五年級(jí) 下冊(cè)美術(shù)教案

第1課快樂時(shí)光

教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、欣賞、討論和評(píng)價(jià)，感受生活的快樂與美好，通過作

畫表現(xiàn)快樂時(shí)光。

（2）操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選擇最有特點(diǎn)、最有畫面感、最使人難忘的快樂時(shí)光，用自己喜

歡的工具和畫法，以“快樂時(shí)光”為題來創(chuàng)作一幅畫。

（3）情感目標(biāo)：通過表現(xiàn)快樂時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)過程中，學(xué)生通過回憶生活以及欣賞大師和優(yōu)秀學(xué)生作品，充分感受快樂時(shí)光的美

好，嘗試用各種工具和畫法來表現(xiàn)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過回憶和欣賞，用自己喜歡的工具與畫法表現(xiàn)快樂時(shí)光。

教學(xué)難點(diǎn)：如何通過工具表現(xiàn)出快樂的情境。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)歌曲、實(shí)物投影儀、范畫、照片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水粉等各種繪畫工具或陶土、廢舊材料、剪刀、膠水等。

?教學(xué)思路：

（1）回憶、引導(dǎo)階段。

播放歌曲《快樂時(shí)光》，創(chuàng)設(shè)情境。引導(dǎo)學(xué)生回憶：生活中你有過快樂的時(shí)光嗎？哪些

是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最使你難忘的？

（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，與大家一起分享自己的快樂時(shí)光）

揭示課題：快樂時(shí)光。

出示一組表現(xiàn)快樂時(shí)光的照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并聯(lián)系自己的生活說說類似的經(jīng)歷與感

受。在欣賞、描述中感受快樂的情境，激發(fā)表現(xiàn)的興趣。

師：快樂是可以分享的，今天就請(qǐng)同學(xué)們用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂時(shí)光，與大家

一起分享那份快樂。

（2）欣賞、評(píng)析階段。

欣賞畫家作品和學(xué)生作品，描述表現(xiàn)的內(nèi)容、方法，說說自己喜歡的作品，為什么？

評(píng)析內(nèi)容：可以從畫本身的構(gòu)圖美、色彩美、造型美、內(nèi)涵美等方面進(jìn)行評(píng)析。

評(píng)析方法：可以是組評(píng)、師評(píng)等。

（3）練習(xí)、深人階段。

學(xué)生選擇自己喜歡的工具和畫法，以“快樂時(shí)光''為題創(chuàng)作一幅畫。

（4）巡回指導(dǎo)階段。

學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。

提示：做泥工人物組合時(shí)，要注意人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在人物和道具上做

一些肌理。

（5）評(píng)價(jià)、提升階段。展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式來對(duì)學(xué)生的作品

進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)。

（6）收拾與整理。

第2課黑白灰

一、教材分析.

美術(shù)作品中的黑白灰處理，是作品成敗的重要因素之一。畫面中，好的黑白灰運(yùn)用，不

但能使畫面產(chǎn)生節(jié)奏、韻律和美感，更能充分表達(dá)出作者的情感和創(chuàng)作主題。

本課要讓學(xué)生了解黑白灰的含義。畫面按照一定面積，組織安排不同色調(diào)所產(chǎn)生的情感

特征以及對(duì)作品主題的表達(dá)。通過各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受黑白灰之美和在畫面中所

起的重要作用。教學(xué)中采用比較、欣賞和討論等多種形式，不要向?qū)W生灌輸，不求統(tǒng)一答案,

評(píng)價(jià)方式更是多元的，讓學(xué)生把抽象的概念具體到畫面中再去感悟、體驗(yàn)、聯(lián)想。結(jié)論的得

出既有集體的智慧，又允許個(gè)性的張揚(yáng)。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外美術(shù)作品中黑白灰的欣賞和分析，使學(xué)生了解黑

白灰的含義以及在畫面中所起的重要作用。

（2）操作目標(biāo)：掌握用黑白色調(diào)配各種灰色的方法，并進(jìn)行以黑白灰為主色的創(chuàng)作練

習(xí)。

（3）情感目標(biāo)：體會(huì)黑白灰關(guān)系對(duì)畫面的視覺效果和對(duì)觀眾心理情感的影響。激發(fā)求

知欲和學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用所學(xué)的黑白灰知識(shí)，分析作品，提高欣賞水平。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解黑白灰調(diào)子所產(chǎn)生的不同情感特征，初步運(yùn)用黑白灰來組織畫面

色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生對(duì)畫面形式感的把握，并能運(yùn)用黑白灰進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

3.課時(shí)：1課時(shí)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體及有關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：中外美術(shù)作品資料，相關(guān)圖片資料、繪畫工具等。

?教學(xué)思路：

（一）交流導(dǎo)人：

1.師：（出示圖片）請(qǐng)同學(xué)欣賞兒幅作品，談一談，它們美在哪里？

2.學(xué)生討論，師生共同得出：

一幅成功的美術(shù)作品不僅在構(gòu)圖、造型、色彩等要素上是成功的，在畫面中的黑白灰藝

術(shù)處理上也必定是成功的。

畫家精心組織畫面的黑白灰關(guān)系，會(huì)使畫面產(chǎn)生千姿百態(tài)的節(jié)奏、韻律和美感處理好畫

面的黑白灰關(guān)系，是作品成敗的重要因素之一。

這節(jié)課我們就來感受畫面中的黑白灰所帶給我們的美感。

3.板書課題：黑白灰。

（二）欣賞感知：

1.黑白灰作用的畫面會(huì)對(duì)觀眾的心理情感產(chǎn)生不同的影響。用黑白灰進(jìn)行組織畫面色

調(diào)，畫面中黑白灰所占的比例不同，就形成低、中、高等色調(diào)。不同的黑白灰色調(diào)會(huì)令人產(chǎn)

生不同的感覺。

（1）圖片展示，學(xué)生討論：黑色、白色、灰色，各會(huì)使人聯(lián)想到什么？

（2）欣賞《太行鐵壁》以黑色為主的低調(diào)，聯(lián)系作品的主題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)低調(diào)的情感

特征。

《金風(fēng)》以灰色為主的中調(diào)，聯(lián)系作品的主題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中調(diào)的情感特征。

《人像》以白色為主的高調(diào)，聯(lián)系作品的主題引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高調(diào)的情感特石

請(qǐng)同學(xué)們談一談看了這三幅畫后的不同感受。學(xué)生分組討論，師生共同結(jié)：

黑色有充實(shí)厚重和不透明感，因此低調(diào)的情感特征是厚重、沉悶、神秘和郁；白色有空

虛、輕柔和透明的感覺，以白色為主的高調(diào)給人以明快、悅目、快的感覺；灰色輕重適中，

情感特征是平靜、溫柔、迷茫和纏綿。

（三）討論探究：

欣賞：（多媒體播放）學(xué)生觀看一些生活中的黑白灰設(shè)計(jì)圖片，如鞋、建筑、表、摩托

車等，以及自然界本身造化出的具有黑白灰色彩的物體。

討論：討論黑白灰設(shè)計(jì)給人的感覺。

（四）課堂練習(xí)：

以黑、白、灰為主色，創(chuàng)作一幅畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適

當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮出更大的創(chuàng)造性。一般對(duì)學(xué)生不要求畫過多的層次，避免層次過多

