2023年六年級小學語文教學總結(jié)匯總(15篇)

第頁共頁2023年六年級小學語文教學總結(jié)匯總(15篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。六年級小學語文教學總結(jié)篇一我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅理解學生原有的知識技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習慣，還理解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)理解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課后，我及時對每一節(jié)課進展反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于進步學生的語文程度是大有好處的。本班學生語文根底比擬差，學生愛動、貪玩，缺乏自控才能，學習積極性不高，有一局部學生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進展競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性進步了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的時機，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步。這學期的教學工作，雖然獲得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文程度還是不太理想等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務(wù)程度，進步自己才能，對存在的缺乏之處繼續(xù)探究、嘗試。六年級小學語文教學總結(jié)篇二轉(zhuǎn)眼間，一學期的語文教學又完畢。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習，深化研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去理解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備。我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理明晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設(shè)學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，擅長教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地修改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比方公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進展認真的總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如假設(shè)音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默幽默，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學生答復中的好詞好句，或是能表達其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進展大量的，安康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識構(gòu)造，不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學根本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的進步打下堅實的根底?！惨弧匙⒅卦诶枚喾N手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的才能?！捕骋赃M步學生學習語文的興趣為打破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，進步教學質(zhì)量?！踩澈葑フn堂常規(guī)的落實和班風學風的建立。在每節(jié)課上課前，我都比擬注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，假如沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開場上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建立，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步進步。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中獲得了比擬滿意的成績，教學質(zhì)量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)歷。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。六年級小學語文教學總結(jié)篇三本學期，我主要擔任的是六年級〔1〕班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將完畢?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷進步，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量；理解他們的興趣、需要、方法、習慣；理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)，進步課堂教學效率?！惨弧匙⒅貙W生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課?！捕撑囵B(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活潑、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。〔三〕堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組？，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的時機給他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生濃重的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能進步學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類開展的一種重要的精神資。做為一名教育者，我充分利用這種資，開掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開拓課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，汲取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗。六年級小學語文教學總結(jié)篇四回憶這一學期工作，我在已有教學經(jīng)歷和教學方法的根底上，深化研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學方法，不斷進步，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷和點滴的教學進步。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿完成了教育教學工作任務(wù)，以下是我對本學期的教學工作作如下的回憶與總結(jié)：迎創(chuàng)工作中，中央教科院專家屢次蒞臨我校深化課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深化改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、努力實現(xiàn)素質(zhì)教育。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)，進步課堂教學效率。