九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第9頁共9頁九年級上?冊數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃范本?一、指導(dǎo)?思想堅?持___?_教育方?針，以《?初中數(shù)學(xué)?新課程標?準》為準?繩，繼續(xù)?深入開展?新課程教?學(xué)改革。?以提高學(xué)?生中考成?績?yōu)槌霭l(fā)?點，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識和基本?技能，提?高學(xué)生解?題答題的?能力。同?時通過本?學(xué)期的課?堂教學(xué)，?完成九年?級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)任?務(wù)。并根?據(jù)實際情?況，計劃?完成九年?級下冊新?授教學(xué)內(nèi)?容。二?、學(xué)情分?析通過?對上期末?檢測分析?，發(fā)現(xiàn)本?班學(xué)生存?在很嚴重?的兩極分?化。一方?面是平時?成績比較?突出的學(xué)?生基本上?掌握了學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)?的方法和?技巧，對?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣濃厚?。另一方?面是相當(dāng)?部分學(xué)生?因為各種?原因，數(shù)?學(xué)已經(jīng)落?后很遠，?基本喪失?了學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。三、?教材分析?第二十?一章一?元二次方?程（13?課時）?本章的主?要學(xué)習(xí)一?元二次方?程及其有?關(guān)概念，?一元二次?方程的解?法（配方?法、公式?法、因式?分解法）?，運用一?元二次方?程分析和?解決實際?問題。其?中解一元?二次方程?的基本思?路和具體?解法是本?章的重點?內(nèi)容。?方程是科?學(xué)研究中?重要的數(shù)?學(xué)思想方?法，也是?后續(xù)內(nèi)容?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)和工具?，本章是?對一元一?次方程知?識的延續(xù)?和深化，?同時為二?次函數(shù)的?學(xué)習(xí)作好?準備.數(shù)?學(xué)建模思?想的教學(xué)?在本章得?到進一步?滲透和鞏?固.第?二十二章?二次函?數(shù)（12?課時）?本章是學(xué)?生學(xué)習(xí)了?正比例函?數(shù)、一次?函數(shù)以后?，進一步?學(xué)習(xí)函數(shù)?知識，是?函數(shù)知識?螺旋發(fā)展?的一個重?要環(huán)節(jié)。?二次函數(shù)?是描述變?量之間關(guān)?系的重要?的數(shù)學(xué)模?型，它既?是其他學(xué)?科研究時?所采用的?重要方法?之一，也?是某些單?變量最優(yōu)?化問題的?數(shù)學(xué)模型?，如本章?所提及的?求最大利?潤、最大?面積等實?際問題。?二次函數(shù)?的圖像拋?物線，既?是人們最?為熟悉的?曲線之一?，同時拋?物線形狀?在建筑上?也有著廣?泛的應(yīng)用?，如拋物?線型拱橋?、拋物線?型隧道等?。和一次?函數(shù)、反?比例函數(shù)?一樣，二?次函數(shù)也?是一種非??；镜?初等函數(shù)?，對二次?函數(shù)的研?究將為學(xué)?生進一步?學(xué)習(xí)函數(shù)?、體會函?數(shù)的思想?奠定基礎(chǔ)?和積累經(jīng)?驗。第?二十三章?旋轉(zhuǎn)（?9課時）?本章主?要是探索?和理解旋?轉(zhuǎn)的性質(zhì)?，能夠按?要求作出?簡單平面?圖形旋轉(zhuǎn)?后的圖形?。本章的?重點是中?心對稱的?概念、性?質(zhì)與作圖?。本章的?難點是辨?認中心對?稱圖形，?按要求作?出簡單平?面圖形旋?轉(zhuǎn)后的圖?形。學(xué)?生通過平?移、平面?直角坐標?系，軸對?稱、四邊?形等知識?的學(xué)習(xí)，?初步積累?了一定的?圖形變換?數(shù)學(xué)活動?經(jīng)驗.本?章在此基?礎(chǔ)上，讓?學(xué)生進行?觀察、分?析、畫圖?、簡單圖?案的欣賞?與設(shè)計等?操作性活?動形成圖?形旋轉(zhuǎn)概?念.它又?對今后繼?續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，尤其?是幾何，?包括圓等?