造成黑白灰關(guān)系的混亂和模糊。

（五）作品展示、作業(yè)評(píng)價(jià)：

課堂中的評(píng)價(jià)要多元化，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)更客觀。讓不同

學(xué)習(xí)程度的同學(xué)都有成功的體驗(yàn)。

第3課我設(shè)計(jì)的卡通形象

一、教材分析

本課通過對(duì)卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想像設(shè)計(jì)出自己心中的卡通

形象。本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感

受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

對(duì)于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以教師要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，初步掌握卡通設(shè)計(jì)特點(diǎn)和方法，發(fā)展學(xué)生對(duì)卡通的

持久興趣。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通形象設(shè)計(jì)的造型和色彩特點(diǎn)，感受卡通形象給我們帶來的樂

趣。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表

現(xiàn)自己心中的卡通形象。

（3）情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通畫的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的熱愛之

情。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過欣賞、討論、表演，感受卡通形象的色彩美和造型美，運(yùn)用多種繪

畫形式表現(xiàn)出心中的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用夸張、變形、比擬等方法來表現(xiàn)卡通形象。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：卡通片片斷、生活中的卡通圖片、不同工具和方法表現(xiàn)的卡通作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集卡通畫，廢舊材料，準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒等繪畫工具。

?教學(xué)思路：

（1）觀察、引導(dǎo)階段。

播放學(xué)生喜歡的《西游記》卡通片片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)交流：在卡通片中

你最喜歡哪個(gè)卡通形象？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的造型和色彩特點(diǎn)上來說。

師：除此以外，還有哪些卡通形象你也特別喜歡？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生交流自己平時(shí)喜歡的

卡通形象。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生說出卡通形象在造型和色彩上有什

么特點(diǎn)？

(2)欣賞、評(píng)析階段。

欣賞生活中的卡通形象：商店里的卡通形象，公園里的卡通形象、世博會(huì)的吉祥物、北

京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物……

討論評(píng)析：你喜歡哪些卡通形象，為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)卡通形象的特點(diǎn)。

你還在哪里見過卡通形象？引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生不難

發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、衣服、甚至一些小裝飾品上都會(huì)有卡通的蹤跡。鼓勵(lì)學(xué)生交流自

己的發(fā)現(xiàn)與感受。

卡通形象有趣的造型，可愛的色彩征服了人們，大家都很喜歡卡通形象。尤其是一些經(jīng)

典的優(yōu)秀卡通作品，讓人愛不釋手。出示優(yōu)秀卡通形象作品：藍(lán)貓、米老鼠、大頭兒子、維

尼熊、加菲貓……鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出自己喜歡的卡通形象名稱，引導(dǎo)學(xué)生討論交流卡通形象

設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。(造型夸張、變形、比擬、象征等，色彩鮮艷、明快。)

欣賞學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生討論交流：他們?cè)O(shè)計(jì)的是什么？(內(nèi)容：動(dòng)物、人物、植物等)

卡通形象的色彩如何？造型如何？是用什么繪畫形式來表現(xiàn)卡通形象的？

(3)練習(xí)、深人階段。

師：看了這么多的卡通形象，老師想借此機(jī)會(huì)向大家征集我們班級(jí)的標(biāo)志物。大家來商

量一下：用什么來作為我們集體的標(biāo)志物呢？

學(xué)生各抒己見。交流自己的設(shè)計(jì)意圖與表現(xiàn)方法。

學(xué)生用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)心中理想的卡通形象。

(4)巡回指導(dǎo)階段。

學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。

(5)評(píng)價(jià)、提升階段。

學(xué)生自己介紹卡通形象設(shè)計(jì)作品，通過師生投票，評(píng)出“最具創(chuàng)意的標(biāo)志物”、“色彩最

靚的標(biāo)志物”、“造型最獨(dú)特的標(biāo)志物”。

(6)拓展與延伸。

將評(píng)選的標(biāo)志物卡通形象運(yùn)用到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)與環(huán)境布置中。

(7)收拾與整理。

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整

潔。

第4課吸引人的招貼畫

一、教材分析

街市上“肯德基”、“哈里波特”、“藍(lán)貓”的招貼畫隨處可見，孩子見到激情洋溢、歡快不

已。本課意在讓學(xué)生為自己喜歡的商品、活動(dòng)等設(shè)計(jì)吸引人的招貼畫。

招貼畫是應(yīng)用十分廣泛的平面廣告形式之一，常常出現(xiàn)在較大的公共場合，對(duì)象是流動(dòng)

的人，是用來吸引人們的目光，達(dá)到宣傳的H的。為吸引人的注意力，招貼畫通常擁有鮮艷

醒目的色彩、巧妙奇特的創(chuàng)意和富有號(hào)召力的文字。本課屬于“欣賞?評(píng)述”與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩

大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)學(xué)生從這三個(gè)方面人手進(jìn)行觀察欣賞，體驗(yàn)藝術(shù)美的享受，同時(shí)激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的發(fā)散思維，寓教于樂，從而達(dá)到感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的目

的。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)分析，初步了解和掌握招貼畫的繪制方法。

(2)操作目標(biāo)：運(yùn)用多種繪制的表現(xiàn)形式，為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出以及

社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫。

(3)情感目標(biāo)：欣賞不同國家風(fēng)格各異的招貼畫，感受招貼畫的藝術(shù)魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞了解招貼畫的基本特點(diǎn)，掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的招貼畫。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片、范作、一些常見商品的招貼畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些見過的招貼畫，彩色卡紙、油畫棒等。

?教學(xué)思路：

(1)感受與交流。

師生共同分享各自帶來的招貼畫，仔細(xì)觀察，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)招貼畫的話題。

①什么叫招貼畫？

②本課課題為什么叫“吸引人的招貼畫”？

③招貼畫吸引人之處在哪兒？

(2)欣賞與了解。

教師利用多媒體播放一些古今中外有名的招貼畫，與學(xué)生一起分析這些招貼畫運(yùn)用了哪

些手法來吸引人們的注意力？分別用什么方法來繪制招貼畫的？

教師出示一些學(xué)生示范作品，和學(xué)生討論：招貼畫由哪兒部分組成？招貼畫上的文字具

有什么作用？

(3)實(shí)踐與創(chuàng)作。

學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備為什么商品或什么學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)招貼畫，怎樣設(shè)計(jì)？

