初二英語教師個人學期末工作總結（2篇）

第5頁共5頁初二英語?教師個人?學期末工?作總結?時間過得?真快，轉?眼間，在?和學生互?相學習，?共同生活?中又臨近?年末，我?比較圓滿?地完成了?本年度的?工作。?回顧這學?期的工作?，使我感?到既繁忙?又充實。?我的教學?思想和教?學水平都?得到了很?大的提高?，并取得?了一些成?績。下面?我將本年?度的個人?工作總結?(一)?思想政治?方面在?本學年的?教學工作?中，我積?極響應學?校的各項?號召，積?極參加政?治學習，?認真領會?學習內(nèi)容?，及時更?新教育理?念積極參?加校本培?訓，并做?了大量的?政治筆記?和理論筆?記。新的?教育形式?不允許我?們在課堂?上重復講?述，我們?必須具有?先進的教?育觀念，?才能適應?教育的發(fā)?展。自始?至終我一?直以認真?、嚴謹?shù)?工作態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的工作精?神從事英?語教學。?，以教師?職業(yè)道德?規(guī)范為準?，嚴格要?求自己。?思想積極?向上，要?求進步。?在教學中?，能夠做?到為人師?表，關愛?學生，幫?助學生對?英語學習?充滿學習?熱情和信?心，以健?康文明的?形象言傳?身教。?(二)教?育教學工?作方面?在課堂中?我積極推?進素質教?育，力求?體現(xiàn)三個?面向的指?導思想。?目的是使?學生體會?英語與大?自然及人?類社會的?密切聯(lián)系?;體會英?語的價值?，增強理?解英語和?運用英語?的信心;?初步學會?應用英語?的思維方?式去觀察?，分析，?解決日常?生活中的?問題;形?成勇于探?索，勇于?創(chuàng)新的科?學精神;?獲得適應?未來社會?生活和進?一步發(fā)展?所必需的?重要英語?事實和必?要的應用?技能。對?教學工作?我從不敢?怠慢，認?真學習，?勤于鉆研?，注重在?實踐中積?極探索新?的教學方?式，潛心?研究英語?課堂教學?，深刻領?會新課改?的理念，?注重激發(fā)?和培養(yǎng)學?生學習英?語的興趣?，自制教?具，開展?英語特長?活動等，?使學生在?輕松、愉?快的氛圍?中學習和?運用語言?，樹立學?習英語的?自信心，?注重形成?性評價在?英語教學?中的運用?，并能夠?及時總結?經(jīng)驗，提?高自己的?科研水平?。由于課?堂教學扎?實有效，?形成了獨?特的教學?風格，多?次為市英?語學科做?教學研究?課。在開?展教研活?動時，我?積極出課?，毫不保?留，并主?動帶動其?他英語教?師成長，?受到了領?導的好評?。由于自?己不懈地?努力，加?之校領導?的支持與?幫助上。?這學期，?我教的學?生英語學?習成績?nèi)?然很好，?今后，我?要更加努?力，使這?個班的英?語水平再?提高一個?檔次。?(三)業(yè)?務素質方?面為了?適應課改?的需要，?我不斷地?鉆研新的?教學理念?，探索新?的教學方?法，不斷?將自己的?所學運用?到課堂教?學之中，?并取得了?很好的教?學效果，?多次在市?、校做英?語教學設?計課，受?到了一致?的好評。?我積極參?加學校組?織的業(yè)務?學習和市?里組織的?各項英語?培訓，認?真學習，?領會其精?神實質，?學習先進?的教學理?念、教學?方法。并?積極與我?校的其他?英語教師?研究教材?、教法，?同時，對?她們在教?學中感到?疑惑不解?的地方，?我也能毫?不保留地?發(fā)表自己?的見解，?以此來共?同提高業(yè)?務水平。?假期，我?還認真學?習英語專?業(yè)，使自?己能夠切?實提高專?業(yè)水平。?總之，?在新課程?改革的教?育年代，?社會對教?師的素質?要求更高?，在今后?的教育教?學工作中?，我會更?加嚴格要?求自己，?努力學習?，提高自?身素質，?完善自我?，開拓前?進，以百?倍的信心?與努力去?迎接未來?的挑戰(zhàn)。?初二英?語教師個?人學期末?工作總結?（二）?本學期我?擔任初二?的英語教?學工作。?經(jīng)過一個?學期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學?經(jīng)驗。以?下是我在?本學的教?學工作總?結。一?、努力建?立融洽的?師生關系?。相對?來說，初?中生比小?學生獨立?性強，自?尊心也逐?漸增強，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關系?，從而促?進學生學?習的興趣?。所以我?必須樹立?正確的學?生觀，正?確認識學?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛去?關心、尊?重學生，?耐心細致?地指導學?生，溝通?和學生的?思想感情?，使自己?成為學生?歡迎和愛?戴的人。?上課時我?是學生的?老師，循?循善誘和?激發(fā)學生?學習的積?極性，大?膽求異創(chuàng)?新;課后?我卻成為?他們的好?朋友，無?話不談，?亮起心靈?之光;生?活上，我?是他們的?姐妹，關?懷備至。?二、因?材施教，?掌握難度?在這方?面，我根?據(jù)學校老?師的建議?和我自己?的摸索，?堅持“備?課的同時?要備學生?”，立足?學生，有?意識的把?教材的難?度降低，?比如聽力?在本套教?材中難度?比較大，?我就把聽?力的形式?進行適當?的改良，?讓學生更?容易聽懂?，不斷提?高學生的?積極性。?同時根?據(jù)學生性?格特點，?我采取了?相應的措?施。班級?部分學生?比較活潑?，尖子生?也比較穩(wěn)?定，但差?生較多。?為了保持?良好的課?堂紀律，?提高教學?成績，我?采取小組?互幫形式?，好中差?搭配，以?優(yōu)生帶差?生。在分?配任務時?，根據(jù)學?生接受能?力，分配?不同的任?務，使每?個學生都?能體會到?成功的喜?悅，效果?很好。?三、激發(fā)?學生學習?興趣。?英語是一?門外語，?對學生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。否?則學生對?這門學科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學，也?無法學下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?盡量多講?一些關于?英美國家?的文化，?生活故事?，開展豐?富多彩的?課外活動?，課堂上?為學生創(chuàng)?設情境進?行英語對?話表演，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學習英語?，才能提?高英語水?平。四?、多表揚?，鼓勵，?喚起他們?的自信心?在課堂?教學開展?過程中，?我感覺大?部分學生?不愿意起?來發(fā)言，?經(jīng)調查得?知：有的?學生由于?英語底子?薄，不知?道該怎樣?回答問題?，有的則?是膽子比?較小，擔?心犯錯。?針對這種?情況，我?把教材難?度降低，?并采取表?揚和鼓勵?的方式鼓?勵學生積?極發(fā)言，?縱然他的?答案與正?確答案相?差十萬八?千里，我?也會為他?的勇氣鼓?掌，這樣?越來越多?的學生都?舉起了手?。另外，?我利用每?天的課余?時間輔導?英語，主?要針對中?下等學生?的聽