注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷進步，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。本學期以來，我提早布置安排學生進展復習。為學生搜集小學階段的所有“詞語盤點”、“日積月累”、古詩詞等資料，引領(lǐng)學生復習、檢測。根據(jù)教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，根據(jù)本班學生的特點，穩(wěn)固學生原有的知識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣；理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，保證了復習的正常、有序進展。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，大面積進步學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進展輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的時機給他們，使他們在學習上、品行上也能獲得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生濃重的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能進步學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。六年級小學語文教學總結(jié)篇五教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受。本班的同學比擬安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的.“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。進步學生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用。要到達這個要求，老師就要具備如下三個要素。一要有駕馭課堂的才能。課堂教學是師生的互動，調(diào)動學生的學習積極性，能使課堂教學到達理想的效果。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的才能相當重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照顧全體，就自然可以吸引住學生，調(diào)動學生的學習積極性。二要有安康充分的精力。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個互相影響的場所，老師安康的精神和充分的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學的需要。在這一方面，我感受很深。有時因為心情不好或者學生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落，整個課堂就非常沉悶，教學效果明顯不理想；而當我情緒好時，教學語言生動、語氣抑揚頓挫，學生也興趣盎然，教學效果極好。三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣；另外，由于種種原因，學生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些學生給予冷眼或者嚴厲的批評，都會造成他們的反叛情緒，后果可能是他們更加不愛學習。因此，給學生以愛心就尤其重要。針對學習上的差生，我制定了詳細的輔優(yōu)補差方案；對上課違紀的現(xiàn)象，我采取引導和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，獲得了非常積極的效果。六年級小學語文教學總結(jié)篇六光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：由于我班局部學生根底不是很好，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，單兵訓練，不斷進步學生的知識程度。寫字方面，我大力強調(diào)標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。并每天利用晨讀時間練習寫標準字。特別是語文根底知識我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步學生的根本技能和語文才能。包括句型練習，朗讀演練，理論寫作等方面。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。對于差生的輔導，我每課跟進，利用課余時間進展補課，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重視學習的信心。并做好他們的思想工作，及時進展溝通和掌握學情。本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績又有了進步。學好語文單從課本出發(fā)是不夠的，我鼓勵學生多讀書，并寫好讀書心得，我班每名學生至少都有兩本課外書，然后會聚在圖書角，這樣學生的視野開闊了，語文程度也有了一定的提升。1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導學生學好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。六年級小學語文教學總結(jié)篇七本學期我擔任了六年級語文教學工作。與高年級教學相比，六年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。初一年級是一個過渡年級，有時會存在一些“為難”的地方。比方，從初一年級開場識字不是教學重點，但生字學習對一局部學生來說確實又有困難，沒方法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學習的重點，但由于學生認知程度的局限，對問題的理解不夠深化、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；初一年級開場練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在探究中前進、在理論中反思。一、鉆研教材、理解學生，一切從實際出發(fā)教材是學生學習、老師教學的根據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深化研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習才能的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠明晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預(yù)習習慣、邊閱讀邊考慮的習慣、通過各種方法理解詞語的才能，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的理解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、明晰的理解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學目的、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時老師就要對你的學生真正地有所理解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的考慮、合作會有真正的進步。只有這樣，在設(shè)計教學方案時老師才會有一個正確的教學預(yù)測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進展備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整。二、不斷理論，不斷完善，優(yōu)化課堂教學課堂是教學改革的主陣地，在課堂上老師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習才能的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，老師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進展。