五年級上冊語文教材研讀

五年級上冊語文教材研讀

三堡學(xué)區(qū)語文教研組

2013-09-23

第一單元馬

教學(xué)重點：

1.學(xué)會本單元的生字詞，特別是要會寫寫字表里的29個生字及有

關(guān)詞語。

2.掌握“燕嚇撒勁”這四個多音字。

3.掌握精讀課文《天馬》、《鞏乃斯的馬》的內(nèi)容，了解馬的象征意

義。

4.背誦積累關(guān)于馬的成語或俗語、兩首古詩及課文《鞏乃斯的馬》

的2、3自然段。

5.以“馬”為話題完成一篇習(xí)作。

教學(xué)難點：

掌握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)給課文寫提綱筆記。

易錯的讀音與字形：

蒼勁(jing)奔跑(ben)瘦骨(shou)

驍騰驚心氣魄臨危不懼兼廉旅游局瞬間

北師大版五年級上冊語文第一單元試卷

一、聽寫本單元的生字新詞。(自定10—15個)

二、給下面句子中帶點的字注音，為拼音寫漢字

1、龍雀是整個藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使1ing

()空的天馬能巧妙地保持平衡。

2、胡馬大用()名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄

輕。所向無空闊，真零()托死生。xiao()騰有如此，

萬里可橫行。

3、我久久地站在那里，發(fā)ling()、發(fā)chi()、發(fā)

呆，我見到了，見過了，這世間軍()見的奇景。

三、你搜集了多少帶“馬”字的成語呢？想一想，寫一寫，越多越

好。

馬到成功_______________________________________

萬馬奔騰________________________________________________

四、詞語填空，在“”上填上適合的詞。

體輕―神—兼自—奔——風(fēng)—動

—首—尾—頭—發(fā)前—后—淋—盡—

五、模仿寫句子，注意帶點詞的意義，并把它用進(jìn)你的句子里去。

1、天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?，無論從正面、側(cè)面的哪一個角

度去看，都是極為生動健美的。

2、天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人

感受到力量，X激發(fā)人們的想象。

3、后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子,而是龍雀。

六、讀下面兩節(jié)《馬背小學(xué)》節(jié)選，模仿它的格式也來寫兩節(jié)小詩。

清晨，朝霞在馬背上閃耀。

夜晚，星星在馬背上閃耀。

馬背是我溫暖的家呀，_____________________

童年的夢是那么美好！_____________________

我幻想馬背插上金翅膀，

馱著如花的草原飛飄，

牛羊像星星在身邊閃光，

牧草像綠云在腳下翻波濤。

七、開心閱讀

鞏乃斯的馬

有一次我在新疆鞏乃斯草原，碰上夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨

來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的報鷹來不及躲避而被擊落。雨

腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野瞬間打得煙塵滾滾。就在那場暴雨

的沖打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。

仿佛分散在所有的山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被

暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒臉恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的

閃電激奮著。馬，這不肯安分的生靈從無數(shù)谷口、山坡涌出來，山

洪奔瀉似的在這原野上匯集了，小群匯成大群，大群在運動中擴(kuò)展,

成為一片喧叫、紛亂，快速移動的集團(tuán)沖鋒！爭先恐后，前呼后應(yīng),

披頭散發(fā)，淋漓盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏

住那閃電；有的來回奔跑，儼然像臨危不懼、收拾殘局的大將；小

馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了

許多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，

喊聲像一塊小石片跌進(jìn)奔騰瀉囂的大河。

雄渾的馬蹄聲在大地奏出鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠

的空間碰撞、飛濺，畫出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨

網(wǎng)，和雷聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，都在飛速移動中

展現(xiàn)，幾分鐘后，暴雨停歇，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下

不見了。

我久久地站在那里，發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆。我見到了，見過了，

這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場的再現(xiàn)，

這交響樂伴奏下的復(fù)活的雕塑和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的

記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

1.閱讀了短文，對暴風(fēng)雨中馬群的描寫你感受到了什么？

2.再讀短文第二自然段，想一想，寫一寫這一段主要講了什么？

3.第二自然段用了許多比喻句和排比句，找出來，在比喻句下

劃“"，在排比句“??”，模仿比喻句和排比句各寫一個句

子。寫好后，把自己寫的句子同課文中的句子同課文中的句子對照

一下，看看是否需要修改。

比喻句：_____________________________________________________

排比句：_____________________________________________________

4.聯(lián)系上下文理解劃“—”的詞語，并用自己理解的話寫

下來。

1）悠然：__________2）瞬間：_____________

3)仿佛：___________4）倏忽：_____________

5)儼然：___________6）罕見：_________

5.給下面的字詞注音

鞏一―乃____漓______-嘶____纏_____挾______

八、習(xí)作

本單元學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)馬的文章和詩歌，請你以“馬”為話題,

自擬題目習(xí)作，不少于350個字，請寫好每一個字，寫完后要認(rèn)真

修改，找一找有沒有錯別字，有沒有不通順的句子。

第二單元奇觀

教學(xué)重點：

1.積累“我的摘錄筆記”里的詞語句子，掌握本單元寫字表里32

個生字及與生字有關(guān)的詞語。

2.學(xué)會瀏覽課文：帶著問題眼睛隨手指掃描指尖左右的文字，快速

閱讀，嘗試閱讀時多角度提問，了解課文內(nèi)容。

3.背誦課文《浙江潮》及《語文天地》里的讀一讀。

4.利用搜集到的奇觀資料編寫探險故事。

5.結(jié)合課文中的具體句子認(rèn)識代詞，并能正確使用。

教學(xué)難點：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔、明確的詞語給課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。

