫(huà)家），在包豪斯從表現(xiàn)主義向抽象主義的轉(zhuǎn)變過(guò)程中起到了積極的促進(jìn)作用，包括有俄國(guó)現(xiàn)代主義藝術(shù)大師瓦西里·康定斯基、俄國(guó)表現(xiàn)主義畫(huà)家保羅·克利、奧斯卡·施萊默和挪威畫(huà)家喬治·蒙克等。從1920—1922年期間，新聘請(qǐng)了五位形式大師（所有負(fù)載的有機(jī)形態(tài)都是從簡(jiǎn)單的基本形態(tài)演變出來(lái)的，自然應(yīng)該在繪畫(huà)當(dāng)中誕生，如果掌握復(fù)雜的自然形態(tài)，就要了解自然形態(tài)的形成過(guò)程。最重要的成果是把理論課和基礎(chǔ)課、創(chuàng)作課聯(lián)系起來(lái)。保羅·克利（PaulKlee1879-1940）畫(huà)家最富詩(shī)意的造型大師園丁所有負(fù)載的有機(jī)形態(tài)都是從簡(jiǎn)單的基本形態(tài)演變出來(lái)的，瓦西里·康定斯基（1866～1944）Kandinsky）俄裔法國(guó)畫(huà)家，藝術(shù)理論家。世界最著名的抽象畫(huà)家之一，對(duì)幾何形式的精妙運(yùn)用，極大的影響了包豪斯的設(shè)計(jì)風(fēng)格。認(rèn)為未來(lái)的藝術(shù)一定是多種媒介的綜合，不會(huì)再是單一媒體的表現(xiàn)，極具前瞻性。構(gòu)圖4號(hào)構(gòu)成第7號(hào)瓦西里·康定斯基（1866～1944）Kandinsky）世康定斯基《薔薇色的重音》康定斯基《舊城鎮(zhèn)》康定斯基《薔薇色的重音》康定斯基《舊城鎮(zhèn)》世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件基礎(chǔ)課特點(diǎn)與類別伊頓——開(kāi)設(shè)了現(xiàn)代色彩學(xué)的課程

主張從科學(xué)的角度研究色彩克利——利用繪畫(huà)達(dá)到程序教育的目的康定斯基——分析繪畫(huà)

對(duì)色彩與形體的理論研究1、必修基礎(chǔ)課2、輔助基礎(chǔ)課3、工藝技術(shù)基礎(chǔ)課（金屬工藝、木工工藝、家具工藝等）4、專門課程（產(chǎn)品設(shè)計(jì)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、展覽設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等）5、理論課（藝術(shù)史、哲學(xué)、設(shè)計(jì)理論等）6、與建筑專業(yè)有關(guān)的專門工程課程基礎(chǔ)課特點(diǎn)與類別1920年到任，最年輕的教師負(fù)責(zé)協(xié)助初步課程，紡織作坊的形式大師施萊默科隆德國(guó)工業(yè)同盟建筑三幅壁畫(huà)把他的人體創(chuàng)作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)次序型帶到教學(xué)中去舞臺(tái)設(shè)計(jì)專業(yè)喬治·穆希1920年到任，最年輕的教師施萊默喬治·穆希施萊默設(shè)計(jì)的偶人施萊默設(shè)計(jì)的偶人包豪斯學(xué)生的表演包豪斯學(xué)生的表演薩默菲爾德別墅，柏林，1922年由各個(gè)作坊通力合作完成。薩默菲爾德別墅，柏林，1922年包豪斯的轉(zhuǎn)變：

1921年，“風(fēng)格派”代表人物杜斯博格來(lái)到包豪斯，使包豪斯出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，風(fēng)格派的抽象主義不僅使包豪斯從表現(xiàn)主義的觀念中解脫出來(lái)，對(duì)包豪斯的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)風(fēng)格也起了決定性的影響。1922年2月格羅皮烏斯提出：實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)必須為實(shí)際的設(shè)計(jì)目標(biāo)服務(wù)，而不僅僅是知識(shí)分子的無(wú)病呻吟，或者個(gè)人探索。要求學(xué)院立即進(jìn)行改革，以理性的、秩序的方式取代從前的個(gè)人表現(xiàn)的方式。包豪斯的轉(zhuǎn)變：莫霍里·納吉（Moholy－Nagy，1895—1946）

