名言警句型新材料作文審題立意課件

2018年高考

名言警句型

新材料作文審題2018年高考

名言警句型

新材料作文審題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

梳理名言警句型材料作文審題立意的思路及方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：梳理名言警句型材料作文審2015年高考作文：上海卷

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。高考原題回放2015年高考作文：上海卷高考原題回放2015年高考作文：福建卷

作文題目以路為話題，根據(jù)材料：世上本沒有路，走的人多了，也就成了路；有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒有走錯(cuò)路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路；世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。這三句話自選角度寫作文。高考原題回放2015年高考作文：福建卷作文題目以路為話題，根據(jù)材料：名言警句疊合類材料作文審題步驟1、理解每個(gè)名句的意思，挖掘名句本身的內(nèi)涵。2、探尋材料間的異同和規(guī)律，進(jìn)行有機(jī)組合；激活名句的思想、內(nèi)在生命力。3、深入分析個(gè)人、國家、民族、社會之間的關(guān)系；完成規(guī)定的寫作任務(wù)。4、明確立意、文體和寫作結(jié)構(gòu)、方向。名言警句疊合類材料作文【全國卷Ⅱ】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！救珖恝颉块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以。

2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個(gè)中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國家意識和社會責(zé)任感，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。。

2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。

命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認(rèn)知?！耙谩?，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名言警句，能使語言表達(dá)簡潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章、與全文渾然一體，對考生的表達(dá)能力提出了更高要求。寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達(dá)等方面的豐富期待。同時(shí)，這一任務(wù)型材料作文的創(chuàng)新，也為辨識考生水平高下、強(qiáng)化區(qū)分度提供了一種新方法。命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中

命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進(jìn)行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力。

考生既可以集中論述兩三個(gè)名句的相通內(nèi)涵，

如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個(gè)名句組合生發(fā)的新含意。

如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進(jìn)取之間的關(guān)系；考生還可以深入研析個(gè)人、國家、社會及三者之間的關(guān)系。

如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個(gè)人的人格境界。或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個(gè)人對家國情懷、社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索。

或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間關(guān)系。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實(shí)則

考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”；

或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后例1：

中國著名企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人馬云說：“如果你畢業(yè)自名牌學(xué)校，你就用欣賞的眼光看看別人；如果你畢業(yè)于像我們這樣的三四流學(xué)校，就用欣賞的眼光看看自己?！?/p>

這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

例1：

中國著名企業(yè)家，阿里巴巴集團(tuán)、淘寶網(wǎng)、支付寶創(chuàng)始人

第一步，明確話題。

在自己處在不同的位置時(shí)，如何看待他人，以及如何看待自己的問題。

第二步：抓關(guān)鍵詞。欣賞他人、欣賞自己，盡量不要將“欣賞”換成其他詞。

第三步：理清關(guān)系。要注意分析“欣賞他人”的前提條件是“自己畢業(yè)自名牌學(xué)?！?，也就意味著“當(dāng)自己比他人出色的時(shí)候”；而同樣“欣賞自己”的前提條件是“自己畢業(yè)自三四流學(xué)校”，也就是說“當(dāng)自己不如他人的時(shí)候”。這個(gè)關(guān)系理清楚了，對于我們準(zhǔn)確立意十分關(guān)鍵。

第四步：準(zhǔn)確立意。結(jié)合上述的分析，再整理一下語言，可以立意為：人在高處時(shí)，我們需要欣賞他人；人在低處時(shí)，我們需要欣賞自己。也可以從兩句中任選一句來立意。

第一步，明確話題。在自己處在不同的位置時(shí)，如何看待他人，（2010年高考語文山東卷）

例題2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文本不限；④文體特征鮮明。（2010年高考語文山東卷）

例題2、閱讀下面的文字，根據(jù)要第一步：明確話題。討論的是人生的美，人生的意義

。第二步：抓關(guān)鍵詞。光明和陰影。第三步：弄清喻意、理清關(guān)系。

光明和陰影應(yīng)該是喻體，我們需要找到合適的本體?！肮饷鳌碑?dāng)指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；“陰影”當(dāng)指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運(yùn)、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面?！肮饷鳌薄瓣幱啊敝g的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進(jìn)，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系：二者共同構(gòu)成人生。

