護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 護(hù)理學(xué)的基本概念任務(wù)目標(biāo)

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本概念任務(wù)目標(biāo)第1頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月基本概念一、《人》護(hù)理的對(duì)象是人，包括個(gè)體的人和群體的人。1、人是一個(gè)統(tǒng)一的整體：是由生理、心理、社會(huì)幾方面組成，護(hù)理的對(duì)象不是疾病，而是整體的人。2、人是一個(gè)開放系統(tǒng)：人不是孤立存在的，人與環(huán)境不斷進(jìn)行著物質(zhì)、能量、信息的交換，其基本目標(biāo)是保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。3、人在不同發(fā)展階段有不同層次的基本需要：人為了生存和發(fā)展，必須滿足其基本需要。4、人有自理的能力并對(duì)自己的健康負(fù)有責(zé)任：恢復(fù)、維護(hù)和促進(jìn)健康是每個(gè)人的責(zé)任。護(hù)士應(yīng)充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性。第2頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)境人的一切活動(dòng)離不開環(huán)境，并與環(huán)境相互作用依存。（環(huán)境是護(hù)理的場(chǎng)所及影響護(hù)理的因素）1、人的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境：內(nèi)環(huán)境是指人的生理、心理和社會(huì)等方面，外環(huán)境由自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境組成。2、人的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境持續(xù)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換，內(nèi)外環(huán)境不能截然分開。3、環(huán)境影響人的健康：良好的環(huán)境可促進(jìn)人的健康，不良的環(huán)境則給人的健康造成危害。4、環(huán)境是動(dòng)態(tài)和持續(xù)變化的，人需要不斷調(diào)整機(jī)體的內(nèi)環(huán)境，使之適應(yīng)外環(huán)境的變化。第3頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月健康護(hù)理服務(wù)的中心是人的健康。1、健康是一個(gè)整體的概念：生理、心理、精神等方面的完好狀態(tài)。五快三良。2、健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程：3、人的健康觀念受多種因素的影響。第4頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、健康和疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有絕對(duì)的分界線。2、每個(gè)人都處于這一動(dòng)態(tài)過(guò)程的某一位置，而這個(gè)位置又隨時(shí)都在變化，不是靜止不動(dòng)的。3、護(hù)理工作范圍包括健康的全過(guò)程。健康疾病第5頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理護(hù)理（nursing):來(lái)自拉丁語(yǔ)，意思是哺育小兒，后來(lái)擴(kuò)展為養(yǎng)育、保育、避免傷害、看護(hù)老人、病人或虛弱者。護(hù)士(nurse):即指喂養(yǎng)、支持和保護(hù)病人、受傷著和老人的人。不同護(hù)理理論家和護(hù)理組織團(tuán)體對(duì)護(hù)理所下定義也不盡相同。第6頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理

1859年—南丁格爾：護(hù)理獨(dú)特功能在于協(xié)助患者置身于自然而良好的環(huán)境下，恢復(fù)健康。1885年—南丁格爾：護(hù)理的主要功能在于維護(hù)人們良好的狀態(tài)，協(xié)助他們免于疾病，達(dá)到他們最高可能的健康水平。1966年—韓德勝：護(hù)理的獨(dú)特功能是協(xié)助個(gè)體執(zhí)行各項(xiàng)有利于健康或恢復(fù)健康或幫助瀕死者安詳死亡的活動(dòng)。第7頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1970年—羅吉思：護(hù)理是一種人文方面的藝術(shù)和科學(xué)，他直接服務(wù)于整體的人，護(hù)理要適應(yīng)、支持或改革人的生命過(guò)程，促進(jìn)個(gè)體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，使人的生命潛能得到發(fā)揮。王秀英：護(hù)理是保護(hù)人民健康，預(yù)防疾病，護(hù)理患者恢復(fù)健康的一門科學(xué)。第8頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1980年—ANA：護(hù)理是診斷和處理人類對(duì)現(xiàn)存的和潛在的健康問(wèn)題的反應(yīng)的過(guò)程。診斷是找出或確定問(wèn)題的過(guò)程。處理是消除或解決問(wèn)題的過(guò)程。對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)：1、生理反應(yīng)：體溫37c2、病理反應(yīng)：體溫39c3、心理反應(yīng)：焦慮恐懼4、行為反應(yīng)：咨詢運(yùn)動(dòng)第9頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、護(hù)理是助人的，為人類健康服務(wù)的專業(yè)，護(hù)理研究的對(duì)象是整體的人，處于不同健康狀況的人。（照顧，人道）2、護(hù)理可協(xié)助無(wú)法自我照顧者接受高品質(zhì)的照顧，促進(jìn)其發(fā)揮潛能并執(zhí)行有益于健康的活動(dòng)。3、護(hù)理的目的是協(xié)助個(gè)人促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦。4、護(hù)理能增加人的應(yīng)對(duì)及適應(yīng)能力，滿足人的各種需要。第10頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、護(hù)理必須應(yīng)用科學(xué)的方法既護(hù)理程序，以發(fā)揮獨(dú)特性及相互依賴性的護(hù)理功能，達(dá)到個(gè)人、團(tuán)體、社會(huì)的健康需要。6、護(hù)理學(xué)是一門綜合自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)的獨(dú)立的應(yīng)用科學(xué)。7、護(hù)理將繼續(xù)不斷地應(yīng)人類健康和社會(huì)需要的改變，而修正護(hù)理人員的角色和功能。第11頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月相互關(guān)系1、人是護(hù)理服務(wù)的對(duì)象，人的健康是護(hù)理的中心。2、人與環(huán)境之間進(jìn)行著持續(xù)不斷的相互作用，以達(dá)到促進(jìn)、維持和恢復(fù)健康的目標(biāo)。3、人的內(nèi)外環(huán)境因素影響健康狀態(tài)，環(huán)境的變化如果超出了人的代償能力，人的健康狀態(tài)就會(huì)向不良的方向發(fā)展。第12頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