易錯的讀音字形：

一、風(fēng)號(hdo)浪吼猝(cti)不及防悶(mQn)雷滾動

二、人聲鼎沸山崩地裂城郭隔壁近在咫尺

北師大版五年級語文上冊第二單元測試題

一、讀拼音，寫詞語。

1ingk6nghuxiaodunran1Ing1ue

()()()()

zhalandiyu

()()

、選字填空。（8分）

【漓籬璃】

淋（)()笆(）江玻（）

【峽狹挾】

（）窄山（）(）持()谷

【飄漂瓢】

（）揚（）潑(）泊()灑

【倘徜淌】

（）若（）徉流（)()使

三、將下列詞語按近義詞和反義詞歸類。

擴(kuò)散圍繞明麗同意期待虛心反對堅信

疑惑規(guī)劃環(huán)繞集中明艷計劃驕傲等待

(1)近義詞：（2）反義詞：

()——()()-——()

()——()()-——()

()——()()——()

()——()()-——()

四、選詞填空。

1.媽媽夸小莉辦事很(）o（武俄斤果斷）

2.老師耐心地（）我們o（教訓(xùn)教育）

3.我們要有遠(yuǎn)大的（)o（夢想理想）

4.老師（）我們班體育活動開展得好。（夸耀夸獎）

五、按要求改寫句子。

1.加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話變成一句話。

(1)王老師年近六十。精力還很旺盛。

(2)小紅文化課成績好。體育成績也很優(yōu)秀。

(3)紅樹林和沙漠里的黃柳一樣。它不要肥沃的土質(zhì)，不要

溫室般的環(huán)境。

2.先回答病句原因，再把修改后的句子寫下來。

(1)兩國領(lǐng)導(dǎo)人熱烈地握手。()

(2)懷著激動的心情，發(fā)表了個人意見。()

3.把下面的句子補充得更加生動、具體。

湖水靜得像(),綠得像()，游船從上面滑

過不留一點痕跡。

六、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整順序，再按要求完成練習(xí)。

()于是，他請人在這張弓上雕刻了各種各樣的花紋。

C)將軍高興極了，想試一下。

()他用力一拉，沒想到，弓斷了。

()他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。

()古時候，有位將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的好弓。

()那美麗的圖案，看上去非常精致。

1.這段話我是按順序排列的。

2.將軍的做法使我明白了

七、認(rèn)真閱讀短文，再按要求完成練習(xí)。

丑菊

這是件有趣的事。我去年種了株丑菊，天天盼著它快開花，因

為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣?？墒?，事與愿違，它

偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真

想把它拔了，但沒舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，

真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球,

非常小，只有小綠豆那么大。長了幾天，花苞就透出了一點黃色，

這時，已有黃豆大小。再耐心等些天，花兒終于開了，顏色金黃金

黃的，幾十個花瓣擺了三四層，（）只有銅錢大小，（）這

就更顯出它的嬌小，美麗極了。

我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣兒便收傘似的自動收攏；

白天，花瓣兒又像撐傘似地張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太

陽轉(zhuǎn)，顯得非常恭敬。難怪它還有個名叫“狀元傘”、“假葵花”呢!

是誰給它起名叫“丑菊”的呢？這我不知道，但我覺得那人太

不公平了。丑菊（）不丑，（）非常美麗、可愛。由此我

想，人間事物中，不少東西往往名實并不完全相符，我們在實際工

作中，處理問題不但要知其名，更要究其實。

1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。

雖……但……非但……而且……

2.在不理解的詞語上方打個“？”，想辦法理解它，并選其中

的兩個詞語解釋意思。

：方法：

：方法：

3.概括段意（6分）

第一段（第1自然段）：______________________

第二段（第2—3自然段）：

第三段（第4自然段）：____________________

4.丑菊又名、,它的特點是白天

晚上。

5.這篇短文說明了一個什么道理？

八、仔細(xì)觀察，把我們學(xué)?；蚣亦l(xiāng)的美景寫下來。寫之前，要先列

個寫作提綱。

第一、二單元重難點訓(xùn)練

一、近義詞

細(xì)微--認(rèn)真--老練--茂密--棲息--

平靜—震撼--浮蕩—貧瘠--恐嚇--

二、按要求寫句子

1.就在遙遠(yuǎn)的天邊，在藍(lán)天與黃沙交界之處，我望見了一汪清粼

粼的湖水（縮句）____________________________

2.聽了這一美麗的傳說，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來的峽谷,

讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。

改為肯定句：________________________________________

改為反問句：__________________________________________

三、課文星空

1.默寫古詩《馬詩》：_____________________________________

2.《鞏乃斯的馬》借助對的描繪，表達(dá)了對

__________________的向往與渴求。

3.“浙江之潮，天下之偉觀也“在全文中起了------的作用

4.《浙江潮》這一課中描寫浙江潮的句子是：

）這是（）的順序，從

（）四個方面來寫的。

5.“海涌銀為郭，江橫玉系腰”這句話的意思是:

