2023科研年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第10頁共10頁2023?科研年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?本學(xué)期?，教科室?在在上級(jí)?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅(jiān)持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點(diǎn)和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培本學(xué)期?，教科室?在在上級(jí)?教科研部?門的正確?指導(dǎo)下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅(jiān)持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學(xué)?校教育教?學(xué)服務(wù)的?功能，根?據(jù)本學(xué)期?學(xué)校工作?重點(diǎn)和學(xué)?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培養(yǎng)，加?強(qiáng)了教師?繼續(xù)教育?和校本培?訓(xùn)，加強(qiáng)?了課題研?究和管理?，使學(xué)校?教育科研?水平進(jìn)一?步提升。?現(xiàn)將一學(xué)?期主要工?作總結(jié)如?下：一?、組織了?校領(lǐng)導(dǎo)深?入課堂，?聽課評(píng)課?開學(xué)初?，為配合?教務(wù)處加?強(qiáng)課堂教?學(xué)管理，?教科研室?及時(shí)跟進(jìn)?，安排中?層以上領(lǐng)?導(dǎo)，分學(xué)?部，分專?業(yè)開展了?聽課活動(dòng)?，宋國林?主任、王?永紅主任?、石國華?校長、朱?金東主席?等領(lǐng)導(dǎo)都?能夠認(rèn)真?履行聽課?職責(zé)，不?定時(shí)深入?課堂聽課?，并將聽?課中發(fā)現(xiàn)?的問題反?饋給相關(guān)?人員和部?門。領(lǐng)導(dǎo)?深入課堂?聽課，對(duì)?穩(wěn)定開學(xué)?教學(xué)秩序?，促進(jìn)課?堂教學(xué)質(zhì)?量的提高?起到了重?要作用。?二、加?強(qiáng)青年教?師培養(yǎng)，?穩(wěn)定教學(xué)?質(zhì)量本?學(xué)期學(xué)校?共聘請(qǐng)教?師___?_人，其?中醫(yī)護(hù)專?業(yè)兼職教?師___?_人，其?他坐班青?年教師2?2。他們?在解決我?校師資嚴(yán)?重不足的?同時(shí)，也?存在著開?展了新老?教師結(jié)對(duì)?子工作。?教科研室?在學(xué)期初?制定了《?新老教師?幫扶活動(dòng)?工作計(jì)劃?》，明確?了幫教工?作目標(biāo)，?幫教活動(dòng)?要求，幫?教活動(dòng)內(nèi)?容形式和?幫教活動(dòng)?考核。在?各學(xué)部的?積極配合?下，22?教師與老?教師結(jié)成?了幫扶對(duì)?子。新老?教師積極?相互聽課?，新教師?在老教師?的指導(dǎo)下?制定教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，備?課，開展?教學(xué)設(shè)計(jì)?。老教師?還主動(dòng)在?確定教學(xué)?重點(diǎn)，突?破教學(xué)難?點(diǎn)，開展?師生雙邊?活動(dòng)，課?堂教學(xué)組?織、教學(xué)?設(shè)備使用?等多方面?給予了青?年教師無?私的幫助?和指導(dǎo)。?開展了?專業(yè)帶頭?人、骨干?教師示范?課活動(dòng)為?加強(qiáng)對(duì)我?校青年教?師的培養(yǎng)?，使青年?教師學(xué)有?榜樣，根?據(jù)學(xué)校老?教師結(jié)對(duì)?