護(hù)理環(huán)境健康疾病第13頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)目標(biāo)：提高整個(gè)人類社會(huì)的健康水平。任務(wù)：促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦?！吧缜锶~之靜美，死如夏花之絢麗”第14頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理學(xué)的內(nèi)容與范疇

1、護(hù)理學(xué)的理論范疇。2、護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇。第15頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理學(xué)的實(shí)踐范疇1、臨床護(hù)理：基礎(chǔ)護(hù)理?？谱o(hù)理

2、社區(qū)護(hù)理。

3、護(hù)理教育：基本護(hù)理教育，畢業(yè)后護(hù)理教育，繼續(xù)護(hù)理教育。

4、護(hù)理管理。

5、護(hù)理科研。第16頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?？谱o(hù)理：內(nèi)科、外科、兒科、婦科、五官科、神經(jīng)科、中醫(yī)科護(hù)理等基礎(chǔ)護(hù)理：是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)，它是應(yīng)用護(hù)理的基本理論知識(shí)、基本實(shí)踐技能和基本態(tài)度方法，滿足病人的基本需要。第17頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、基礎(chǔ)技術(shù)：各種鋪床法、體溫脈搏呼吸血壓測(cè)量、無(wú)菌技術(shù)、穿脫隔離衣、口服給藥法、全范圍關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。2、注射技術(shù)：皮下注射、皮內(nèi)注射、肌肉注射、靜脈注射3、穿刺技術(shù)：靜脈采血靜脈輸液靜脈輸血頸外靜脈置管術(shù)4、插管技術(shù)：氧氣吸入吸痰灌腸導(dǎo)尿鼻飼洗胃第18頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)理工作的方法1、個(gè)案護(hù)理；由一個(gè)護(hù)士護(hù)理一個(gè)病人2、功能制護(hù)理：以工作為導(dǎo)向，將患者所需的護(hù)理活動(dòng)，依工作性質(zhì)機(jī)械地分配給護(hù)理人員。

3、小組制護(hù)理：以分組的形式對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理。4、責(zé)任制護(hù)理：病人從入院到出院，由一位護(hù)理人員全面負(fù)責(zé)提供整體性、連續(xù)性的護(hù)理。5、系統(tǒng)化整體護(hù)理：以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)楹诵?，將臨床護(hù)理與護(hù)理管理的各個(gè)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的方式。第19頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月功能制護(hù)理內(nèi)科56張床，12名護(hù)士，白班：810，124，小夜班：46，810，大夜班：108，替班：1012，68，第20頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月 一 二 三 四 五 六 日1 白 小 大 休 治 替 護(hù)2 小 大 休 治 替 護(hù)白3 大 休 治替護(hù)白小4 休 治替護(hù)白小大5 休治替護(hù)白小大 休6 替護(hù)白小大休 治7 護(hù) 白 小 大 休 替8 治 治 治 治 治 治9 治 治 治 治 治 治10總務(wù)總務(wù) 總務(wù) 總務(wù) 總務(wù) 總務(wù)11處置處置 處置 處置 處置 處置12機(jī)動(dòng) 第21頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月責(zé)任制護(hù)理崗位表內(nèi)科56張床，12名護(hù)士，設(shè)辦公護(hù)士1人，治療護(hù)士1人，責(zé)任護(hù)士6人，每組2人，中班1人，夜班1人，機(jī)動(dòng)1人，第22頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)士長(zhǎng)辦公護(hù)士治療護(hù)士夜班護(hù)士中班護(hù)士機(jī)動(dòng)護(hù)士1-10張責(zé)任護(hù)士輔助護(hù)士2-10張責(zé)任護(hù)士輔助護(hù)士3-10張責(zé)任護(hù)士輔助護(hù)士4-6張5-6張6-6張7-3張8-3張9-2張第23頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月護(hù)士的基本素質(zhì)