因此老師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，進步自己的理論程度、不斷更新教育觀念，在理論中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地防止這些問題的再次發(fā)生。三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否認中成長課上到如今，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)歷已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文假如只用那么幾種教學形式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進那么退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，進步自己對教材的把握、對課堂的駕馭才能，希望能沖破瓶頸，的新天地。六年級小學語文教學總結(jié)篇八開學伊始，學生從各個學校各個班級而來，知識、才能、根底、習慣存在的差異較大，給教學帶來了一定的難度。怎樣讓學生盡快步入正軌，就成了開學第一周迫切解決的問題。教了幾年的畢業(yè)班，認識到教學的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學生的閱讀和寫作才能上來。所以我上學的第一節(jié)課就是先讓學生知道如何學語文。讀書時要手不離筆，標出生字，不理解的詞語，喜歡的語句，內(nèi)心的初步感受，每次閱讀都有新的收獲，注重閱讀和寫作的結(jié)合，讀中悟，逐步由淺入深，由一開場的只寫兩三句到后來的寫一段話，由只寫課文內(nèi)容擴展到聯(lián)絡(luò)自己的生活實際寫出真情實感。剛開場練習的時候?qū)W生會感到有一定的難度，不知從何下筆，跟我料想的一樣，學生在第一課《長江之歌》時就出現(xiàn)了各種問題：a.重復原文，沒有自己的想法。b.感受同課文脫節(jié)。c.從長江聯(lián)絡(luò)實際時由長江聯(lián)想到自己的父親母親。d.寫的句子空。如長江你多偉大，沒有結(jié)合詳細內(nèi)容。開場就出現(xiàn)這樣的問題在所難免，這時候不能訓他們，應(yīng)該讓孩子看到自己的每一個進步，才不會產(chǎn)生畏難情緒。小組交流，讓大家都有表現(xiàn)的時機，找出較好的，全班發(fā)言，老師點評，讓學生知道批注該怎么寫，學生再改，小組評議，再修改，直到符合要求為止，但不能一個標準，優(yōu)生和中等生要語句生動，感情真摯，而學困生只要能寫一兩句自己的話就行。這樣的練習，用時長，難度大，老師一個人指導忙不過來，所以在訓練時就要有意識地培養(yǎng)小助手，領(lǐng)頭兵，成立學習小組，以點帶面，讓學生教學生、指導學生，就能獲得事半功倍的效果。第二課《五彩池》又進展了練習，已經(jīng)有一局部學生寫的符合要求了。中信來的學生寫的稍好一點兒。但感受少，重復原文，空洞，戴高帽的問題仍然存在。有的是時間，有的是練習的時機，只要常抓不懈，問題就會迎刃而解。閱讀就要強化讀的訓練。農(nóng)村來的孩子朗讀差，但沒想到六年級的孩子朗讀會是這樣的程度，讀起來有氣無力，丟字加字，一個調(diào)兒，沒有重音和停頓。范讀、領(lǐng)讀、自由讀、同桌讀、小組檢查讀、指導讀，以為這樣可以放手了，學生讀讀，一聽，又變味兒了。沒方法，再練習，一節(jié)課的時間大多用在了朗讀指導上，學生總算有點感情了，可這是齊讀呀，假如一個個檢查，存在的問題會更多，在以后的教學中給朗讀的時間要多些了。讀悟?qū)懜惺埽x寫結(jié)合寫片斷，讓學生把學到的方法運用到寫作中去。學完《長江之歌》模擬構(gòu)造寫《老師之歌》。初次練習，為了降低難度，小組寫一篇即可。雖存在許多問題，但也不乏精彩之處：“你用滿腹的才華，教育祖國的花朵；你用溫暖的雙手，托起明天的太陽?！薄澳鷱霓k公室走來，和藹可親是你的風采；您向教室奔去，培育祖國的花朵”“您細心的教誨，為我們指明了方向，您用您珍貴的時間，換來了我們的茁壯成長”重點說好句子，讓學生找到感覺，有成就感，進步對練筆的興趣?！段宀食亍分饕獋?cè)重練習排比、比喻的句式，讓學生寫家鄉(xiāng)的田野、果園，理解到學生的寫作程度，小組評改，老師指導，教給評改的步驟，重點放在改上。小組長的才能直接影響著上語文課的效果，下周，老師要有意識地培養(yǎng)小助手，讓他們逐漸勝任自己的工作。除了讀悟結(jié)合、讀寫結(jié)合，在教學中還要注重積累語言的訓練。如《五彩池》課文中幾個“有的”讓人感受了五彩池各式各樣的形狀。我就讓學生加以想象，模擬文中比喻句進展說話訓練，五彩池玲瓏多姿，有的〔〕有的〔〕有的〔〕。學生說出了各種不同的形狀，云朵、扇子、奔馳的駿馬、頑皮的猴子……想象奇妙：當學生從“檸檬黃”“天藍”體會到了五彩池的顏色美，我便讓學生用上這種“物+色”式的方法，學生便想出桃紅、葡萄紫、橘黃……更能感受出五彩池瑰麗多彩的顏色。六年級小學語文教學總結(jié)篇九20xx年上學期，對于六年級的老師來說有著特殊的好處，繁忙、緊張，歡笑與淚水交織，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出，一份回報，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高，注重平時的積累，現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。這個學期組里老師的壓力非常大，為了迎接全市的畢業(yè)會考，為了展示出天華學生的真正實力，合理安排教學時間是非常有必要的。丁老師帶來了____畢業(yè)班的珍貴經(jīng)歷，在她的帶著下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理，學生逐一過關(guān)。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協(xié)力，擰成一股繩，打贏畢業(yè)會考這一仗。畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主，所以課內(nèi)的每一個知識點都要過關(guān)，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外，注重課外知識的積累，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要。為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進展培優(yōu)補差。因人施教，我們根據(jù)學生的特點，分別制定了培優(yōu)補差方案，把這項工作落到實處。習作是語文綜合潛力的表達，整體寫作程度的進步需要長時間的訓練，樂于動筆務(wù)必成為孩子們的良好的語文學習習慣。因此，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的作文的寫法，全面進步寫作程度。此外，卷面整潔也是考試中務(wù)必要注意的。態(tài)度決定一切!六年級孩子已經(jīng)步入青春期，加之學習壓力大，所以情緒波動比擬大，情緒很燥，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進展溝通，及時解決孩子心理方面的問題，便于孩子能專心投入到學習當中來。一百多個日子里，六年級所有的老師們盡職盡責，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫?淚水浸濕了衣角才表達收獲的喜悅。含淚播種的人必將會含笑收獲!驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水，將來的日子，我們更需付出努力，堅實的走好每一步，為天華校園添光加彩!六年級小學語文教學總結(jié)篇十本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),還在業(yè)務(wù)程度上有了很大的進步.立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：本學期我擔任六年級語文、數(shù)學課，并擔任班主任工作。本班共有學生44人，大多數(shù)學生可以積極主動學習，遵守課堂紀律，成績穩(wěn)定。但也有一局部后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自我約束才能，需老師嚴格要求。1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、堅持上好每一節(jié)課，進步教學質(zhì)量。