2023年九年級化學教學工作總結(jié)模板

2023年九年級化學教學工作總結(jié)模板九年級化學教學工作總結(jié)1

化學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，敬重和滿意不同學生的須要，運用多種教學方式和手段，引導學生主動主動地學習，駕馭最基本的化學學問和技能，了解化學科學探討的過程和方法，形成主動的情感看法和正確的價值觀，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

1、敬重和滿意學生發(fā)展須要，指導學生自主選擇課程模塊

初中學生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學中要依據(jù)課程標準的要求，變更教學內(nèi)容、教學要求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和敬重不同學生的發(fā)展須要，為他們供應適合于自己發(fā)展的化學課程。

初中化學課程為學生供應了多樣化的課程模塊，給學生的學習以較大的選擇空間。老師一方面要激勵學生依據(jù)自身的愛好愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學學習安排，自主選擇化學課程模塊；另一方面要深化了解學生的學習基礎、已有的化學學問水平、實力發(fā)展水平以及愛好、愛好和潛能，對學生選擇學習課程模塊和支配學習依次賜予指導。

2、把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學策略和教學方式

轉(zhuǎn)變學生的學習方式是課程改革的基本要求。老師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和實力。初中化學課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，老師應留意領(lǐng)悟每個課程模塊在課程中的地位、作用和教化價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學生的學習狀況和詳細的教學條件，實行有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量。例如，化學1、化學2課程模塊是在義務教化基礎上為全體中學生開設的必修課程，旨在幫助學生形成基本的科學素養(yǎng)，提高學習化學的愛好，同時也為學生學習其他化學課程模塊打下基礎。老師在教學中要留意與初中化學課程的連接，在教學內(nèi)容的處理上注意整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設能促使學生主動學習的教學情景，引導學生主動參加探究活動，激發(fā)學生學習化學的愛好。在講解時應力求通俗易懂、深化淺出，要緊密聯(lián)系學生己有的有關(guān)物質(zhì)及其改變的閱歷與學問，盡可能通過化學試驗或引用試驗事實幫助學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量和效率。

3、創(chuàng)設情境，培育創(chuàng)新意識

作為一名老師要為學生創(chuàng)新意識的培育創(chuàng)設一個相宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，擅長接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和實力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。

“愛好是最好的老師”，只有學生對化學科學有著劇烈的探究欲望和對化學學問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學學問應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。老師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學試驗給學生劇烈的視覺刺激來吸引學生的愛好，激發(fā)學生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉試驗等。但這種新奇與愛好是本能的、不穩(wěn)定的相識傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著長久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如擅長創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護、日常生活中的巨大作用；講解并描述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外，化學老師良好的老師形象；生動、精確的講授；熱忱真誠的關(guān)切激勵；幽默大方的舉止等因素在培育和強化學生學習化學的愛好和動機也起著不行忽視的情感作用。

4、突出化學學科特征，更好地發(fā)揮試驗的教化功能

要培育學生的科學探究實力，我覺得利用學校現(xiàn)有的'試驗條件開展探究性試驗教學尤為重要，以試驗為基礎是化學學科的重要特征之一?；瘜W試驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W試驗有助于激發(fā)學生學習化學的愛好，創(chuàng)設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和駕馭化學學問和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培育學生的科學看法和價值觀。

試驗教學要求培育學生發(fā)展性學力，兼顧創(chuàng)建性學力的培育，并發(fā)展學生喜愛化、贊許化學的特性。所以，可利用新教材中的學生試驗和探討性課題。多開展一些好玩的小試驗，以及家庭小試驗，化學試驗的教學和活動形式必需更多樣和多元化，化學試驗有助于激發(fā)學生學習化學的愛好，提高學生的動手實力，更好幫助學生理解和駕馭化學學問

除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學史教化的作用。開展課外化學試驗和家庭化學試驗活動，都有助于全面培育學生的化學試驗實力。

5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學生的視野

化學科學與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著親密聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。中學學生會接觸到許多與化學有關(guān)的生活問題，老師在教學中要留意聯(lián)系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的學問分析解決有關(guān)問題。

例如，“化學與生活”模塊以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學學問及其應用。在教學中要聯(lián)系化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應用，創(chuàng)設生動的學習情景，引導學生通過調(diào)查、探討、詢問等多種方式獲得化學學問，相識化學與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。

又如，“化學與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學問題為線索，介紹化學學問及其應用。在教學中，老師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀、探討、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的學問來相識生產(chǎn)、生活中與化學有關(guān)的技術(shù)問題。

九年級化學教學工作總結(jié)2

一、基本狀況

從上學期末考試的狀況來看,這些學生基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占30%。總體狀況分析：學生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析實力、計算實力、試驗操作實力存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合實力等方面不夠好，學生反應實力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎學問抓好抓牢。

二、成果閱歷

(一)、扎實做好教學常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升愛好。我還和班主任保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展，為考入重點中學打下了良好的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發(fā)覺挖掘他們的閃光點，以達到喜愛老師并喜愛學習你所代課程，成果自然也就提高了。

(三)、抓好復習備考工作

1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。

2、重視“雙基”學問的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復習效率。高效的`復習應當是激活學生已存儲的基礎學問,并在此基礎上適當拓展、拔高,激勵學生勇于去嘗試,去探究未曾觸及的學問內(nèi)容。

3、重視解題過程的分析，駕馭不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成實力結(jié)構(gòu)。

4、養(yǎng)成仔細審題、主動思索、自我“解惑”、精確表達的好習慣，培育良好的思維品質(zhì)。

5、重視相關(guān)學科的學問、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。

6、加強試驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合試驗題的實力。

7、做好各復習階段的時間安排

(四)、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面，我們主動參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內(nèi)，參與了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成果：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。

三、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經(jīng)過多次復習學習成果都