第一步：明確話題。討論的是人生的美，人生的意義

。第四步：準(zhǔn)確立意。綜合上述分析，本材料可以立意為：

人生既有痛苦，也有快樂，我們都要去經(jīng)歷，這樣人生才會更加美好，更加有魅力。

第四步：準(zhǔn)確立意。綜合上述分析，本材料可以立意為：明確主體抓關(guān)鍵詞感悟道理確定立意單一型審題思路：弄清寓義聯(lián)系生活理清關(guān)系明確主體抓關(guān)鍵詞感悟道確定單一型審題思路：弄清寓義聯(lián)系生活理

“苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片；然而，身臨其下時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)它不過是灰色而已?！?/p>

----里希特《長庚星》

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章?！翱嚯y有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片；然而，身本次檢測立意展示：轉(zhuǎn)換角度遠(yuǎn)觀與近看自信，無堅(jiān)不摧的利器實(shí)踐才能戰(zhàn)勝苦難

直面苦難切合題意的是哪一類？本次檢測立意展示：轉(zhuǎn)換角度切合題意的是哪一類？相同型例1、閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。

①魯迅說：“無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。”②歌德在談到積累材料時(shí)曾經(jīng)說過：“一個(gè)人在年輕時(shí)積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價(jià)值也愈高。到了最后，他年輕時(shí)的財(cái)產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?！雹垡晃粴v史學(xué)教授對他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威?！鼻笸ǘ鄤t型：求同法：提供的幾項(xiàng)材料在形式、內(nèi)容上雖不相同，但在內(nèi)涵上有共同性，相通性，審題時(shí)就要找出材料間的共同點(diǎn)，以此立意。立意：①治學(xué)要注意積累。②積累鑄就成功。相同型例1、閱讀下面三則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于相反型例2、閱讀下面二則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于600字。

①俗話說：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。”

②俗話又說：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。”求異法求異法：如果幾項(xiàng)材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系

，那么在審題時(shí)，首先就應(yīng)找材料之間的不同點(diǎn)，從材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)，形成立意。立意：①齊心協(xié)力才能取得成功；②做什么事情都要心，往一處想，勁往一處使。相反型例2、閱讀下面二則材料，寫一篇議論文，題目自擬，不少于逐則分析綜合確定立意多則型審題思路：明確類型找出關(guān)系點(diǎn)逐則分析綜合確定多則型審題思路：明確類型找出關(guān)系點(diǎn)鞏固訓(xùn)練：1、閱讀下面的一則名言，根據(jù)要求作文。

哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！?/p>

這句名言表達(dá)形象，意義深刻，它會引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟，請結(jié)合這句名言，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫篇不少于800字的文章。關(guān)鍵詞：“貼在”與“不在”、“地面步行”與“云端跳舞”立意：贊同沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生選擇。

鞏固訓(xùn)練：1、閱讀下面的一則名言，根據(jù)要求作文。關(guān)鍵詞：“貼2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意了。”

②拿破侖說：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵。”

請你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來談?wù)勛约旱目捶?，寫成一篇約800字議論文。

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①志愿軍英雄類型：相反型關(guān)系點(diǎn)：談的都是理想和自我價(jià)值的問題逐則分析：馬玉祥：理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。拿破侖：人要有遠(yuǎn)大的理想。立意：人生既要有雄心壯志，也需要甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開腳踏實(shí)地地苦干。

類型：相反型

第二次寫作訓(xùn)練名言警句型新材料作文審題立意ppt課件一、閱讀下面這則材料，寫一篇文章。

杜甫說：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

尼采曾說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。

其實(shí)，站在哪里看世界好，每個(gè)人都有自己的認(rèn)識和體驗(yàn)，你又有怎樣的認(rèn)識和體驗(yàn)?zāi)?？在閱讀上面材料基礎(chǔ)上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。不得少于800字。不得宿構(gòu)或抄襲。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作；(60分)

①君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。（《周易》）