大專畢業(yè)班班主任工作計(jì)劃樣本（2篇）

第11頁共11頁大專畢業(yè)?班班主任?工作計(jì)劃?樣本時(shí)?間飛逝，?沒留意我?帶的班級?又要畢業(yè)?了。挑起?這副擔(dān)子?，我雖然?感覺不到?力不從心?，但是我?也感覺到?了其責(zé)任?之重?；?首過去，?我對自己?的班級是?滿意，滿?意不是因?為她的完?美，而是?因?yàn)樗?成長。在?校領(lǐng)導(dǎo)和?任課老師?心目中我?們這個(gè)班?級是優(yōu)秀?的，是積?極向上的?，但在我?的心目中?她仍需要?繼續(xù)成長?，繼續(xù)努?力完善自?己。眾?所周知，?九年級，?是初中三?年中最最?關(guān)鍵的一?年，我們?的教育教?學(xué)目標(biāo)也?就更明確?更全面。?在這一學(xué)?期里，我?要為培養(yǎng)?有理想、?有信心、?有毅力、?有干勁、?講文明、?守紀(jì)律的?畢業(yè)生而?竭盡全力?，更為了?學(xué)生能夠?考上理想?的高中，?為了不辜?負(fù)學(xué)生家?長的熱切?期望，我?會在積極?落實(shí)學(xué)校?德育工作?和做好常?規(guī)工作的?基礎(chǔ)上，?根據(jù)__?__二班?的具體情?況及畢業(yè)?年級的特?殊性，制?定本學(xué)期?的工作計(jì)?劃。班?級目標(biāo)：?1、加?大班級管?理力度，?樹立良好?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班?級凝聚力?，提高學(xué)?生競爭力?。2、?每個(gè)學(xué)生?都有明確?的目標(biāo)計(jì)?劃，并且?有信心、?有毅力、?有干勁去?實(shí)現(xiàn)理想?。3、?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，做好中?等生的提?高工作。?4、在?各方面爭?做年級第?一工作?重點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?班級管理?，緊抓學(xué)?生行為規(guī)?范。2?.定目標(biāo)?，樹典型?，營造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3.大力?做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作?，加強(qiáng)學(xué)?生心理輔?導(dǎo)。4?.開好班?會，及時(shí)?解決班級?存在的主?要問題，?讓學(xué)生及?時(shí)充電。?班級口?號：我信?我行，我?拼我贏!?具體措?施1、?新學(xué)期民?主重選新?班委。?2、繼續(xù)?“表揚(yáng)”?和“違紀(jì)?”記錄。?3、繼?續(xù)對手比?賽。4?、繼續(xù)寫?“___?_夜話”?。5、?繼續(xù)按學(xué)?號輪，實(shí)?行值日班?長全面負(fù)?責(zé)制，并?認(rèn)真寫好?“班級成?長故事”?。6、?繼續(xù)班級?語文課前?五分鐘展?示活動。?7、繼?續(xù)人人管?理班級制?，即每人?至少是班?級一方面?的管理員?。人人為?班級服務(wù)?，班級為?人人服務(wù)?。8、?繼續(xù)注意?加強(qiáng)對后?進(jìn)生的教?育工作。?9、繼?續(xù)經(jīng)常與?家長聯(lián)系?，建立和?學(xué)生家長?的良好關(guān)?系。1?0、繼續(xù)?加強(qiáng)班級?建設(shè)，營?造科學(xué)文?明的班級?氛圍。?以上就是?我對于未?來工作情?況的計(jì)劃?。在今后?的工作中?，我想只?要我以人?為本，以?金子般的?愛心來對?待學(xué)生，?多一分尊?重，多一?分寬容，?多一分理?解，善待?每位學(xué)生?，相信我?一定能將?班級工作?做得更好?，也相信?學(xué)生中考?的勝利和?未來的輝?煌，就在?我的無限?熱愛中。?大專畢?業(yè)班班主?任工作計(jì)?劃樣本（?二）即?將畢業(yè)的?學(xué)生，作?為老師是?要很重視?這個(gè)計(jì)劃?的，那么?怎么些呢?？下面請?參考關(guān)于?畢業(yè)班班?主任工作?計(jì)劃！?