學(xué)生設(shè)計(jì)繪制招貼畫，教師巡視，讓學(xué)生注意構(gòu)圖的完整和色彩的搭配。

(4)展示與評(píng)價(jià)。

在黑板上布置一個(gè)“小小招貼畫”展，學(xué)生找出自己喜歡的作品，展示出來進(jìn)行自評(píng)、

互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

第5課世界地球日

一、教材分析

眾所周知，地球是全人類共同的幸福家園。現(xiàn)在，我們的科技日趨發(fā)達(dá)，生態(tài)環(huán)境卻日

益惡化。當(dāng)務(wù)之急，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任

感顯得尤為重要。如何達(dá)到如此效果呢？把社會(huì)現(xiàn)實(shí)編人教學(xué)內(nèi)容，綜合其他學(xué)科，進(jìn)行分

析、探索，我們?cè)趯?duì)現(xiàn)在的地球生態(tài)環(huán)境擔(dān)憂的同時(shí)也發(fā)出了“拯救地球'’的呼喊。本課屬“綜

合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生結(jié)合在生活中觀察到的現(xiàn)象談?wù)劯惺?、然后用宣傳畫或漫畫?/p>

形式來表達(dá)出對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

(2)操作目標(biāo)：用宣傳畫或漫畫的方法來表達(dá)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和創(chuàng)造美好家園

的設(shè)想。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的

熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球II的起源和目的，能表

達(dá)自己對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用漫畫或宣傳畫的形式表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)和大自然的熱愛和責(zé)任感。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，錄像，宣傳畫或漫畫，歌曲《熱愛地球媽媽務(wù)等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染的資料、圖片，收集世界地球日的資料及圖片，繪畫工具。

?教學(xué)思路：

(1)情境對(duì)比，交流感受。

師生共同欣賞兩段錄像：

①曾經(jīng)的小河，河水清澈，魚蝦成群，小朋友們?cè)诤舆呌眯≈窕@捕捉魚蝦，盡情嬉戲，

一群大白鵝在河水里悠閑散步。

②如今的小河，河水污濁，塑料袋、易拉罐隨處可見，人們走過時(shí)總是捂著鼻子，再也

見不到魚蝦了。到了夏天，成了蚊子和蒼蠅的根據(jù)地。

教師提問：兩段錄像給你什?么樣的感受？

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(2)揭示課題，展示資料。

教師提問：4月22日是什么日子？揭題：世界地球日。

學(xué)生介紹自己課前收集到的關(guān)于世界地球H的資料和圖片、并小組交流。

(3)小組討論，激發(fā)熱情。

教師引導(dǎo)：地球是惟一的，為了我們這個(gè)賴以生存的惟?家園，我們?cè)撛鯓由拼?/p>

小組討論：為了地球媽媽我們可以做些什么？

(4)欣賞范圖，認(rèn)知?dú)w納。

教師引導(dǎo)欣賞宣傳畫或漫畫。

學(xué)生談?wù)勊鼈兣c普通繪畫的不同點(diǎn)，教師詳細(xì)分析這種繪畫形式的表現(xiàn)角度及方法。

師生共同欣賞一些環(huán)保宣傳畫或漫畫作品。

(5)組織活動(dòng)，練習(xí)創(chuàng)新。

教師提議：為環(huán)保宣傳周繪制環(huán)保作品。

學(xué)生自愿選擇繪畫工具表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的擔(dān)憂或建議。

教師播放歌曲《熱愛地球媽媽》。

(6)交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展。

張貼學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)。師生共同評(píng)優(yōu)，授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)。

教師總結(jié)與布置：環(huán)保行動(dòng)應(yīng)該是全人類共同參與的活動(dòng)，讓我們從自己做起，繼而來帶動(dòng)

大家。試著繪制一枚環(huán)保書簽贈(zèng)送給你的朋友

第6課理想的居住環(huán)境

一、教材分析

對(duì)美的追求，是人類的天性，藝術(shù)作品的美給人帶來愉快，生活環(huán)境的美給人帶來舒適

與健康。隨著室內(nèi)裝飾業(yè)的迅猛發(fā)展，室內(nèi)環(huán)境污染已成為威脅人類健康的主要?dú)⑹?，《?/p>

想的居住環(huán)境》這課是在學(xué)習(xí)了《世界地球日》了解了人類生存的環(huán)境以及如何對(duì)它進(jìn)行整

治保護(hù)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)的?課，屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。怎樣的環(huán)境才是人類理想的

居住環(huán)境呢？這只是一種期望，是人類為之不斷努力的方向。所以讓學(xué)生更多地了解、關(guān)注

自己的生存環(huán)境，治理、保護(hù)自己的生存環(huán)境正是本課編寫的意圖。環(huán)境一詞大到宇宙，小

到家庭一角的裝飾，教學(xué)中我們可以定位于對(duì)居所周圍的外部環(huán)境或內(nèi)部環(huán)境的刻畫?？梢?/p>

是繪畫形式也可以拓展成平面或立體制作的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解自己身邊的居住環(huán)境（室外環(huán)境或室內(nèi)環(huán)境），思考分析環(huán)境

污染的因素以及整治措施。

（2）操作目標(biāo)：用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。

（3）情感目標(biāo)：通過動(dòng)腦、動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、合作精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好的

理想環(huán)境的向往與追求，增強(qiáng)對(duì)自然生活的熱愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現(xiàn)手法現(xiàn)理想的居住

環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思新穎、引人注目，能表現(xiàn)自己的構(gòu)思目的。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：與主題相關(guān)的圖片，可以是教師的作品，也可以是學(xué)生的作品（少要有兩類,

一類是繪畫，一類是手工，有條件的制作成多媒體課件），視頻示臺(tái)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前考慮自己理想的居住環(huán)境是什么樣的？并收集相關(guān)的圖片資料，與作業(yè)

相關(guān)的美術(shù)學(xué)具（如：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、各種手工工具、廢舊材料等，有條件也

可以準(zhǔn)備筆記本電腦）。

?教學(xué)思路：

（1）導(dǎo)人階段。

教師聯(lián)系上節(jié)課《世界地球日》出示優(yōu)美的人居環(huán)境圖（室內(nèi)或室外效果圖），激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。有條件的學(xué)?？捎枚嗝襟w加配音出示，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

（2）發(fā)展階段。

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞討論作品，提出問題：

①你喜歡這樣的居住環(huán)境嗎？

②這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？

③你的家居環(huán)境美嗎？為什么？如何改善它？

（3）深人階段。

欣賞課本范畫，引領(lǐng)學(xué)生討論交流：

①這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪兒幅？

為什么？（著重讓學(xué)生說說作品美在哪里？）

②這些手工作品是用什么材料制作的？

③你今天準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你心中的理想環(huán)境？

④你還有什么要解決的問題？

（4）作業(yè)階段。

可以根據(jù)實(shí)際情況布置梯度作業(yè)：

①有條件的可以用電腦photoshop軟件、coreldraw或painter軟件制作成效果圖（室內(nèi)

或室外）。

②用圖片或照片拼貼組合畫面。

③用自己喜歡的色彩工具描繪。

④用手工材料以及廢舊材料，同學(xué)之間合作完成。

（5）評(píng)賞階段。

①有條件的學(xué)校可用數(shù)碼相機(jī)把作品拍成數(shù)碼照片，利用多媒體投影儀展示。

②用視頻展示臺(tái)展示。

③把學(xué)生的作品貼到教室前面的展板上展示。

④直接讓學(xué)生把作品拿在手上到前面展示。

（展示過程中讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)）

（6）拓展階段。

除了地球以外，人類正在不斷探索其他星球作為新的生存空間，以此激勵(lì)學(xué)生為之不懈努力。

第7課柱狀雕刻

一、教材分析

1.教學(xué)目標(biāo)

