會計基本技能

PAGE2《會計基本技能》校本教材0.1課程類別專業(yè)技術(shù)能力基礎課程0.2適用專業(yè)本大綱適用于財會專業(yè)《會計基本技能》課程的開發(fā)、建設和實施。0.3學時建議課程實施課時量為40標準學時。1課程定位1.1課程性質(zhì)與作用為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃納要》，參考《中等職業(yè)教育專業(yè)目錄》，本教材依據(jù)中等職業(yè)學校會計專業(yè)的特點和目標，按照教育部分布布的“會計基本技能教學大納”，結(jié)合會計基本技能課程教學改革的實際而進行編寫的，是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門專業(yè)性、實踐性和應用性較強的專業(yè)課程，其教學任務是使學生掌握財會專業(yè)所必需的點鈔、小鍵盤數(shù)字錄入、電子收銀機的使用等電子計算工具應用的基礎知識、基本技能和技巧，使學生具備該項技能的初、中級技術(shù)水平和操作能力，為學生從事財經(jīng)工作打下堅實的基礎。促進學生智能的發(fā)展和優(yōu)良個性品質(zhì)的形成，使學生樹立信心．由于時間倉促，加這作者水平有限，書中不當之處在所難免，懇請廣大讀者不吝賜教。1.2相關課程與本課程相關的課程有：《基礎會計》、《財務會計》、《會計電算化》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《成本會計》等。2課程目標2.1專業(yè)能力目標（1）會計數(shù)字書寫技能①掌握會計數(shù)字書寫與訂正規(guī)則。（2）點鈔①掌握人民幣真?zhèn)舞b別的基本方法。②了解點鈔方法分類，掌握點鈔技能的基本流程和要求。③熟練掌握手持式單指單張點鈔法和多指多張的操作方法。（3）翻打傳票 ①小鍵盤錄入數(shù)字能使用盲打。②了解傳票的基本知識，掌握傳票的檢查和整理、找頁和翻頁方法。③熟練運用"一目一行"法進行翻打傳票。（4）商品條碼錄入①熟練掌握商品條碼錄入的方法。2.2方法能力目標①培養(yǎng)學生謙虛、好學、積極探索創(chuàng)新的能力。②培養(yǎng)學生勤于思考、做事認真細致、鍥而不舍的良好作風。③培養(yǎng)學生較強的動手操作能力。2.2社會能力目標（1）具備辯證思維能力，能正確處理快與準的辯證關系。（2）培養(yǎng)學生認真、細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神，形成會計人員應具備的良好職業(yè)習慣和職業(yè)素養(yǎng)。（3）加強職業(yè)道德建設，培養(yǎng)學生精打細算，當家理財?shù)闹魅宋桃庾R。（4）具有較強的語言表達、會計職業(yè)溝通和協(xié)調(diào)能力，良好的心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)、誠信品格和社會責任感；（5）具備繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。（6）具有團隊合作和協(xié)作精神，踏實肯干的工作作風和主動、熱情、耐心的服務意識。3課程內(nèi)容3.1課程設計思路本課程總體設計思路是，本著“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線”的設計理念，重在培養(yǎng)學生的基本操作技能，緊緊圍繞會計職業(yè)崗位的工作任務來組織實訓內(nèi)容，落實實訓要求，在注重專業(yè)基本技能的培養(yǎng)和訓練的同時，合理把握與其它相關課程間的聯(lián)系和側(cè)重點，讓學生在《會計基本技能實訓》課程的學習中掌握知識，提高技能，為后續(xù)課程的學習和從事相關工作夯實基礎。各項實訓內(nèi)容的教學活動安排在課堂上組織進行，其訓練提高則可安排在專門的技能訓練時間或課余時間內(nèi)進行目標達成。根據(jù)會計基層工作崗位涉及的出納、記賬等相關工作任務所常用的基本操作技能確定實訓內(nèi)容，按照先易后難，先單一后綜合，理實一體化的原則組織具體的教學，落實相應的訓練要求。3.2課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)“會計基本技能”是會計專業(yè)的一門專業(yè)性、實踐性和應用性較強的技術(shù)性課程。通過對學生學習情況調(diào)研和相關教材比較，并經(jīng)過專業(yè)建設指導委員會分析，解構(gòu)和重構(gòu)教材結(jié)構(gòu)，我們將教學內(nèi)容設計為四個單元（工作任務）：會計數(shù)字書寫技能、點鈔技能、傳票錄入技能、商品條碼錄入技能。本課程主要圍繞這四個單元開展教學和訓練。課程內(nèi)容的選取，以中職生培養(yǎng)目標（培養(yǎng)動手操作能力）為前提，以達到會計從業(yè)人員職業(yè)能力的基本要求。