小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-《美麗的小興安嶺》2023

美麗的小興安嶺

青白江區(qū)城廂學(xué)校蔡素芬

教學(xué)目標：

1.在讀中品詞品句，體會作者用詞的準確、生動。

2.初步認識小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重難點：

體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習積累語言，是學(xué)習本課的重點；引導(dǎo)學(xué)生抓住重

點詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點。

課前準備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2.多媒體課件。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、交流搜集的資料，揭題。

學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，適時地出示

課件（中國政區(qū)圖，紅點閃爍顯示小興安嶺的位置），幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要

講了什么內(nèi)容？

三、品讀，析文悟情。

1.利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

⑴默讀2?5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認為哪個季節(jié)的景色最美？

劃出有關(guān)的詞句。

⑵按照學(xué)生的交流情況，進行重點指導(dǎo)（次序不定）。

夏天（當學(xué)生談到夏天時）

①出示夏天一段的文字課件，請學(xué)生說說為什么認為夏天的景色最美，是從哪些詞

句讀出來的？（學(xué)生自由感知，次序不定）

?野花

學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

?樹木

你從這句話知道了什么？是從哪些詞語讀出來的？樹木長得這么密，怎么樣能把它

讀出來，自己練習讀。指名讀，請小老師給他評一評。指名讀。

②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了？

春天（當學(xué)生談到春天時）

①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J為春天的景色最美。

根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點指導(dǎo):

?寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎？誰能加動作讀一讀？全體學(xué)生起立加動作讀

寫小鹿的句子。

?比較句子

樹木抽出新的枝條。

樹木長出新的枝條。

把“抽出”換成“長出”行不行？為什么？可以做動作體會體會。

②春天的這一段，老師也很喜歡，我想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段，

學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背。

2.總結(jié)學(xué)法，自主運用：

⑴師生共同總結(jié)學(xué)習春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。

自學(xué)要求：

①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；

②想一想，這些景物美在哪，用“”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“”的詞反復(fù)讀句子，體會景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號。

⑵學(xué)生自學(xué)。

⑶小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求：有不同意見的，一起討論，看看哪種意見最好；在

自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

(4)全班交流學(xué)習情況：

①這兩段描寫了哪些景物？在交流過程中，教師擇機請喜歡野果、小動物的同學(xué)站

起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。

②提出不懂的問題，全班討論。

四、總結(jié)，深化認識。

1.學(xué)完課文，此時你最想說什么？

2.帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸。

1.選擇自己最喜歡的段落背下來。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

板書設(shè)計：

「總述：樹多、景美