第一、二單元綜合復(fù)習(xí)

1.聽寫一、二單元的生字詞

2.注音：

冶煉鞍舞凌空裹挾罕見杜甫驍勇牝牛浙江

3.形近字、音近字

凌（）倘（）冶（）御（）慣（）倫（）

陵（）淌（）治（）卸（）貫（）輪（）

棱（）躺（）峻（）楞（）柵（）耗（）

宛（）堪（）俊（）愣（）珊（）耗（）

碗（）湛（）驍（）魄（）撼（）

棵（）棵（）饒（）魂（）憾（）

4.多音字：

載勁燕

嚇漲撒

5.有關(guān)“馬成語

馬到成功馬不停蹄馬馬虎虎老馬識途

萬馬奔騰一馬當(dāng)先一馬平川伯樂相馬

蛛絲馬跡人歡馬叫車水馬龍指鹿為馬

千軍萬馬單槍匹馬當(dāng)牛做馬馬首是瞻

6.有關(guān)“馬”的俗語

馬后炮馬大哈馬拉松馬屁精牛頭不對馬嘴

路遙知馬力日久見人心人是衣裳馬是鞍

7.成語接龍

舉世聞（）副其（）事求（）非分明（）目張（）戰(zhàn)心驚

氣象萬千（）（）（）

課文內(nèi)容我知道

《天馬》

1.1983年，我國旅游局確定以（）標(biāo)記。

2.用這個中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是

頗有象征意義的：象征（）。

3.“不敢肯定”“至少”“在當(dāng)時”這些詞語的表達(dá)都相當(dāng)

準(zhǔn)確，同時也傳達(dá)給讀者一種（細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度）。教學(xué)中可以通

過討論引導(dǎo)學(xué)生體會。

4.“天馬”的外形特征按照從（）的順序?qū)懙摹?/p>

《古詩二首》比較它們都有什么不同？

1.《房兵曹胡馬》（）杜甫。作者刻畫了雄健之馬。前四

句都在描寫馬的（），是實寫。后四句是虛寫，寫了（）。

有這樣的好馬，當(dāng)然可以橫行萬里為國立功，表現(xiàn)出詩人的情與志。

2.《馬詩》（）李賀寫的，描寫的是清冷大氣的場面，寫

出了靜態(tài)中的馬的蒼勁有力，通過（）

這句詩表達(dá)了詩人想要實現(xiàn)理想的迫切心情。

《鞏乃斯的馬》

1.描繪夏日暴雨下鞏乃斯草原上（）場面，感

受到馬的生命活力與人對自由境界的向往的融洽。

2.課文第二自然的比喻句主要是第三句話，把奔馳的駿馬比

做（）;比做（）;把大喊大叫的聲音比作（）。

《雅魯藏布大峽谷》

1.號稱世界屋脊的土地它不但有世界最高的山峰，還有世界

最深的峽谷一一（）o

2.“最”的含義極限，沒有可超越的。說明程度極深。“非

?！币彩浅潭壬睿皇菢O限。課文連用7個“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極

限的目的是為了更好地說明（）。

5《浙江潮》

1.開頭一句（）總領(lǐng)全文，點示題旨。最后引用

楊誠齋的詩句（）概括上文，呼應(yīng)首句。

2.描寫形與色運用比喻手法（）。描寫聲勢則在

比喻之外又運用了夸張的手法（）。

《觀潮》

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”是按照（）、

（）、（）的順序?qū)懗隽私钡钠嫣貕延^。

2.寫的有序：潮來時從遠(yuǎn)（）到近（）,聲音由

（）至《（）.

《紅樹林》

1.介紹海南瓊山的海上奇觀：遠(yuǎn)觀：海上奇觀（），近

賞：海上世外桃源（），繁殖：“胎生”（隨處生長），精神:

（）

2.“一株株紅樹（），褐紅色的樹干（）,

形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹冠”。

第三單元變化

教學(xué)重點：

1.積累”我的摘錄筆記”里的詞語及句子，學(xué)會本單元寫字表

里22個生字及與生字有關(guān)的詞語。

2.結(jié)合具體的句子認(rèn)識復(fù)指成分，并能進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.背誦關(guān)于變化的兩首古詩《烏衣巷》、《浪淘沙》。