構(gòu)成主義者，把設(shè)計(jì)當(dāng)做是一種社會(huì)活動(dòng)、一個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程，否定過(guò)分的個(gè)人表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題、創(chuàng)造能為社會(huì)所接受的設(shè)計(jì)。完全抽象的藝術(shù)家，并不提倡單純的藝術(shù)，狂熱的崇拜機(jī)器和技術(shù)，排斥一切非理性的因素，是包豪斯進(jìn)入新的階段的中堅(jiān)力量和推動(dòng)者。強(qiáng)調(diào)形式和色彩的理性認(rèn)識(shí)，注重點(diǎn)，線，面的關(guān)系，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生了解如何客觀的分析兩度空間的構(gòu)成，并進(jìn)而推廣到三度空間的構(gòu)成上，這就為設(shè)計(jì)教育奠定了三大構(gòu)成的基礎(chǔ)，也意味著包豪斯開(kāi)始由表現(xiàn)主義轉(zhuǎn)向理性主義。1937年移居美國(guó)后在芝加哥創(chuàng)辦了一個(gè)“新包豪斯”，這就是以后的“芝加哥設(shè)計(jì)學(xué)院”。莫霍里·納吉（Moholy－Nagy，他的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)幾何結(jié)構(gòu)的非對(duì)稱性平衡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，完全不采用任何裝飾細(xì)節(jié)等，具有簡(jiǎn)單扼要、主題鮮明和具有時(shí)代感等特點(diǎn)。他的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)幾何結(jié)構(gòu)的非對(duì)稱性平衡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，完全不采用任世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件臺(tái)燈1923-1924年茶壺1924年布朗特設(shè)計(jì)臺(tái)燈1923-1924年茶壺1924年布朗特設(shè)計(jì)約瑟夫?阿爾柏斯（JosefAlbers,1888-1976）

納吉的得力助手，癡迷于研究材料的特性和潛力，尤其對(duì)于紙的各種折疊、彎曲、粘合、造型進(jìn)行探索，總結(jié)出許多新的方法來(lái)，紙?jiān)煨统蔀榘柊厮够A(chǔ)教育的一個(gè)非常顯著的特色。這種對(duì)材料的運(yùn)用充滿想象力，是對(duì)包豪斯基礎(chǔ)課程內(nèi)容的重大補(bǔ)充。約瑟夫?阿爾柏斯（JosefAlbers,1888-1971923年8月15日——9月30包豪斯作品展覽配合德意志制造聯(lián)盟在魏瑪?shù)哪陼?huì)+鋪天蓋地的廣告宣傳盛況空前：大量各地觀眾和不少社會(huì)名流展覽名稱：《藝術(shù)與技術(shù)，一種新的統(tǒng)一》1923年8月15日——9月30包豪斯作品展覽世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件哈特維希——象棋套裝哈特維?！笃逄籽b包豪斯展覽會(huì)招貼1920年朱斯特·史密特設(shè)計(jì)售報(bào)亭1924年拜耶設(shè)計(jì)包豪斯展覽會(huì)招貼1920年售報(bào)亭1924年赫伯特·拜爾——鈔票設(shè)計(jì)赫伯特·拜爾——鈔票設(shè)計(jì)世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件格洛皮烏斯的辦公室阿爾柏斯設(shè)計(jì)的扶手椅，下圖的元件為未成型的木材、彈性的支架及彈簧椅墊。格洛皮烏斯的辦公室阿爾柏斯設(shè)計(jì)的扶手椅，下圖的元件為未成型的迪索時(shí)期的包豪斯迪索時(shí)期的包豪斯世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件迪索的重大改革1、國(guó)立包豪斯包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院2、“導(dǎo)師”“教授”3、“雙軌制”體系被廢除4、院系與工作室的調(diào)整（撤銷、合并、新設(shè)）5、建筑系的設(shè)立6、包豪斯有限公司的設(shè)立7、《包豪斯》叢書(shū)開(kāi)始整理出版迪索的重大改革嶄新的校區(qū)：1925年夏天開(kāi)工，1926年10月投入使用，速度之快，效率之高，證明了新材料和新工藝的優(yōu)勢(shì)。材料、結(jié)構(gòu)和工藝具有突出的實(shí)驗(yàn)性：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，預(yù)制構(gòu)件的大量使用，最新的防水材料。嶄新的校區(qū)：1925年夏天開(kāi)工，1926年10月投入使用，速包豪斯校舍1925—1926年包豪斯校舍1925—1926年世界平面設(shè)計(jì)史-第十章-包豪斯與新的平面設(shè)計(jì)風(fēng)格ppt課件1926年迪索時(shí)期的包豪斯教師們，自左向右：艾爾伯斯、謝帕、莫霍利、拜耶、施密特、格羅皮烏斯、布魯爾、康定斯基、克利、費(fèi)寧格、施托爾策、施萊默1926年迪索時(shí)期的包豪斯教師們，自左向右：艾爾伯斯、謝帕、赫伯特?拜耶（

HerbertBayer,1900–1985）

拜耶設(shè)計(jì)的魏瑪共和國(guó)紙幣《魏瑪展覽目錄》封面拜耶1923年

赫伯特?拜耶（HerbertBayer,1900–1迪索旅游宣傳小冊(cè)子的封面拜耶1926年迪索旅游宣傳小冊(cè)子的封面拜耶1926年《包豪斯》雜志封面拜耶1928年拜耶的現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)