因此，本課程應打整合工作任務中涉及的專業(yè)知識與技能，以直接服務于專業(yè)培養(yǎng)目標和全面鍛煉學生職業(yè)能力為目的。讓學生體驗企業(yè)實際崗位的要求，并加深對專業(yè)知識、技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的單項和綜合職業(yè)能力，滿足學生合計學時364課程資源標準4.1教學團隊教師任職條件教師能力要求：會計基本技能實訓課程的教學要求教師主要采用理實一體化的教學模式，不僅要掌握相關技能的理論知識，更須具備相關技能的操作技術(shù)，并有較強的實訓組織能力，善于采取多種訓練方式交互實施，諸如同伴互助、分組競賽、考核測試、能手評選、優(yōu)秀表演、判別糾錯等方式，以激發(fā)學生的學習興趣和訓練熱情，實現(xiàn)本課程的目標。4.2實習實訓條件會計基本技能的訓練重在反復練習，加強實踐鍛煉，其本身比較枯燥乏味。為此，在組織實施各項目內(nèi)容訓練時，要注重創(chuàng)設教育情境，建設模擬會計室、實習超市等實訓基地，讓學生有身臨其境的感受。4.3教材及參考資料（1）教材會計基本技能的訓練采用理實一體化的教學模式，不僅要讓學生掌握相關技能的理論知識，更重要的是要具備相關技能的操作技術(shù)，因此，教材選用必須依據(jù)本課程標準。教材應具備：以能力為本位，堅持理論與實踐一體化的原則，以知識和技能實訓融合為切入點，以能力訓練為核心，以構(gòu)建知識體系和能力訓練體系為主線，以學生為主體，緊跟我國會計制度的發(fā)展，體現(xiàn)可讀性和時代性；教材內(nèi)容體系有所創(chuàng)新，突出職教特色，強調(diào)技能訓練；實訓方法靈活多樣，具有趣味性和實踐性；各技能項目按照循序漸進的方式組合，具有較強的適用性；圖文并茂的文本格式，更直觀、形象，適應高職財經(jīng)專業(yè)技能教學的需要。單一實訓項目和綜合實訓項目的訓練教材，以滿足不同教學訓練階段學生實訓的需要。（2）參考資料：《會計基本技能》張成武主編2008年《會計基本技能》黎旭堅、趙紅蓓2010年4.4其它資源多媒體教室、教學課件、教學掛圖、教學視頻、5課程考核5.1考核方式（一般應該是形成性考核，包括表現(xiàn)、項目考核、小組考核、期末考試等）建立多元的考核與評體系，做到：評價主體多元化，評價內(nèi)容全面化，評價方法多樣化，評價時機全程化。1、采用課堂過程評價（包括完成工作任務的能力、態(tài)度、團結(jié)合作精神等）、頂崗實訓、參加各種技能大賽等輔助考評的多元化實踐能力考核指標體系進行效果評價，引導、幫助學生自主學習、積極實踐。。2、關注評價的多元性，在評價機制上，學校評價與企業(yè)認可相結(jié)合；在評價內(nèi)容上，完成會度荼任務的實際能力與考取會計從業(yè)資格證書相結(jié)合；在考核形式上，單項技能考核與綜合技能考核相結(jié)合。3、應注重學生動手能力和會計素質(zhì)的培養(yǎng)。5.2考核內(nèi)容會計基本技能的考核內(nèi)容如下（實訓操作為主）：1、會計數(shù)字書寫2、點鈔項目考核的內(nèi)容包括：單指單張點鈔法、多指多張點鈔法、單指多張點鈔法3、傳票錄入4、商品條碼錄入5.3考核結(jié)論會計數(shù)字書寫的考核標準（操作實務測試）等級標準合格以上要求正確、規(guī)范、美觀點鈔的考核標準（測試時間為4分鐘）等級標準及格（60分）良好（70分）優(yōu)秀（80分）滿分（100分）正確數(shù)250張300張350張400張翻打傳票的考核標準（測試時間為10分鐘，每組20個數(shù)）等級標準及格（60分）良好（70分）優(yōu)秀（80分）滿分（100分）正確數(shù)3組4組5組6組商品條碼錄入的考核標準（測試時間為10分鐘）等級標準及格（60分）良好（70分）優(yōu)秀（80分）滿分（100分）正確數(shù)60組80組100組120組5.４電子收銀機的使用１、電子收銀機的構(gòu)成現(xiàn)在，電子收銀機種類較多，大體上分為簡單實用的電子收銀機和功能較強的ＰＯＳ收銀機兩類，此處以ＰＯＳ收銀機為例，介紹其構(gòu)成。主機：電子收銀機的核心部分，主要由中央數(shù)據(jù)處理器和存儲器組成。顯示器：電子收銀機的信息輸出設備，由主顯示器與顧客顯示器兩個部分組成。鍵盤：電子收銀機的信息輸入和有關收銀功能操作的設備。電子錢箱：收銀員存放營業(yè)現(xiàn)金的箱子。它與收銀機相連，并配有電子鎖控制開啟?；招推睋?jù)打印機：電子收銀機的信息輸出設備。它主要打印銷售票據(jù)，分熱敏式和針式打印機兩種。外部設備接口：電子收銀機與網(wǎng)卡、電子錢箱、條碼掃描器等外部設備相連接的接口。條碼掃描器：商品條形碼的錄入裝置。它以條碼技術(shù)為基礎，確保了收銀員工作的快速、準確、批量、簡單和實用的要求。磁卡讀寫器：是會員卡、信用卡和儲值卡等磁信息的讀寫設備。電子秤：商場稱重計量商品時，能從電腦中查找價目信息，并打印出商品的條形碼的計量設備。２、電子收款機功能：

