《兵車行》教學講解課件

兵車行杜甫兵車行杜甫1學習目標

1.理解詩歌的思想內(nèi)涵。2.把握詩歌沉郁頓挫的藝術風格。3.體悟作者關注社會、關治民生的悲憫情懷。學習目標2預習檢測：1.識記字音干（）轔轔()蕭蕭()戍邊()荊杞()啾()隴畝()2.解釋下面加點詞。耶娘妻子走相送：哭聲直上干云霄：行人但云點行頻：去時里正與裹頭：

山東二百州：信知生男惡：gānlínxiāoshùqǐjiūlǒng耶通“爺”妻子和孩子跑偏指動作行為的一方，指征夫沖替征人裹頭。指提前行成人禮泛指華山以東的廣大地區(qū)。確實頻繁地點兵出征。預習檢測：1.識記字音gānlínxiāoshùqǐjiūl3一讀：尋基調(diào)思考：全詩的情感基調(diào)是什么？一讀：尋基調(diào)思考：全詩的情感基調(diào)是什么？4車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道旁過者問行人，行人但云點行頻。

或從十五北防河，便至四十西營田。

去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。

況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。

長者雖有問，役夫敢申恨？

且如今年冬，未休關西卒。

縣官急索租，租稅從何出？

信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。《兵車行》

杜甫車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸5車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道旁過者問行人，行人但云點行頻。

或從十五北防河，便至四十西營田。

去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。

況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。

長者雖有問，役夫敢申恨？

且如今年冬，未休關西卒。

縣官急索租，租稅從何出？

信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。《兵車行》

杜甫車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸6二讀：析內(nèi)涵二讀：析內(nèi)涵7車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

人哭——慘別圖鬼哭——白骨圖君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。此處寫親眼所見，詩人寓情于敘事之中，運用擬聲詞、疊字、頂針、夸張等手法，使用了非常具有表現(xiàn)力的動詞，表現(xiàn)了人們的絕望、悲愴和痛苦之情，展示了一個凄慘的送別場面。青海邊的古戰(zhàn)場上，平沙茫茫，白骨露野，陰風慘慘，鬼哭凄凄。結尾四句營造了無比悲慘的場景，與開頭形成強烈對照，更加表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的罪惡，表達了激憤、無奈之情。車轔轔，馬蕭蕭，人哭——慘別圖鬼哭——白骨圖君不見，青海頭，8天寶八載六月,哥舒翰以兵六萬三千，攻吐蕃（bō）石堡城，拔之，唐士卒死者數(shù)萬。天寶十載四月，鮮于仲通討南詔，將兵八萬，至西洱河，大敗，死者六萬人，大募兩京及河南，北兵以擊南詔。人聞云南多瘴癘（zhànglì），未戰(zhàn)，士卒死者十八九，莫肯應募。楊國忠派御使分道捕人，連枷送諸軍所，于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲震野?！顿Y治通鑒·卷二百一十六》天寶八載六月,哥舒翰以兵六萬三千，攻吐蕃（bō）石堡9道旁過者問行人，行人但云點行頻。

或從十五北防河，便至四十西營田。

去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。

況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。長者雖有問，役夫敢申恨？

且如今年冬，未休關西卒。

縣官急索租，租稅從何出？

信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。戰(zhàn)爭——荒蕪圖道旁過者問行人，行人但云點行頻。

或從十五北防河，便至四十西10“點行頻”到底給人民帶來了哪些巨大的苦難？服役時間長（對比）田地荒蕪（夸張）苛捐雜稅的威逼（反問）傳統(tǒng)意識改變（心理）探究“點行頻”到底給人民帶來了哪些巨大的苦難？服役時間長11君已富土境，開邊一何多?！鸥Α肚俺鋈菲湟?/p>

殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷?！鸥Α肚俺鋈菲淞?/p>

君已富土境，開邊一何多。121．《詩經(jīng)·小雅·斯干》:“乃生男子,載寢之床,載衣之裳,載弄之璋”;“乃生女子,載寢之地,載衣之裼,載弄之瓦。”2．東漢陳琳“生男慎莫舉，生女哺用脯。君獨不見長城下,死人骸骨相撐拄!”。3．信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。生個兒子，（便當作寶貝，）放在床上，給他穿上好衣裳，手里拿塊玉（璋）玩玩；生個女兒，便只能丟在地上，給她一片瓦（紡磚）弄弄。男人都修長城死在長城下了，所以生男孩兒不用好好撫養(yǎng)，而要生女孩，并且用脯肉好好撫養(yǎng)。1．《詩經(jīng)·小雅·斯干》:“乃生男子,載寢之床,載衣之裳,13夸張、對比悲憤、無奈

小結：這是行人所云，使用口語、數(shù)詞、運用對比、夸張等手法等手法，再現(xiàn)了點行頻造成的后果，點出了百姓苦難的根源，將矛頭指向最高統(tǒng)治者，表達了強烈無奈、悲憤之情?？鋸?、對比小結：這是行人所云，使用口語、數(shù)詞、運用對14三讀：悟情感三讀：悟情感15

寫親人送別出征的戰(zhàn)士的場面是凄慘的，朗讀時聲音應沉重些。場面的末尾，詩人的怨憤之情初現(xiàn)，應用升調(diào)讀。“點行頻”三字為下文敘事的總綱，須重讀。以下皆用“

行人”的口氣讀，要注意區(qū)分敘事句和抒情句的語氣。結尾四句是全詩的高潮。“君不見”應重讀，“古來

”句道盡戰(zhàn)場慘景，集中表達“行人”和“詩人”的怨憤，要緩緩讀出，“無人收”三字乃血淚鑄成，尤應重讀。誦讀建議寫親人送別出征的戰(zhàn)士的場面是凄慘的，朗讀時聲音16車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。

牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。

道旁過者問行人，行人但云點行頻。

或從十五北防河，便至四十西營田。

去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。

邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

君不聞，漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。

縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。

況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅不異犬與雞。

長者雖有問，役夫敢申恨？

且如今年冬，未休關西卒。

縣官急索租，租稅從何出？

信知生男惡，反是生女好。

生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。

君不見，青海頭，古來白骨無人收。

新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾?！侗囆小?/p>

杜甫車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰，

耶娘妻子走相送，塵埃不見咸17河湟舊卒張喬（唐）少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉(xiāng)。十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。隴西行陳陶（唐）誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨,猶是春閨夢里人。遷移訓練

齊讀兩首詩，討論每首詩的情感，然后就自己喜歡的詩或某句詩句做出評論。河湟舊卒張喬（唐）遷移訓練齊讀兩首詩，討181937年12月13日，日本侵略者占領中國南京。日軍使用集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的手段，經(jīng)6個星期的血腥屠殺，在南京殺害中國平民和被俘軍人達30多萬人。

1937年12月13日，日本侵略者占領中國南京。日軍使用集體19《兵車行》ppt教學講解課件20爸爸別走爸爸別走21尸骨遍地的集中營尸骨遍地的集中營22美軍襲擊伊沙奇，殺死11人，其中包括5名兒童。美軍襲擊伊沙奇，殺死11人，其中包括5名兒童。23