一、班級?建設(shè)的目?標(biāo)通過?半個(gè)多月?時(shí)間的細(xì)?心觀察和?個(gè)別交流?，我發(fā)現(xiàn)?所在班級?的學(xué)生具?有聰明活?潑、個(gè)性?鮮明但組?織和紀(jì)律?性稍差的?特點(diǎn)，基?于這種情?況，我在?隨后召開?的班會上?第一次提?出了班級?建設(shè)的目?標(biāo)和口號?，即建設(shè)?一支“朝?氣蓬勃、?健康向上?、鼓勵(lì)弘?揚(yáng)個(gè)性但?又強(qiáng)調(diào)團(tuán)?隊(duì)合作”?的班集體?。由于事?先對學(xué)生?的特點(diǎn)有?所了解，?并且征求?了部分學(xué)?生的意見?，所以這?個(gè)目標(biāo)和?口號立刻?得到了全?體學(xué)生的?認(rèn)同和響?應(yīng)，在班?會上獲得?了全票通?過，為下?一步班級?建設(shè)的順?利實(shí)施奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、班?級建設(shè)的?內(nèi)容確?定了班級?建設(shè)的目?標(biāo)之后，?圍繞這個(gè)?目標(biāo)，我?制訂了詳?細(xì)的工作?計(jì)劃。通?過近兩年?的工作實(shí)?踐，我不?斷地修正?和改進(jìn)我?的工作方?法，在工?作中去完?善我的工?作理念，?從實(shí)踐中?積累了許?多寶貴的?工作經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)列舉?班級建設(shè)?中應(yīng)注意?和加強(qiáng)的?六項(xiàng)工作?，供大家?參考指正?。（一?）強(qiáng)化奮?斗目標(biāo)，?明確努力?方向提?出班級建?設(shè)的目標(biāo)?，僅僅是?萬里長征?的第一步?。如何把?目標(biāo)變成?現(xiàn)實(shí)，就?需要班主?任在不同?的場合，?隨時(shí)隨地?向?qū)W生明?確努力的?方向，通?過過自?己的一言?一行和組?織各種活?動來強(qiáng)化?和實(shí)踐目?標(biāo)，約束?每個(gè)人的?行為，共?同實(shí)現(xiàn)這?個(gè)理想。?以我自身?的工作實(shí)?踐證明，?主題班會?是班主任?工作的一?種常用且?有效的方?法，也是?實(shí)現(xiàn)班級?建設(shè)目標(biāo)?，不斷強(qiáng)?化奮斗目?標(biāo)的常用?工具之一?。通過精?心組織主?題班會，?既可以對?學(xué)生進(jìn)行?有的放矢?、生動活?潑的政治?、思想、?道德、心?理、成才?、成功等?方面的教?育，又可?以調(diào)動學(xué)?生參與的?積極性與?創(chuàng)造性，?鍛煉和提?高學(xué)生的?自我教育?能力、組?織管理能?力、語言?表達(dá)能力?等。通過?這種形式?堅(jiān)持不懈?地對學(xué)生?進(jìn)行理想?信念教育?以及正確?的人生觀?、價(jià)值觀?和世界觀?的樹立是?一種非常?有效的途?徑，這種?教育不是?空洞的，?而是根據(jù)?學(xué)生專業(yè)?及自身的?特點(diǎn)，進(jìn)?行引導(dǎo)，?一步一個(gè)?腳印，一?個(gè)階段一?個(gè)目標(biāo)的?去實(shí)現(xiàn)，?學(xué)生們會?為班級建?設(shè)而凝聚?到一起，?會感受到?團(tuán)結(jié)友愛?、健康向?上、朝氣?蓬勃的班?級之風(fēng)。?（二）?加強(qiáng)班干?部隊(duì)伍建?設(shè)、培養(yǎng)?班級的領(lǐng)?導(dǎo)核心?班干部是?老師與學(xué)?生之間的?橋梁，能?否建設(shè)一?支優(yōu)秀班?的集體，?學(xué)生骨干?的選拔和?培養(yǎng)是其?中非常關(guān)?鍵的環(huán)節(jié)?。對于班?干部的選?拔，我個(gè)?人主張推?行“人人?平等、民?主選舉、?競爭上崗?、動態(tài)管?理”的方?式。我提?出：只要?愿意為同?學(xué)們服務(wù)?，每個(gè)學(xué)?生都可以?報(bào)名參與?競選。選?舉之前，?每一位參?與競選?的人員都?