接受條形碼閱讀器輸入的條形碼，根據(jù)條形碼在收款機內(nèi)存中的商品數(shù)據(jù)庫找到該商品的相關內(nèi)容，如品名、單價等，并計算本次銷售的實際總額。

完成收款、找零等工作，銀箱打開收入貨款，打印一式兩份的銷售小票。

處理事先已設置的各種促銷功能：折扣、折讓、改錯、取消、支票、退還貨等功能。

將銷售情報通過網(wǎng)絡傳遞到后臺電腦中心主機，并自動進行庫存的處理。

打印收銀的功能報表。

其組成部分的功能：3:收款機鍵盤：（1）收款機基本鍵：數(shù)字鍵（0~9數(shù)字）、運算鍵、促銷控制鍵（折扣）、付款方式鍵（現(xiàn)金、支票、外幣、信用卡、禮券等）、取消/更正鍵、交易結(jié)束鍵（小計、合計）等。

（2）收款機功能鍵：部門分類鍵、鎖定密碼鍵、稅率計算鍵、幣值交換鍵、報表打印鍵、自由設定鍵等。

一般鍵盤約有35個鍵，鍵盤的右上角有一個鑰匙插孔，通常分為0~3檔，每檔有不同的設置，如：

0檔：關閉狀態(tài)檔

1檔：收銀員檔

2檔：操作員/收銀主管檔

3檔：電腦部檔4:顧客顯示器：

面向顧客顯示交易的商品品名、價格、總額等信息的儀器。一般可以旋轉(zhuǎn)，通常顧客顯示器最多可顯示兩排字符，顯示語種有英文、中文、拼音，處于收款狀態(tài)顯示字體顏色通常有綠色、紅色、黃色等，但沒有商品錄入之前，顧客顯示器沒有任何顯示。錄入商品之后，顧客顯示器應該顯示商品數(shù)量及單價。在按“總計”鍵以后，顧客顯示器上顯示商品總價。在輸入顧客所付現(xiàn)金并按“現(xiàn)金”以后，顧客顯示器顯示找零金額。在關閉狀態(tài)，顧客顯示器上顯示“歡迎光臨”。5:微型票據(jù)打印機：

用于打印交易文字票據(jù)的機器，通常每一臺主機配置兩臺打印機，同時自動打印票據(jù)，一份留底、一份給顧客，或一臺打印機打印一式兩份的票據(jù)。打印機打印的票據(jù)內(nèi)容通常有店名、時間、交易號、收銀機號碼、商品品名、數(shù)量、單價、總價、商品編碼或商品條碼以及收款金額、找零金額等。將銷售清單固定在打印機送紙器上，按“進紙”鍵，打印機自動進紙，在等打印機停止進紙后，連擊“進紙”鍵幾次，將紙上好。6:PC主機與顯示器：