從原始人高聳的圖騰柱，到今日公園里的柱狀雕塑，都寄托了人們美好的向往，閃爍著

人類想像的光芒。世界各民族的柱狀雕刻，給了我們創(chuàng)造的榜樣。在鉆土做的泥柱上，我們

也將施展自己的想像。

本課在欣賞討論例圖中的柱狀雕刻作品時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生感受柱狀雕刻的不同表現(xiàn)形式

和風(fēng)格特征。學(xué)習(xí)例圖的造型、構(gòu)圖和疏密處理，用加一加、減一減、變一變、美一美的方

法，做出與眾不同的作品。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：欣賞不同地域和民族的柱狀雕刻，了解柱狀雕刻不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)

格特征。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)，用勃土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?，在柱上雕刻、粘貼

花紋和其他圖形。

（3）情感目標(biāo)：從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)自己獨(dú)到的見解，認(rèn)識(shí)尊重多元文

化，培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，形成健康的審美情趣。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

欣賞、討論柱狀解:刻作品，了解它們不同的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特征，用勃土做成空心或?qū)?/p>

心的泥柱，并藝術(shù)加工做出柱狀雕刻作品。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同地域和各民族的柱狀I(lǐng)t刻，了解其藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)柱狀雕刻，處理好柱狀雕刻的構(gòu)圖、疏

密和形象處理，爭取做出與眾不同的作品。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：電教教具，投影片，欣賞范圖多幅。

?教學(xué)思路：

（1）話說柱雕。

說一說生活中的柱雕（柱形雕刻），公園里的卡通柱，校園里的柱雕，展覽館里的柱雕

等。

組織小組討論，小結(jié)：柱雕是一門裝飾藝術(shù)，在我們生活中的應(yīng)用很廣，這門藝術(shù)點(diǎn)綴

了我們的生活，給我們的生活帶來了美的享受。

（2）欣賞名作。

從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)，一起來欣賞書本上的圖

片，觀察柱雕的形狀、紋樣特點(diǎn)。

裝飾大門的浮雕柱，中國現(xiàn)代裝飾柱，古羅馬石雕:柱飾，印第安人的圖騰柱，中國黎族

的圖騰柱，柱狀雕刻的臺(tái)，戰(zhàn)國時(shí)代的青銅柱飾，《彩陶器皿》畢加索，非洲古代木雕柱飾。

(3)感悟精彩。

世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格獨(dú)特，給了我們?cè)S多啟發(fā)

和借鑒：

黎族的圖騰柱一刻出了黎族人民幸福生活的場景，圖案以點(diǎn)、線、面造型，像一幅立體

的畫；

非洲柱雕一造型夸張，線條簡潔，并不單純地追求形似，強(qiáng)調(diào)的是作品的節(jié)奏感，刻出

了黑人特有的氣質(zhì)；

印第安柱雕一形象夸張，憨態(tài)可掬，透露出一種自然的原始的質(zhì)樸的美；

現(xiàn)代柱飾一多元的現(xiàn)代柱飾表現(xiàn)和在材質(zhì)上的多樣性，體現(xiàn)了材質(zhì)和表現(xiàn)手法的創(chuàng)造

性；

戰(zhàn)國時(shí)代的青銅柱飾一體現(xiàn)了戰(zhàn)國時(shí)代的生活和文化背景。

(4)大膽表現(xiàn)。

①設(shè)計(jì)外形。

欣賞其他小朋友各種外形的作品，說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。

討論回答可以設(shè)計(jì)哪些外形？說一說自己的構(gòu)圖和創(chuàng)意。

師：圓柱、三角柱、方柱或一些不規(guī)則的柱形都可以設(shè)計(jì)。

學(xué)生練習(xí)，用豁土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

②裝飾柱體。

欣賞在柱的底部、頂部進(jìn)行裝飾的柱雕。

師：先在柱的底部、頂部進(jìn)行裝飾，這樣可使柱的外形更美。

欣賞在柱身進(jìn)行裝飾的柱雕。

說說兩幅作品表現(xiàn)方法有什么不同。

師：可以以刻為主，也可以以貼為主，還可以兩者相結(jié)合來進(jìn)行裝飾。

討論：可表現(xiàn)哪些題材。

師：大自然的各種美的景物或由一些點(diǎn)、線、面構(gòu)成的畫面都可

以用來裝飾，裝飾時(shí)注意夸張變形。

作、也要求：參考例圖的造型、構(gòu)圖和疏密處理，在柱上雕刻、粘貼花紋和其他圖形，也

可用泥條在泥柱上添加各種形象。做一件與眾不同的作品，可以小組進(jìn)行合作。

(5)展示評(píng)價(jià)。

作品展覽：分類展示泥柱作品，相互欣賞。

綜合評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

第8課畫臉(一)

一、教材分析

隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，與畫瞼相關(guān)的傳統(tǒng)京劇、！(｝劇等藝術(shù)形式已逐步遠(yuǎn)離兒童

的生活。本課的教學(xué)，主要是讓學(xué)生在廣泛的文化情境中初步理解中國戲劇臉譜，通過形式

多樣的畫臉作品激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生嘗試在各種物品上繪制臉譜，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自

己喜歡的圖案形象。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國的畫臉?biāo)囆g(shù)，感受其外在的圖案美和內(nèi)在的

思想性，了解美術(shù)與戲劇、美術(shù)與生活、美術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。

(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)手法畫臉，了解基本的畫臉常識(shí)。

(3)情感日標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)喲臉的樂趣，充分展示

自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：在畫臉形式上有所創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形或圖案要富有想像力和美感。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教具：課件、多種繪制材料、紙張等。

學(xué)具：自己喜歡的繪制材料，如：彩色紙、毛線、白色或黑色棉布、水粉畫卜具、鵝卵

石、木勺、籃球等二

?教學(xué)思路：

(1)激趣引出畫臉。

世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場上的激烈爭奪以外，看臺(tái)上的球迷瓦花八門的

扮相也成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。(播放課件，學(xué)生欣賞球迷風(fēng)采)提問：

①球迷們的臉上畫了哪些圖案？

②了解圖案代表什么意思嗎？

球迷通過畫臉等方式展示自己對(duì)足球的狂熱勁兒。(板書課題：畫臉)

(2)賞析戲劇臉譜藝術(shù)(課件展示)。

①你知道嗎？畫臉還是我國悠久的傳統(tǒng)文化。學(xué)生欣賞戲劇臉潛藝術(shù)，了解戲劇臉譜的

造型特點(diǎn)。

②學(xué)生通過比較關(guān)羽、包拯與曹操的臉譜，了解中國戲劇中，臉譜色彩圖案與角色的性

格、品質(zhì)的關(guān)系

③教師小結(jié)