素質(zhì)：指人的一種較穩(wěn)定的心理特征?？煞譃橄忍旌秃筇靸煞矫?。1、思想品德素質(zhì)：政治上成為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。2、科學(xué)文化素質(zhì)。3、專業(yè)素質(zhì)：業(yè)務(wù)上成為博士。4、身體素質(zhì)：身體上成為大力士。第24頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何理解護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)

慎獨(dú)：指在獨(dú)處無(wú)人注意時(shí)，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍。為重要的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽o(hù)理工作常在患者不知情或失去知覺(jué)時(shí)獨(dú)自進(jìn)行，而又在缺乏外界監(jiān)督的環(huán)境中實(shí)施。因此，在道德上必須具有自覺(jué)性、一貫性、堅(jiān)定性。自覺(jué)性：是指護(hù)理行為必須建立在高度自覺(jué)的基礎(chǔ)上。一貫性：是指無(wú)論困難或順利，白天或夜間，有人監(jiān)督或無(wú)人監(jiān)督，患者態(tài)度好與壞，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)或批評(píng)，工作態(tài)度都應(yīng)是始終如一，盡心盡責(zé)。堅(jiān)定性：是指在工作中堅(jiān)持原則，不為任何利益所影響，保持正直無(wú)邪的人格。第25頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“護(hù)理工作的對(duì)象不是冷冰冰的石塊、木頭，紙片，而是具有熱血和生命的人類，護(hù)理工作是精細(xì)藝術(shù)中最精細(xì)者?！闭玖⒂邢?，落坐有姿，行走有態(tài)，舉手有禮。第26頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文明用語(yǔ)20句1、請(qǐng)。2、你好。3、謝謝。4、對(duì)不起。5、別客氣。6、您好，歡迎您來(lái)我院就醫(yī)。7、請(qǐng)問(wèn)，您那里不舒服？8、請(qǐng)不要急，經(jīng)治療會(huì)好的。9、請(qǐng)問(wèn)，您掛哪科的號(hào)？10、請(qǐng)把錢當(dāng)面點(diǎn)清。第27頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11、您慢走，必要時(shí)請(qǐng)來(lái)復(fù)查。12、請(qǐng)稍侯，我馬上給您辦手續(xù)。13、請(qǐng)放松，不要緊張我來(lái)為您作檢查。14、請(qǐng)放松，我一定盡力手術(shù)。15、您好，我是~科，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？（接電話）16、請(qǐng)稍侯，我馬上就去。17、我忙完身邊的事馬上給您辦。18、請(qǐng)讓我來(lái)幫助您。19、謝謝您對(duì)我們工作的支持合作。20、請(qǐng)對(duì)我們工作留下寶貴的意見(jiàn)。第28頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月服務(wù)禁語(yǔ)40例1、躺（坐）那兒，別磨磨噌噌的。2、嗨，~床（不稱呼姓名）。3、把褲子脫了（把衣服撩起來(lái)）。4、瞧這破血管，扎都扎不進(jìn)去。5、沒(méi)到~時(shí)間都出去！6、在這兒簽字，快點(diǎn)！7、把證件（證明、資料）都拿出來(lái)，讓我看看8、都停下來(lái)，我們要檢查了。9、有什么不好意思，都這份上了。10、活的還挺仔細(xì)。第29頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11、瞧著點(diǎn)兒，沒(méi)長(zhǎng)眼睛。12、這么大人，怎么什么都不懂。13、活該！14、沒(méi)錢就別來(lái)看病。15、快點(diǎn)，真煩。16、干嘛起這名字，就為讓人不認(rèn)識(shí)。17、你這樣的見(jiàn)多了，有什么了不起。18、到這撒野來(lái)了。19、你這人咋這么討厭。20、沒(méi)什么，死不了。第30頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月21、怕疼，就別來(lái)看病。22、嫌慢，你早干什么來(lái)著。23、這交班（開會(huì)、結(jié)帳）呢，外面等著去。24、哪兒涼快，哪歇著去。25、這是法律法規(guī)，你懂不懂。26、材料不齊，回去補(bǔ)去。27、上面寫著，自己去看。28、查戶口的，你管我姓什么。29、這事別來(lái)找我，我不知道（我不管）30、誰(shuí)和你說(shuō)的（誰(shuí)答應(yīng)你的）找誰(shuí)去。第31頁(yè)，課件共33頁(yè)，創(chuàng)