子幫扶工?作方案，?教科研室?組織了專?業(yè)帶頭人?、骨干教?示范課活?動(dòng)。根據(jù)?文化課、?專業(yè)理論?課、專業(yè)?實(shí)操課三?種課型，?我們選擇?了___?_名教師?為青年教?師上了示?范課。開?展了青年?教師匯報(bào)?課活動(dòng)通?過一學(xué)期?到一年不?等的幫教?活動(dòng)，青?年教師有?了哪些進(jìn)?步，能否?勝任教務(wù)?處安排的?教學(xué)工作?，這是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)操?心，學(xué)校?老師關(guān)心?，學(xué)生上?課安心的?一件大事?。為檢驗(yàn)?幫扶效果?，我們開?展了青年?教師活動(dòng)?，___?_名青年?教師參加?了此次活?動(dòng)。三?、搞好教?師繼續(xù)教?育工作?根據(jù)青銅?峽市人社?局、教育?體育局的?工作安排?，我們按?要求上報(bào)?了《繼續(xù)?教育培訓(xùn)?方案》、?《繼續(xù)教?育考核制?度》、《?繼續(xù)教育?培訓(xùn)名冊?》，組織?了專業(yè)技?術(shù)人員創(chuàng)?新能力建?設(shè)中小學(xué)?教師信息?技術(shù)應(yīng)用?能力標(biāo)準(zhǔn)?中學(xué)教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?三場繼續(xù)?教育考試?，批閱試?卷___?_份，按?時(shí)按要求?上報(bào)了繼?續(xù)教育考?核成績、?考試和工?作總結(jié)。?四、注?重課題研?究，科研?成果顯著?一是搞?好了《西?部職教課?題》的申?報(bào)工作，?我們共上?報(bào)了三個(gè)?課題，其?中周登國?、趙淑芳?牽頭承擔(dān)?的兩個(gè)課?題獲得國?家立項(xiàng)。?____?月份按照?教育部職?成司__?__，學(xué)?校派了三?名教師參?加了在重?慶召開的?部職教課?題立項(xiàng)暨?教材建設(shè)?培訓(xùn)會(huì)議?。下半年?，在石校?長的主持?下，課題?組多次對(duì)?該課題進(jìn)?行研討，?撰寫了開?題報(bào)告，?制定了實(shí)?施方案，?整理了研?究資料。?二是組?織教師參?加中國教?育科研學(xué)?會(huì)第__?__屆中?國教育系?統(tǒng)優(yōu)秀教?學(xué)成果全?國評(píng)選活?動(dòng)，田立?寧、楊春?燕、史少?華、姚會(huì)?娟、王麗?坤、趙淑?芳、鮑嵐?、陳榮麗?等教師的?論文、教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教案等獲?一、二、?三等獎(jiǎng)，?劉宏志、?劉建義參?加寧夏電?化教育中?心多媒體?課件評(píng)比?活動(dòng)獲二?等獎(jiǎng)。組?織教師參?加全區(qū)中?職學(xué)校信?息化教學(xué)?技能大賽?，王麗坤?老師獲三?等獎(jiǎng)。?三是教師?把教學(xué)與?教研相結(jié)?合，積極?開展教師?行動(dòng)研究?，教師們?認(rèn)真總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，歸納分?析提升形?成理論性?的研究成?果。分別?在《課定?稿版程教?育研究》?、《寧夏?職業(yè)技術(shù)?教育》、?《新課程?學(xué)習(xí)》、?《讀寫算?》、《寧?夏教育》?《中國當(dāng)?代教育科?研理論與?實(shí)踐》、?《教師與?教學(xué)》、?《課程教?育研究》?等雜志發(fā)?表論文_?___篇?。五、?存在的問?題一是教?師教科研?意識(shí)還有?待進(jìn)一步?提高，許?多教師對(duì)?教育科研?的認(rèn)識(shí)不?到位，總?認(rèn)為搞教?育科研不?是普通教?師的事情?，不能認(rèn)?識(shí)到教科?研對(duì)教學(xué)?工作和學(xué)?校發(fā)展的?促進(jìn)作用?。二是?教師教育?科研能力?