4.結(jié)合口語交際完成習(xí)作《—變了》。

教學(xué)難點：

初步學(xué)習(xí)使用目錄查找資料，在目錄中勾畫出感興趣的或自己

認(rèn)為重點的閱讀章節(jié)。

小學(xué)五年級上冊語文第三單元測試題

一、看拼音寫詞語。

Nanyizhixinhuanranyixinshengwang

（）（）（）

二、組詞

捕（)溜（）儀（）敞（)

哺（)榴（）議（）蔽（)

判（)煥（）愧（）腦（)

叛（)喚（》槐（）惱（)

三、補充并分類

馬——成—____危__懼陰_____—氣——然一__

一補—得—洋—自—自_頂—一立—

褒義詞：_________________________________________________

貶義詞：_________________________________________________

四、據(jù)意寫詞

1.比喻來的突然，讓人防不勝防。

2.面對危險一點也不害怕。__________________________

3.邊境地區(qū)。__________________________________

五、改病句。

1.改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。

2.江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。

3.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊！

4.看那熟練的動作，他大概肯定是個專業(yè)運動員。

5.大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風(fēng)景很美觀。

六、關(guān)聯(lián)詞。

如果……就……因為……所以……不僅……而且……

寧可……也不……既然……就……要是……就……

1.你跟別人約好了時間，應(yīng)準(zhǔn)時到。

2.他在場上注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，注意和隊友配合。

3.下一場雨，莊稼會長得好。

4.你早意識到，不會耽擱了。

七、排序

()一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟

發(fā)。

()魯班一心想為人們做一個既能擋雨又能遮陽的東西。

()很久以前，世界上沒有傘。

C)于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子……

()魯班的妻子瞧著丈夫，說：”要能讓它收起來就好了?！?/p>

()后來，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。

八、閱讀回答

畫香氣

宋朝時，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香。”

這句詩句的意思很明白：人們在春天騎馬賞花，游玩歸去，由于踩

著了飄落在地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了。

考生們想：游人、落花、馬蹄都是有形的，好畫，但“香”呢,

只能聞得到，卻看不見、摸不著，真不好畫；而這句詩最有意境的,

就是一個“香”字，非畫出來不可。有的考生畫出的，無非是滿地

落花，游人騎在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個“香”字丟了。

考生們一個個急得抓耳撓腮。難啊難！怎么辦呢？

終于，有個考生靈機(jī)一動，畫了一幅。畫面上遍地開放著鮮花,

游人騎在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛

舞。眾人一看，都連連稱好。

1.為什么大家連連稱好呢？

2.除了用鼻子聞以外，你還能用其他的什么方法感覺到香味

的存在呢？回答得越多越好。

3.如果讓你畫，你會用什么畫面來表現(xiàn)“馬蹄香”呢?

4.寫出描寫香味的詞語。

附加題：

出其不意一一翻手為云一一

福無雙至一一撿了芝麻一一

-------波又起一一敗事有余

----棄之可惜----后無來者

九、仿寫句子：

每天清晨，我還是早早來到林子里，面對著這位老人,這位耳

聾的音樂家，我唯一的聽眾,輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支優(yōu)

美的曲子。

十、習(xí)作：《家鄉(xiāng)的變化》或《我家變了》

第四單元韻味

教學(xué)重難點：

1.積累本單元的生字新詞，會寫生字表里的22個生字。

2.背誦課文《我喜歡》，并能進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.積累古詩《鹿寨》、《樂游原》。

4.欣賞書法作品，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5.了解對聯(lián)的基本特點，積累課文中的對聯(lián)。

6.完成習(xí)作，仿照《我喜歡》寫寫生活中美好的事物。

易錯的字形：搖曳隔猴子

易錯的音：熾熱（chi）淳樸（chun）蘊含（yun）

北師大版五年級語文上冊第四單元試卷

一、看拼音寫詞語。（16分）

cudzheqi1iangneihanyunhan

（）（）（）（）

xinkuangsheny1jimdxuanlancaomei

（）（）（）（）

xuanyaoshanluanqIngcheyouzhichunpu

（）（）（）（）（）

二、辨析后再組詞。（10分）

曠（）寞（）燥（）誕（）夏（）

礦（）漠（）噪（）挺（）復(fù)（）

三、按一定順序排列下列詞語。（4分）

1.月周旬季年

2.蟬鳴下雪花開落葉

3.清明節(jié)中秋節(jié)春節(jié)端午節(jié)

四、在括號里填上合適的詞語。（6分）

悶熱郁悶

1.今天，天氣（），我和同桌發(fā)生了不愉快的事，心情特別

（）o

凝視注視

2.我坐在窗口的位置，（）著教室門前的玉蘭樹，陷入美好的回

憶。

3.考試時，監(jiān)考老師（）著同學(xué)們的一舉一動，整個考場鴉雀

無聲。

五、用修改符號修改下面的病句。（6分）

1.上課時，同學(xué)們聽老師講課聚精會神。

2.這里鮮花的味道和顏色多美麗啊！

3.大家熱情地歡迎新同學(xué)和他們的行李。

六、按要求改寫句子。（8分）

1.縮句：我喜歡綻開在人們笑頰上的花兒。

2.擴(kuò)句：桃花紅了。_____________________________

3.改成“被”字句:大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。

4.改為肯定句：作為一名少先隊員，不能不講一點文明。

七、把下面的句子整理成一段通順的話，在前面括號里填上順序號。

（6分）

（）我把鋼筆交給老師。

（）我心里感到很高興。

（）我在校門口拾到一支鋼筆。

（）老師在班會上表揚了我，還給我戴了一朵小紅花。

（）同學(xué)們都說鋼筆不是他們丟的。

（）到了學(xué)校，我問同學(xué)：“誰丟了鋼筆？”