中國早期的戲劇以露天演出為主。為適應(yīng)露天演出，所勾臉譜一般只用黑、紅、白三種

對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。后來經(jīng)過創(chuàng)新改革，圖案和色彩愈來愈豐富，各種不同人物性格的區(qū)分也

越加鮮明，并創(chuàng)造出許許多多歷史和神話人物的臉譜。如紅色表示忠誠，黃色表示干練，白

色表示陰險(xiǎn)，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。

(3)探討臉譜的表現(xiàn)方法。

(出示教師制作的乒乓球臉譜作品與鵝卵石臉譜作品)i靛產(chǎn)牛欣賞井說說：

①老師將臉譜畫在什么物品上？我們還可以在哪此物品土繪制臉譜？

②這些作品上的圖案有干什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？

(4)學(xué)牛生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂趣。

學(xué)生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。教師提示作、也要求：

①先畫出人物的五官，再圍繞五官進(jìn)行裝飾。

②設(shè)計(jì)要大膽創(chuàng)新，圖案富有美感。

③色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

教師巡回指導(dǎo)。

(5)評(píng)價(jià)與拓展。

①學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，制作精細(xì)獎(jiǎng)。

②教師總結(jié)：今天我們主要欣賞了我國的畫臉?biāo)囆g(shù)，并且嘗試了在各種不同的物品上繪

制臉譜。其實(shí)在其他的地區(qū)國家也存在著畫臉?biāo)囆g(shù),據(jù)說一早在原始社會(huì)就有了畫臉的習(xí)俗,

請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間收集一下相關(guān)的圖片資料，我們?cè)谙乱还?jié)課上進(jìn)行交流。

第9課畫臉（二）

-、教材分析

本課是第8課《畫臉》的延伸。重點(diǎn)讓學(xué)生了解人類畫臉?biāo)囆g(shù)的發(fā)展史，了解不同時(shí)代、

不同民族、不同場合的畫臉?biāo)囆g(shù)特征。學(xué)生從各個(gè)角度來體驗(yàn)?zāi)樧V的獨(dú)特美感，感受畫臉?biāo)?/p>

術(shù)的魅力，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。讓學(xué)生在創(chuàng)作表演活動(dòng)過程中體驗(yàn)合作的樂趣

與友愛精神，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情鹿和能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同年代的畫臉特色，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)

學(xué)生的想像力、表現(xiàn)力。

（2）操作目標(biāo)：嘗試用化妝油彩或水粉色在臉上畫各種漂亮的圖案。

（3）情感領(lǐng)域：通過用化妝油彩或水粉畫臉，感受畫臉?biāo)囆g(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、

創(chuàng)造美的情趣。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：了解畫臉?biāo)囆g(shù)的特征，掌握畫臉的步驟以及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的臉譜圖案有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀、繪制材料等。

學(xué)具：水粉色或油彩等繪制工具。

?教學(xué)思路：

（1）交流、討論。

今天許多同學(xué)帶來了有關(guān)畫臉的資料，能否給其他同學(xué)介紹介紹？（學(xué)生利用投影儀展

示關(guān)于畫臉的圖片和文字，師生共同欣賞、評(píng)論、交流。）

啟發(fā)想像：

①你看到這些畫臉作品想到了什么？

②如果是你在這樣的環(huán)境中，你會(huì)在臉上畫些什么？

③小結(jié)：畫臉真是一門獨(dú)特的藝術(shù)，每個(gè)時(shí)代每個(gè)民族都有各自的表現(xiàn)方法和手段，這

與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的關(guān)系，而且我們發(fā)現(xiàn)畫臉通常都是圍繞著五官設(shè)計(jì)出對(duì)

稱的造型。

（2）示范畫臉。

前?節(jié)課我們嘗試在一些物品上繪制臉譜，同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)我國的戲劇大師在臉上.畫

出美的圖案呢？（想）我們可以選用水粉色在臉上畫，有條件的地方還可以選用油彩。（教

師請(qǐng)一位學(xué)生配合示范畫）邊畫邊介紹：

①第一步構(gòu)思，即想好畫什么?？梢韵仍诩埳显O(shè)計(jì)草圖。（圖案或圖形要和臉型、五官巧

妙搭配，要有創(chuàng)意。）（教師出示自己課前繪制的設(shè)計(jì)稿）

②第二步繪制，老師建議從臉的上部分畫起，可以先勾好外輪廓再局部上色。（教師用水

粉顏料示范畫）

注意點(diǎn)：

不要將顏料弄到頭發(fā)上、眼睛或嘴里。

先畫淺色，再畫深色。

在水粉顏料中調(diào)一些肥皂水，這樣容易畫到臉上去。

(3)嘗試畫臉。

我們來舉行一個(gè)臉譜比賽，比比哪個(gè)小組的畫臉最美？最有特色？

(小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作。)

作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。

(4)作品展評(píng)。

展示各自的畫臉作品，同學(xué)們可以互相評(píng)論。評(píng)出最突出的幾幅。

教師小結(jié)：同學(xué)們合作得非常好，畫得很認(rèn)真，我們嘗試根據(jù)這些選出的畫臉作品編寫

一個(gè)小劇本或兒歌？看看誰寫的最吸引人？(學(xué)生討論，嘗試寫小劇本)

(5)學(xué)生表演。

請(qǐng)同學(xué)們分別朗誦自己寫的小劇本或兒歌，推選一個(gè)典型的劇本嘗試簡單有趣的表演。

(6)拓展延伸。

畫臉的藝術(shù)常常用來美化我們的生活，(課件展示畫臉在生活中的應(yīng)用)同學(xué)們也可以利用

課余時(shí)間，將畫臉?biāo)囆g(shù)運(yùn)用到生活中，比如：畫在茶杯上，畫在汗衫上，或者做成壁畫掛在

墻壁上等。

第10課看戲

一、教材分析

傳統(tǒng)的戲曲是中華民族優(yōu)秀的文化藝術(shù)遺產(chǎn)之一，但是，隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，這

種藝術(shù)形式已逐步遠(yuǎn)離兒童的生活。兒童平常的娛樂生活被電腦、電視充斥著，傳統(tǒng)的京劇、

川劇等藝術(shù)形式被搖滾、流行音樂取而代之，這很讓人擔(dān)憂。

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生

活緊密關(guān)聯(lián)……引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想……促進(jìn)學(xué)

生的個(gè)性形成和全面發(fā)展……”因此，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及特點(diǎn)，本課通過學(xué)生課前自主

收集相關(guān)戲曲資料，課堂欣賞、交流、探索、描繪看戲等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅

力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，達(dá)到審美的目的，同時(shí)傳達(dá)文化藝術(shù)情感，將中國優(yōu)秀的文化遺

產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)一戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。

(2)操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也

可以是看戲的情景。

(3)情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過看戲獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感

受能力、審美能力，形成審美情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解戲曲的特點(diǎn)，能選用多種不同的繪畫形式表現(xiàn)自己看過的戲。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲《霸王別姬》錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。

?教學(xué)思路：

(1)看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教

師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。

(2)說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院看的還是電視上看的，說說當(dāng)

時(shí)的熱鬧場景。

(3)欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲劇中唱戲人的服裝、臉部的裝扮以及戲中人物使用

的道具，加深學(xué)生對(duì)戲劇的了解。并組織小組討論：戲曲中人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什

么區(qū)別？

(4)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡單設(shè)計(jì)一份草圖。

(5)比較：出示學(xué)生作品觀賞，想一想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是水墨、

可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等等。

(6)畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。

(7)評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表J晴、衣服等方面來講

解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

(8)激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)

生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛.

