談?wù)劯呖嘉难晕膹?fù)習(xí)

關(guān)于高考文言文復(fù)習(xí)

2008.9引子——文言文高考：言文并舉①理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義②理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法

③理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

④理解并翻譯文中的句子

⑤篩選文中的信息

⑥歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

⑦分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

言文三題12分兩題6分必修一文言文篇目《勸學(xué)》（荀子）《師說(shuō)》（韓愈）《赤壁賦》（蘇軾）《始得西山宴游記》（柳宗元）建議：讀順溜重要課文。

舉例：《燭之武退秦師》《過(guò)秦論》《鴻門(mén)宴》《諫太宗十思書(shū)》《報(bào)任安書(shū)》《伶官傳序》《五人墓碑記》《陳情表》《廉頗藺相如列傳》……

學(xué)習(xí)文言文的總體要求誦讀理解背誦（默寫(xiě)）書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)放聲反復(fù)誦讀把握作者的觀點(diǎn)、思路探究質(zhì)疑梳理、歸納知識(shí)要點(diǎn)參照譯文化整為零手抄心記知識(shí)要點(diǎn)通假字常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞一詞多義古今異同詞類(lèi)活用文言句式翻譯重點(diǎn)掌握：

1、120個(gè)常用實(shí)詞例解2、18個(gè)文言虛詞常見(jiàn)用法3、文言句式中倒裝句的幾種類(lèi)型4、文言常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)5、文言詞類(lèi)活用

文言文復(fù)習(xí)之一——實(shí)詞解釋以及詞義的推斷人名：羊續(xù)竇武物名：水火鹽麥地名：太山平陽(yáng)廬江江夏東園謚號(hào)：安帝桓帝靈帝官職：卿校太常司隸校尉中使刺史爵位：太尉年號(hào)：中平俸祿：二千石一般不用翻譯：“言”“言削諸侯事”“具為上言之”“上書(shū)言軍事”“不敢復(fù)言也”“公言善”“酈元之所見(jiàn)聞，……而言之不詳”“而漁工水師雖知而不能言”奏說(shuō)；論說(shuō)；陳說(shuō)；講，說(shuō)；說(shuō)的話(huà)；表述；記述；積累常用實(shí)詞懂得一些推斷常識(shí)

1、世家滁州。家：定居。2、視其舟，則離敗而膠。

膠：擱淺。

3、條其言，書(shū)于褒城驛屋壁。條：整理。

總結(jié)方法規(guī)律從造字法推斷非常詞詞義由已掌握的知識(shí)聯(lián)想判斷借助成語(yǔ)俗語(yǔ)中意義推斷組成現(xiàn)代雙音節(jié)詞來(lái)選擇分析詞語(yǔ)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)確定語(yǔ)法分析而推斷詞性詞義結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)揣摩詞義善于讀文提起筆來(lái)劃著讀，時(shí)間地點(diǎn)和人物。對(duì)照題目尋信息，回到原文求大意。不求甚解來(lái)做題，左顧右盼看仔細(xì)。字字落實(shí)，多就少易；單音詞語(yǔ)，雙音換替。

國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。

明白翻譯的要求1、將下列文言短文中劃線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?shù)多子折枝諸兒競(jìng)走取之。唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。

（1）看道邊李樹(shù)多子折枝

答：______________

（2）取之信然

答：______________

明確：（1）看見(jiàn)路邊李樹(shù)結(jié)的果實(shí)很多，把樹(shù)枝壓彎了。（2）取來(lái)一嘗，果然是這樣?！褡肿致鋵?shí)，多就少易●國(guó)年官地，保留不譯●遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)1、馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。譯：馬得病死了，（莊王）派群臣辦喪事，要用棺材盛殮，依照葬大夫那樣的禮儀來(lái)葬埋。左右近臣爭(zhēng)論起來(lái)，認(rèn)為不可以（這樣做）。2、其李將軍之謂也。

譯：大概說(shuō)的就是姓李的將軍吧。3、其孝謹(jǐn)聞?dòng)谄渥?，其信義著于其友。

譯：他的小心謹(jǐn)慎在他的族人中得到傳揚(yáng)，他的優(yōu)秀品質(zhì)在他的朋友中得到彰顯”?！裼鲇惺÷?，補(bǔ)充詞語(yǔ)因乞李氏以歸。

譯：于是向李氏討?。ㄟ@部書(shū)）回家。●單音詞語(yǔ)，雙音換替從令縱敵，非良將也。