八、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（共4分）

只有……才……不但……而且……不管……都……

李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他（）學(xué)習(xí)勤奮，

（）很愛體育。（）有多忙，他（）堅持晨

跑。他經(jīng)常說:“（）做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來（）

能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。

九、閱讀課文片段，完成后面的練習(xí)。（共20分）

（一）判斷正誤，對的畫“J”，錯的畫“X”。（10分）

（）1.“我喜歡的另一種花兒?！边@句話中的“花兒”指的是

盛開的鮮花。

（）2.“霜葉紅于二月花”是唐代詩人李白的詩句。

（）3.“剎那間、一瞬間、霎時”都是表示時間很快的詞。

（）4.《我喜歡》是一篇抒情散文。

（二）讀《楓葉如丹》片段，回答問題。（10分）

最初的一縷朝陽投進(jìn)山谷，照到紅艷艷的楓葉上，照到莉貝卡

金色的頭發(fā)上。就在這一剎那間，我掀動快門，留下一張自己很滿

意、朋友們也都喜歡的照片。后來有位澳大利亞朋友為那張照片起

了個題目：秋之生命。

也就在那一剎那間，我恍然明白：楓葉如丹，也許由于跳躍的、

歡樂的生命，也許它本身正是有豐富內(nèi)涵的生命，才更使人感到真、

善、美，感到它的真正價值，而且感受得那么真切。北京香山紅葉，

自然能使人心曠神怡；若是沒有那滿山流水般的游人，沒有樹林中

鳴聲上下的小鳥，也許又會使人感到寂寞了。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（1分）

心曠神怡：_______________________________________________

2.寫出反義詞。（3分）

真一一（）善一一（）美一一（）

3.“這一剎那”指的是哪一瞬間？（1分）

4.“我”恍然明白了什么？（3分）

5.澳大利亞朋友為這張照片起了個什么名字？（2分）

十、閱讀理解。（共20分）

船過三峽

①從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。

②三峽的山好奇??！夔（kui）門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山

起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真

是一個山峰一個模樣！

③山峽的水好急??！長江像野馬奔騰，siming（）

吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石,

濤聲嘩嘩響。

④三峽的船好險??！江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大

輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時像要碰著壁；有時山巖

又好像要掉下來……

⑤啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！

⑥我更喜歡三峽中的神女峰。

⑦那是一塊細(xì)長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪

（zdn）子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶，還流傳著這樣一

個神奇的故事。

⑧從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，

漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂

上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化

作了一塊巖石。從此，他從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)

航標(biāo)。

⑨多美的神女峰，多shdnlidng（）的姑娘！我們

的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1.看拼音寫詞語，填在文中（）里。（2分）

2.“山巔”的“巔”是（）結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查（3

部，除部首外還有（）畫。（3分）

3.這篇文章第、、自然段的第一句

是相似的，這三段寫出了三個方面的內(nèi)容；一是,

二是，三是;

全文通過對三峽的描繪，反映了作者

的思想感情。（5分）

4.文中的過渡段是,它

所起的作用是_______________________________________________

（3分）

5.文中第二自然段中運用的修辭方法

是：,使用這樣的修辭方法有什么好

處o（3分）

6.運用短文中的第二自然段的寫法，仿寫一段話，要求寫景，

可以使用學(xué)過課文中的景色描寫的語句，也可以是課外積累的內(nèi)

容。（不少于40字）（4分）

十一、仿照《我喜歡》寫一篇習(xí)作。

第三、四單元重難點訓(xùn)練：

一、聽寫三、四單元的生字詞語，

二、讀音:

灶zdo旁面龐pdng骨骼g6尾椎zhui下頜h@

腳趾zhi炙zhi烤橢tub圓淤yti泥蒿hio草

挫cub折靜憩qi翕xi動草莓m6i炫xudn

耀鳳feng凰hudng搖曳ye

三、形近字:

煥（）灶（）難（）龐（）澈（）遂（)

換（）肚（）稚（）寵（）撤（）逐（）

喚（）杜（椎（）憚（）寞（）巒（）

渙（）礫（）胳（）蟬（）漠（）戀（）、

噪（）爍（）骼（）挫（曠（）棟（）

燥（）莉（）俐（）鏗（礦（）礫（）

四、積累詞語

1.變化的詞：翻天覆地日新月異煥然一新

2.有關(guān)思考的詞：錘煉推敲斟酌琢磨切磋

3.有韻味的詞：陶醉心曠神怡余音繞梁回味無窮萬籟俱

寂賞心悅目

五、根據(jù)句子的意思寫詞語

1.形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。（)