PC主機CPU內(nèi)存2~4MB硬盤軟盤驅(qū)動器記憶卡顯示卡網(wǎng)卡顯示器7:收銀錢箱：

與收款機相連、用來存放現(xiàn)金的扁形金屬柜，有電子鎖，開關有收款鍵控制。柜中有若干小格和夾子。

收銀鍵盤功能

查詢鍵：查詢商品的價格。

磅秤鍵：對商品進行稱重時使用。

回車鍵：用來確認各類操作。

數(shù)量鍵：收銀員直接錄入商品條碼時，收款機默認的數(shù)量為“1”，當錄入的商品數(shù)量多于“1”的時候，要在錄入商品條碼之前敲入商品數(shù)量，然后按“數(shù)量”鍵，再錄入商品條碼或貨號。

重復上次鍵：“重復上次”鍵用來重復上一次的銷售。例如：收銀員錄入5個“可口可樂”，此時按“重復上次”鍵，收款機將再增加5個可口可樂（“重復上次”鍵只能在銷售過程中使用，并且重復上一次的操作）。

小計鍵：使用“小計”鍵可以在顧客顯示器上顯示已經(jīng)錄入收款機的商品價值總計。

取消鍵：“取消”鍵取消一次操作。如：取消商品總計等功能鍵。取消商品：收款過程中，收銀員如果取消某一個已經(jīng)錄入的商品時，按“取消商品”鍵（收款機提示：“請選擇取消的商品或按取消鍵”），再用“向上一行”、“向下一行”、“向上翻頁”、“向下翻頁”四個鍵，選擇所要取消的商品，并按“取消商品”鍵，收款機提示：“是否要取消商品（Y/N）”。確定取消此商品時按“回車”確認鍵，反之按“取消”鍵。

清除鍵：“清除”鍵主要清除輸入錯誤，前提是在沒有按“回車”確認鍵之前。如收銀員把“39”錯輸為“29”，在沒有按“回車”確認鍵之前，按“清除”鍵可以把“29”清除掉。

總計鍵：此鍵只在結(jié)帳時使用。

向上翻頁鍵：這個鍵用來切換選項。

向下翻頁鍵：這個鍵用來切換選項。

向上一行鍵:這個鍵用來切換選項。

向下一行鍵：這個鍵用來切換選項。

現(xiàn)金鍵：如果用現(xiàn)金方式付款，應先輸入顧客所付現(xiàn)金金額，再按“現(xiàn)金”鍵。

禮券鍵：用禮券支付，直接按禮券鍵，不需要輸入應付現(xiàn)金金額。

支票鍵：用支票支付，直接按支票鍵，不需要輸入應付現(xiàn)金金額。

銀行卡/信用卡鍵：用銀行卡/信用卡支付，直接按銀行卡/信用卡鍵，不需要輸入應付現(xiàn)金金額。

上崗鍵：上崗時使用的鍵。

下崗鍵：下崗時使用的鍵。６、課程實施建議6.1教學模式重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用與傳統(tǒng)教學方式之間的結(jié)合，注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，積極開發(fā)或利用財經(jīng)法規(guī)網(wǎng)絡課程資源。教學中，教師應盡可能運用現(xiàn)代化、多樣化的信息技術(shù)手段實施理論教學和實踐指導，做到理實一體，提高教學效率與效果。6.2教學方法（1）采用啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學在教學目標上強調(diào)在傳授知識的同時重視能力的培養(yǎng)和非智力因素的發(fā)展。在教與學的關系上體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性。在教法的運用上著眼于激發(fā)學生的學習積極性和主動性，注重學習方法和研究方法的指導，注意教學方法的多樣性和靈活性以及各種教學方法的相互配合。(2)重視教會學生學習隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是科學技術(shù)的飛速發(fā)展，為了提高高等教育人才培養(yǎng)的適應性，在教育目標上，普遍強調(diào)在傳授知識的同時發(fā)展學生的能力，尤其是提高學生以學習能力和創(chuàng)造能力為基礎的應變能力，因此在教學中學生不僅要掌握系統(tǒng)的知識，而且要獲得獨立地學習與更新知識的方法