內(nèi)容的學(xué)?習(xí)起著橋?梁鋪墊之?作用.?第二十四?章圓（?16課時?）理解?圓及有關(guān)?概念，掌?握弧、弦?、圓心角?的關(guān)系，?探索點與?圓、直線?與圓、圓?與圓之間?的位置關(guān)?系，探索?圓周角與?圓心角的?關(guān)系，直?徑所對圓?周角的特?點，切線?與過切點?的半徑之?間的關(guān)系?，正多邊?形與圓的?關(guān)系。?本章是在?學(xué)習(xí)了直?線型圖形?的有關(guān)性?質(zhì)的基礎(chǔ)?上，進一?步來探索?一種特殊?的曲線─?─圓的有?關(guān)性質(zhì).?通過本章?的學(xué)習(xí)，?對學(xué)生今?后繼續(xù)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?尤其是逐?步樹立分?類討論的?數(shù)學(xué)思想?、歸納的?數(shù)學(xué)思想?起著良好?的鋪墊作?用.本章?的學(xué)習(xí)是?高中的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)，?尤其是圓?錐曲線的?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)性工程?.第二?十五章?概率初步?（12課?時）理?解概率的?意義及其?在生活中?的廣泛應(yīng)?用。本章?的重點是?理解概率?的意義和?應(yīng)用，掌?握概率的?計算方法?。本章的?難點是會?用列舉法?求隨機事?件的概率?。教材?注意從知?識源頭開?始的學(xué)習(xí)?與思考，?重視知識?的發(fā)展過?程。從現(xiàn)?實情境中?提出問題?、形成解?決問題的?意向（原?發(fā)性思想?），在實?踐活動中?得到強化?或不斷地?修正，豐?富個人的?直接經(jīng)驗?，它將成?為學(xué)生理?解知識的?支持系統(tǒng)?。背景經(jīng)?驗越豐富?，知識的?解釋力也?越強，適?用范圍也?更廣，有?利于靈活?的支配和?運用，利?于廣泛遷?移。四?、教學(xué)目?標幫助?學(xué)生理解?數(shù)學(xué)對社?會發(fā)展的?作用。使?每個學(xué)生?都能夠在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?過程中獲?得最適合?自己的發(fā)?展。通過?九年級數(shù)?學(xué)的教學(xué)?，提供參?加生產(chǎn)實?踐和進一?步學(xué)習(xí)所?必需的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識與基本?技能，進?一步培養(yǎng)?學(xué)生的運?算能力、?思維能力?和空間想?象能力，?能夠運用?所學(xué)知識?解決實際?問題，培?養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)創(chuàng)新?意識、良?好個性品?質(zhì)以及初?步的唯物?主義觀，?和愛國主?義教育。?五、教?學(xué)措施?1、認真?研讀新課?程標準，?鉆研新教?材，根據(jù)?新課程標?準及教材?適度安排?教學(xué)內(nèi)容?，認真上?課，批改?作業(yè)，認?真輔導(dǎo)，?認真制作?測試試卷?。2、?激發(fā)學(xué)生?的興趣，?給學(xué)生介?紹數(shù)學(xué)家?，數(shù)學(xué)史?，介紹相?應(yīng)的數(shù)學(xué)?趣題，給?出數(shù)學(xué)課?外思考題?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?。3、?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?知識的構(gòu)?建，營造?自主、探?究、合作?、交流、?分享發(fā)現(xiàn)?快樂的課?堂。4?、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸?納解題規(guī)?律，引導(dǎo)?學(xué)生一題?多解，多?解歸一，?培養(yǎng)學(xué)生?透過現(xiàn)象?看本質(zhì)的?能力，這?是提高學(xué)?生素質(zhì)的?根本途徑?之一，培?養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維?，讓學(xué)生?處于一種?思如泉涌?的狀態(tài)。?5、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，陶?行知說：?教育就是?培養(yǎng)習(xí)慣?，有助于?