第11課海洋生物

一、教材分析

浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五彩

繽紛的海葵、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的整魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹……

它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。本課就是通過介紹這些海洋生物的形狀、花紋、色

彩等，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、個(gè)性的表現(xiàn)力；讓學(xué)生在暢游海底世界的同時(shí)感受美、發(fā)現(xiàn)

美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生對(duì)神秘的海底世界?直非常感興趣，《海洋生物》作為本冊(cè)海洋部分的第一課，引導(dǎo)

學(xué)生從海灘、海面走向神奇的海底，使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“單一”走向“豐富”，為學(xué)生認(rèn)識(shí)

大自然打開了另扇窗戶；同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“大海”主題課程的基礎(chǔ)，具有比較重要的

地位

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、花紋和色彩

等。

(2)操作目標(biāo)：用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達(dá)自己的想法。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛

及保護(hù)自然的責(zé)任感。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)海洋生物的同時(shí)能針對(duì)海洋生物的某個(gè)特征著重描繪

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，《海底總動(dòng)員》的VCD,與大海有關(guān)的音樂等。

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。

?教學(xué)思路：

(1)欣賞交流。教師播放《海底總動(dòng)員》的精彩片段，學(xué)生欣賞。

交流：

①談?wù)勀銓?duì)海底世界的感受和海底生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

②②你最喜歡哪種海洋生物，為什么？

③你還見到過哪些更神奇的海洋生物？

(2)課堂討論。討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)？

(適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些這方面題材的作品，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品)

(3)創(chuàng)作練習(xí)。

確定繪制對(duì)象后，與小組同學(xué)就表現(xiàn)手法及對(duì)象大小、表現(xiàn)的重點(diǎn)(花紋、形狀、色彩、

形態(tài)等)進(jìn)行討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過程中播放與大海相關(guān)的音

樂。

(4)展示評(píng)價(jià)。

在班級(jí)中辦一個(gè)小小展覽，展示學(xué)生作品，并各自說說構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖)其他學(xué)生進(jìn)行

品評(píng)，對(duì)說得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”貼紙。

(5)拓展延伸。

師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去

保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢？提出問題，引發(fā)學(xué)生討論思考。

第12課魚的紋樣

一、教材分析

“魚”自古以來和人類關(guān)系緊密，是人們所熟知的動(dòng)物之一，也是人類進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的常

用題材。本課是在認(rèn)識(shí)《海洋生物》的基礎(chǔ)上對(duì)魚進(jìn)行描繪，要通過收集資料、欣賞交流，

讓學(xué)生嘗試用概括、筒化、夸張、裝飾等手段重新塑造出更為豐富、生動(dòng)的魚的形象。

本課旨在打開學(xué)生的思維，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中去，并能

大膽地表達(dá)自己的想法，塑造藝術(shù)形象。

1、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩

的組合美、圖案美。

(2)操作目標(biāo)：懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚)

(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的

樂趣。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)

學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住魚的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的魚

紋樣

3、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

投影儀、魚的圖片、繪畫工具等

?教學(xué)思路：

(I)出示有魚紋樣的年畫、器物等圖片。通過欣賞、討論讓學(xué)生了解其象征意義，引領(lǐng)

學(xué)生認(rèn)識(shí)在我國民俗文化中，魚一直是吉祥物、吉祥圖案的重要內(nèi)容。

人們?cè)谫x予魚各種美好愿望的同時(shí)，也描畫著魚的種種美態(tài)。魚美在哪些地方呢？

(2)魚的花紋的設(shè)計(jì)。

①教師出示魚的圖片，讓學(xué)生由整體的魚的形象觀察到魚局部的身上的紋理、鱗片。

②交流發(fā)現(xiàn)：魚的各種花紋是由大大小小的點(diǎn)、變化豐富的線、形組合而成的。

③觀察不同形式的花紋，學(xué)生交流感受。

小結(jié)：有規(guī)則的花紋讓人感覺整齊；無規(guī)則的花紋有動(dòng)感。

(3)魚的色彩設(shè)計(jì)。

瀏覽各種魚兒的圖片：

教師：魚兒為了生存，擁有了我們?nèi)祟惪梢韵胂竦降娜魏我环N顏色。因此我們可以大膽

運(yùn)用色彩，認(rèn)為怎么美就怎么畫。

(4)作業(yè)：用點(diǎn)、線、面、色裝飾魚或用魚的紋樣裝飾一幅畫。

注意線條的繁簡合適、色彩鮮艷。

(5)課后拓展：如此美麗的魚紋樣在生活中我們可以用來裝飾什么呢？

第13課我畫的海洋怪獸

一、教材分析

本課與第11課《海洋生物》、第12課《魚的紋樣》以及第14課《我做的海洋生物》合

為?個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，通過海底世界的奇異和神秘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

《我畫的海洋怪獸》一課介于《海洋生物》、《魚的紋樣》之后，《我做的海洋生物》之前。

本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑調(diào)查、收集資料，來共同創(chuàng)

作海洋怪獸的形象。用“平面”的方法，把自己創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)表現(xiàn)出來。繪畫

可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等；也可以使用多種方法：水粉畫、線條畫、版畫等等。

本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，充分考慮到學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)

教學(xué)的基木規(guī)律，愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力，培養(yǎng)審美情一

趣，提高對(duì)美的感受能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：

通過學(xué)生收集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

(2)操作目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。

(3)情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋生物的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的高尚情操。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、討論、表演等，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想像中的海洋

怪獸。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張等表現(xiàn)手法突出海洋怪獸的特性，并使整個(gè)畫面生動(dòng)有趣。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：海洋怪獸的錄像資料，課件，不同工具和方法表現(xiàn)的海洋怪獸作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒、記號(hào)筆等繪畫工具材料。

?教學(xué)思路：

(1)觀察、引人階段。

播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：

A.你剛才看到了什么？

B.你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？

C.那么，我們可以給它們?nèi)∶謫幔?/p>

揭示課題：它們長得這么怪，又生活在海洋中，干脆我們就叫它們“海洋怪獸''吧。這節(jié)

課我們就來畫一畫“海洋怪獸”，好嗎？

(2)欣賞、評(píng)析階段。

播放多媒體課件：

師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。

觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處。

(3)練習(xí)、深人階段。

啟發(fā)思維：海洋世界真是無奇不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？

師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的演其他生物。表演

后請(qǐng)學(xué)生回答：

A.你演的是一只什么樣的怪獸？

B.說說它有什么特別的本領(lǐng)？

師生交流：

A.你覺得它們有趣嗎？

B.它們都有什么共同的特征(外形特征等)？

C.可以通過什么表現(xiàn)出來(外形等)？

學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。

要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過表情、動(dòng)作、畫面

色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動(dòng)有趣。

(4)巡回指導(dǎo)階段。

學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。

(5)評(píng)價(jià)、提升階段。

A.作品展示：(出示海底世界的背景圖)請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在喜歡的位置。

B.作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)

