根和莖教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：根和莖科目：科學(xué)教學(xué)對象：三年級(jí)課時(shí)：1一、教學(xué)內(nèi)容分析《根和莖》是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊“植物的一生”單元中的第二課，在三年級(jí)上冊第二單元“我眼里的生命世界”中，學(xué)生已對常見植物的特征進(jìn)行了觀察討論，建立了符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的“有生命物體”的科學(xué)概念。二、教學(xué)目標(biāo)能通過觀察給根分類；能利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)證明植物的根能吸收水分的實(shí)驗(yàn)；會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。三、學(xué)習(xí)者特征分析培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課教學(xué)中我認(rèn)真實(shí)施教學(xué)大綱的要求，遵循課程改革的基本理念，堅(jiān)持師生互動(dòng)，共同發(fā)展的原則。做到以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，大膽猜測，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和猜想能力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng)；認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料和水分。六、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入，直奔主題。教師敘述：這節(jié)課老師將和同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)植物的一生這一單元。今天，我們要研究的是植物的根和莖。二、動(dòng)手實(shí)踐，探究根源。（一）通過觀察、比較、描述、繪畫及分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)直根和須根，并了解根的作用。1、學(xué)生觀察實(shí)物,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。①教師出示菠菜與蔥的實(shí)物讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物的根。②讓學(xué)生觀察事先提供的菠菜和蔥的根，發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。2、學(xué)生暢談?dòng)^察結(jié)果。學(xué)生觀察完兩種植物，將自己發(fā)現(xiàn)的根的不同形態(tài)描述出來。3、教師適時(shí)小結(jié)。教師適時(shí)點(diǎn)撥、畫圖，并得出結(jié)論，建立概念：像菠菜這樣的根，有一條粗粗的主根，四周有一些側(cè)根的稱為直根；而像蔥這種植物有許多粗細(xì)相似的根，就稱為須根。根按形態(tài)有直根和須根之分。4、按根的不同形態(tài)給植物分類。①學(xué)生小組合作，給植物按根的不同形態(tài)分類。（事先提供的植物：香菜、薺菜、菠菜、青菜、芫荽、蔥、蒜苗、青草等。）②匯報(bào)交流。小組派一名代表帶著實(shí)物到前面給大家說說他們的分類情況。（學(xué)生會(huì)說出:我們將香菜、薺菜、菠菜、青菜和芫荽分為一類，他們都是直根；而蔥、蒜苗和青草分為一類，他們都是須根。）5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用。（學(xué)生說出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能將養(yǎng)料傳給植物的葉子；根可以讓植物長大。）⑤教師小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養(yǎng)料。(板書：固定植物吸收水分和養(yǎng)料)（二）通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)，了解莖的作用。1、認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)。①【提供莖的不同形態(tài)的畫面（竹子、牽?；?、絲瓜、西瓜）】過渡：讓我們一起來欣賞一組美麗的畫面，了解莖的不同形態(tài)。②學(xué)生結(jié)合畫面自由說說它們分別是什么植物的莖。③學(xué)生仔細(xì)觀察植物莖的不同形態(tài)，小組內(nèi)討論并試著給它們分別取名字。④交流匯報(bào)。教師用簡筆畫表示出各種不同形態(tài)的莖，并引導(dǎo)學(xué)生了解這四種地上莖的名字。⑤教師小結(jié)：這就是植物的莖按照生長狀態(tài)分成的四種類型：直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖。3、通過實(shí)驗(yàn)了解莖的作用。①了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。過渡：剛才老師要求每組同學(xué)將竹子的莖插入裝有紅水的燒瓶中，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？還可以猜測一下，竹子的莖會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生說出：竹子的莖可能會(huì)變紅；竹子莖的內(nèi)部可能會(huì)有紅水；竹子的莖和葉可能會(huì)被紅水染紅。）②實(shí)驗(yàn)操作。A提出操作要求（將竹子的莖縱切或斜切；小組內(nèi)要分好工；操作時(shí)注意刀的安全使用；注意仔細(xì)觀察；做好實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)言的準(zhǔn)備。）B學(xué)生動(dòng)手操作，完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的語言表述出來。）③交流匯報(bào)。（學(xué)生回答出：竹子的莖變紅了；紅水被竹子引到上面了；竹子莖的里面有紅絲了。）④教師小結(jié)：從你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，我們了解到莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。（板書：輸送水分和養(yǎng)料）三、自主總結(jié)，引發(fā)深思。1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（學(xué)生作出如下回答：這節(jié)課我知道了根的兩種形態(tài)是直根和須根；我知道植物莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用；我了解了各種不同形態(tài)的莖；我知道我們吃荸薺的莖……）2、讓學(xué)生針對課題繼續(xù)說說自己還想研究的內(nèi)容。3、教師總結(jié)。感謝植物為我們的生活帶來這么多的好處。課后同學(xué)們可以留心我們身邊的各種植物，進(jìn)一步了解他們的根和莖。讓我們下節(jié)課繼續(xù)探索在《植物的一生》這一單元。七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)注學(xué)生對語言知識(shí)和語言技能的掌握，又要重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，同時(shí)還要重視其在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度和參與表現(xiàn)。八、板書設(shè)計(jì)

根和莖固定植物吸收水分和養(yǎng)料輸送水分和養(yǎng)料九．教學(xué)反思在新授的一開始，我首先出示菠菜和蔥，展示學(xué)生非常熟悉的菠菜和蔥的根，學(xué)生很能接受，菠菜和蔥的根也非常具有代表性。先讓學(xué)生進(jìn)行比較，利用圖片講解，揭示直根和須根的概念，然后讓學(xué)生觀察多媒體中顯示的植物的根，進(jìn)行分類，這一過程設(shè)計(jì)緊湊，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知，在課前，我多方收集，利用一切可利用的材料，并多次檢驗(yàn)，力求使其達(dá)到理想效果,如：在這節(jié)課上，主要用到各種植物的根。這節(jié)課內(nèi)容很貼近學(xué)生生活，活動(dòng)材料也更多的來源于生活，植物的根都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價(jià)值的，這些物品是由學(xué)生自己準(zhǔn)備作為他們的操作材料的，一方面學(xué)生在尋找這些根的過程中獲得了快樂，也對植物的根有了一定的認(rèn)知，另一方面讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們會(huì)更大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)的過程中同學(xué)們都會(huì)更投入，小組之間的討論也會(huì)更激烈。在講根的作用時(shí)，我運(yùn)用了詩歌“咬定青山不放松，立根原在破巖中”講解了的根有固定植株的作用。演示根吸收水分和養(yǎng)分的作用，根吸收水分這個(gè)作用很多學(xué)生都知道，但是具體是如何吸收的呢，并沒有學(xué)生真正的觀察過，所以提前進(jìn)行了準(zhǔn)備，將富貴竹的莖浸泡在紅色液體中，讓同學(xué)們了解一下這個(gè)過程，增加學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中我力圖滲透科學(xué)課的德育教育?？茖W(xué)課中的德育教育在本課中的表現(xiàn)有：親近大自然，欣賞大自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，形成人與自然和諧相處的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中要膽大心細(xì)，以事實(shí)說話，培養(yǎng)敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，在科學(xué)活動(dòng)中要有耐心毅力，做事善始善終，自覺遵守課堂紀(jì)律，樂于合作與交流，尊重他人意見，要敢于提出不同見解，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。學(xué)會(huì)嘗試，鞏固運(yùn)用。新課程理念指出：科學(xué)是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的