六年級上冊心理健康教育教學設(shè)計-培養(yǎng)小學生正視挫折和承受挫折的能力 全國通用

六年級上冊心理健康教育教學設(shè)計-培養(yǎng)小學生正視挫折和承受挫折的能力一、設(shè)計目的本教學設(shè)計的目的是通過心理健康教育，幫助六年級學生正視挫折，培養(yǎng)他們承受挫折的能力，提高其心理適應(yīng)能力。在學習過程中，通過引導(dǎo)學生思考、參與討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的主動性和積極性，同時讓學生在活動中體驗挫折及成功的感覺，并掌握一些緩解焦慮和壓力的方法，從而培養(yǎng)其正向心理。二、重點難點本教學設(shè)計的重點為：-培養(yǎng)學生正視挫折的態(tài)度和價值觀；-培養(yǎng)學生承受挫折的能力；-調(diào)節(jié)學生的情緒，緩解學習壓力。本教學設(shè)計的難點為：-培養(yǎng)學生正視挫折和承受挫折的能力需要耐心和時間；-情緒調(diào)節(jié)需要教師對每個學生的情況有一定的了解。三、教學內(nèi)容與方法A.教學內(nèi)容什么是挫折挫折的原因如何承受挫折培養(yǎng)積極心態(tài)的方法緩解焦慮和壓力的方法B.教學方法小組討論學生在小組內(nèi)展開討論，探討如何正確看待挫折。通過分享和交流，學生可以從他人的經(jīng)歷中獲得啟示，學會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，為未來的成長積累經(jīng)驗。教師在小組內(nèi)適當引導(dǎo)和點撥，讓其更加深入和有針對性。體驗活動通過體驗活動，讓學生更加深入的感受挫折的情感和體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。同時，在體驗活動中，引導(dǎo)學生思考如何應(yīng)對失敗，從而培養(yǎng)他們的承受挫折的能力。情景模擬和角色扮演情景模擬和角色扮演是一種相對生動、具體的教學方法?？梢宰寣W生通過模擬和扮演，感受到挫折對于情緒的影響，學會如何控制自己的情緒、緩解焦慮和壓力。演講和展示演講和展示是一個很好的展示自我的舞臺，可以讓學生在現(xiàn)場表現(xiàn)出自我能力和才華，從而培養(yǎng)他們的自信心、減少緊張與焦慮。同時，在演講和展示中，學生也可以不斷接受挑戰(zhàn)和改善自己的能力，從而培養(yǎng)他們的正向心理。四、教學安排A.時間安排本教學的時間以5節(jié)課為周期，每節(jié)課45分鐘，共計225mins。B.課程安排每節(jié)課具體安排如下：時間內(nèi)容方法第一節(jié)課什么是挫折小組討論第二節(jié)課挫折的原因體驗活動第三節(jié)課如何承受挫折情景模擬和角色扮演第四節(jié)課培養(yǎng)積極心態(tài)的方法演講和展示第五節(jié)課緩解焦慮和壓力的方法小組合作五、教學評估本教學對學生情感、認知、行為和適應(yīng)能力等多方面進行評估。A.評估方式本教學評估方式包括測驗、觀察和記錄法。B.評估內(nèi)容學生是否了解挫折的概念、了解挫折的原因和如何承受挫折；學生是否了解培養(yǎng)積極心態(tài)的方法和緩解焦慮和壓力的方法；學生是否參與活動、分享自己的體驗和建議；學生是否能夠從中收獲啟示和借鑒，有所成長；學生是否能夠正確認識挫折，培養(yǎng)自己的正向心理，改善自己的心理狀態(tài)。六、教學總結(jié)本教學主要通過針對小學生的特點，以小組討論、體驗活動、情景模擬和角色扮演、演講和展示及小組合作等方法，引導(dǎo)學生正視挫折，培養(yǎng)其承受挫折的能力，并學習一些緩解焦慮和壓力的方法，從而主動調(diào)整自己的心態(tài)，化挫折為動力。