要在現(xiàn)場?發(fā)表演說?，報(bào)出競?選職位的?同時(shí)，針?對這一職?位闡述自?己的工作?計(jì)劃。同?學(xué)們可對?候選人進(jìn)?行提問和?質(zhì)詢，并?最終以無?記名投票?的方式?jīng)Q?定班委會?的成員。?通過這種?方式推舉?出的班委?會得到了?學(xué)生們的?擁護(hù)和信?任，學(xué)生?參與班級?管理的熱?情空前高?漲。同時(shí)?，為了保?證班委會?的持續(xù)健?康發(fā)展，?我提出對?班干部進(jìn)?行動態(tài)管?理。在每?學(xué)期初，?要求全體?班委會成?員進(jìn)行述?職和民意?測驗(yàn)，對?于無法勝?任本職工?作、得不?到同學(xué)們?認(rèn)可的班?干部予以?堅(jiān)決的撤?換。另一?方面，班?主任應(yīng)對?班干部進(jìn)?行培養(yǎng)和?培訓(xùn)，在?日常工作?中要做到?“合理授?權(quán)、放手?使用”，?遵循“賞?識鼓勵(lì)為?主，批評?指導(dǎo)為輔?”的手段?，培養(yǎng)他?們主動思?考、獨(dú)立?工作的能?力。通過?鍛煉和提?高學(xué)生干?部各方面?的素質(zhì)，?促進(jìn)其健?康成長的?同時(shí)，也?形成班級?的骨干與?核心。?（三）“?抓兩頭、?促中間”?在班級?建設(shè)中要?緊緊抓住?“先進(jìn)”?學(xué)生與“?后進(jìn)”學(xué)?生這“兩?頭”，同?時(shí)促進(jìn)和?推動“中?間層”學(xué)?生的變化?與突破，?這是班主?任工作的?科學(xué)方法?之一。運(yùn)?用這一方?法時(shí)，我?認(rèn)為至少?要注意以?下三個(gè)問?題。第?一，在進(jìn)?行“先進(jìn)?”學(xué)生的?表揚(yáng)、激?勵(lì)和宣傳?時(shí)，要堅(jiān)?持標(biāo)準(zhǔn)，?積極引導(dǎo)?，充分發(fā)?揮學(xué)生黨?員和班級?骨干的先?鋒模范作?用，讓學(xué)?生們切身?感受到榜?樣就在?自己身邊?，這種力?量勝過教?師單純的?說教;與?此同時(shí)，?要堅(jiān)持實(shí)?事求是的?原則，不?能盲目夸?大。第?二，在抓?“后進(jìn)”?學(xué)生的教?育、轉(zhuǎn)化?時(shí)，要充?分了解學(xué)?生，通過?宿舍走訪?等各種途?徑，掌握?在學(xué)習(xí)、?生活、思?想狀況等?方面有問?題的學(xué)生?的真實(shí)情?況，在教?育過程中?，要注意?溝通的方?法和技巧?，采用“?個(gè)別教育?和公開鼓?勵(lì)”相結(jié)?合的方法?，盡量挖?掘他們的?“進(jìn)步點(diǎn)?”、“閃?光點(diǎn)”予?以肯定和?鼓勵(lì)，喚?起他們的?自信心、?自尊心和?榮譽(yù)感。?第三，?促進(jìn)和推?動“中間?層”學(xué)生?的變化與?突破時(shí)，?要因勢利?導(dǎo)，幫助?學(xué)生逐步?積聚“突?破”力量?，相繼實(shí)?現(xiàn)“突破?”目標(biāo)，?切忌“揠?苗助長”?。（四?）注重分?類指導(dǎo)與?個(gè)別指導(dǎo)?在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?、生活和?個(gè)人發(fā)展?時(shí)，班主?任應(yīng)根據(jù)?學(xué)生各自?的特點(diǎn)，?酌情分別?采用分類?指導(dǎo)與個(gè)?別指導(dǎo)的?方法。所?謂分類指?導(dǎo)，就是?要根據(jù)學(xué)?生的不同?類別或類?型，進(jìn)行?有的放矢?的指導(dǎo)。?上述“抓?兩頭”、?“促中間?”，其實(shí)?也是一種?分類指導(dǎo)?，即根據(jù)?行為表現(xiàn)?與綜合水?平的層次?所劃分的?類型進(jìn)行?指導(dǎo)。此?外，還可?以根據(jù)學(xué)?生不同的?性別、性?格、經(jīng)濟(jì)?狀況等因?素劃分不?同的類型?，進(jìn)而實(shí)?施指導(dǎo)、?教育和幫?助。所謂?個(gè)別指導(dǎo)?，就是要?根據(jù)各個(gè)?學(xué)生的具?體情況與?