還有待進(jìn)?一步提升?，特別是?部分教師?不懂怎么?去研究，?不能把經(jīng)?驗(yàn)上升到?教科研成?果，需進(jìn)?一步加強(qiáng)?培訓(xùn)力度?。三是?教師科研?態(tài)度和學(xué)?習(xí)態(tài)度有?待端正，?如我們組?織繼續(xù)教?育考試時(shí)?有個(gè)別教?師讓學(xué)生?頂考、繼?續(xù)教育筆?記讓學(xué)生?代寫。學(xué)?部組織教?研活動(dòng)不?參加，不?愿承擔(dān)教?研活動(dòng)的?具體工作?。四是?學(xué)部管理?教研活動(dòng)?的考核工?作不夠嚴(yán)?格，活動(dòng)?過程性資?料記錄不?清不細(xì)，?造成教研?活動(dòng)考核?無處下手?，教研活?動(dòng)考核細(xì)?則無法落?實(shí)。存在?著活動(dòng)沒?人搞，考?核分一分?不能少的?情況。?五是教師?培訓(xùn)力度?有待加強(qiáng)?，特別是?青年教師?針對(duì)職高?生特點(diǎn)的?教學(xué)理念?、教學(xué)方?法的運(yùn)用?培訓(xùn)，數(shù)?字化校園?運(yùn)用的培?訓(xùn)，教學(xué)?中如何落?實(shí)人文素?養(yǎng)教育、?德育教育?、組織教?學(xué)、課堂?調(diào)控等能?力亟待提?高。2?023科?研年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）隨?著___?_的來臨?，本學(xué)期?的工作也?基本結(jié)束?。本學(xué)期?的時(shí)間較?短，必須?做的工作?又多，因?此工作的?連接性特?別強(qiáng)。在?教科研的?工作方面?，我們更?是付出了?很多努力?，教科研?水平也有?了很明顯?的提高。?根據(jù)本學(xué)?期的教科?研活動(dòng)安?排，在本?學(xué)期，我?們開展了?定期的課?題研究與?探討、課?程內(nèi)容探?討、業(yè)務(wù)?培訓(xùn)、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交?流、集體?說、講、?評(píng)課等活?動(dòng)，還面?對(duì)家長開?展了孩子?們的才藝?展示、公?開課、教?學(xué)成果匯?報(bào)展演等?家園性的?活動(dòng)。多?方面的活?動(dòng)提高了?教師的專?業(yè)水平和?教育技能?。下面我?們從五個(gè)?方面總結(jié)?一下。?一、本學(xué)?期工作思?路1、?根據(jù)我園?辦園規(guī)模?擴(kuò)大，年?輕老師大?增，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足?的現(xiàn)狀，?制定符合?實(shí)際工作?的教科研?計(jì)劃，切?實(shí)促進(jìn)老?師們的專?業(yè)化成長?。2、?通過系列?活動(dòng)努力?提升教師?專業(yè)技能?，開展有?效活動(dòng)，?提高保教?質(zhì)量，促?進(jìn)幼兒全?面均衡發(fā)?展。3?、做好科?研管理工?作，對(duì)實(shí)?驗(yàn)課題要?根據(jù)實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃認(rèn)真?實(shí)施，定?期組織開?展研討會(huì)?、成果展?示等活動(dòng)?，要?jiǎng)訂T?教師“人?人關(guān)心課?題、人人?參與課題?”，積極?建設(shè)科研?骨干隊(duì)伍?。做好科?研成果的?發(fā)表和推?廣工作。?做好教師?論文的征?集、上送?工作，提?高參賽率?，提升獲?獎(jiǎng)率。用?省級(jí)課題?研究的氛?圍帶動(dòng)老?師們的小?課題研究?，使小課?題的研究?成果服務(wù)?于教育教?學(xué)的工作?。二、?園本教研?方面：?延續(xù)上學(xué)?期的安排?，每周五?的下午，?我們定為?固定的教?研時(shí)間。?期間我們?進(jìn)行了大?量的教科?研工作，?根據(jù)我們?預(yù)設(shè)的教?