因材施教的名人事例

因材施教的名人事例1、 《鄭淵潔對他兒子的教育》，他的兒子只讀到小學(xué)六年級，因?yàn)閷﹄娔X十分有興趣，所以因材施教，他的兒子后來在這一領(lǐng)域至少在社會(huì)上獲得了優(yōu)質(zhì)的生存，要說得是在這個(gè)平庸的社會(huì)，因材施教才能獲得更好的生存，力求有自己的個(gè)性有自己獨(dú)特的一面一一畢竟世界上沒有相同的兩個(gè)人一所以培養(yǎng)是有空間的2、 當(dāng)代著名的教育家蔡元培(1868?1940)，曾經(jīng)擔(dān)任過南京臨時(shí)政府的教育總長，后來又長期擔(dān)任北京大學(xué)校長，對中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展，尤其是對于美育的提倡和實(shí)踐，都作出過不可磨滅的貢獻(xiàn)。他不僅致力研究西方美學(xué)和教育，而且對中國傳統(tǒng)的教育遺產(chǎn)，也進(jìn)行了認(rèn)真的批判繼承。他同樣重視因材施教，曾經(jīng)明確指出：“總須活用為妙。就是遇有特別的天才的，總宜施以特別的教練。在學(xué)生方面，也要自省，我于那幾科覺得很困難的，須格外用功些，那幾科覺得特別喜歡的，也不妨多學(xué)些。總之，教授求學(xué)，兩不可呆板便了。”3、 蘇步青出身農(nóng)家，父親種田。但蘇步青對讀書表現(xiàn)出濃厚的興趣，一見到書就愛不釋手，父親見兒子如此愛讀書，就咬咬牙，將他送入縣城小學(xué)去讀書。剛開始，他并不好好讀書，有一次的考試中還考了個(gè)倒數(shù)第一名。他的班主任陳玉峰發(fā)現(xiàn)其實(shí)蘇步青并不笨，只是貪玩，就找他談心。陳老師的一番話使蘇步青覺得很慚愧，他決心不辜負(fù)老師的期望，做一個(gè)有作為的人。從此，蘇步青發(fā)奮讀書。假日，他回家放牛時(shí)，還騎在牛背上背古詩。這一年，他的學(xué)習(xí)成績一躍成為全班第一名。而且，在以后的每次考試中，他的成績都是第一。大學(xué)三年級時(shí)，他寫的一篇數(shù)學(xué)論文發(fā)表在日本學(xué)士院報(bào)上。當(dāng)時(shí)，在這刊物上發(fā)表的學(xué)生論文，可以說幾乎沒有，這件事在學(xué)校引起了很大的轟動(dòng)。后來，他所寫的41篇微分幾何方面的研究論文，陸續(xù)發(fā)表在日本、英國、美國、意大利的數(shù)學(xué)刊物上，國際數(shù)學(xué)界把他稱作“東方國度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星”1931年，蘇步青回國后在浙江大學(xué)任教。當(dāng)時(shí)國內(nèi)條件很差，抗戰(zhàn)時(shí)浙江大學(xué)為了躲避日寇，東遷西遷，可是不管在什么條件下，蘇步青從沒放松過對數(shù)學(xué)的研究。他研究工作的一部分，在我國造船工業(yè)、航空工業(yè)、汽車外形計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面，都獲得了成功的應(yīng)用。他為我國科學(xué)事業(yè)的繁榮做出了突出貢獻(xiàn)。4、 在英國的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。其中一幅是人體骨骼圖，一幅是人體血液循環(huán)圖。說起這兩幅藏畫，里面有著一個(gè)引人入勝的故事。原來，這兩幅畫是當(dāng)年一個(gè)名叫麥克勞德的小學(xué)生的作品。麥克勞德從小充滿好奇心，凡事總好尋根究底，不找到答案不肯罷休。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟到底是什么樣的，于是便和幾個(gè)小伙伴偷偷地套住一只狗，將其宰殺后，把內(nèi)臟一個(gè)一個(gè)割離，仔細(xì)觀察。沒想到這只狗不是別人家的，而是校長家的，且是校長十分寵愛的狗。對這事，校長甚為惱火，感到太不像話，如不嚴(yán)加懲罰以后還不知會(huì)干些什么出格的事。但是，到底如何進(jìn)行處罰，經(jīng)過反復(fù)考慮，權(quán)衡利弊得失，校長采取了一個(gè)十分巧妙的處罰辦法：罰麥克勞德畫一幅人體骨骼圖和一幅血液循環(huán)圖。