客觀實(shí)際?，進(jìn)行有?目的的指?導(dǎo)、教育?和幫助。?無數(shù)事?實(shí)證明，?實(shí)施和注?重分類指?導(dǎo)與個(gè)別?指導(dǎo)是一?種積極有?效的班級?工作方法?，比籠統(tǒng)?的要求、?泛泛的指?導(dǎo)之類，?要有力有?效得多。?（五）?關(guān)心學(xué)生?、幫助學(xué)?生解難?由于種種?原因，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活、?成長、進(jìn)?步、發(fā)展?過程中，?經(jīng)常會遇?到這樣或?那樣的困?難、矛盾?和問題，?諸如經(jīng)濟(jì)?困難、生?病、遭遇?意外事故?、發(fā)生糾?紛等等。?作為班主?任，應(yīng)當(dāng)?盡力而為?地幫助學(xué)?生解決或?者緩解這?些困難、?矛盾和問?題。這既?是班主任?的職責(zé)所?在，又是?密切師生?關(guān)系、增?進(jìn)師生感?情、推進(jìn)?班級工作?的一種有?效手段。?（六）?開展豐富?多彩的班?級活動?班集體是?在集體活?動中培養(yǎng)?起來的，?集體主義?精神也是?在集體活?動中得到?充分培養(yǎng)?和體現(xiàn)的?。在班干?部競選中?，我就要?求每個(gè)班?委成員要?在一學(xué)期?里開展一?次有意義?的班級活?動，要特?別注意寓?思想教育?于每個(gè)活?動當(dāng)中，?增強(qiáng)活動?的吸引力?和實(shí)際效?果。以下?是在我和?同學(xué)們的?共同努力?下開展得?一些有特?色的活動?。首先?，為了增?進(jìn)同學(xué)之?間的相互?了解、增?強(qiáng)班級凝?聚力，由?我?guī)ш?duì)帶?領(lǐng)全班學(xué)?生赴香山?舉行了一?次主題活?動。雖然?爬山很累?很辛苦，?但是在登?山的過程?中，大家?互相攙扶?、互幫互?助，無形?之中擰成?了一股繩?，在加深?同學(xué)們之?間友誼的?同時(shí)，班?級的凝聚?力和團(tuán)隊(duì)?精神也增?強(qiáng)了。?其次，為?了發(fā)揮不?同專業(yè)學(xué)?生的特長?，加強(qiáng)不?同專業(yè)學(xué)?生之間的?互通，我?組織舞蹈?專業(yè)的同?學(xué)發(fā)揮自?身特長，?為班級編?創(chuàng)了一套?班操，每?周同學(xué)們?都將跳一?次班操，?既鍛煉了?身體，又?增強(qiáng)了不?同專業(yè)學(xué)?生的溝通?和交流，?同時(shí)又展?示了當(dāng)代?大學(xué)生的?風(fēng)采，增?強(qiáng)了班級?的凝聚力?和團(tuán)隊(duì)精?神。美術(shù)?專業(yè)的同?學(xué)也不甘?示弱，利?用所學(xué)專?業(yè)辦起了?班報(bào)，每?一期的班?報(bào)都構(gòu)思?巧妙、設(shè)?計(jì)精美，?也讓同學(xué)?們及時(shí)了?解班級的?最新動態(tài)?。第三?，開展軍?民共建活?動。先期?，通過組?織國防知?識講座和?藝術(shù)鑒賞?活動，雙?方互通往?來，建立?了初步的?合作關(guān)系?。隨著合?作關(guān)系的?進(jìn)一步深?入，雙方?共同籌備?了一臺文?藝演出，?并準(zhǔn)備了?學(xué)習(xí)用品?和書籍，?共赴房山?區(qū)中心小?學(xué)慰問學(xué)?生和老師?，受到了?貧困山區(qū)?師生的稱?贊。通過?上述活動?的開展，?學(xué)生們的?國防意識?和思想覺?悟都有很?大的提高?。隨著活?動的進(jìn)一?步深入和?開展，共?建活動的?層面從班?級拓展到?整個(gè)學(xué)院?。___?_年__?__月，?雙方舉行?了隆重的?簽字儀式?和共建文?藝晚會，?正式結(jié)為?友好共建?單位。?第四，我?在全班范?圍內(nèi)進(jìn)行?了一次問?卷調(diào)查活?動，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活?中所遇到?的困難和?需求，并?針對學(xué)生?們提出的?問題，召?開班委會?和團(tuán)支部?會議，積?極給予協(xié)?助和解決?，特別是?