之間進(jìn)行互評(píng)，指出你覺得最好的一幅畫，好在哪里？最后再由教師進(jìn)行總評(píng)。

(6)收拾與整理。

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料，要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，保持教室整

潔。

第14課我做的海洋生物

一、教材分析

這是一節(jié)以“綜合?表現(xiàn)?探索”為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要求學(xué)生課前收集各種材料并在對(duì)海洋

生物有一定認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中教師可由淺人深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試使

用各種材料制作自己喜歡的生物造型，讓學(xué)生在制作過程中體會(huì)創(chuàng)造的快樂，從材質(zhì)出發(fā)巧

妙運(yùn)用，夸張變形，變廢為寶，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，并由此更加熱

愛大自然。培養(yǎng)他們保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對(duì)海洋生物、

海洋環(huán)保的獨(dú)特見解。

(2)操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋生物，培養(yǎng)和發(fā)展

學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。

(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)生的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋

環(huán)保的意識(shí)，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的熱情。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，

提高學(xué)生的審美修養(yǎng)、審美情趣，激發(fā)美化生活的愿望。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞海洋生物，運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種廢舊材料，卡紙，橡皮泥，剪刀，膠帶等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種廢舊材料，卡紙，橡皮泥，剪刀，膠帶，還可以是水果蔬菜等。

?教學(xué)思路：

(1)創(chuàng)設(shè)情境。

多媒體播放《神秘的海洋》。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世

界。

欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋世界中不同形狀、不同色彩的生物，開闊

視野，激發(fā)興趣。

(2)討論交流。

組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣。還可

以講講這些海洋生物的逸聞趣事。

(3)啟發(fā)思維。

出示手工范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作材料及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)

一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。

小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、揉、卷、切，挖等。

學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)

制作自己喜歡的海洋生物。學(xué)生可分組合作完成，鼓勵(lì)大膽自由地想像。

(4)展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生作品，學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔。學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能

力，拓寬思維，提高審美能力。

(5)拓展主題。

海底世界不但美，而且還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬種以上。地球的資源80%以

上在海洋里。今天我們運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，創(chuàng)作了美麗的海洋生物，了解了海洋生物的知識(shí)。

海洋是個(gè)美麗而神秘的世界，V人類生存息息相關(guān)，我們要向全社會(huì)宣傳：保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)

境，共建美好家園。

第15課線條的魅力

一、教材分析

線是造型藝術(shù)的基本元素。線條不僅可以勾畫物體的輪廓，描繪物體的明暗和質(zhì)感，還

可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，傳達(dá)作者微妙的情感。在藝術(shù)作品中，有的線短促激烈，有的線柔

美舒展，有的線粗獷有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫出的線也給人不同的感覺

本課教材力圖讓學(xué)生在看一看、說一說、想一想、試一試、評(píng)一評(píng)的過程中，提升自己

的審美情趣，提高自己用線條表達(dá)情感的能力。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美

(2)操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形態(tài)的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐

富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

(3)情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高

學(xué)生的審美能力。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

通過欣賞藝術(shù)作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條

的變化與工具材料的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、快慢、虛實(shí)、疏密不同形態(tài)的線,

體會(huì)線條豐富的節(jié)奏感和多變的魅力

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽地用線條表達(dá)自己的感受和理解，用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,

充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

3、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備范作若干和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫工具

?教學(xué)思路：

(1)游戲體驗(yàn)。

①教師邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上隨意畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不

同的線條帶給你怎樣的感受呢？

②學(xué)生觀察分析，在教師引導(dǎo)下感受線條豐富的變化，體驗(yàn)線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。

③今天這節(jié)課咱們就一起來感

受線條的魅力吧！板書課題《線條的魅力》。

(2)欣賞感受。

①欣賞范作。

師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些以線條為

主的畫帶來的不同感覺。

A.木炭畫：用線松軟,層次豐富，富有輕重、虛實(shí)的感覺。

B.毛筆畫：用線柔軟,變化豐富，可畫出輕重、濃淡、枯潤、虛實(shí)不同的線。

C.鉛筆畫：層次清楚,刻畫細(xì)膩，質(zhì)感逼真。

D.鋼筆畫：剛勁有力,富于彈性，少了?點(diǎn)深淺和粗細(xì)的變化。

E.速寫畫：流暢生動(dòng),運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)，有時(shí)看似繚亂的線條，卻能畫出酣暢的情緒。

F.線條的不同排列可以創(chuàng)造出有趣的視覺圖像。

G.線條可以表達(dá)自己的情緒，體現(xiàn)各人的愛好和性格?？梢员憩F(xiàn)質(zhì)感，不同的對(duì)象可以

用不同的線條去表現(xiàn)。

②交流感受。

通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流嗎？

線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。

線條的深淺和疏密，可以產(chǎn)生空間的變化。

線條的長短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。

線條的剛?cè)峋徏?，可以產(chǎn)生豐富的情感變化。

③大膽嘗試。

藝術(shù)作品中線條的長短、曲折、粗細(xì)、深淺、疏密、剛?cè)?、緩急變化，產(chǎn)生了無限的魅

力。

現(xiàn)在大家不妨嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、快慢、虛實(shí)、疏密不同的

線，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！

④總結(jié)要點(diǎn)。

A.用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，須注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

B.不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)。

C.線條要富有變化，避免用線像鐵絲框一樣死板無變化。

(3)自主表現(xiàn)。

試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，充分體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力?？捎尚〗M討論命題，也可自

主表現(xiàn)。

(教師也可出示各種不同質(zhì)地物體的名稱，學(xué)生自由選擇繪畫的素材，如：長發(fā)的女孩、

奔跑的男孩、流淌的泉水、飄落的樹葉等。每人獨(dú)立完成線條畫一幅。)

要求：

①線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，須注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

②不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)。

(4)評(píng)價(jià)展示。

①互評(píng)：同桌相互交換自己的畫，相互欣賞、相互評(píng)價(jià)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

畫中的線條有變化嗎？有哪些變化？

他畫的物體有質(zhì)感嗎？你想對(duì)他說點(diǎn)什么？

②展評(píng)：選幾幅繪畫大膽、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品展示，并請(qǐng)作者說一說為什么這樣表現(xiàn)？

③為作品取名：你能為自己喜

歡的優(yōu)秀作品取上合適的名字嗎？

試一試吧！

(5)教學(xué)總結(jié)。

通過欣賞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了每位繪畫大師的作品風(fēng)格各不相同，那是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的感

受不同，他們用線條表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛之情，他們用線條去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