2.趁對方?jīng)]有料到就采取行動。()

3.形容走路時腳步放得很輕。)

六、按要求寫句子

1.他慈祥的眼睛平靜地望著我（縮句）

2.這么難聽的聲音一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。（改成反問

句）

3.補充句子

（）,但聞人語響。

夕陽無限好，（）o

舊時王謝堂前燕，（）o

（）,遂令東海變桑田。

蜀道之難，（)o

嶺頭便是分頭處，（）o

4.仿寫句：楓樹如一位凄苦的老人，在風(fēng)中垂頭無語。

我喜歡花，喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，悠閑

的素馨。

七、課文回憶錄

1.《這兒，原來是一片村莊》中的“村莊”發(fā)生變化的原因是：

（）o

2.《我喜歡》一文中，我最喜歡的句子是：

（O）

3.《唯一的聽眾》中，促使“我”每天清晨到樹林里去練琴的動力

是：（）

4.《唯一的聽眾》中“我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美

好的心靈”的理解是：（“我”的進(jìn)步與自信都來自老人美好的心靈

和善意的謊言，體現(xiàn)“我”的感激之情?！泵篮玫男撵`”指老人寬

容的心靈。）

5.《唯一的聽眾》中為什么“我”覺得她慈祥的眼睛像''深深的潭

水”的理解是：（因為“我”從老人的眼睛里讀出了對“我”的關(guān)

心、鼓勵，讀出了老人為“我”的琴技的點滴進(jìn)步感到欣慰，讀出

了老人對“我”提出的更高要求。因此，“我”覺得她慈祥的眼睛

像“深深的潭水”。）

6.《推敲》千古名句：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。這首詩的

作者是唐代詩人賈島。由他作這兩句詩的故事產(chǎn)生了一個典故是

（）

7.《泊船瓜洲》（北宋）王安石“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)

重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”詩中（）字是千

錘百煉得來的。

8.對對子：

楊柳岸山間明月鳥歸沙有跡

明月松間照白馬秋風(fēng)塞上

黃菊倚風(fēng)村酒熟___________________

9.《我喜歡》一文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是我喜歡，每

段開頭都用（）三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了（）

段。作者先寫喜歡（），再寫（）,最后寫對

（）O

八、習(xí)作

我得到了（）

1.括號里補充合適的詞語（如“幫助”“理解”“鍛煉”“教育”

等詞語）。

2.內(nèi)容具體，最好記敘自己的親身經(jīng)歷，寫完后進(jìn)行自改、與同學(xué)

合作修改。

第五單元生命與水

教材分析

《生命與水》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識:

水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。

使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從

而自覺的保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義

務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗

制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字

精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點。

3.理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保

護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

4.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

教學(xué)重點、難點

1.了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”。

2.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

一、重點內(nèi)容理解

1、《一個蘋果》怎么把蘋果沒有吃完是因為：大家舍不得吃,

心中都想著身邊的戰(zhàn)友，都想自己再忍一忍，讓戰(zhàn)友多吃一點，這

是一種高尚的階級友情，是無私的奉獻(xiàn)精神。

2、我對“水是生命的搖籃”的理解是：沒有水，就沒有生命,

也沒有我們?nèi)祟?，水是人類賴以生存的神圣物質(zhì)。

3、《水就是生命》是一篇說明文，作者介紹了關(guān)于水的常識，

水的作用，講究飲水衛(wèi)生。說明了人體與水關(guān)系非常密切，人類離

不開水的道理。

4、默寫古詩《過分水嶺》溪水無情似有情，入山三日得同行。

嶺頭便是分頭處，惜別潺諼一夜聲?！讹嫼铣跚绾笥辍匪獬奔?/p>

晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這

兩首詩的共同特點是：都是些水的，其中《飲湖上初晴后雨》中“欲

把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！眱删涫怯昧艘粋€奇妙又貼切的

比喻，寫出了西湖的神韻。

《一個蘋果》:

a講述了抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，盡管干

渴得厲害，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，歌頌了志愿軍戰(zhàn)士互相

關(guān)懷體貼的階級友情。

b小李：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷

在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。小藍(lán)：他的臉黑黃黑黃的，

嘴唇干得發(fā)紫。這些外貌描寫突出了他們都需要這個蘋果來解渴的

特點。

《古詩二首》

a《浪淘沙》的作者是唐朝詩人白居易，這首詩向我們描繪了

海上的變遷，告訴世人世界上的一切都是在不斷的變化中的。

b《飲湖上初晴后雨》的作者是宋朝詩人蘇軾，詩人把西湖比

做西施，無論是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，總能令人傾倒，表

達(dá)了詩人對西湖的熱愛與贊美。

《水就是生命》：

a血液、淋巴液晝夜不停地在體內(nèi)循環(huán)，把氧氣和營養(yǎng)運到各

個內(nèi)臟器官；尿液、汗液又把廢物排出體外。這就是新陳代謝的過

程。

b水是高超的化學(xué)師，水是優(yōu)秀的運輸兵，水是體溫的調(diào)節(jié)器，

水是良好的潤滑劑，水是人體的衛(wèi)士。

二、練習(xí)題

（一）基礎(chǔ)題

1、形近字:

溶（溶解）沒（出沒）審（審問）街（街道）泄（排泄）

熔（熔化）疫（防疫）伸（伸展）衙（衙門）屜（抽屜）

榕（榕樹）役（兵役）唾（唾液）惕（警惕）拭（擦拭）

吭（吭氣）杭（杭州）捶（捶打）踢（踢球）試（測試）

2、寫出近義詞

滋潤--濕潤固執(zhí)一-頑固奇妙--奇異照顧-一照看

3、補充詞語

吐故納新質(zhì)優(yōu)廉價煥然一新奇花異草驚天動地翩翩起舞

若隱若現(xiàn)臨危不懼難以置信

（二）?？碱}

1、按要求寫句子

水的作用很大。（改為感嘆句）

運輸員固執(zhí)地說：“我不吃，我在路上可以喝涼水?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

如果沒有水時刻警惕守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”清楚？（改為陳

述句）

同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個

蘋果嗎？（改為陳述句）

2.有關(guān)典故成語：圍魏救趙破釜沉舟隔岸觀火調(diào)虎離山

空城計偷梁換柱金蟬脫殼打草驚蛇調(diào)虎離山渾水摸魚

欲擒故縱

3.寫水的詩詞名句：所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng).兼葭》

天門中斷楚江開,碧水東流至此回。李白《望天門山》

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。陸游《游山西村》

桃花潭水深千尺,不及王倫送我情。李白《贈汪倫》

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。白居易《憶江南》

泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。楊萬里《小池》

4.帶“水”的成語

"水''在頭的：水落石出水中撈月水到渠成水火無情水漲船高

水深火熱

“水”在二位：細(xì)水長流飲水思源渾水摸魚車水馬龍萬水千山

滴水穿石

“水”在三位：山清水秀山窮水盡山高水低金沙水拍鏡花水月

高山水長

“水”在四位：如魚得水高山流水落花流水跋山涉水蜻蜓點水

拖泥帶水

北師大版五年級上冊語文第五單元試卷

基礎(chǔ)演練場

一、我小小書法家。（看拼音寫詞語）（11分）

xunhuantudyeshenyinchenjing

()))

()

fanyuh6ulongxiaohaotugunaxIn

)()

)()

—iz,r*、、

fanlaifuqu

)

二、積累充值卡（巧填詞語），并選擇你最喜歡的兩個各寫一句話。

（8分）

烈日（）（）大（）傾（）粗（)

濫（）

應(yīng)（）不（）

（）熏（）燎不言（）（）（）光（)