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。4、認真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六年級小學語文教學總結(jié)篇十一新課標用高度概括的語言，表述了科學課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。根本理念是小學科學課程改革總的思想和原那么。它是現(xiàn)代科學、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反響，是課程標準其他局部的總綱。全面認識和理解課程的根本理念，就能從整體上把握課程標準的精神本質(zhì)，這對于學習、掌握、施行課程標準其它局部的內(nèi)容有著重要的指導意義。《標準》強調(diào)學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，科學課程應(yīng)具有開放性，科學課程的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與開展的根本理念。通過學習我有以下幾點感受;葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課終究怎么上?傳統(tǒng)教學中老師是課堂的中心，老師牽著學生走，學生圍繞老師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以老師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心開展的。比方常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析^p和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，老師仍然把自己作為教學的中心，擔憂學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看"教"，而且要看"學"。而且要從學生如何學這個基點上來看老師怎樣教小學科學新課標指出：小學科學課程的根本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W活動的本質(zhì)在于探究，科學教育只有引導學生通過科學探究來開展其科學素質(zhì)，才能實現(xiàn)科學本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學科學課程應(yīng)以探究為根底，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣，是向?qū)W生進展科學探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向?qū)W生進展科學啟蒙教育。從這個意思上講，科學課的科學習慣直接影響著學生進展有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣、科學方法、科學才能、科學態(tài)度及科學精神等科學根本素養(yǎng)的養(yǎng)成。1、探究是科學學習的目的。當今世界科學技術(shù)日新月異，只有培養(yǎng)具有一定科學素養(yǎng)，敢于探究，勇于創(chuàng)新的人，才能適應(yīng)社會與經(jīng)濟開展的需要。充分利用兒童的好奇心，求知欲，對他們進展科學知識學習的啟蒙教育是合適其身心開展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學素養(yǎng)是科學課程在小學生素質(zhì)開展中所應(yīng)起作用的科學定位?？茖W素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學課標中，包含為："科學探究，情感與態(tài)度，科學知識"三個方面。情感與態(tài)度是科學學習的動力，科學知識是科學學習的材料，而科學探究是科學學習的中心環(huán)節(jié)，是科學學習的目的之一。小學生在科學知識的認識過程中，通過探究，培養(yǎng)探究的樂趣、信心和認識事物的科學態(tài)度，科學知識又是通過探究而獲得。所以達成了探究的目的，才能真正表達科學學科的意義。2、探究是科學學習的方式。以往我們更多關(guān)注的是學習的結(jié)果，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和方法來學習的，死記硬背得到的結(jié)論，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題，所以關(guān)注學生探究的過程與方式是引導學生學會探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學習方式。學生學習科學知識是承受的過程，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。因此，科學教學的最好方法就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探究，體驗未曾經(jīng)歷的獨特經(jīng)歷?？茖W課程應(yīng)該為兒童提供充分探究的時機，使他們在像科學家那樣進展科學探究的過程中，體驗科學學習的樂趣，增長科學探究的才能。因此，科學探究是學生科學學習的核心方式。3、親身經(jīng)歷探究活動是科學學習的主要途徑。把以"教學"為中心的課堂活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐?探究"為軸心的科學活動，即關(guān)注學生的理論活動和直接經(jīng)歷，又要讓學生動手、動口、動腦、運用多種感官在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程，注重讓學生自己去探究、理解和掌握科學知識、科學思想和科學方法、親自體驗探究成功的喜悅。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、提出問題的才能、分析^p解決問題的才能以及交流與合作的才能等。在教學中運用"探究"給我的啟發(fā)很大，使我覺得這樣真的會讓學生走出課堂，面向社會，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注自然，關(guān)注人類的開展，關(guān)注自己的開展?？茖W探究活動也由教室擴展到社區(qū)乃至整個社會，使課內(nèi)、課外、生活、社會互相結(jié)合。真正在表達了"做中學"。讓科學成為做的科學，而不是紙上談兵。開展了學生的探究才能，才能進步學生的科學素養(yǎng)。我們的科學課才是真正地在關(guān)注學生的開展和社會的開展。老師要是可以打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框，創(chuàng)始一種嶄新的教育教學方法，學生的創(chuàng)造才能和思維定會得到開展。傳統(tǒng)的教學方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學的不斷改革和開展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察、動手操作、綜合分析^p等更方面的才能。在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學生一起學習、共同討論，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。老師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律"亂"而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來，課堂上允許學生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學之間的辯論。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新穎、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了，學習的自覺性就會進步，學生主動探究真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的"精英"功能傾向。這壓抑了大局部學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著鼓勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，理解學生開展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有程度上的開展。