老師也從你們的作品中感受到了不同的情感和希望，只要同學(xué)們留心生活中的美，就能

用線條的豐富變化去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

(6)課后拓展。

同學(xué)們可嘗試用生活中不同的線材料來制作，如絨線繞繞，彩線編織等，用“有生命

的線條“來美，化我們的生活，展示線條的無限魅力。

第16課畫性格

一、教材分析

本課以點(diǎn)、線、面以及色彩反映抽象的性格。通過感受不同色彩的點(diǎn)、線、面在特定性

格中的表達(dá)方式，使學(xué)生在從直覺反應(yīng)階段到思維反應(yīng)階段的逐步過渡中體驗(yàn)效果，感受點(diǎn)、

線、面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感，體驗(yàn)藝術(shù)。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：感受點(diǎn)、線、面、色能夠表現(xiàn)的潛在意識(shí)，通過猜測(cè)、討論、介紹、交

流互相啟發(fā)，用語言和文字描述，提高審美能力。

(2)操作目標(biāo)：嘗試用多樣的點(diǎn)、線、面以及色彩等藝術(shù)元素來反映抽象的性格。

(3)情感目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂

得擁有良好心理品質(zhì)的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面、色豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來的特

有表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)、線、面、色的感受及抽象鏈接；點(diǎn)、線、面、色組合，個(gè)性化表現(xiàn)抽

象的性格。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、藝術(shù)大師作品、用水粉及油畫棒表現(xiàn)的學(xué)生繪畫作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水粉顏料及調(diào)色工具、油畫棒等。

?教學(xué)思路：

(1)引導(dǎo)、交流。

播放《灰姑娘》動(dòng)畫片段，灰姑娘是怎樣性格的一個(gè)人？繼母與姐姐們呢？讓學(xué)生感受

到擁有什么樣的性格是受人歡迎的。

除了閱讀文字，觀看動(dòng)畫電影可以了解一個(gè)人的性格外，我們還可以如何來表現(xiàn)人物性

格？(音樂、繪畫等)

(2)體驗(yàn)、感受。

出示幾幅畫，猜猜哪幅畫讓你想到灰姑娘，哪幅讓你想到繼母？

用不同的色塊、點(diǎn)、線、面，刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生感受色彩的強(qiáng)弱、對(duì)比，自然地

與性格的強(qiáng)弱與溫和的特點(diǎn)結(jié)合起來。

(3)欣賞、討論。

a.師生共同欣賞藝術(shù)大師創(chuàng)作的繪畫作品，如德庫寧的《溫順的性格》和康定斯基的《構(gòu)

成》，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，了解不同的“性格''要

選擇相應(yīng)的藝術(shù)元素進(jìn)行造型。

b.點(diǎn)、線、面和性格。

帶著學(xué)生臨摹不同的點(diǎn)、線、面(尖銳的、旋轉(zhuǎn)的、平穩(wěn)流暢的等)，討論并感受其特點(diǎn)

和情感的傳遞。

色彩和性格。

在課件中演示不同的色塊組合(如近似色組合、對(duì)比色組合、冷暖色組合等)，讓學(xué)生描

述不同的感受。

(4)構(gòu)思、表現(xiàn)。

學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面及色塊結(jié)合起來表現(xiàn)性格。

教師提示：用油畫棒畫線，水粉用來表現(xiàn)色塊或用油畫棒畫線和色塊，最后用水粉涂底

色，統(tǒng)一大色調(diào)。

(5)展示、評(píng)價(jià)。

學(xué)生嘗試為自己的作品取名，并將作品進(jìn)行簡單的裝裱美化，放置在創(chuàng)設(shè)的“抽象藝術(shù)畫

廊''中展出。自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

(6)拓展、延伸。

人是有性格的，動(dòng)物有嗎？大自然呢？鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造

美的人

第17課作文插圖

-、教材分析

本課是將語文與美術(shù)相結(jié)合的綜合實(shí)踐課。為了使抽象的文字變成直觀生動(dòng)的形象，在

作文的適當(dāng)位置配上精美的小插圖，能使學(xué)生更深人地理解作文的情節(jié)，加強(qiáng)對(duì)主人公的認(rèn)

識(shí)。學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中享受自由作畫的快樂，汲取文學(xué)營養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對(duì)書籍的裝幀設(shè)計(jì)、插圖應(yīng)用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。

(2)操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。

(3)情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

在作文的精彩部分進(jìn)行插圖，或畫好后進(jìn)行描述，形成作文。

教學(xué)重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中

的精彩片段。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。(可以在作文的關(guān)鍵處畫插

圖，也可以先畫圖，再按照?qǐng)D畫來進(jìn)行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。

3.課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

?課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種帶有圖文的書籍、圖片、畫冊(cè)等，再準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文選、電腦、

彩筆等。

?教學(xué)思路：

(1)欣賞導(dǎo)人。

師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。

師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生

動(dòng)的人物形象如：孔乙己、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子

里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？

將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。

出示魯迅、歌德的插圖作品。

師：許多大文豪也喜歡為自己的作品畫插圖呢！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)畫作文插圖。

板書課題：作文插圖。

(2)討論、交流。

請(qǐng)同學(xué)們說說你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？

(3)互動(dòng)游戲。

師：老師這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀短文，老師還準(zhǔn)備了很多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適

的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添加在什么位置自己決定。

學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。

教師幫助歸納小結(jié)：

①插圖位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章中間，或者在文章的最后。

②插圖大小可根據(jù)畫面的留空，簡潔明了。畫單獨(dú)插圖時(shí)可畫得豐富一些。

③插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具象的，也可以是裝飾性的；可以是平面的，也可

以是立體的。

(4)創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文，添畫插圖。教師巡回指導(dǎo)。

(5)展示評(píng)價(jià)。

練習(xí)完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。

(6)課后拓展。

班級(jí)進(jìn)行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗(yàn)

成功的快樂。

第18課兒歌和童話故事

一、教材分析

本課與作文插圖為一個(gè)單元，都屬于新課標(biāo)中新設(shè)的“綜合?探索”領(lǐng)域的內(nèi)容，其設(shè)計(jì)理

念是開展美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科、美術(shù)與社會(huì)相綜合的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展綜合能力和

探究發(fā)現(xiàn)能力。木課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌和童話是陪伴學(xué)生

成長的文化形式，它們是對(duì)孩子美的教育最好的載體，兒歌短小精悍，內(nèi)容貼近生活，加上

特有的歡樂節(jié)拍，特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而

成，它想像豐富，意境優(yōu)美、故事生動(dòng)、語言樸素，也深受學(xué)生的喜歡。它不僅教育孩子，

引起他們的美麗想像，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好

地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解。本課可創(chuàng)設(shè)個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，喚醒學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個(gè)

活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中做、做中悟、

悟中知。開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。在學(xué)習(xí)造

型、表現(xiàn)時(shí)，可讓學(xué)生選擇自己喜歡的工具、材料，用自己學(xué)過的手法進(jìn)行配畫創(chuàng)作，如：

線描、版畫、水彩、水粉、油畫棒刮畫等。課堂教學(xué)延伸可結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，同桌合作或小組

合作，選擇或自編兒歌、童話，自制布景、道具，分