學(xué)生穩(wěn)步?提高學(xué)習(xí)?成績，發(fā)?展學(xué)生的?非智力因?素，彌補?智力上的?不足。?6、教學(xué)?中注重數(shù)?學(xué)理論與?社會實踐?的聯(lián)系，?鼓勵學(xué)生?多觀察、?多思考實?際生活中?蘊藏的數(shù)?學(xué)問題，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生運用?書本知識?解決實際?問題的能?力，重視?實習(xí)作業(yè)?。指導(dǎo)成?立“課外?興趣小組?”，開展?豐富多彩?的課外活?動，帶動?班級學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，同時發(fā)?展這一部?分學(xué)生的?特長。?7、開展?分層教學(xué)?，布置作?業(yè)設(shè)置a?、b、c?三類分層?布置分別?適合于差?、中、好?三類學(xué)生?，課堂上?的提問照?顧好各個?層次的學(xué)?生，使他?們都得到?發(fā)展。?8、把輔?優(yōu)補差工?作落到實?處，進行?個別輔導(dǎo)?。九年?級上冊數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作計劃范?本（二）?本學(xué)期?時間非常?緊張，既?要完成新?課的教學(xué)?任務(wù)，又?要考慮到?在九年級?下冊時對?初中階段?整個數(shù)學(xué)?知識進行?全面、系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?。所以在?制定九年?級的教學(xué)?計劃時，?結(jié)合區(qū)教?研室的教?學(xué)計劃和?學(xué)生的實?際情況，?注意了時?間的安排?，同時也?注意把握?好教學(xué)進?度。一?、學(xué)情分?析通過?對上期末?檢測分析?，發(fā)現(xiàn)所?教兩個班?學(xué)生都存?在很嚴重?的兩極分?化。一方?面是平時?成績比較?突出的學(xué)?生基本上?掌握了學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)?的方法和?技巧，對?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣濃厚?。另一方?面是相當(dāng)?部分學(xué)生?因為各種?原因，數(shù)?學(xué)已經(jīng)落?后很遠，?基本喪失?了學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。從上個?學(xué)期期末?測試就可?以看出來?，優(yōu)秀率?達到了_?___%?，及格率?僅僅達到?____?%，特別?是不及格?的學(xué)生中?，有部分?學(xué)生的成?績在50?分以下。?二、指?導(dǎo)思想?堅持__?__教育?方針，以?《初中數(shù)?學(xué)新課程?標準》為?準繩，繼?續(xù)深入開?展新課程?教學(xué)改革?。以提高?學(xué)生中考?成績?yōu)槌?發(fā)點，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?提高學(xué)生?解題答題?的能力。?同時通過?本學(xué)期的?課堂教學(xué)?，完成九?年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)。并?根據(jù)實際?情況，適?當(dāng)完成九?年級下冊?新授教學(xué)?內(nèi)容。?三、教學(xué)?目標知?識技能目?標：掌握?二次根式?的概念、?性質(zhì)及計?算；會解?一元二次?方程；理?解旋轉(zhuǎn)的?基本性質(zhì)?；掌握圓?及與圓有?關(guān)的概念?、性質(zhì)；?理解概率?在生活中?的應(yīng)用。?過程方?法目標：?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、?探究、推?理、歸納?的能力，?發(fā)展學(xué)生?合情推理?能力、邏?輯推理能?力和推理?認證表達?能力，提?高知識綜?合應(yīng)用能?力。態(tài)?度情感目?標：進一?步感受數(shù)?學(xué)與日常?生活密不?可分的聯(lián)?系，同時?對學(xué)生進?行辯證唯?物主義世?界觀教育?。四、?教材分析?第二十?二章一?元二次方?程：本章?主要是掌?握配方法?、公式法?和因式分?解法解一?元二次方?程，并運?用一元二?次方程解?決實際問?題。本章?重點是解?一元二次?方程的思?路及具體?方法。本?章的難點?是解一元?二次方程?。第二?十三章?旋轉(zhuǎn)：本?章主要是?探索和理?