圓明園的毀滅導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)單

我的21《圓明園的毀滅》學(xué)案 地盤學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫〃估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶、統(tǒng)統(tǒng)〃等詞語。2、 有感情地朗讀課文第一、三自然段，練習(xí)背誦第三自然段。3、 理解課文內(nèi)容，從〃獨特的布局、建筑的宏偉、收藏之多〃了解圓明園昔日的輝煌，激發(fā)對祖國文化的熱愛，增強民族自豪感。4、 學(xué)習(xí)與運用整理資料幫助理解語言文字的方法。學(xué)習(xí)重、難點1、 圓明園的輝煌已成為歷史的記載，學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)他昔日的輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。2、 學(xué)習(xí)與運用整理資料幫助理解語言文字的方法。3、 文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的難點預(yù)習(xí)指導(dǎo)1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系上下文理解文中不理解的詞語意思。2、 弄清課文講了一件什么事？理清作者的寫作思路和課文的脈絡(luò)層次。課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？體會到作者安排材料的匠心，初步體會課文表達的思想感情。3、 通過讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)他昔日的輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失?搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片資料學(xué)習(xí)與運用整理資料幫助理解語言文字的方法。，我的預(yù)習(xí)1通過讀課文、查資料，我知道了以下詞語的意思:不可估量：眾星拱月: 金碧輝煌: 玲瓏剔透：我還知道了 2、 這篇課文我讀了—遍，通過預(yù)習(xí)我知道了課文描述了表達了,贊揚了.讀完課文后我想說： O我的疑問： 我搜集的關(guān)于圓明園的資料課堂呈現(xiàn)1、 默讀二、三、四自然段，思考:圓明園曾經(jīng)是一座怎樣的園林？2、 默讀第三自然段，邊讀邊畫出文章中都寫到了哪些景點？出示第三自然段，交流畫出的景點。現(xiàn)在請同學(xué)們運用你搜集的資料具體介紹一下文中提到的景觀。3、 這么多的景點作者用什么詞語有條理的聯(lián)系起來的？4、 圓明園中只有這些景觀嗎？通過你查找的資料，能把作者沒寫到的景觀進行補充嗎？試著運用上圓明園中有也有有TOC\o"1-5"\h\z ^有 ；園中不僅有 ，還 .4、在優(yōu)美的音樂中出示小練筆：我仿佛來到了 ，看到 ,聽到了 ，聞到了寫完后，交流所寫內(nèi)容。挑戰(zhàn)自我

1、；氏會寫。認(rèn)真觀察，1巴本課生字寫得正確美觀。sun—hudng—long—皇瓏ti—hdng—lai—剔杭萊yao—hong—song—Eg宏宋qin—tong—xiao—侵統(tǒng)銷gm—jin——瑰燼2■為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失也是世界文化史上不可估量的損失?3、課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什么用那么多的筆墨與圓明園昔日的輝煌?課外閱讀火燒圓明園，中國永遠的痛有一個人，說世界上有一個奇跡——堪以和希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院相提并論：〃這是一件史無前例的驚人杰作。然而這個奇跡已蕩然無存。"這個人叫雨果。他所贊美的這個奇跡即圓明園。他是以描寫巴黎圣母院而出名的?？墒撬终J(rèn)定：〃我們使用（歐洲）教堂的寶庫加起來也比不上這座輝煌奇異的東方博物館?！ㄋ酝挵愕墓P法（如同《一千零一夜》）講述了關(guān)于奇跡消失的悲?。骸ㄓ小?，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆劫掠，另一個強盜縱火焚燒對圓明園進行了一場大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個戰(zhàn)勝者平分我們歐洲人一向自認(rèn)為是文明人，把中國人當(dāng)成野蠻人。這就是文明對野蠻的所作所為。這兩個強盜一個叫法國，另一個叫英國?！上н@并非天方夜譚式的傳說，而是真實的。即使讓阿里巴巴念叨〃芝麻開門〃的秘訣，也無法開啟那曾經(jīng)金碧輝煌的寶庫。黃金變成了泥土，美玉變成了瓦礫，霓裳變成了灰燼圓明園那最后的美、最后的形象，居然是投射在強盜眼中的。雨果的偉大在于，他有勇氣站在人類的角度主持并伸張正義，而絲毫不偏袒自己的祖國。他以公民的身份提出強烈抗議：〃法蘭西帝國從這次勝利中獲得了一半贓物我希望法國有朝一日能擺脫重負(fù)、洗清罪惡，把這些贓物歸還被劫掠的中國。"或許，在歸還的同時，法蘭西的良知才可能真正地得到恢復(fù),這是在打劫的行動中所失去的。雨果所發(fā)出的僅僅是文人的呼吁。當(dāng)時的政客、軍閥或許并不贊同。甚至在1900年，八國聯(lián)軍侵占北京，強盜的數(shù)目又增強了，劫掠的氣焰亦有變本加利之勢。且不說紫禁城、頤和園等宮苑禁地的重大損失，連建于1442年的古觀象臺，儀器也被洗劫一空:法國搶走赤道經(jīng)緯儀、象限儀、黃道經(jīng)緯儀、地平經(jīng)緯儀及簡儀，運至大使館（兩年后迫于輿論而歸還）;德國把天球儀、紀(jì)限儀、地平輕儀、環(huán)衛(wèi)扶使儀及渾儀全裝上軍艦，打包運走（第一次世界大戰(zhàn)敗后才歸還）……最可笑的，是連景山吊死崇禎的那棵〃罪槐〃上的鐵鎖鏈也順手〃牽〃走了（回