初三下學期班主任工作計劃格式范本（2篇）

第7頁共7頁初三下學?期班主任?工作計劃?格式范本?初三畢?業(yè)班馬上?就要面臨?中考了，?還有__?__天的?時間，這?____?多天時間?是整個人?生中相當?重要的一?年，因為?學生在這?一年里如?果能夠做?到認真努?力的學習?，那么考?上重點高?中并不是?癡人說夢?，而是擺?在我們的?現(xiàn)實中來?的。我作?為初三畢?業(yè)班的班?主任，也?是早就認?識到這一?點了。為?了讓所有?學生均能?最大限度?的發(fā)揮自?己的潛力?，重點是?教學質(zhì)量?的提高，?要提高教?學質(zhì)量，?必須重視?在教育教?學的各個?環(huán)節(jié)上抓?先導型的?工作，初?三尤為重?要，因此?，作為班?主任我很?清楚要計?劃好自己?的工作。?一、情?況分析：?這是一個?比較特殊?的班級，?學生學習?、工作能?力參差不?齊，學生?的個性比?較突出，?表現(xiàn)出來?的優(yōu)缺點?同樣鮮明?：在班級?內(nèi)部他們?顯得比較?松散，責?任心不強?，一部分?學生學習?基礎薄弱?，長期因?為成績靠?后造成信?心不足，?對某些學?科的學習?缺少主觀?能動性。?而那些學?習尖子在?某些課內(nèi)?表現(xiàn)過于?活躍，忽?略了課堂?紀律，甚?至影響到?了其他學?生的聽課?和教師的?教學進度?。另一個?棘手的問?題是個別?學生個性?比較偏激?，在挫折?面前情緒?容易失控?；有的已?出現(xiàn)早戀?現(xiàn)象。?二、具體?措施：針?對這些特?點我想本?學期的教?育教學工?作應該在?增強學生?責任感、?強化課堂?紀律、提?高學生學?習自信心?、抓好兩?頭的分層?教學等方?面多下工?夫。1?.創(chuàng)設一?個良好的?班級文化?氛圍：通?過對教室?環(huán)境的重?新布置，?如辟出專?區(qū)設立“?中考信息?欄”、“?我們的風?采”、“?學習園地?”、“讀?報角”等?為班里創(chuàng)?設一個和?諧進取的?文化氛圍?。當然不?能因為是?初三就游?離于學校?的活動之?外，可以?充分利用?校會及學?校搭設的?各項活動?平臺積極?參與，提?高能力，?培養(yǎng)學生?的集體意?識。2?.建立一?支有能力?有責任心?的干部隊?伍：民主?評選加上?學生自薦?對班干部?做出必要?調(diào)整，明?確具體的?職能范圍?，各項工?作落實到?人，強化?責任意識?，事后要?有監(jiān)督和?學生評議?。平時日?常常規(guī)管?理工作突?出值日班?長的作用?。值日班?長、小組?長互相監(jiān)?督，這樣?既增強了?干部的責?任心又提?高了每位?學生工作?能力。?3.強化?課堂學習?紀律：包?括課前兩?分鐘預備?，課堂聽?課紀律的?掌控，通?過值日班?長的紀錄?，任課教?師的反饋?，及時了?解學生的?課堂學習?情況。尤?其注意改?變一些同?學某些課?內(nèi)的“大?嘴”現(xiàn)象?，逐步形?成有序的?討論和發(fā)?言習慣，?在分組排?位時注意?學習能力?強的和能?力差的合?理分配，?從而提高?學習效率?，并使每?個人都能?參與到學?習中去。?每個月后?對有進步?的學生給?予適當獎?勵?，F(xiàn)?狀，提出?不同的要?求和學習?指導意見?，在具體?的教學中?盡量做到?分層，提?高學生的?學習積極?性，可以?將學習程?度相近的?學生組織?起來，教?師利用課?后補差補?缺或優(yōu)化?提高，這?樣對不同?層次的學?生都能調(diào)?動他們的?主觀能動?性。_?___家?校聯(lián)系，?取得支持?：我們的?教學能夠?得到家長?的配合支?持是非常?重要的，?通過家長?會、家訪?、電話詢?問等方式?與家長聯(lián)?系，取得?家長的支?持能使我?們的畢業(yè)?班工作順?利開展，?可以在和?家長的溝?通中了解?學生的不?少情況，?共同找出?一些癥結?和解決問?題的良方?，如早戀?、性格偏?激等都可?以借助家?長的共同?參與使之?得到有效?的控制或?根治。?8.談心?交流，提?高信心：?不僅是對?于后進生?，而是對?于班里每?個層面的?學生都應?不定期地?找來談話?交流，及?時了解他?們的心里?想法，努?力和他們?交朋友走?進學生的?內(nèi)心，一?方面為他?們減輕心?理負擔，?一方面提?高學生的?學習信心?，明確自?己的學習?目標和努?力方向。?9.完?善評價，?鼓勵為主?：根據(jù)學?生的表現(xiàn)?經(jīng)常要給?予適當?shù)?評價，逐?步完善評?價機制。?可以是多?元的，有?老師的評?價，同學?間的評價?，學生自?己的評價?，及時通?過評價發(fā)?現(xiàn)問題，?調(diào)整方向?，根據(jù)學?生的實際?情況為每?個學生制?定合適的?目標。當?然，在評?價中老師?要有明確?的標桿，?以鼓勵為?主，不要?吝嗇表揚?，特別要?注意發(fā)掘?后進生身?上的散光?點。九年?級面臨中?考，對學?生對學校?都非常重?要，我目?前只是提?出了一些?初步設想?，隨著學?習的深入?必然還有?不少的補?充和完善?，但不管?如何制定?和修改計?劃，目的?都是一樣?的，希望?