研活動(dòng)目?標(biāo)，我們?具體分為?以下四個(gè)?方面：?(一)重?視課堂教?學(xué)，提升?教師課堂?教學(xué)水平?。本學(xué)?期新來的?老師比較?多，為了?提高老師?們的課堂?教學(xué)水平?，我們發(fā)?揮老教師?的帶領(lǐng)作?用，通過?活動(dòng)觀摩?、小組研?討、經(jīng)驗(yàn)?交流、互?相學(xué)習(xí)等?方式，促?進(jìn)教師共?同成長。?本學(xué)期，?教研組長?要思考怎?樣更好地?發(fā)揮示范?引領(lǐng)作用?，帶動(dòng)所?有教師一?起更好地?互動(dòng)、成?長。確定?每一次教?研活動(dòng)的?時(shí)間、內(nèi)?容和具體?的安排，?提前通知?教師，讓?各位教師?做好參加?活動(dòng)的準(zhǔn)?備，促進(jìn)?保教活動(dòng)?開展，并?使活動(dòng)有?實(shí)際成效?。在每?人一堂課?的活動(dòng)中?，我們在?本學(xué)期安?排的是語?言和數(shù)學(xué)?活動(dòng)，因?此我們不?但認(rèn)真探?討語言、?計(jì)算的教?學(xué)方法，?還總結(jié)好?的經(jīng)驗(yàn)和?方法，進(jìn)?行分享交?流;各年?齡段針對(duì)?教研重點(diǎn)?組織教師?人人參與?教育教學(xué)?觀摩活動(dòng)?，通過說?課、聽課?、評(píng)課，?提高教師?教育技能?和課研能?力，促進(jìn)?保教質(zhì)量?提高。?(二)通?過多種形?式，提高?教師業(yè)務(wù)?能力。?1、基本?功的訓(xùn)練?：針對(duì)現(xiàn)?有教師隊(duì)?伍情況，?我們對(duì)教?師進(jìn)行了?基本功的?培訓(xùn)。一?是電腦的?操作培訓(xùn)?，讓老師?們對(duì)于課?件的制作?、wor?d版面的?運(yùn)用等各?方面的知?識(shí)，進(jìn)行?較為系統(tǒng)?的培訓(xùn)和?掌握。而?是進(jìn)行鋼?琴彈奏的?基本功訓(xùn)?練。我們?以測評(píng)考?試的方式?督促老師?進(jìn)行訓(xùn)練?，從根本?上提高老?師的業(yè)務(wù)?能力。三?是專業(yè)技?能方面，?特別是說?課與講課?的培訓(xùn)，?使年輕教?師都學(xué)有?所思，學(xué)?有所得，?學(xué)有所獲?，真正提?高教師的?教學(xué)基本?能力。?2、重視?省編教材?的研究和?教學(xué)。我?們定期組?織教師研?討、分析?教材。每?個(gè)主題活?動(dòng)實(shí)施前?一周，教?研組長組?織教師對(duì)?本主題活?動(dòng)課程進(jìn)?行了討論?、分析與?調(diào)整，進(jìn)?行及時(shí)研?討，不斷?提高教師?駕馭教材?的能力。?鼓勵(lì)教師?不斷學(xué)習(xí)?，掌握新?的教育教?學(xué)方法，?練就扎實(shí)?的基本功?，整合各?科教學(xué)的?能力。?(三)加?強(qiáng)幼兒的?習(xí)慣養(yǎng)成?方面的培?養(yǎng)和研究?，扎實(shí)開?展教研工?作，促進(jìn)?保教質(zhì)量?的提升。?我們把?常規(guī)教育?和培養(yǎng)幼?兒良好的?行為習(xí)慣?作為本學(xué)?期的工作?重點(diǎn)之一?，在日常?的教研中?，讓老師?們進(jìn)行討?論和交流?，在研究?的氛圍上?加以格外?重視。經(jīng)?過本學(xué)期?末的幼兒?調(diào)查、測?試，看得?出效果非?常好，家?長們也很?滿意。我?們讓老教?師幫助年?輕教師提?高班級(jí)管?理能力，?在保育工?作上更上?一層樓，?真正做到?讓家長放?心和滿意?。三、?課題研究?方面：?課題研究?已經(jīng)成為?我園的一?項(xiàng)常規(guī)工?作，無論?是園級(jí)小?課題研究?還是省級(jí)?課題研究?，我們已?經(jīng)有了一?定的經(jīng)驗(yàn)?。并且，?我園的科?研氛圍越?來越濃厚?，通過學(xué)?習(xí)，讓教?師們明確?課題研究?方案，明?確研究要?