彩

（）云密（）

三、精挑細(xì)選，選擇正確的解釋打。（2分）

1、莫名其妙①名譽，聲譽。②叫出，說出。③名字。

2、喜出望外①看，往遠(yuǎn)處看。②名望，聲譽。③希圖，盼。

3、冒名頂替①向外透，往外升。②不顧。③用假的充

當(dāng)真的。

4、悉心照料①知道。②盡，全。③熟悉。

四、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）

1、（）到哪里，我們（）不忘記自己的家鄉(xiāng)。

2、（）不怕困難的人，（）能取得成功。

3、（）現(xiàn)在條件很好，（）不要忘記過去艱苦的歲

月。

4、這家酒店（）堅固，（）美觀。

五、在下面句子中的括號里填上恰當(dāng)?shù)暮傲摇弊值脑~語。（4分）

1、他們爭辯得如此（），誰也不讓誰。

2、我的喉嚨被心中激起的（）感情堵住了。

3、為了勝利，他忍?。ǎ┑奶弁矗吭谀莾阂粍硬粍?。

4、如何穿過敵人（）的炮火封鎖，這的確是個難題。

六、句子加工廠（要求寫句子）。（10分）

1、我喜歡看一塊塊平平整整、油亮油亮的秧田。（縮句）

2、我喜歡看秋風(fēng)里搖曳的芒草。（改為反問句）

3、難道我們能聽任這種悲劇重演嗎？（改為陳述句）

4、我被他的話語感動了。（改為“把”字句）

5、河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻

滾的青裸地里，好似一幅精美的彩畫。（用劃線的詞仿寫句子）

________________________________________七、判斷下列句子是

用了什么修辭手法。（3分）

1、誰來完成“加工”的過程呢？是口、胃、肝、腎等消化器官。

2、滴滴水珠，涓涓細(xì)流，滾滾浪花，滔滔江水，我們永遠(yuǎn)離不開

水……（）

3、傾盆大雨中，大大小小雪亮的珠子從天上撒下，在碧藍(lán)的海

水里沸騰、翻滾，他們在跳躍，他們在歌唱。（）（）

八、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（6分）

1、《過分水嶺》的作者是朝詩人o全詩描寫

T_____________________________________________________

2、《飲湖上初晴后雨》這首詩是代詩人的作

品。全詩抓住的特征，描繪了,

表達(dá)了0

______________________________________________________“兩

句用了一個巧妙而貼切的比喻，寫出了西湖的神韻。

九、口語交際。（4分）

除了你的腳印什么也別留下除了你的記

憶什么都別帶走

這則告示的主要意思是什么？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀游樂園

十、閱讀。（23分）

（一）巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他

一天寫十幾個小時的文章。

一次，他寫一部小說已經(jīng)（）寫了一個通宵，可他還沒有

停筆的念頭，快到中午時，巴克扎克累（leilei）得實在（）

不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，

請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時。”朋友點頭答應(yīng)。

一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他

為了擠（jijI）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一

次好好睡一覺（ju6jib。）吧?！庇谑?，這位朋友沒有（）

把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！

自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，

你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（）了多少時間嗎？”

巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起

來O

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（beib

ei）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時如命??！”

1、請把短文的題目補充完整。（1分）

2、從括號內(nèi)選一個正確的讀音畫“。（2分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）勤奮（）

拜訪（）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的依次填入文中

的括號里。（2分）

（1）繼續(xù)支持耐心延誤（2）持續(xù)支

持忍心耽誤

（3）持續(xù)堅持信心耽誤（4）繼續(xù)堅

持忍心延誤

5、請把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實際寫出你的感受。

（4分）

中心句___________________________________________

我的感受_______________________________________

（二）童年的饅頭

如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的

苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在5里外

的村小上學(xué)，6歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的

竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠

花。

有年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)3個饅頭。

我興沖沖地對娘和妹妹說，明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一

個。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里

是三個熱騰騰的大饅頭。

回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子也發(fā)出咕咕

的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下

去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子

故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給

妹妹留一個就是。娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？

娘說過，她不喜歡麥耙呀！①……

我回家時，呆呆地看看手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一

星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑,

沒吭聲。

呆立間，同院的二Y娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平

娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二Y,發(fā)3個饅頭，一

個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！?/p>

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你

看嘛--一”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著5個白中

帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了

兩個呢！”

二Y娘看看我，我慌亂地點點頭②...

那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說，“吃吧，平娃,

不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。

后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1、給畫線的字注音。（2分）苦暹（）跑午

（）捷工分（）麥宏（）

2、按文章內(nèi)容填空。（2分）

我在（）那天，把學(xué)校發(fā)的三個饅頭

（）,母親用事先

（）應(yīng)付了二Y娘，使我

)O

3、“里邊連饅頭屑也沒一星了"，從這“一星”，你感受到了

什么？（2分）

4、“我”明明沒有拿回饅頭，為什么娘對二Y娘說“我”拿回

了饅頭？（2分）

5、為什么就是在那一天，“我”的童年結(jié)束了？（2分）

6、文中兩個省略號，①表示（），②表示（）o

（1分）

A、說話斷斷續(xù)續(xù)B、例舉省略C、語意未

盡D、行文省略

7、文中破折號的作用是（）。（1分）

A、表示話題轉(zhuǎn)換B、表示聲音延長C、表示注釋說

明D、表示事項列舉

習(xí)作練功房

環(huán)境保護(hù)是全世界的課題，中國環(huán)保剛剛起步，存在很多問題。

請你展開想象，設(shè)計一種環(huán)保產(chǎn)品，或是提幾條環(huán)保建議。（25分）

要求：

1、寫出產(chǎn)品的大致樣子、作用、設(shè)計的原因和使用的方法；如

果是幾條建議，要寫清楚提出這些建議的原因及實施的方法。

2、想象合理，語言通順。

3、字?jǐn)?shù)不少于400字。

第六單元方法

《他發(fā)明了什么》

1.課文中介紹的主要人物是（惠特尼）發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)

化做法的三個好處之間運用了（分號）這三部分之間的關(guān)系是并列

關(guān)系。分號對幫助我們掌握要點很有幫助，比如說惠特尼制造標(biāo)準(zhǔn)

件的好處，用兩個分號表明有三個好處。試運用分號說一句話？

2.標(biāo)準(zhǔn)化的意義：只有標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣

泛使用?；萏啬岬陌l(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品

上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

3、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話,

萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)……

2.《寓言兩則》

1、《刻舟求劍》一一（戰(zhàn)國）《呂氏春秋》講了一個人在過江

時劍掉入水中，在船上刻記號等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢，

不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。

2、《鄭人買履》一一（戰(zhàn)國）《韓非子》借一個寧可相信自己

量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規(guī)、迷信教條不尊重

客觀事實的人。

二、日積月累

挺身而出舉一反三一箭雙雕氣急敗壞一飲而盡懊悔不

已小心翼翼刪繁就簡見微知著

三、練習(xí)題

四、按要求寫句子

1、今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了。（改成疑問句）