幫助家庭?生活有困?難學(xué)生的?解決實(shí)?際生活問?題，使他?們更加安?心地投入?到學(xué)習(xí)中?去。第?五，每周?一次新概?念英語背?誦抽查。?藝術(shù)學(xué)院?的學(xué)生因?從小從事?各項(xiàng)專業(yè)?訓(xùn)練，英?語的基礎(chǔ)?與其他兄?弟院系相?比相對薄?弱，且多?數(shù)人羞于?開口講英?文，口語?交流能力?較差，針?對這個(gè)問?題，我在?一次班會?上明確了?英語背誦?抽查的方?式，每周?選取兩人?，抽取三?人的方式?進(jìn)行，英?語背誦練?習(xí)，通過?一段時(shí)間?的練習(xí)，?學(xué)生們學(xué)?習(xí)英語的?熱情較從?前有很大?的提高，?以前從不?開口講英?文的學(xué)生?的也能在?全體同學(xué)?面前流利?地用英文?講述故事?，自信心?和口語能?力均有顯?著提高。?班級建?設(shè)是一個(gè)?長期的過?程，需要?師生的共?同努力。?在新的形?式下，班?級建設(shè)也?出現(xiàn)了許?多新的變?化和問題?，需要我?們認(rèn)真的?思考、熱?情的實(shí)踐?，在繼承?的基礎(chǔ)上?勇于突破?，不斷加?強(qiáng)班主任?工作，改?進(jìn)方法，?探索新的?思路，共?同推動班?級建設(shè)的?新發(fā)展。?素質(zhì)教?育的提高?，重點(diǎn)體?現(xiàn)在教學(xué)?質(zhì)量的提?高，要提?高教學(xué)質(zhì)?量，必須?重視在教?育教學(xué)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?上抓先導(dǎo)?型的工作?，高三尤?為重要，?為實(shí)施素?質(zhì)教育，?落實(shí)學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)，?有計(jì)劃，?有步驟地?作好本年?度班級的?工作，特?制定本計(jì)?劃。1?、繼續(xù)抓?好班風(fēng)建?設(shè)，突出?一個(gè)“實(shí)?”字，高?三這一年?更要講究?實(shí)效性，?不來空?洞的，對?學(xué)生要作?細(xì)致的思?想工作，?盡量對學(xué)?生的錯(cuò)誤?苗頭處理?在萌芽之?中，對學(xué)?生要動之?以情，曉?之以理，?經(jīng)常與學(xué)?生交談，?使之在高?三這一年?讓所有學(xué)?生即成才?又成人。?2、抓?班風(fēng)建設(shè)?，突出一?個(gè)“穩(wěn)”?字，因?yàn)?高三容易?出現(xiàn)思想?上的波動?，學(xué)習(xí)上?俘澡，班?主任工作?一定要有?的放矢，?從正面教?育穩(wěn)定學(xué)?生的思想?情緒，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，如果?班上出現(xiàn)?這種情況?必須及時(shí)?抓好穩(wěn)定?工作，否?則的話會?影響到大?部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?緒，嚴(yán)重?會影響到?整個(gè)班集?體，造成?班級混亂?，將會出?現(xiàn)缺課、?曠課等現(xiàn)?象發(fā)生，?所以班主?任要多查?堂，下班?檢查，目?的要讓學(xué)?生隨時(shí)見?得到班主?任，隨時(shí)?讓學(xué)生感?覺到老師?在關(guān)心他?。3、?抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，突?出一個(gè)“?濃”字，?在進(jìn)入高?三的起始?階段一定?要讓每位?學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，形成良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，對?成績稍微?突出的學(xué)?生多來一?點(diǎn)鼓勵(lì)，?對成績稍?差一點(diǎn)的?學(xué)生不憐?惜你的表?揚(yáng)，確實(shí)?基礎(chǔ)差的?學(xué)生鼓勵(lì)?他順利的?拿到高中?