人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)期期中考試試卷-答題紙-參考答案

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)期期中考試試卷（總分100分考試時(shí)間150分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（24分）閱讀下面一段文字，完成「3題。（7分）10月13日，瑞典學(xué)院A （出人意料/眾望所歸）地將2016年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予今年75歲的鮑勃?迪倫，以（biaozhang）他“在美國(guó)歌曲的偉大傳統(tǒng)中開(kāi)創(chuàng)了新的詩(shī)意表達(dá)”“總可以從俗套中（tuδymg）而出，從那些外界附加給他的音樂(lè)流派定義中解放自我。他唱得了民謠，玩得動(dòng)搖滾，但又不想被形式Cshufu）”?！瑽據(jù)悉，獲獎(jiǎng)?wù)呒炔皇窃?shī)人，也不是作家，還是美國(guó)民謠歌手。.根據(jù)拼音在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）.從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入A處。（2分）A處應(yīng)填： .本文劃?rùn)M線的B句有語(yǔ)病請(qǐng)修改。（2分）B處修改建議： .海陵中學(xué)擬舉行“我愛(ài)文學(xué)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（9分）（1）如果讓你以“我愛(ài)文學(xué)”為主題編輯一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”，請(qǐng)你給小報(bào)起個(gè)有文學(xué)色彩的名字。（2分）（2）如果讓你為手抄報(bào)設(shè)計(jì)多樣化的欄目，請(qǐng)你仿照示例，為其中的兩個(gè)欄目擬寫(xiě)名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明該欄目的內(nèi)容。（4分）示例：欄目名稱(chēng)：名家簡(jiǎn)介內(nèi)容概要：簡(jiǎn)要介紹文學(xué)名家的人生經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格、相關(guān)作品等。欄目名稱(chēng)：① 內(nèi)容概要:內(nèi)容概要:（3）請(qǐng)你回答：世界著名短篇小說(shuō)《小王子》，問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成一百多種語(yǔ)言，你知道該作品是哪國(guó)哪個(gè)作家的作品嗎？作品中小王子認(rèn)為大人們都喜歡什么？（3分）.用課文原句填空（8分），不知秋思落誰(shuí)家？（《十五夜望月》）（2）青山有幸埋忠骨，o（《杭州岳墓對(duì)聯(lián)》）（3）心中的風(fēng)雨來(lái)了，o（《母親》）（4）海乃百川有容乃大，o（《林則徐書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）（5）蘇軾的“,”以月表達(dá)祝福之意，體現(xiàn)豁達(dá)開(kāi)闊的胸襟。（用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句填寫(xiě)）（6）陳子昂的詩(shī)句“,。”讓我們仿佛從蒼茫廣闊的圖景中看到他孤獨(dú)的身影。 （《登幽州臺(tái)歌》）二、閱讀與賞析（46分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成6—7題。（4分）春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草茅。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。.一個(gè)“驚”字，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？（2分）.賞析“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成8—12題。（15分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕感多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”.用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）（1）其間千二百里 （2）雖乘奔御風(fēng).結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）略無(wú)闕處（ ） （2）吸王命急宣（ ）（3）息多趣味（ ） （4）維崛多生怪柏（ ）.選出與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)（ ）（2分）例句：春冬之時(shí)A.至之市 B.何不試之以足C.故時(shí)有物外之趣 D.是吾劍之所從墜∏?用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（4分）（1）重巖疊嶂，隱天蔽日。（2）素湍綠潭，回清倒影。.文章用當(dāng)?shù)亓餍械臐O歌作結(jié)，有什么作用？（3分）（三）閱讀《端午日》，完成13—16題。（12分）端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王宇。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。上午11點(diǎn)鐘左右，全茶廂!人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻啜啜鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。.選文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）.分析文章開(kāi)始三個(gè)“莫不”句有什么表達(dá)作用？ （2分）.文中對(duì)槳手、帶頭的、鼓手、鑼手主要進(jìn)行了什么描寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）.