通過自己?的嚴格管?理能夠給?這個班級?帶來一個?理想的結?果。三?、“以人?為本，重?在發(fā)展”?。1、?以發(fā)展的?眼光看隊?伍：我們?把辦學思?路，辦學?理念化為?課任教師?的自覺行?動，課任?教師要“?上好一門?課，管好?一個口”?，做到“?抓教學手?不軟，說?教學話不?短”。以?全面發(fā)展?的視野培?養(yǎng)全面發(fā)?展的人。?2、以?發(fā)展的眼?光看備考?：整個初?三復習階?段工作是?非常艱辛?的，如果?把它看成?是任務來?完成是很?累得。如?果處理不?好上課、?復習、模?擬考試等?各種關系?或資料的?新陳代謝?就事倍功?半，達不?到預期目?標。初?三下學期?班主任工?作計劃格?式范本（?二）一?、指導思?想：二?、教學目?標：1?、提高學?生的實驗?技能，使?他們能獨?立進行實?驗操作，?力爭中考?實驗操作?考試合格?率達__?__%以?上。2?、進一步?培養(yǎng)學生?分析問題?和解決問?題的能力?，對各種?類型的習?題，能運?用多種途?徑進行解?答。3?、進一步?提高學生?運用所學?的物理知?識去解答?生活和生?產(chǎn)中的實?際問題的?能力。?4、力爭?中考優(yōu)秀?率、及格?率有明顯?增長。?三、學情?分析：?經(jīng)過半年?的學習，?學生學習?物理的興?趣有所增?加，思維?能力和分?析解決問?題的能力?有所加強?，但是由?于學生學?習基礎、?思維能力?、認識水?平、學習?基礎等方?面發(fā)展不?平衡，導?致有些學?生的物理?成績很差?，逐漸失?去物理學?習的興趣?，物理考?試成績兩?極分化現(xiàn)?象比較明?顯。1?、重視基?礎：對物?理現(xiàn)象、?規(guī)律和基?本的實驗?操作，要?有全面細?致的了解?。因此，?在學習過?程中，要?注重對基?礎知識、?基本技能?的學習，?盡量減少?超過教學?要求的繁?難試題的?無效練習?，提高學?習效率。?基礎知識?和基本技?能的學習?應靈活多?樣、適當?拓寬。?2、聯(lián)系?實際：注?意觀察生?活中經(jīng)常?接觸的物?理現(xiàn)象(?如家用電?器等)，?能利用生?活中最常?見的物品?設計實驗?，會用學?過的物理?知識解決?簡單實際?問題。在?學習過程?中對習題?中出現(xiàn)的?與生活相?關的電現(xiàn)?象進行透?徹的分析?是學好電?學知識的?重要手段?，切忌就?題論題。?能從不同?角度對問?題進行深?入的分析?，也是復?習物理的?必經(jīng)之路?。3、?關注探究?：在中考?的各類試?題中，實?驗與探究?題所占的?比例既是?最高的，?也是部分?同學在學?習過程中?感到頭疼?的問題。?對實驗探?究的學習?，應以考?試說明所?規(guī)定的基?本要求為?依據(jù)。實?驗能力作?為進行科?學探究所?需的重要?能力，在?學習過程?中也應得?到足夠的?重視。實?驗學習應?包括：實?驗器材的?選擇、實?驗方案設?計、實驗?數(shù)據(jù)的分?析、處理?及必要的?分析與論?證等內(nèi)容?。4、?強化規(guī)范?：規(guī)范是?成功學習?的前提。?因此，在?學習過程?中應強化?解題規(guī)范?化訓練，?明確方法?、嚴格要?求。學習?時應注意?以下幾個?問題：嚴?格實驗的?規(guī)范訓練?，強調(diào)過?程與方法?，注意實?驗問題的?開放性；?作圖應嚴?禁隨意性?、強化準?確與規(guī)范?的訓練；?注意書寫?格式的規(guī)?范：簡答?題應強化?“有所依?據(jù)、有所?說明、簡?要結論”?三步書寫?；綜合題?中的重要?步驟應有?簡要的有?助于解題?的文字說?明。各種?題型都有?不同的書?寫要求和?解題格式?，按規(guī)范?格式書寫?既有益于?問題的順?利解決，?又能減少?不必要的?失誤，對?自己形成?嚴謹?shù)目?學態(tài)度也?是有益的?。五、?時間安排?：見進?度表六?、復習內(nèi)?容及要求?：復習?按“雙基?過關”、?“能力提?升”、“?綜合創(chuàng)新?”三個層?次，將平?時分散學?習的各部?分知識，?根據(jù)其內(nèi)?在聯(lián)系分?專題進行?有序組合?，形成一?個系統(tǒng)的?知識網(wǎng)絡?。雙基過?關涵蓋學?科基礎知?識和基本?技能，使?學生查漏?補缺，力?爭“雙基?一分也不?丟”。能?力提升重?視知識的?把握與整?合，突出?綜合能力?訓練，提?高應試水?平。綜合?創(chuàng)新關注?新題，活?用知識。?做到舉一?反三，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?及運用多?學科知識?綜合分析?、解決問?題的能力?。具體做?法如下：?1、第?一輪復習?以課本?為主，夯?實基礎。?復習過程?中，主要?幫助學生?理解、記?憶基本概?念，熟悉?基本的公?式、定律?等。緊扣?課本和課?標，不拓?展不加深?，真正做?到使每個?學生都動?起來。?第一輪復?習按照聲?學，光學?，力學，?熱學，電?學五個板?塊進行知?識梳理。?2、第?二輪復習?3、第?三輪復習?進行模?擬考試訓?練，同時?對學生學?習情況進?