麥克勞德很聰明，他知道自己錯(cuò)了，應(yīng)該接受處罰，并決心改正錯(cuò)誤。于是他認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地畫好兩幅圖，校長看后很滿意，認(rèn)為圖畫得好，對錯(cuò)誤的認(rèn)識態(tài)度很誠懇，殺狗之事便這樣了結(jié)了。這樣的處理方法，即使麥克勞德認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，又保護(hù)了他的好奇心，還給了他一次生理知識的機(jī)會(huì)，使他對狗的解剖派上了用場。后來，麥克勞德成了一位著名的解剖家，與醫(yī)學(xué)家班廷一起，研究發(fā)現(xiàn)了以前人們認(rèn)為不可醫(yī)治的糖尿病的胰島素治療方法，兩人于1923年榮獲諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。5、 西晉著名文學(xué)家左思的實(shí)踐從正反兩個(gè)方面說明了這個(gè)問題。左思幼小時(shí)，父親一心使他成為書法家，由于他對書法毫無興趣而使他父親失望;父親又讓改學(xué)鼓琴，結(jié)果學(xué)了很長時(shí)間也彈不出一支象樣的曲子而最終讓父親的美好愿望成為泡影。后來，父親發(fā)現(xiàn)了他的特點(diǎn)，他不善交際，記憶力好，愛好讀背詩詞，有的甚至過目不忘。據(jù)此，父親認(rèn)真善待他的這種興趣和愛好，讓他改學(xué)詩詞歌賦。結(jié)果，果然一舉成名，把當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作推向一個(gè)新的高峰。因材施教的名人事例早上收到厚厚的一摞牛皮紙袋，紙袋中裝得是全國各地各銀行的一線理財(cái)師們參加杰出理財(cái)師評選的參選理財(cái)方案。 看到這些方案，我總是感覺和現(xiàn)實(shí)是在兩個(gè)世界。這些方案詳盡、客觀，均衡細(xì)致的將客戶的理財(cái)目標(biāo)分解、分析，并以合理的方案以最大概率來實(shí)現(xiàn)客戶的“理想”，幾乎沒有瑕疵。我經(jīng)常想，若是大部分有一定資產(chǎn)的投資人都按照這類型的理財(cái)方案去執(zhí)行，投資市場簡直就是“烏托邦”了一一每年平均穩(wěn)定的獲得7%?8%的收益率，自己和家人的人生安全、健康醫(yī)療有充分保障，子女的出國留學(xué)費(fèi)用充裕，自己退休無憂，亦可享受生活，還有什么可擔(dān)心的！但現(xiàn)實(shí)是如此嗎顯然不是。很多人的理財(cái)目標(biāo)或許是財(cái)務(wù)自由，或者安享退休，但并不愿意以7%左右的資產(chǎn)增速執(zhí)行二十年的理財(cái)計(jì)劃，而是希望在一兩年內(nèi)依靠股票或是投資房產(chǎn)獲得暴利來實(shí)現(xiàn)。很多人并不能理性的將收支平衡控制在合理范圍內(nèi)，總是會(huì)有各項(xiàng)“意外”支出，或是心血來潮的花費(fèi)，從而改變投資計(jì)劃。更多的人在市場出現(xiàn)波動(dòng)或者知道某些“投資機(jī)遇”時(shí)，輕易的將放棄原有規(guī)劃。當(dāng)然，還有另一方面的原因，真正呈現(xiàn)給投資人的理財(cái)方案會(huì)有這么“完美”嗎即使理財(cái)經(jīng)理本身能力具備，職業(yè)道德上佳，但銀行本身給予的各項(xiàng)指標(biāo)就使得理財(cái)經(jīng)理不可能不偏向自己所銷售的產(chǎn)品，同時(shí)，目前市場上的產(chǎn)品能否有足夠的能力保證客戶理財(cái)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也需要打一個(gè)問號。再加上目前國內(nèi)的理財(cái)經(jīng)理大多資歷尚淺，對市場缺乏了解，加上急功近利，最終提供給客戶的理財(cái)方案能打上多少分資產(chǎn)配置是理財(cái)?shù)拇蠓较颍粢嬲龑?shí)現(xiàn)，任重道遠(yuǎn)。但大家的意識確實(shí)越來越強(qiáng)，很多人經(jīng)歷過教訓(xùn)，同時(shí)也學(xué)習(xí)成長。