作者說(shuō)：“每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形?！边@樣寫(xiě)有什么好處？（3分）（四）閱讀《對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷》選段，完成17—21題。（共15分）對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠?那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴?⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。 （選自《讀者》2016年第3期，有刪改）.文中兩個(gè)孩子對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在哪幾件件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）.請(qǐng)賞析第①段中畫(huà)橫線的句子。（3分）.文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（3分）20.文章第④段結(jié)尾處畫(huà)橫線的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”和“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（3分）21．請(qǐng)結(jié)合這篇文章和下面選段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你受到了怎樣的啟示？（3分）“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。是這樣的，真的，我們就到這里來(lái)了?！浴栋捕骱湍膛！啡?、按要求作文（30分）22．歲月匆匆，十三四歲的我們已經(jīng)告別童年，步入花季，成為一名中學(xué)生。站在由少年走向青年的門(mén)檻上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份關(guān)愛(ài)，少了一份自私；多了一份責(zé)任、理想與憧憬……兩個(gè)多月的初中生活，你又有了哪些新的變化、感悟與收獲呢?快快拿起筆和我們一起分享吧。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)中的的我”為題，寫(xiě)一篇600字以上的有真情實(shí)感的文章。人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)期期中考試試卷答題紙（總分100分考試時(shí)間150分鐘）一、（24分）（3分） （2分） （2分） 4．（9分）（1）（2分） （2） （4分）欄目名稱(chēng)①內(nèi)容概要 ② 內(nèi)容概要 （3） （3分） 5.(8分) ⑶ ⑷ ⑸，(6)，二、(46分)(2分) （2分） 8．（2分）（1）其間千二百里 （2）雖乘奔御風(fēng)9．（4分）（1）（ ） （2）（ ）（ ） （4）（ ）.（2分） . （ 4 分 ）（1） （2） 13.（3分） 14.（2分） 15. （ 4分） 12.（3分） 16. （ 3分） 17. （ 3分） 18 ． （ 3分） 19 ． （ 3分） 20. （ 3分） 21. （ 3分） 題目：成長(zhǎng)中的我600800人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)期期中考試試卷答案（共3分，每空1分）表彰脫穎束縛（共2分）A處：出人意料（共2分）把“還是”改為“而是”（1）（2分）萌芽（2）示例：欄目名稱(chēng)：閱讀感悟，內(nèi)容為閱讀各種經(jīng)典名著的讀后感。欄目名稱(chēng)：經(jīng)典名言，內(nèi)容為關(guān)于讀書(shū)的一些名家名言。（4分）（3）（共3分）法國(guó)（1分）作家安托萬(wàn)?圣?？颂K佩里（1分）。小王子認(rèn)為大人們都喜歡數(shù)字（1分）。（共8分）略（2分）表達(dá)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚喜之情。（2分）擬人（1分），白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲，特意穿樹(shù)飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出雪通人心的靈性。（1分）（1）其間/千二百里 ⑵雖/乘奔御風(fēng)（2分）（1）完全、全部（2）有（3）的確、實(shí)在（4）極（4分）C（1）重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了藍(lán)天和太陽(yáng)。（2分）（2）白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著山石林木的倒影。。（2分）.猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)三峽漁民船夫的悲慘生活，表達(dá)作者對(duì)漁民的同情。（3分）.出城看劃船；河上賽龍舟；勝利者領(lǐng)賞（3分）.文中三個(gè)“莫不”展現(xiàn)了人人參與、一個(gè)不漏的場(chǎng)景，為下文龍舟競(jìng)渡為什么如此吸引人設(shè)置了懸念，同時(shí)也為下文的劃船競(jìng)賽作了很好的氣氛渲染。（答兩點(diǎn)即可）（2分）15．外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，作用：準(zhǔn)確而生動(dòng)的表現(xiàn)了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特征和賽船時(shí)的熱烈氣氛。（4分）16．運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合和側(cè)面描寫(xiě)的手法，烘托龍舟競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。（3分）.用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；（1分）表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。（答出“機(jī)智”1分，答出“善良”“純真”1分，意思相近即可）.議論；（1分）作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社