解旋轉(zhuǎn)的?性質(zhì)，能?夠按要求?作出簡單?平面圖形?旋轉(zhuǎn)后的?圖形。本?章的重點?是中心對?稱的概念?、性質(zhì)與?作圖。本?章的難點?是辨認中?心對稱圖?形，按要?求作出簡?單平面圖?形旋轉(zhuǎn)后?的圖形。?第二十?四章圓?：理解圓?及有關(guān)概?念，掌握?弧、弦、?圓心角的?關(guān)系，探?索點與圓?、直線與?圓、圓與?圓之間的?位置關(guān)系?，探索圓?周角與圓?心角的關(guān)?系，直徑?所對圓周?角的特點?，切線與?過切點的?半徑之間?的關(guān)系，?正多邊形?與圓的關(guān)?系。第?二十五章?概率初?步：理解?概率的意?義及其在?生活中的?廣泛應(yīng)用?。本章的?重點是理?解概率的?意義和應(yīng)?用，掌握?概率的計?算方法。?本章的難?點是會用?列舉法求?隨機事件?的概率。?第二十?六章二次?函數(shù)：首?先介紹二?次函數(shù)及?其圖象，?并從圖象?得出二次?函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)。?然后探討?二次函數(shù)?與一元二?次方程的?聯(lián)系。最?后通過設(shè)?置探究欄?目展現(xiàn)二?次函數(shù)的?應(yīng)用。?第二十七?章相似：?是在前面?研究圖形?的全等和?一些全等?變換基礎(chǔ)?上的拓廣?與發(fā)展。?全章共分?三小節(jié)內(nèi)?容。第?一小節(jié)“?圖形的相?似”主要?介紹相似?圖形、相?似多邊形?的概念，?并探索相?似多邊形?的性質(zhì)；?第二小節(jié)?“相似三?角形”主?要研究相?似三角形?的判定方?法、相似?三角形在?測量中的?應(yīng)用以及?相似三角?形的周長?和面積；?第三小節(jié)?“位似”?研究了一?種特殊的?相似。?五、本學(xué)?期提高質(zhì)?量的措施?1、認?真研讀新?課程標準?，鉆研新?教材，精?心備課，?充分利用?好學(xué)校的?多媒體平?臺，打造?高效課堂?。采用分?層次布置?作業(yè)，認?真批改作?業(yè)，認真?輔導(dǎo)學(xué)生?。2、?引導(dǎo)學(xué)生?積極參與?知識的構(gòu)?建，營造?民主、和?諧、平等?、自主、?探究、合?作、交流?、分享發(fā)?現(xiàn)快樂的?高效的學(xué)?習(xí)課堂，?讓學(xué)生體?會學(xué)習(xí)的?快樂，享?受學(xué)習(xí)。?3、引?導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解?題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生?一題多解?，多解歸?一，培養(yǎng)?學(xué)生透過?現(xiàn)象看本?質(zhì)，提高?學(xué)生舉一?反三的能?力，這是?提高學(xué)生?素質(zhì)的根?本途徑之?一，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)?散思維，?讓學(xué)生處?于一種思?如泉涌的?狀態(tài)。?4、運用?新課程標?準的理念?指導(dǎo)教學(xué)?，積極更?新自己腦?海中固有?的教育理?念，不同?的教育理?念將帶來?不同的教?育效果。?5、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，陶?行知說：?教育就是?培養(yǎng)習(xí)慣?，有助于?學(xué)生穩(wěn)步?提高學(xué)習(xí)?成績，發(fā)?展學(xué)生的?非智力因?素，彌補?智力上的?不足。?6、進行?個別輔導(dǎo)?，優(yōu)生提?升能力，?扎實打牢?基礎(chǔ)知識?，對后進?生，一些?關(guān)鍵知識?，輔導(dǎo)后?進生過關(guān)?，為他們?以后的發(fā)?展鋪平道?路。7?、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的良好?習(xí)慣。這?些習(xí)慣包?括①認真?做作業(yè)的?習(xí)慣包括?作業(yè)前清?理好桌面?，作業(yè)后?認真檢查?；②預(yù)?習(xí)的習(xí)慣?；③認?真看批改?后的作業(yè)?并及時更?正的習(xí)慣?；④認?真做好課?前準備的?習(xí)慣；⑤?在書上作?精要筆記?的習(xí)慣；?⑥妥善保?管書籍資?料和學(xué)習(xí)?用品的習(xí)?慣；⑦認?真閱讀數(shù)?學(xué)教材的?習(xí)慣。?8、教學(xué)?速度以適?應(yīng)大多數(shù)?學(xué)生為主?，盡量兼?顧后進生?，注重整?體推進?9、復(fù)習(xí)?階段多讓