語文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦語文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)語文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我細(xì)心整理的語文專業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的提高，已具備了當(dāng)一名老師的基本素養(yǎng)。同時(shí)日常的生活、工作更教會了我如何與人相處，使我熟悉到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在艱苦的條件下磨練了自己的意志，讓我明白了轉(zhuǎn)變自己要比轉(zhuǎn)變環(huán)境簡單得多的道理。

這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我感受頗多。我實(shí)習(xí)的班級是張莊中學(xué)六年級二班，實(shí)習(xí)科目是語文，由于老師的缺乏我又擔(dān)當(dāng)了六年級兩個(gè)班的音樂課。同時(shí)還為八年級二、三班代過一月的地理課。課多的`日子里，雖然經(jīng)常疲乏不堪，但我充實(shí)而歡樂。讓我在勞碌的日子里不斷進(jìn)步、成熟。

記得第一次踏進(jìn)教室，孩子們用熱忱的目光凝視著我，由于他們的語文老師兼班主任還沒有到，絲毫沒有預(yù)備的條件下，便成為了六年級二班的臨時(shí)班主任和語文老師。六年級的孩子大都十歲左右，既活潑可愛，又淘氣好動(dòng)。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校，所以管理起來大大降低了難度，靠著自己的專業(yè)學(xué)問與技能訓(xùn)練，順當(dāng)?shù)耐瓿闪顺跏既蝿?wù)。良好的開端為我贏得了更多的自信，可是當(dāng)我聽指導(dǎo)老師課并參加班級管理中時(shí)，發(fā)覺自己的想法很是稚嫩，尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟。

開頭的幾節(jié)課上，孩子們很拘束幾乎不敢回答問題，但是當(dāng)其次個(gè)星期指導(dǎo)老師要聽我課時(shí)，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說個(gè)不停，好不簡單恢復(fù)安靜但也幾近下課了。

開頭我以為對孩子們不能太嚴(yán)峻，這樣拉近師生的距離更有利于管理?？墒钦捎谖业腻e(cuò)誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我熟悉到了嚴(yán)厲的重要作用。接著問題又來了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間協(xié)作的也非常默契。在指導(dǎo)老師的幫忙下我熟悉到了軟硬兼施對于一個(gè)老師管理的重要性。同時(shí)我切實(shí)的理解了賞識教育的內(nèi)涵并將它投入實(shí)踐帶入課堂。

課上對他們作嚴(yán)格的要求，在時(shí)間的限制下讓他們緊急起來樂觀思索，課堂就不會松散;按難易程度將提問委任以不同的同學(xué)、小組，讓他們樂觀協(xié)作，在新課標(biāo)的實(shí)踐中提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)、分析、解決問題的力量;對于成果差一些的同學(xué)，經(jīng)常留些簡潔的問題給他們或通過重復(fù)的方法來提高他們的理解力，并通過鼓掌等方式來鼓舞他們，以提高他們的自信念。

我的指導(dǎo)老師是一名特崗老師，剛剛結(jié)束產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠(yuǎn)，每次的假期也許都在一星期左右，我理所當(dāng)然的接下重任。由于年級小，在他們眼里一切事情皆是大，小沖突不斷，我們宿舍(與辦公一體)外報(bào)告聲不斷，以致一同事現(xiàn)在耳邊時(shí)時(shí)回蕩著報(bào)告的聲音。對于他們的事情，可能我們會覺得稚嫩，但是正是這些稚嫩的事情正是考驗(yàn)我們的時(shí)候。處理小沖突的時(shí)候你得讓他們覺得公正公正。經(jīng)過半年相處，他們既把我當(dāng)老師看待而更多的是他們的姐姐好朋友，雖然他們還是經(jīng)常來找我，但明顯感到他們真的長大許多。

印象最深的是桂榮，她上課常常睡覺，開頭只覺得她剛剛來不適應(yīng)環(huán)境休息不好。后來發(fā)覺問題絕非如此簡潔，而后她的日記作文里正反應(yīng)了這一問題。她說媽媽從小就告知她她與別的孩子不一樣要努力學(xué)習(xí)，說她笨。所以她始終很自卑，別的孩子看不起她看了真是很傷心，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來自家人給的壓力與蔑視。我經(jīng)常與她談天，有時(shí)由于她的作業(yè)不能按時(shí)完成而批判她，漸漸的我發(fā)覺課堂上她再也不是一睡究竟了，努力的克服。有