求，激勵(lì)?教師主動(dòng)?參與課題?研究活動(dòng)?。本學(xué)期?課題研究?工作很多?，主要包?含以下兩?個(gè)方面：?(一)?山東省學(xué)?前教育研?究課題《?幼兒園中?的賞識(shí)教?育》，目?前正處于?實(shí)驗(yàn)階段?，在課題?組的帶領(lǐng)?下，我們?已經(jīng)在全?園鋪開進(jìn)?行研究，?幾乎每位?教師都參?與了該課?題的實(shí)驗(yàn)?，并取得?了很好地?研究成果?。下面是?一些具體?的工作：?1、我?們把該課?題的三個(gè)?子課題-?《幼兒園?一日生活?及教育教?學(xué)活動(dòng)中?賞識(shí)教育?的方式方?法研究》?、《賞識(shí)?教育對(duì)幼?兒心理健?康的促進(jìn)?作用研究?》、《家?園賞識(shí)教?育中的溝?通問題以?及對(duì)策的?研究》進(jìn)?行了更加?深入的探?究，每個(gè)?子課題都?由年級(jí)教?研組長帶?領(lǐng)進(jìn)行系?統(tǒng)而又細(xì)?致的研究?。根據(jù)課?題組的安?排，做好?資料的留?存和整理?。2、?現(xiàn)在我們?已經(jīng)形成?了各課題?的實(shí)驗(yàn)階?段報(bào)告，?也初步形?成了若干?個(gè)個(gè)案研?究報(bào)告，?有幾位老?師已經(jīng)形?成了有關(guān)?方面的論?文成果。?3、老?師們還寫?了不少賞?識(shí)教育的?教育隨筆?。4、?實(shí)驗(yàn)班級(jí)?的家長，?對(duì)孩子進(jìn)?行了賞識(shí)?教育的實(shí)?驗(yàn)和研究?。和老師?一樣，也?對(duì)孩子做?了相關(guān)的?教育隨筆?。作為第?一手的研?究資料已?經(jīng)留存。?5、獲?獎(jiǎng)情況：?劉甜老?師的論文?《賞識(shí)教?育之我見?》獲德州?市論文評(píng)?選一等獎(jiǎng)?，孫林霞?老師的《?淺談賞識(shí)?教育在幼?兒園教育?教學(xué)實(shí)踐?中的運(yùn)用?》獲德州?市論文評(píng)?選二等獎(jiǎng)?。王麗娜?老師的《?淺談?dòng)變?園中的賞?識(shí)教育》?獲德州市?論文評(píng)選?三等獎(jiǎng)。?李冬晶老?師的《賞?識(shí)自信成?功-幼兒?園賞識(shí)教?育淺析》?獲山東省?教育科研?成果一等?獎(jiǎng)。李瑛?老師的《?淺談?dòng)變?園賞識(shí)教?育》獲山?東省教育?科研成果?二等獎(jiǎng)。?韓冰老師?的《如何?在日常教?育活動(dòng)中?滲透賞識(shí)?教育》獲?山東省教?科研成果?二等獎(jiǎng)。?(二)?園級(jí)小課?題的研究?工作老?師們對(duì)小?課題的研?究已經(jīng)比?較熟練，?對(duì)于研究?的內(nèi)容比?較具體和?實(shí)在，能?針對(duì)教學(xué)?中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?立項(xiàng)和深?入的研究?，取得了?不錯(cuò)的研?究成效。?為了讓課?題研究更?加深入細(xì)?致，我們?從上學(xué)年?開始，把?每學(xué)期一?個(gè)小課題?的研究更?改為每學(xué)?年一個(gè)，?但在課題?結(jié)題時(shí)我?們要求也?更加規(guī)范?化，增加?了中期研?究報(bào)告、?結(jié)題研究?報(bào)告等。?教研室對(duì)?中期研究?報(bào)告的寫?法以及結(jié)?題報(bào)告的?寫法進(jìn)行?了專題的?會(huì)議討論?。老師們?已經(jīng)越來?越了解并?能較為正?確的進(jìn)行?書寫。根?據(jù)前段時(shí)?間的檢查?來看，老?師們的課?題研究已?經(jīng)比較正?規(guī)化，對(duì)?小課題的?重視程度?和研究逐?步增強(qiáng)。?園級(jí)小課?題在本學(xué)?期已經(jīng)形?成了結(jié)題?研究報(bào)告?，絕大部?分符合結(jié)?題的要求?。四、?反思1?、收獲：?幼兒園的?教科研工?作細(xì)致而