《包豪斯》雜志封面拜耶1928年拜耶的現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)

赫伯特·拜爾1925年創(chuàng)造的無(wú)飾線小寫(xiě)字母成為包豪斯的一個(gè)特征。赫伯特·拜爾1925年創(chuàng)造的無(wú)飾線小寫(xiě)字母成為包豪斯的一個(gè)特康丁斯基60歲生日招貼畫(huà)

赫伯特·拜耶1926年

康丁斯基60歲生日招貼畫(huà)

赫伯特·拜耶1926年漢斯·邁耶——“藝術(shù)家的任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出功能性的建筑，以此來(lái)改變普通人的命運(yùn)，從而改善整個(gè)社會(huì)。”是社會(huì)主義左翼政治哲學(xué)的堅(jiān)定信徒，其政治傾向和藝術(shù)觀點(diǎn)引起了很多不滿和沖突。托騰區(qū)住宅項(xiàng)目(1926—1929年）漢斯·邁耶——“藝術(shù)家的任務(wù)就是要設(shè)計(jì)出功能性的建筑，以此來(lái)1928年1月，格羅皮烏斯突然辭職，邁耶繼任包豪斯校長(zhǎng)。教學(xué)改革：①建筑系至高無(wú)上；②無(wú)休止的社會(huì)學(xué)探討和政治理論學(xué)習(xí)；③專業(yè)學(xué)習(xí)以解決實(shí)際問(wèn)題為主。積極影響：①理論密切聯(lián)系實(shí)踐，與工業(yè)界更加親密；②作坊盈利頗豐，學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況大大改善；③注冊(cè)學(xué)生增加。消極影響：①鮮明的政治傾向，壓倒一切的社會(huì)學(xué)探討和政治活動(dòng)；②校內(nèi)、校外矛盾空前激化。最終，把包豪斯推向了風(fēng)口浪尖，無(wú)可挽救。1930年，邁耶被強(qiáng)迫辭職。1928年1月，格羅皮烏斯突然辭職，邁耶繼任包豪斯校長(zhǎng)。為包豪斯在魏瑪舉辦的“藝術(shù)與技術(shù)”展覽所做的招貼畫(huà)，此招貼畫(huà)受到構(gòu)成主義和“風(fēng)格派”的影響，色塊運(yùn)用上為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)提供了新的經(jīng)驗(yàn)。包豪斯展覽會(huì)招貼畫(huà)施密特1920年朱斯特·施密特（JoostSchmidt，1893-1948）為包豪斯在魏瑪舉辦的“藝術(shù)與技術(shù)”展覽所做的招貼畫(huà)，此招貼畫(huà)朱斯特·施密特

《形式與色彩》1924年

涂色的木制浮雕施密特為包豪斯墻紙?jiān)O(shè)計(jì)的廣告1931年

《未來(lái)屬于包豪斯》朱斯特·施密特

《形式與色彩》1924年

涂色的木制浮馬塞爾·布魯爾——世界上首創(chuàng)鋼管家具設(shè)計(jì)思想極富原創(chuàng)性，代表作是魯濱遜住宅和圣約翰修道院的設(shè)計(jì)。創(chuàng)造空間的同時(shí)也關(guān)注造型,在他看來(lái)，陽(yáng)光是設(shè)計(jì)師必須考慮的最重要因素，他非常喜歡陽(yáng)光，認(rèn)為光線可以讓建筑活起來(lái)。魯濱遜住宅馬塞爾·布魯爾——世界上首創(chuàng)鋼管家具魯濱遜住宅瓦西里椅子1925年ClubB3鋼管椅

馬歇爾·布魯爾1926年

B91鋼管桌

布魯耶

1930年瓦西里椅子ClubB3鋼管椅

馬歇爾·布魯爾192抽象的造型和對(duì)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，以及對(duì)空間感的強(qiáng)調(diào)，是抽象繪畫(huà)和立體派在平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。包豪斯劇院的招貼畫(huà)布魯爾1923年抽象的造型和對(duì)點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，以及對(duì)空間感的強(qiáng)調(diào)，是抽象繪根塔·斯托爾策，被稱為是20世紀(jì)最有原創(chuàng)力的紡織大師之一。1919年進(jìn)入魏瑪包豪斯學(xué)習(xí)紡織，1924年畢業(yè)。1925年回到包豪斯，并且擔(dān)任包豪斯紡織車間的主管，直到1931年。

根塔·斯托爾策，被稱為是20世紀(jì)最有原創(chuàng)力的紡織大師之一。1包豪斯的最后階段——柏林時(shí)期包豪斯的最后階段——柏林時(shí)期密斯·凡·德羅（

LudwigMiesvanderRohe，1886年－1969年）生于德國(guó)亞琛，過(guò)世于美國(guó)芝加哥，是最著名的現(xiàn)代主義建筑大師之一。與賴特、勒·柯布西耶、格