小學2023-2024學年數(shù)學學科計劃

XXXX小學2023—2024學年數(shù)學學科

計戈U

一、指導思想

學年的數(shù)學教育教學工作，以學校發(fā)展規(guī)劃為導向，以

教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課

題“單元教學視角下的作業(yè)設計與管理”研究為抓手。打造

一個團結協(xié)作、樂學創(chuàng)新、充滿智慧的研究型教師團隊；培

養(yǎng)有理想、有能力、有擔當?shù)木哂休^高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體;

構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

二、規(guī)劃依據(jù)

以教育部制定的2022年版《義務教育數(shù)學課程標準》

為依據(jù)，結合我校實情，引領全校數(shù)學教師明確“1238”戰(zhàn)

略的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育理念，把“課堂變革”落實到教育教學

行動中。

三、工作規(guī)劃

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1.集體備課制度，專題負責式。

以年級備課組為單位，采用“單元集體備課”的形式,

每周舉行一次集體備課。做到“四定”：定專題、定中心負

責人（年級組成員輪流擔任，可每人負責一單元）、定時間、

定地點。集體備課包括：單元知識點梳理+典型例題+隨堂檢

測題，每個專題按窗口安排任務，最后由中心負責人匯總印

制。

2.聽課制度，推行“約課式”。

每學期每位數(shù)學教師約課兩次，講課教師提前一周填約

課表，以教研組為單位的聽課，聽課教師需按“1238”觀課

量表分任務觀課、評課。

3.作業(yè)設計與實施制度

A.作業(yè)設計分兩塊：一是課堂作業(yè)，即隨堂檢測（備課

組統(tǒng)一印制）；二是家庭作業(yè)，一二年級以實踐活動和繪本

設計為主，3-6年級以紙質(zhì)作業(yè)為主。作業(yè)設計分三個學段，

分別由一二、三四、五六年級備課組長協(xié)調(diào)并確定標準進行

集體備課。

注：可以從以下幾方面考慮：作業(yè)目標，作業(yè)量，作業(yè)

難度（分層）、作業(yè)時間，作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)類型（選擇，填空，

開放題，跨學科類（如實踐活動），整理類（如單元思維導

圖）等）

B.作業(yè)管理包括作業(yè)的實施、作業(yè)的管理（教師層面如

何檢查學生完成情況）、作業(yè)分析與交流、作業(yè)的效果反饋，

如何追蹤補弱。由年級備課組長協(xié)調(diào)制定措施。

注：

（1）作業(yè)實施，可以從以下幾方面考慮：如何布置、

如何批改、如何講評。

（2）作業(yè)分析與交流，可以在本年級組數(shù)學群交流各

班正確率，分析目標達成情況。

（3）作業(yè)效果反饋，統(tǒng)計典型錯誤及進行錯誤原因分

析，形成年級典型錯題集?？梢越W生電子檔案，

（二）教研活動“專題化”

1.單元備課，分單元解讀教材（年級數(shù)學組長組織，）

2.作業(yè)設計交流（年級備課組長組織。）

3.教師閱讀分享，每周每年級推薦一位教師分享，電子

稿分享前發(fā)群。為更好引領老師們閱讀，學科主任或數(shù)學組

長每周分享一篇專業(yè)文章發(fā)群。

4.名師打造工程：青年教師每月一節(jié)公開課（年級組集

體打磨，年級組按“1238戰(zhàn)略”的觀課量表分塊點評）

5.單元命題設計，每位教師設計一個題型，集體合成一

份試題（教研組長匯總）。

（三）加強常規(guī)管理制度

每月一次進行常規(guī)檢查。包括年級組的備課，教師個人

的聽課，作業(yè)布置與批改、特色作業(yè)等。主要由學科主任、

教研組長和備課組長負責。評出的優(yōu)秀作業(yè)在年級組交流展

不O

（四）教師發(fā)展“自主化”

1.自主選擇一一小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或

教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學

研究。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認真作好過

程記錄，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到

“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2.自主發(fā)展一一業(yè)務素養(yǎng)的提升

（1）積極參加市組織的青年教師比賽活動

（2）在反思中成長

35周歲以下的教師每周至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;

40周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思；40

歲及以上的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

（五）主題活動

1.教師層面：期末命題設計大賽

學期命題設計，學校設立一、二、三等獎。

2.學生層面：

9月：習慣養(yǎng)成月。一二年級入學習慣養(yǎng)成；3-6年級

學情排查月。家庭作業(yè)歸類布置，作業(yè)環(huán)境排查，學生分層。

10月：每個年