六年級小學語文教學總結(jié)篇十二推薦本學期我繼續(xù)擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。在這一學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起典范的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)心下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克制缺點，獲得更大的進步。新學期即將降臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的____員。思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養(yǎng)學生聽說讀寫才能的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，正確地進展思想教育。對學生進展思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國____的感情教育。2、熱愛社會的思想教育。3、良好的道德品質(zhì)教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進展聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達才能的過程中進步認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O(shè)計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在修改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不安康的情趣，我通過評語、當面修改等方式恰當?shù)呐u教育?！惨弧骋驗檎Z文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好?！捕硰膶嶋H出發(fā)，改良教學方法，進步教學質(zhì)量正確處理傳授知識同時開發(fā)智力、培養(yǎng)才能的關(guān)系，知識是智力和才能的根底，開展智力、培養(yǎng)才能的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視開展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一開展?！?〉采用啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的開展。我深化理解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講務(wù)實效，使學生可以把理解的知識在理論中運用。課內(nèi)外作業(yè)是穩(wěn)固知識，進步才能的手段。我精心設(shè)計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔?！?〉重視培養(yǎng)學生的自學才能。培養(yǎng)自學才能，我引導學生積極參加聽說讀寫的理論。重視在理論中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用合適自己的方法，主動地進展學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真考慮的習慣，預(yù)習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽播送的習慣，勤動筆的習慣?！?〉作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下功夫。新大綱要求高年級那么提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加理論活動。九月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,寫出記實作文。十一月份組織學生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,每月組織學生辦手抄報,組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際才能?！?〉改良作文的修改與講評。我在修改學生的作文時,采用少改多就,“尊重學生的意愿,肯定學生的滴點進步,講務(wù)實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后,我指導學生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學互相修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,讓學生自己當眾來讀,我相機插話,口頭修改。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導同學們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,積極進取。這個學期學生的學習成績進步。我已經(jīng)走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴、學生開展的促進者。以上是我對一學期教育教學工作的總結(jié)匯報,我也深知我的教育教學還有很多缺乏之處。為了孩子的將來我將更加努力耕耘六年級小學語文教學總結(jié)篇十三本學期，我擔任的是六年級〔7〕班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)完畢，孩子們也完畢了小學的學習生活?；貞涍@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的才能，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷進步，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，根本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反響和復習以外，課前的預(yù)習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預(yù)習情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生一天學習的回憶。如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！绷硗?，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建立，因此，我在教學理論中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀理論的天地。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4。課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān)，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了進步。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，理解學生原有的知識技能的質(zhì)量；理解他們的興趣、需要、方法、習慣；理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。六年級小學語文教學總結(jié)篇十四在知了的鳴叫聲中，20xx年春季學期完畢了。一學期以來，我們在學習中成長，在繁忙中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)歷。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反響和復習以外，課前的預(yù)習也是很重要的。因此，我這學期比擬注重學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自檢查學生的預(yù)習情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回憶。如睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，