剛畢業(yè)的年輕人都開始有了定投的行動(dòng);阿姨們也懂得除了股市外，還有結(jié)構(gòu)性產(chǎn)品，還有投資海外的基金;資產(chǎn)豐富一些的，也會(huì)選擇私募，選擇股權(quán)投資。近來的股市實(shí)在磨人?？雌饋硐碌臻g不大，但就是磨磨蹭蹭，不見起色。于是有人問，要膽大些還是膽小些我猶豫了一番，對向來全進(jìn)全出的人說，保守點(diǎn)，看看情況再說。對向來只等趨勢確立往往追高的人說，下跌空間不大，可以考慮。聽起來似乎只是個(gè)半倉的建議，其實(shí)不然。讓過于激進(jìn)的保守點(diǎn)，是因?yàn)椋壳敖?jīng)濟(jì)增速下滑、企業(yè)毛利率下降已是定局，但同時(shí)，緊縮政策的周期并未結(jié)束。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型更是路漫漫，這一切都將給市場帶來不確定性。保留一定實(shí)力觀望，找到更好的入市時(shí)機(jī)，也是策略。對于這位朋友的性格來說，我的建議最多只會(huì)讓他稍加穩(wěn)健，并不足以讓他認(rèn)為就是看空市場，從而變得完全防御。但同樣的話，若是說給第二位朋友，他一定認(rèn)為我是看空了，一定毫無動(dòng)作，被動(dòng)等待，若是等到市場完全啟動(dòng)，便又是錯(cuò)過機(jī)會(huì)了。所以鼓勵(lì)他關(guān)注市場，選擇性的建倉，也同樣是策略。這其實(shí)也就是所謂的“因材施教”的故事。子路問孔子：“我應(yīng)該想到什么，就馬上去實(shí)行嗎”孔子說：“你有父親兄長在，你要多聽他們的意見。”冉有也來問：“我應(yīng)該想到什么，就該立即去實(shí)行嗎”孔子說：“應(yīng)該立刻去實(shí)行?！闭驹谝贿叺墓魅A被弄糊涂了，問：“他們問同樣的問題，為什么您的回答不同”孔子說：“冉有為人懦弱，所以要激勵(lì)他的勇氣。子路武勇過人，所以要中和他的暴性，不同意他?！蓖顿Y中性格的因素也會(huì)表現(xiàn)的淋漓盡致。在給予投資建議時(shí)，若是能考慮到投資人的性格，很有可能事半功倍。對不同的人說同樣給予同樣的建議，效果會(huì)完全不同。再看看那些理財(cái)方案，有一個(gè)好處，就是強(qiáng)迫投資人嚴(yán)格按照方案的比例進(jìn)行投資，這也是克服性格波動(dòng)的方式。可惜，大部分時(shí)間，我們給出的，以及別人接受的建議，并沒有定量，而只是泛泛而談。讓本來準(zhǔn)確性就不夠的判斷更加打了折扣。因材施教的名人事例1、 最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。一一達(dá)爾文2、 因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)是教育所追求的最高目標(biāo)，但在傳統(tǒng)教學(xué)的班級授課制中采用集體教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)是很困難的。3、 我會(huì)按照課程需要來安排我的課程，同時(shí)也會(huì)注意到不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教。4、 您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您 老師的愛，天下最偉大，最高潔。5、 李老師實(shí)行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學(xué)生。6、 要很好地解決這一問題，就必須對他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。7、 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。一一陶行知8、 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。一一贊科夫9、 一位好老師，勝過萬卷書。10、 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